A市初中校內(nèi)考試的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、在我國目前的現(xiàn)實(shí)中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，沒有什么比考試更具有引導(dǎo)力量，至少在我們能預(yù)見的將來內(nèi)，考試依然會是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大引導(dǎo)力量之一。但考試畢竟只是檢測學(xué)生學(xué)業(yè)的工具，它既可以為素質(zhì)教育服務(wù)，又可以為“應(yīng)試教育”服務(wù)。如果我們期望考試能夠成為進(jìn)步的杠桿而不是前進(jìn)的障礙，就必須保證考試能引導(dǎo)學(xué)生走向我們期望他走向的方向，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國大部分的考試容易引導(dǎo)學(xué)生走向一條條獨(dú)木橋，注重的是應(yīng)試能力，死記硬背；而獨(dú)立思考、創(chuàng)新應(yīng)用等我們

2、期望的品質(zhì)都被忽視了。
　　學(xué)校層面的考試，即校內(nèi)考試，是整個(gè)考試系統(tǒng)不可或缺的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)具有其獨(dú)立的價(jià)值。準(zhǔn)確了解我國校內(nèi)考試的現(xiàn)狀，客觀分析現(xiàn)行學(xué)校教育考試弊端的成因，科學(xué)確定校內(nèi)考試改革的對策，不僅是深化中小學(xué)教學(xué)改革、穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的“瓶頸”工程，也是保證學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要前提。因此本研究將校內(nèi)考試作為研究對象，試圖通過現(xiàn)狀是什么，問題是什么，以及如何解決問題等這三個(gè)方面入手，進(jìn)而分解出了四個(gè)研究

3、主題，研究的背景意義、校內(nèi)考試現(xiàn)狀，校內(nèi)考試中存在的問題和完善校內(nèi)考試的對策這四個(gè)方面就構(gòu)成了本論文的主體。
　　本研究分為四章。
　　第一章引言?？荚囍皇且环N檢測學(xué)生學(xué)業(yè)的工具，要使考試能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，就必須讓考試質(zhì)量得到保障。本章從研究的背景和意義入手，系統(tǒng)地介紹國內(nèi)外校內(nèi)考試相關(guān)研究狀況，介紹了本研究的思路和所用的研究方法，并對校內(nèi)考試的概念進(jìn)行了界定，同時(shí)對A市作了簡單介紹。
　　第二章A市初中校內(nèi)考試現(xiàn)狀。確

4、定研究背景和意義后，初中校內(nèi)考試的現(xiàn)狀便成為了本文研究的另一重點(diǎn)。本章運(yùn)用文獻(xiàn)研究法查閱大量文獻(xiàn)，確定了研究初中校內(nèi)考試現(xiàn)狀的五個(gè)維度，再運(yùn)用了問卷調(diào)查法，訪談法以及個(gè)案研究法等從考試的目標(biāo)、考試的形式、考試的頻次、考試的內(nèi)容以及考試的反饋情況五個(gè)維度對校內(nèi)考試作出了細(xì)致系統(tǒng)的研究，準(zhǔn)確地的反映出初中校內(nèi)考試的現(xiàn)狀。
　　第三章A市初中校內(nèi)考試存在的問題。通過對初中校內(nèi)考試現(xiàn)狀的把握，揭示了存在于當(dāng)前初中校內(nèi)考試中的種種問題，如考

5、試功能的異化、考試設(shè)計(jì)的科學(xué)性欠佳、考試權(quán)力分配失衡以及考試的整體質(zhì)量偏下等。希望通過對校內(nèi)考試存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，為提出完善校內(nèi)考試的對策提供有效支撐。
　　第四章完善A市初中校內(nèi)考試的對策。在論證完初中校內(nèi)考試現(xiàn)狀以及初中校內(nèi)考試中存在的問題后，再提出有針對性的對策，從多方面改善當(dāng)前我國大部分校內(nèi)考試質(zhì)量整體偏下的狀況。本章主要從明確校內(nèi)考試的目標(biāo)和價(jià)值、重構(gòu)校內(nèi)考試的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立校內(nèi)考試的監(jiān)控機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化教師的考試評估素