小學(xué)優(yōu)秀教師實(shí)踐智慧的敘事研究.pdf

1、教師的實(shí)踐智慧，是教師在解決教學(xué)生活中問題時(shí)所表現(xiàn)出來的智慧。教師只有不斷地追尋智慧，在教學(xué)中感知、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)、思考，才能完成教學(xué)的使命，成為具有實(shí)踐智慧的優(yōu)秀教育者。在新的教學(xué)理念的推動(dòng)及與日俱漲的倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的呼聲之下，目前廣大的教師渴望提升自身的實(shí)踐智慧，但在實(shí)際的教學(xué)工作中卻又感覺力不從心，無法成為智慧的教育者。 本文運(yùn)用敘事研究的方法，對F小學(xué)兩位優(yōu)秀教師在日常教學(xué)工作中展現(xiàn)的實(shí)踐智慧進(jìn)行了真實(shí)的描繪，試圖通過展示

2、這兩位老師教育生命的真，用心從教的善，智慧之光的美，使熱愛教育事業(yè)，正在成長之中的教師能夠從他們的事例中獲得提升自身實(shí)踐智慧的啟示。 本文共分為四個(gè)部分： 第一部分從課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教師精神需求和學(xué)生成長需要四個(gè)方面提出當(dāng)前小學(xué)教學(xué)對教師實(shí)踐智慧的現(xiàn)實(shí)需求；著重界定了“教師實(shí)踐智慧”的概念，并將其與相關(guān)的一些學(xué)術(shù)概念進(jìn)行了辨析；簡要介紹敘事研究方法及本研究的的開展過程。 第二部分選取了兩位老師在課堂教學(xué)和