21世紀(jì)初國家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書內(nèi)容體系研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文21世紀(jì)初國家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書內(nèi)容體系研究姓名：仇曉雯申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論·歷史指導(dǎo)教師：李稚勇20080401上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目：2 1 世紀(jì)初國家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書內(nèi)容體系研究學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)輪學(xué)位申請人： 仇曉雯指導(dǎo)教師姓名：李稚勇摘要當(dāng)前，我國正大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，高中歷史課程改革作為其中的重要一環(huán)，改革的難度與力度之大堪稱是史無前例的，新高

2、中歷史教科書內(nèi)容體系的變化便是最直接表現(xiàn)。首先，教科書采用中外合編專題史內(nèi)容體系，成為新課程高中歷史教科書的一大亮點：其次，人教版、岳麓版、人民版、大象版四個版本高中歷史教科書同時使用的局面，使我國高中歷史教科書的編寫與使用首次實現(xiàn)了真正意義上的多樣化；最后，基于同一課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫的教科書在內(nèi)容體系方面既有共性又有差異性，且存在許多不足之處。這些都為本文提供了研究空間。本文從新課程理念入手，結(jié)合課程觀、教材觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變深入分析進(jìn)行歷

3、史課程教材改革的必要性與緊迫性，接著以教師與學(xué)生最熟悉、最關(guān)心的教科書為基礎(chǔ)，積極運用歷史考察、比較研究、綜合評價等方法，對我國高中教科書內(nèi)容體系的歷史嬗變過程進(jìn)行理性、系統(tǒng)地分析，對基于同一歷史課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的四個版本內(nèi)容體系進(jìn)行共性與差異性研究，在此基礎(chǔ)上反思新課程高中歷史教科書的不足，并嘗試提出一些改進(jìn)的策略，以期對高中歷史教科書編寫有所裨益。本文一共有如下五個章節(jié)：第一章序言，包括本文的研究對象、研究方法、學(xué)術(shù)研究回顧和本文的研究

4、意義與創(chuàng)新之處。第二章主要以新課程理念為切入點，解決教科書內(nèi)容體系變化上位的理念性原因，然后從社會進(jìn)步、歷史教育價值的變化、歷史學(xué)科發(fā)展三方面分析歷史課程教材改革的背景。第三章主要從歷史教科書內(nèi)容體系的整體構(gòu)架、內(nèi)容比例、編寫特點三方面論述高中歷史教科書的整體特點，旨在分析四家版本教科書趨同性的具體表現(xiàn)。第四章主要從遵照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》程度、具體內(nèi)容、活動課編排三個方面來具體闡釋四家版本所存在的差異。第五章反思了現(xiàn)行教科書內(nèi)容體系存在不