中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感及教育管理策略研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國國民教育體系和終身教育體系的重要組成部分，大力發(fā)展中等職業(yè)教育對于全面提高國民素質(zhì)，完善教育體系和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，都具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。但是，當(dāng)前眾多中職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并不令人滿意，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)努力程度不夠，缺乏主動性，學(xué)習(xí)情緒低落，學(xué)業(yè)自我效能感偏低等現(xiàn)象。本論文只選取中職生學(xué)業(yè)自我效能感作為研究課題。學(xué)業(yè)自我效能感是自我效能感在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的表現(xiàn)，與學(xué)業(yè)成就有著緊密的聯(lián)系，是影響學(xué)業(yè)

2、成就水平的重要因素。國外對學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感早有研究，并重視對學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的培養(yǎng)，而目前我國學(xué)業(yè)自我效能感的研究卻十分薄弱，特別是對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的研究更是缺乏。為了了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感具體狀況，本研究以江都職教中心為研究對象，通過問卷調(diào)查，探索中職學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的狀況如何，具有什么樣的特點，影響職校生學(xué)業(yè)自我效能感的因素有哪些，并在這些探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討如何培養(yǎng)、提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)自我