中小學(xué)生的邏輯推理能力、元認(rèn)知與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究.pdf

1、對影響中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績因素的有關(guān)研究一直是心理學(xué)界所關(guān)注的一個話題。在以往研究中，人們習(xí)慣于探討認(rèn)知因素與非認(rèn)知因素對學(xué)業(yè)成績的交互影響，而對多種認(rèn)知因素及其交互作用對學(xué)業(yè)成績的影響的研究卻很少涉及。本研究將邏輯推理能力、元認(rèn)知能力以及注意力水平三種不同的認(rèn)知因素結(jié)合起來，探討它們與中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的交互作用，以期從心理學(xué)的角度對中小學(xué)生的教育教學(xué)活動提出有針對性的指導(dǎo)。 本研究在已有研究的基礎(chǔ)上，利用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗量表對晉城

2、市三所中小學(xué)校的674名學(xué)生進(jìn)行了測查。研究結(jié)果顯示： 1、中小學(xué)生的三種認(rèn)知因素均隨年級的增長呈逐步上升趨勢，但它們的發(fā)展并不完全同步。相對來說，邏輯推理能力的發(fā)展較元認(rèn)知能力要領(lǐng)先一些，小學(xué)四年級時期是邏輯推理能力發(fā)展的關(guān)鍵時期；而這一時期元認(rèn)知水平還相對較低，中學(xué)階段學(xué)生的元認(rèn)知能力呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢態(tài)，其中初二年級是元認(rèn)知能力發(fā)展的飛躍期；注意力水平的發(fā)展整體上呈平緩發(fā)展的勢態(tài)。 2、中小學(xué)生的邏輯推理能力、元認(rèn)知

3、以及注意力水平無顯著性別差異。 3、邏輯推理能力、元認(rèn)知水平與中小學(xué)生的語文成績、數(shù)學(xué)成績都顯著相關(guān)，與二者的綜合成績也相關(guān)顯著，但元認(rèn)知水平低于邏輯推理能力與它們的相關(guān)；注意力水平與三者都未見明顯相關(guān)。 4、不同學(xué)業(yè)成績中小學(xué)生在邏輯推理能力、元認(rèn)知以及注意力水平之間存在不平衡性。與學(xué)習(xí)優(yōu)秀生相比，學(xué)習(xí)中等生的注意力水平、邏輯推理能力明顯落后，而元認(rèn)知能力則基本相當(dāng)，未表現(xiàn)出顯著偏低的態(tài)勢。學(xué)習(xí)困難生在邏輯推理能力、元