“三農(nóng)”問題背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展透視.pdf

1、黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo),農(nóng)村的小康建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).在廣大農(nóng)村全面建設(shè)小康社會,關(guān)鍵就是要解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民即"三農(nóng)"問題.農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著十分密切的聯(lián)系,在解決"三農(nóng)"問題、推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)中將發(fā)揮不可替代的作用.農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展只有既注意教育發(fā)展規(guī)律,又注意農(nóng)村的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,特別是結(jié)合"三農(nóng)"問題實(shí)際,才能步入良性發(fā)展的軌道. 本文將農(nóng)村職業(yè)教育置于"三農(nóng)

2、"問題這一歷史背景下,從宏觀上闡述了農(nóng)村職業(yè)教育在解決"三農(nóng)"問題、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用,分析了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,回顧了我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程,總結(jié)剖析了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和原因,對部分國家和地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了比較借鑒,提出了要統(tǒng)一認(rèn)識,大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育；政府宏觀調(diào)控和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合,搭建農(nóng)村職業(yè)教育健康發(fā)展平臺；建立健全農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展保障體系；深化農(nóng)村職業(yè)學(xué)校內(nèi)部改革,提高辦學(xué)質(zhì)量和效益:農(nóng)