探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)分析及啟示——以《Inquiry-Based Experiments in Chemistry》為例.pdf

1、隨著化學(xué)新課程改革的不斷深入,科學(xué)探究日益受到關(guān)注。探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力的核心途徑,但在實(shí)踐層面教師對(duì)于如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在困惑。同時(shí),傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè),所包括的實(shí)驗(yàn)提供了詳細(xì)的步驟,關(guān)于獲得什么數(shù)據(jù)和什么時(shí)候進(jìn)行特定的測(cè)量,組織數(shù)據(jù)表格,和按部就班的計(jì)算或者為得到一個(gè)結(jié)論所需要的分析等相關(guān)方面的知識(shí),這些預(yù)先實(shí)驗(yàn)或“菜譜”實(shí)驗(yàn)沒有給學(xué)生學(xué)習(xí)或者體會(huì)科學(xué)過程的機(jī)會(huì)。
　　 本論文選擇美國(guó)化學(xué)會(huì)

2、、牛津大學(xué)出版社2000年聯(lián)合出版的《Inquiry-BasedExperiments in chemistry》一書作為研究對(duì)象。這是一本集實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教師參考書為一體的極具研究?jī)r(jià)值的書,此書嘗試改變過去“菜譜式”的實(shí)驗(yàn),在探究的背景下開展實(shí)驗(yàn),給予學(xué)生充分的自主性,由他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
　　 本文從實(shí)驗(yàn)的編排系統(tǒng),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,以及對(duì)學(xué)生和教師、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面剖析了本書中的探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。同時(shí),嘗試去發(fā)現(xiàn)