創(chuàng)造性人才與科學(xué)浪漫主義.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)造性人才與科學(xué)浪漫主義姓名：于艷飛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：杜瑞芝20000601創(chuàng)造性人才與科學(xué)浪漫主義的范疇，不自斟哿兩者截然分開，典防0成分是思維，其基僦螽緗鼯。智力應(yīng)由思維、感知、記憶、想象、言語(yǔ)與操作技能組成它足創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。蕃甜f撳為包疆力既是一種雒力。又是—種復(fù)雜靜沁里過(guò)程和思維的產(chǎn)物。，“】曾把創(chuàng)造力定義為：根據(jù)一定目的，運(yùn)用一—切己知信息，產(chǎn)生出某種新穎，獨(dú)特，有社會(huì)贅個(gè)人

2、價(jià)值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)。(這里的產(chǎn)品是指以某種形式存在的思維成果)。創(chuàng)造力是人的最高智力的總概括，是人的創(chuàng)造性腳山理素質(zhì)即倉(cāng)睫懈所具有的個(gè)性心理特征鼴高水平的綜合作用的反映。那么，創(chuàng)造性人才的基本豢養(yǎng)是什么昵美國(guó)著名心理學(xué)家轟爾福特提出的理論認(rèn)為：電啦盎性人才在人格【或個(gè)性)上有如F8個(gè)方面的特點(diǎn)：a有高度的自覺(jué)性和獨(dú)立性不肯雷同；b有旺盛的求知欲；c有強(qiáng)烈的好奇心對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)機(jī)理有深究的動(dòng)機(jī)：d知識(shí)蕊廣，善于觀察：e工作中追求理性、準(zhǔn)確

3、性與嚴(yán)格性；￡有豐富的想象力、敏銳真覺(jué)，喜好抽象思維，對(duì)智力活動(dòng)與游戲有廣泛興趣；g富有幽默感，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦；h意志品質(zhì)出眾，能排除外界干擾，長(zhǎng)時(shí)間地專拄于某個(gè)感興趣的問(wèn)題之中。由此可見(jiàn)創(chuàng)造性人才的基本素養(yǎng)不完全表現(xiàn)在智力上，而是更重要地表現(xiàn)在非智力因素方面。12數(shù)學(xué)與美提到浪漫蘭義，人們自然會(huì)想到焚，會(huì)聯(lián)想巨q詩(shī)人、藝術(shù)家，卻期麟捧瀠家(包括數(shù)學(xué)家)。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)以其高度的抽象性和符號(hào)的復(fù)雜性使許多人望而卻步。害怕學(xué)數(shù)學(xué)甚至

4、討厭學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生大有人在。的確，在許多人的心目中數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的。數(shù)學(xué)系的大學(xué)生，整天埋頭于習(xí)題自蜮鼾Ⅱ定理的證明，也許有時(shí)覺(jué)得并不乏味。如果問(wèn)他們：數(shù)學(xué)有趣嗎可能會(huì)有一’部分同學(xué)說(shuō)“還滿有趣的”，但如果問(wèn)：你覺(jué)得數(shù)學(xué)美嗎大多數(shù)人可能舍一臉茫然。因?yàn)樵谒麄儗W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中還沒(méi)有過(guò)類以于欣賞一首樂(lè)曲或件藝術(shù)品那樣美的感受。數(shù)學(xué)真的與美無(wú)緣嗎當(dāng)然不是!法國(guó)數(shù)學(xué)家魔加萊寫到：“數(shù)學(xué)家們分重規(guī)他仃磁方法和理論是否十分優(yōu)美，這并非畢而不實(shí)的作風(fēng)，

5、那么，到底是什么使戎們感到—個(gè)解答、個(gè)證明優(yōu)美昵那就是各個(gè)部分之間的械皆、磁r，恰到好處的平衡。一句話，那就是吻S有序，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，從而使我#馭t整體以及細(xì)節(jié)都能有清楚的認(rèn)識(shí)和理解這匹是產(chǎn)生偉大成果的征兆。”他又說(shuō)：“能夠做出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的人，是具有J揪學(xué)中秩亭、和諧、對(duì)稱、整齊柵愀等能力的人，而且只限于這種人。一數(shù)學(xué)是美的。大數(shù)學(xué)家克蔡因認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是人類鹺高超的智力成就也是人類b靈最湖特的創(chuàng)作。音樂(lè)脆敲物姑碣指標(biāo)繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌自鋤