中學(xué)古典詩(shī)詞鑒賞教學(xué)方式研究.pdf

1、中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，有著深厚的詩(shī)教傳統(tǒng)。但是在讀圖時(shí)代，“詩(shī)教”傳統(tǒng)已隨著語(yǔ)文教學(xué)的被弱化漸漸游離出中學(xué)學(xué)科教學(xué)的中心。中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)舉步維艱的現(xiàn)狀迫使我們這些從事一線教學(xué)任務(wù)的語(yǔ)文教育者不得不冷靜客觀地審視分析造成這一窘境的主客觀因素，并催促我們研究和探尋中學(xué)古典詩(shī)詞最有效和最優(yōu)化的教學(xué)方式。 社會(huì)大環(huán)境和中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教材編排等方面的陳舊與程式化讓我們必須從古典詩(shī)詞自身固有的基本美學(xué)特質(zhì)入手探尋比較適合中學(xué)古

2、典詩(shī)詞教學(xué)的方式方法。而鑒賞教學(xué)的本質(zhì)特征和其獨(dú)特的切入過(guò)程在挖掘展現(xiàn)古典詩(shī)詞的美學(xué)特質(zhì)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。所以，回歸傳統(tǒng)已是改革現(xiàn)階段中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀的重要途徑。傳統(tǒng)詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的基本方式是從學(xué)生的悟境、作品的詩(shī)境、作者的心境入手來(lái)評(píng)析作品，探討背景，詮別知識(shí)，感受性靈。所以懂得“詩(shī)家語(yǔ)”、“以意逆志”和“知人論世”、重視涵詠吟誦、體味詩(shī)的理趣、感受詩(shī)詞中的形象、啟發(fā)想像和聯(lián)想、縱橫比較閱讀等鑒賞教學(xué)的基本方法也就成了我們研究