延邊州城市初中學(xué)生對體育課滿意度調(diào)查研究.pdf

1、隨著生活水平的日漸提高我國城市中學(xué)生的營養(yǎng)狀況在得到顯著改善的同時，身體素質(zhì)卻呈逐漸下降趨勢，身體素質(zhì)等體制特征明顯低于發(fā)達國家?；诖思訌娭行W(xué)生體質(zhì)的計劃被重新納人到了政府的視野當中。我們國家的課程改革在1999年開始，2001年國家教育部制定了18個學(xué)科的課程標準，《體育與健康課程》是其中之一，新體育課程的標準是總結(jié)了我們國家多年來體育課程改革成果同時也突出健康為主要目標的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以人為本、培養(yǎng)面向21世紀全面發(fā)展人才的教育理

2、念，是學(xué)校體育又一輪的思考和改革。《體育課程標準》清楚地將體育課程性質(zhì)描述為是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的課程，是學(xué)校課程體系的組成部分，這一方面說明了，體育課程的首要目標是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面是以強化學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)的同時促進學(xué)生全面發(fā)展?？梢?，體育課的目的與素質(zhì)教育的初衷不謀而合。然而，雖然理念和標準以出臺，但體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體實踐面臨的迫切需要從概念到行動上的轉(zhuǎn)變，初中體育教育對學(xué)校體育的全面發(fā)展

3、的人才是非常關(guān)鍵的階段，它提供了一個保證我們青少年身體素質(zhì)的堅實基礎(chǔ)，是終身體育的關(guān)鍵。因此，要提高初中體育教育教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的目的，是素質(zhì)教育的成功或失敗的關(guān)鍵因素。
　　學(xué)生是體育課學(xué)習(xí)的主體，一節(jié)體育課的好壞學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，所以知道學(xué)生對體育課各個方面的滿意程度對體育課的發(fā)展和前進有著重要性的幫助。
　　本文章采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等方法，對延邊州城市初中學(xué)生的參加體育課現(xiàn)狀、學(xué)生對體育課滿

4、意度、學(xué)生對體育課授課教師滿意度、學(xué)生對體育課授課教學(xué)條件的滿意度、學(xué)生參加體育課效果滿意度等做了統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明：
　　1.根據(jù)延邊州有關(guān)規(guī)定初中階段每周3課時體育課制度。目前延邊州有78.6％的初中生選項為每周3課時制度，由于落實情況不同，仍然有21.4%的初中學(xué)生選項每周2課時體育課。
　　2.學(xué)生對體育課器材場地總體上是滿意的，說明延邊州對學(xué)校體育設(shè)施器材的投入起到了成效。但是對體育場地衛(wèi)生狀況滿意度一般。

5、r>　　3.學(xué)生總體上是喜歡體育課的，但是對體育課教學(xué)內(nèi)容和考試標準以及體育理論課上滿意度一般，表明教師專業(yè)素養(yǎng)和理論課教學(xué)水平有待提高。
　　4.學(xué)生對體育課教師的語言表達能力以及教師授課方法態(tài)度和與學(xué)生之間的關(guān)系上滿意度較高，但是對體育課教學(xué)組織形式、運動技能示范能力以及滿意度一般。說明體育教師必須提高并掌握正確的動作示范能力和組織能力讓學(xué)生獲得必要的直接經(jīng)驗。
　　5.從體育課學(xué)習(xí)滿意度上看學(xué)生對提高自信心和人際關(guān)系上