以人為本視域下的高校助困育人工作研究.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入，尤其是學(xué)費(fèi)制度改革以來(lái)，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生日益增多，并呈逐年上升趨勢(shì)。為了幫助他們走出困境，國(guó)家出臺(tái)了包括獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、學(xué)費(fèi)減免和綠色通道等一系列相關(guān)資助政策，各個(gè)高校也成立獎(jiǎng)、助、貸、勤工作部門，負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助與教育工作，落實(shí)國(guó)家助困政策。這些政策和工作資助了大批經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在很大程度上解決了其上學(xué)經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，促進(jìn)了高等教育公平。但是，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：資助強(qiáng)度與資助

2、項(xiàng)目教育程度不匹配，資助觀念滯后、重經(jīng)濟(jì)資助輕精神解困和能力發(fā)展，資助過(guò)程中人文關(guān)懷不夠，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生共性問(wèn)題關(guān)注多個(gè)性問(wèn)題研究少，受助學(xué)生主體性發(fā)揮不足等。本文擬在以人為本的視域下研究高校助困育人工作，在深入研究以人為本的高校助困育人工作的相關(guān)理論、工作原則、意義和助困育人工作存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建濟(jì)困、扶志、強(qiáng)能資助體系，提高助困育人工作的管理和服務(wù)水平，倡導(dǎo)助人為樂、扶貧濟(jì)困、全面育人的社會(huì)環(huán)境等實(shí)踐措施，從而推進(jìn)高校助困工作