克林頓政府與小布什政府基礎教育政策比較研究.pdf

1、教育政策是國家對教育進行計劃、指導、協(xié)調和控制的重要方式，它由教育問題而產(chǎn)生，其制定也旨在解決教育當中出現(xiàn)的問題，對教育改革起著指導作用?？肆诸D總統(tǒng)與小布什總統(tǒng)執(zhí)政時期都針對美國教育系統(tǒng)的某些弊端進行了大刀闊斧的改革，取得不少成效，產(chǎn)生了深遠影響。本文以兩屆政府的基礎教育政策為考察對象，以各項政策關注的問題為線索，從兩屆政府基礎教育政策的形成、內(nèi)容與意義等方面開展比較研究。全文共分為四大部分：
　　 第一部分主要分析兩屆政府所處

2、的時代背景及其對基礎教育政策的影響。首先探討世界教育變革對于兩屆政府的沖擊，其次分析兩屆政府分別面臨的國內(nèi)政治、經(jīng)濟和教育形勢。
　　 第二部分是全文的重點，主要分析兩屆政府基礎教育政策的具體內(nèi)容。既探討了兩屆政府的宏觀教育政策，也揭示了各自教育政策的焦點所在，同時還指出兩屆政府的基礎教育政策存在某些內(nèi)在的聯(lián)系——都致力于推進基礎教育的平等與卓越，強調以標準為引領的教育改革。另外，在政策的實施方面，小布什政府較克林頓政府加強了績

3、效監(jiān)督，賦予各州、學區(qū)和學校以更強的績效責任。
　　 第三部分對影響兩屆政府基礎教育政策制定和實施的主要因素進行了比較。具體從總統(tǒng)個人的教育理念、執(zhí)政黨的政治與教育理念、教育利益集團的干預三個方面展開分析。
　　 第四部分針對兩屆政府基礎教育政策的實施情況進行了探討。根據(jù)克林頓政府與小布什政府期間發(fā)布的教育施政成果報告，揭示兩屆政府基礎教育政策的具體落實情況、取得的成效和存在的不足，以及各種促進與阻礙的因素。