普通高校乒乓球選修課實(shí)施歸因訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、據(jù)歸因理論，人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中反映出一些錯(cuò)誤的、不夠準(zhǔn)確的歸因方式會(huì)導(dǎo)致不良的情緒、成就動(dòng)機(jī)、期望和未來(lái)的行為。如果采用一系列的干預(yù)方法，即歸因訓(xùn)練，改善不良的歸因方式，能夠相應(yīng)的改變其隨后的情緒、動(dòng)機(jī)和行為。本文以普通高校乒乓球選修課教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合乒乓球技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，以歸因訓(xùn)練為干預(yù)手段，試圖通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究歸因訓(xùn)練在普通高校乒乓球選修課當(dāng)中的可行性及其作用，從而指導(dǎo)高校乒乓球教學(xué)實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量提供新的方法和手段。同時(shí)期望促進(jìn)

2、學(xué)生技能學(xué)習(xí)中積極成敗歸因的形成，提高成就動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)成績(jī)。大體程序是實(shí)驗(yàn)者設(shè)置成就情境，讓被試經(jīng)歷成敗體驗(yàn)，做出歸因，主試按照一定的理論模式運(yùn)用說服、操作性強(qiáng)化或示范學(xué)習(xí)等教學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練。待訓(xùn)練完畢后考查歸因方式、成就動(dòng)機(jī)、考試成績(jī)等指標(biāo)，檢驗(yàn)歸因訓(xùn)練的效果。本文的主要研究?jī)?nèi)容為：(1)普通高校乒乓球選修課考試成敗的歸因認(rèn)知。(2)歸因訓(xùn)練對(duì)普通高校學(xué)生乒乓球選修課程學(xué)習(xí)情境下成敗歸因的影響及作用。(3)歸因訓(xùn)練對(duì)乒乓球選修課學(xué)生成就

3、動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。本論文主要采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法對(duì)隨機(jī)抽取的華中科技大學(xué)04級(jí)乒乓球選修教學(xué)班60名受試對(duì)象進(jìn)行為期2個(gè)月的歸因訓(xùn)練的教學(xué)干預(yù)。所得的數(shù)據(jù)均用SPSS12.0進(jìn)行分析處理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在普通高校乒乓球球選修課中實(shí)施歸因訓(xùn)練可以使學(xué)生的成敗歸因向積極的方向轉(zhuǎn)化。(2)歸因訓(xùn)練可以使大學(xué)生的追求成功動(dòng)機(jī)顯著增強(qiáng)，避免失敗動(dòng)機(jī)變化不十分顯著，大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平顯著提高。(3)在乒乓球選修課中實(shí)施歸因訓(xùn)練明顯優(yōu)