作文評改：提高效率，突出本質(zhì)，科學(xué)構(gòu)建.pdf

1、作文評改一直是語文教師深感困惑的難題。為了使作文評改的教學(xué)扎實有效,使這一難題的解決在實踐中真正有所突破,使作文評改能夠以科學(xué)、合理的面貌呈現(xiàn)于語文教學(xué)當(dāng)中。本文著力從三大方面入手,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查問卷法、案例研究法以及實驗研究法,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、情感教學(xué)理論、建構(gòu)主義教學(xué)理論為主要理論依據(jù),結(jié)合作文評改的教學(xué)實踐,逐層地對這一課題進(jìn)行較為全面地解析。
　　 一、本文列舉了作文評改中的現(xiàn)狀,具體從五個不同的方面揭示作文評改中投

2、入與收效嚴(yán)重不對稱的問題。
　　 二、深入剖析作文評改要突出作文的本質(zhì),揭示作文評改是引導(dǎo)學(xué)生注重觀察積累、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)健康人格的活動。這一部分中,在對“作文評改”一詞進(jìn)行詮釋的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析論述作文評改在閱讀積累、觀察力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的激發(fā)和健康人格的塑造方面應(yīng)發(fā)揮的作用,從強(qiáng)調(diào)突出作文的本質(zhì)這一最根本層面上探討作文評改的真正內(nèi)涵。
　　 三、從具體操作層面進(jìn)一步探討作文評改中應(yīng)具備的技巧方法和科學(xué)地構(gòu)建作

3、文評改形式的完整體系,揭示作文評改不僅要掌握技巧,更是多渠道的評改形式共同作用下的活動。這部分著重指出:若要解決作文評改低效和盲目性的問題,就必須做到作文評改序列化。同時還要構(gòu)建教師評改、面批面改及學(xué)生多樣互評方式的三位一體的科學(xué)作文評改形式。力求在實踐中充分地綜合利用這一構(gòu)建的完整體系,最大限度地提高作文評改的效率和質(zhì)量。這一層面的深入探究是在經(jīng)過了一系列的調(diào)查,搜集了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,并基于教學(xué)實踐經(jīng)過認(rèn)真思考總結(jié)得出的新的方法