當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀的教育引導(dǎo)研究.pdf

1、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中人們的各種觀念正在發(fā)生變化，青年大學(xué)生的婚戀觀是其中之一。他們的婚戀觀呈現(xiàn)出以下特征:戀愛(ài)自主性增強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)薄弱;戀愛(ài)動(dòng)機(jī)多元化，戀愛(ài)排遣性明顯:擇偶標(biāo)準(zhǔn)多元化，內(nèi)在素質(zhì)占主導(dǎo);性觀念趨于開(kāi)放，性道德有迷失傾向;婚姻以愛(ài)情為基礎(chǔ)，同時(shí)注重物質(zhì)條件。與此同時(shí)，大學(xué)生的婚戀觀也存在著一些問(wèn)題并將產(chǎn)生危害:戀愛(ài)學(xué)業(yè)失衡，影響學(xué)業(yè)前途;情感處理失當(dāng)，造成情緒困擾;自我保護(hù)意識(shí)薄弱，造成身心傷害;追求感官享受，道德觀念弱化;

2、缺乏婚姻經(jīng)營(yíng)技巧，引發(fā)家庭矛盾。
　　 對(duì)于大學(xué)生婚戀觀存在問(wèn)題之原因從如下四個(gè)方面分析:大學(xué)生性生理早熟和性心理未熟的矛盾沖突;家庭對(duì)子女婚戀教育的欠缺;學(xué)校對(duì)大學(xué)生婚戀教育收效欠佳;社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生婚戀觀的負(fù)面影響。
　　 基于以上分析，對(duì)大學(xué)生的婚戀觀的教育引導(dǎo)應(yīng)從以下方面入手:首先，和諧教育環(huán)境是保障;其次，教育主體轉(zhuǎn)變教育觀念是前提;再次，教育內(nèi)容和形式改進(jìn)是關(guān)鍵;最后，預(yù)防疏導(dǎo)是方法。通過(guò)這些途徑，幫助大學(xué)生