電大開放教育基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、開放教育人才培養(yǎng)模式改革把改革形成性考核作為重要內(nèi)容，形成性考核是遠(yuǎn)程開放教育課程考核的重要組成部分，也是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。實(shí)施形成性考核，是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)和管理的重要手段。為了順應(yīng)電大教學(xué)改革和考試改革的需要，電大開放教育實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核，它充分激發(fā)了開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。學(xué)生通過(guò)自主完成網(wǎng)上任務(wù)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，不斷提升自身的職業(yè)能力。
　　本文主要根

2、據(jù)教育評(píng)價(jià)和形成性考核的相關(guān)理論，研究基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核的優(yōu)勢(shì)，分析了考核形式、考核手段、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)以及師生互動(dòng)方面存在的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)調(diào)查和研究，分析了基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核存在的問(wèn)題，從評(píng)價(jià)主體、平臺(tái)功能、師生溝通渠道、操作流程、培訓(xùn)指導(dǎo)、教師導(dǎo)學(xué)助學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)和評(píng)價(jià)量表等幾個(gè)方面提出了存在的問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的成因和影響要素。
　　文章根據(jù)電大開放教育基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核存在的問(wèn)題和成因，從發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完善形成性測(cè)評(píng)