新世紀(jì)六、七年級《科學(xué)》課程的思考與設(shè)計.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新世紀(jì)六、七年級《科學(xué)》課程的思考與設(shè)計姓名：張蕾申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：石蘋之200104013第一部分新世紀(jì)理科課程改革的背景與現(xiàn)狀一科學(xué)課程提出的時代背景年月日中共中央國務(wù)院發(fā)布的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定在其開頭就提到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)知識經(jīng)濟已見端倪國力競爭日趨激烈[1]隨著新世紀(jì)的到來人類社會即將踏入一個前所未有的時代知識經(jīng)濟時代以智力資源的占有配置以科學(xué)技術(shù)

2、為主的知識的生產(chǎn)分配使用消費為最重要因素的經(jīng)濟[2]這種社會的發(fā)展主要有以下3個方面的特點國際化信息化和學(xué)習(xí)化科技頭腦和信息將取代商品和勞動力服務(wù)而成為主體以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化世界各國的競爭歸根結(jié)底是綜合國力的競爭而其實質(zhì)則是知識占有量的競爭和人才科技素養(yǎng)的競爭國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育的發(fā)展科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新水平的提高面對新世紀(jì)的到來社會對人

3、才也提出了全新的要求未來社會對終身學(xué)習(xí)提出的要求由于科學(xué)知識的更替速度迅速加快大約每3~5年知識的總量就要增長一倍一個人在學(xué)校習(xí)得的知識已不可能供給他終身使用了未來社將會是一種學(xué)習(xí)化的社會個人要在這種社會中得到良好的發(fā)展就必須不斷地學(xué)習(xí)因此終身學(xué)習(xí)將成為生存的方式基礎(chǔ)教育不應(yīng)再只注重傳授知識而應(yīng)更重視培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念和能力未來社會對人才的創(chuàng)新精神和實踐能力提出的要求培根早就說過知識就是力量但在未來知識經(jīng)濟的社會中只有強烈的創(chuàng)新意識

4、和實踐能力才是最大的力量江總書記更是反復(fù)強調(diào)一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以立于世界先進(jìn)民族之林創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力未來社會對綜合性科技人才提出的要求一方面科學(xué)從分化走向了綜合出現(xiàn)了邊緣科學(xué)交叉科學(xué)另一方面高新科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系越來越密切造就大批具有高科學(xué)素養(yǎng)的綜合型人才是現(xiàn)今社會的當(dāng)務(wù)之急未來社會對全體國民科學(xué)素養(yǎng)提出的要求英國皇家學(xué)會早在1985年就指出改進(jìn)公眾對科學(xué)的理

5、解是對未來的投資這種投資能夠成為促進(jìn)國家繁榮提高公共和個人決策質(zhì)量充實個人生活質(zhì)量的重要因素[3]未來的社會不僅僅需要科學(xué)家更需要具有高科學(xué)素養(yǎng)的全體公民綜上所述我們認(rèn)為未來社會人才的培養(yǎng)科技是關(guān)鍵教育是基礎(chǔ)在這種背景下綜合理科的研制越來越受到教育界的重視二上海市中小學(xué)課程教材改革第一期工程中的綜合理科1一期課改綜合理科改革的回顧上海市于1988年進(jìn)行了中小學(xué)課程教材改革第一期工程以下簡稱一期課改其中綜合課程是整體改革的重要組成部分一期