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1、00D20‘0曲阜師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性說明(在口劃“√’’)/本人鄭重聲明:此處所提交的博士口碩彬論文《高中生未來時間洞察力、成就目標取向與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究》,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,在,曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士阻孥位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體,明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名:鑼色乃生均己在文中已明確的方式注明。本
2、聲日期:們卜、,弓口曲阜師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(在口劃“√”)《高中生未來時間洞察力、成就目標取向與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究》系本人在曲阜士口碩士學(xué)攻讀博士口碩士口車位期間,在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有,本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué),可
3、以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文,可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽導(dǎo)師簽?zāi)酥ш爁/吣日期:矽/o、5弓口日期:卅口歲弓。◆■◆●AbstractSincel990s,studyadaptationproblemofthemiddlestudentshasarousedmanydomesticscholars’attentionTheresearchdiscoveredthatgoodstudyadaptationisimport
4、antguaranteethatstudentsgetwellscoresLowstudyadaptationlevelisthereasonwhypartialStudentsistiresofstudyandwhypartialstudentsisnormalinintelligencebutcannotgetgoodresultandachievethenormaldevelopmentlevelwiththenationalme
5、diumandlongtermeducationalreformandthedevelopmentprojectsummarytannouncesothesocietystudyinginfluencefactorofleamingadaptationhastheimportanttheoryvalueandthepracticesignificance,especiallyhavethesignificantreferencevalu
6、etoraisethehighschoolstudentlearningadaptationBasedontheextensivereferencetelatedresearchathomeandabroad,thepaperfirstcollectedrelatedtopicsthroughthemethodsofdocumentanalysisandinterviews,usedthestatisticalmethodsofexpl
7、oratoryfactoranalysisandconfirmatoryfactoranalysistodrawupafuturetimeperspectivescaleofhighschoolstudentsAndthen,thepaperusedtheselfcompiledfuturetimeperspectivescale,theachievementgoalorientationscaleandlearningadaptabi
8、litytestsofhighschoolstudentstosurveythe738hi【ghschoolstudentsAfterthat,thepaperanalyzedandprocessedthecollecteddataBasedonthis,thepaperdiscussedtherelationshipbetweenthefuturetimeperspective,achievegoalsorientationandle
9、arningadaptabilityofthe11ighschoolstudentsSumuptheresultsofthisstudyitshowedthefollowingconclusions:First,thefuturetimeperspectiveofhighschoolstudentsWascomposedoffivedimensionsAndthereWeresignificantdifferencesinscoreso
10、ffuturetimeperspectivebetweeneachgrade;Second,theoveralllevelofthelearningadaptabilityofhighschoolstudentsbasicallyequaledthenationalnormThetotalscoresofhilghschoolstudentstolearnadaptabilityhighschoolgirlsweresignifican
11、tlyhigherthanhighschoolboysDifferencesbetweengradesshowedthatthesophomorestudentsweresignificantlybetterthanhighschoolstudentsandhighschoolstudentsweresignificantlybetterthanthemiddleschoolstudents;Third,behavioralcommit
12、ment,senseofpurposeandfutureimagepositivelypredictedtheleamingadaptabilityofhighschoolstudentssignificantlymasteravoidanceorientationpositivelypredictedthatofhighschoolstudentssignificantlyandperformanceavoidancenegative
13、lyforecasteditsignificantly;Forth,performanceapproachingpartlymediatedduringtheprocessthattheactcommittedandfutureimageadapttolearningMasterapproachingandperformanceavoidanceplayedsomeintermediaryrolesintheimpactofactcom
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