人格特征下高校高水平游泳運動員賽時行為影響研究——基于賽時行為空間理論.pdf

1、賽時行為空間理論[1]是基于現(xiàn)有競技模型理論和空間理論提出的,是指在競技體育比賽中,存在一種賽時行為空間,此空間是影響運動員運動成績不斷波動的關(guān)鍵因素,實證得到競技體育活動中客觀存在一種競技空間結(jié)構(gòu),即第一空間:賽時行為空間是隨著競技賽事的產(chǎn)生而出現(xiàn)的具有即時性特征的空間結(jié)構(gòu),即賽時行為空間,此空間是競技能力構(gòu)成五要素能力儲備釋放的多維空間,影響因素主要是由自我實現(xiàn)欲、自我精神狀態(tài)、目標清晰度、抗外界干擾能力、信念確認度等五個維度構(gòu)成。

2、
　　 通過大量文獻資料的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)對游泳項目的研究主要集中在:我國競技體育運動發(fā)展以及競技游泳運動的現(xiàn)狀研究,影響游泳項目競技運動發(fā)展的因素、游泳運動員游泳姿勢發(fā)展、力學(xué)分析等方面,而對游泳運動員賽時行為的研究沒有,從人格方面進行探討的目前也沒有,因此,本文以高水平游泳運動員的競技能力儲備與競賽成績之間的曲線波動差異為視角,運用賽時行為空間理論為依據(jù),對游泳運動員的競技能力儲備轉(zhuǎn)化為運動成績的賽時行為進行研究,建立游泳運動員賽

3、時行為結(jié)構(gòu)測量模型,找出影響游泳運動員賽時行為的核心因素,在此基礎(chǔ)上從人格特征的角度對游泳運動員賽時行為進行研究,指出不同人格特征下游泳運動員的賽時行為的特征,旨在為教練員和科研人員適時的調(diào)控運動員賽前、賽中和賽后的各復(fù)雜心理因素提供實踐指導(dǎo),不同人格高水平游泳運動員心理輔導(dǎo)提供科學(xué)的參考。
　　 結(jié)果表明:自編的調(diào)查問卷,通過統(tǒng)計學(xué)量表編制標準,進行問卷的篩選與因素分析,建立了《高水平游泳運動員賽時行為》量表,經(jīng)過檢驗量表的信

4、效度較好,可以作為測量高水平游泳運動員賽時行為的工具使用。采用的《艾森克人格量表》經(jīng)檢驗信效度較好,可以評價高水平游泳運動員的人格特征。高水平游泳運動員賽時行為存在顯著性差異,不同性別高水平游泳運動員的賽時行為在統(tǒng)計學(xué)上存在非常顯著性差異,在體技能確認度、環(huán)境裝備確認度、心理確認度這三個維度上均達到顯著性差異水平;不同運動等級高水平游泳運動員在賽時行為上存在顯著性差異,在環(huán)境裝備確認度上沒有達到顯著性差異水平,其中體技能確認度和心理確認

5、度上存在顯著性差異;不同運動年限運動員的賽時行為在統(tǒng)計學(xué)上存在顯著性差異,在體技能確認度、環(huán)境裝備確認度、心理確認度維度上達到顯著性差異水平。進一步建立了高水平游泳運動員人格與賽時行為關(guān)聯(lián)模型,經(jīng)驗證得到高水平游泳運動員人格與賽時行為測量模型擬合較好,在人格特征中,內(nèi)外向特征的影響系數(shù)最大,在高水平游泳運動員賽時行為結(jié)構(gòu)中,心理確認度的影響系數(shù)最大。在建立不同人格與賽時行為結(jié)構(gòu)測量模型時,經(jīng)實證得到人格特征中內(nèi)外向(E)與賽時行為的心理

6、確認度關(guān)聯(lián)最大、人格特征中神經(jīng)質(zhì)(N)與賽時行為的心理確認度關(guān)聯(lián)最大、人格特征中精神質(zhì)(P)與賽時行為的環(huán)境裝備確認度關(guān)聯(lián)最大、人格特征中掩飾性(L)與賽時行為的體技能確認度關(guān)聯(lián)最大。
　　 研究不足:本研究只是從人格的角度對影響賽時行為的幾個因素進行分析,而高水平游泳運動員賽時行為影響因素較多,且不是孤立的幾個相關(guān)因素組成,要進一步探討運動興趣、賽前焦慮、壓力等方面的影響因素;本研究只是在游泳項目進行賽時行為分析,建立游泳項目