全面建設(shè)小康社會必須加快發(fā)展農(nóng)村教育.pdf

1、中國在二十一世紀(jì)的競爭力很大程度上取決于其教育的競爭力，農(nóng)村教育事業(yè)是關(guān)系著中國全面建設(shè)小康社會實現(xiàn)的一個樞紐工程。江澤民同志在十六大報告中莊嚴(yán)宣告：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。”可見文化教育的發(fā)展是全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一；同時，農(nóng)村教育事業(yè)因其在促進(jìn)全面建設(shè)小康社會中具有戰(zhàn)略地位和作用也顯得

2、尤為重要。可是回顧和展望我們的農(nóng)村教育事業(yè)，我們有成功的喜悅也有深深的憂慮：喜悅的是我們的農(nóng)村教育事業(yè)改革開放以來取得了巨大的成就，憂慮的是我們的農(nóng)村教育現(xiàn)狀和未來都有許多需要改進(jìn)的地方，有許多和我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的偉大事業(yè)不相協(xié)調(diào)的方面。 農(nóng)村教育問題研究是一個涉及范圍比較寬泛、內(nèi)容復(fù)雜的課題，包括了社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等方面的學(xué)科。對此，作者運用文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、理論研究法、實證分析法分析了我國農(nóng)

3、村教育的現(xiàn)狀，找出阻礙我國農(nóng)村教育發(fā)展的癥結(jié)所在，力求從宏觀和微觀上為加快我國農(nóng)村教育發(fā)展以促進(jìn)全面建設(shè)小康社會出謀劃策。 我們知道，挖掘現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是正確認(rèn)識事物和解決問題的前提。阻礙加快發(fā)展農(nóng)村教育的因素是多方面的，經(jīng)費不足的問題無疑是困擾各國各種教育發(fā)展的主要問題之一，這在我國農(nóng)村教育發(fā)展中表現(xiàn)尤為突出。而管理體制和人事制度等因素的缺陷也在阻礙著加快發(fā)展我國農(nóng)村教育事業(yè)。 本文最后兩章在上一章深入分析了加