瑞安市高中生態(tài)道德教育研究.pdf

1、生存與發(fā)展是人類社會(huì)所面臨的永恒主題。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，全球生態(tài)環(huán)境惡化已成不爭的事實(shí)，我國的生態(tài)危機(jī)也相當(dāng)嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境問題已成為威脅人類生存與發(fā)展的舉世關(guān)注的熱點(diǎn)。 生態(tài)道德教育就是伴隨著人類生態(tài)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展而提出來的，并日益成為一個(gè)方興未艾的教育領(lǐng)域。生態(tài)道德教育的實(shí)施必將為人們解決這種危機(jī)提供有效幫助。高中階段是道德觀念形成的重要時(shí)期，高中學(xué)生更是一個(gè)國家和民族的未來和希望。教育要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，從人與自然相互依

2、存和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)新生代正確的生態(tài)道德觀、生態(tài)價(jià)值觀，為了人類的長遠(yuǎn)利益和更好地享用自然、享用生活，養(yǎng)成有益于生態(tài)環(huán)境的行為模式。 該研究以瑞安市一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、一所普通中學(xué)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、定性觀察法和問卷調(diào)查法，在統(tǒng)計(jì)分析瑞安市高中生態(tài)道德教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容體系、實(shí)施途徑以及保障機(jī)制等三個(gè)方面，對(duì)瑞安市高中生態(tài)道德教育進(jìn)行研究，力求體現(xiàn)生態(tài)道德教育體系的完整性和系統(tǒng)性。全文共分

3、四個(gè)部分：首先是介紹該研究的背景、綜述、意義、方法、概念界定等。其次是對(duì)瑞安市高中生態(tài)道德教育調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，從學(xué)生生態(tài)道德認(rèn)知、生態(tài)道德意志、生態(tài)道德行為和他們對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)生態(tài)道德教育情況的評(píng)價(jià)，以及教師生態(tài)道德教育理念、教學(xué)方式和他們對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)生態(tài)道德教育情況的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行。再次是分析當(dāng)前瑞安市高中生態(tài)道德教育存在的問題，主要有：管理者思想重視不夠；師資整體力量欠缺；課程設(shè)置與教材大綱不統(tǒng)一；校園文化生活太單調(diào)

4、；校園生態(tài)保護(hù)習(xí)慣有待改善；社會(huì)與家庭生態(tài)道德意識(shí)淡薄等。最后提出了瑞安市高中進(jìn)行生態(tài)道德教育的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑以及保障機(jī)制等對(duì)策，其中內(nèi)容體系包括普及生態(tài)道德知識(shí)、樹立生態(tài)道德觀念、強(qiáng)化生態(tài)道德意識(shí)、培養(yǎng)生態(tài)道德情感、養(yǎng)成生態(tài)道德習(xí)慣、落實(shí)生態(tài)道德行動(dòng)等；途徑方法包括開發(fā)生態(tài)道德教育課程、編寫生態(tài)道德教育教材、改進(jìn)生態(tài)道德教育手段、注重生態(tài)道德教育師資培訓(xùn)、加強(qiáng)教師教育院校學(xué)生生態(tài)道德教育、改善校園環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好生態(tài)道德意識(shí)