運用心理學效應 轉化后進生.pdf

1、后進生的存在，成為學校教育教學工作中一個必須研究的問題。但作為教師如何認識和研究這部分后進生，促使他們努力學習，解決學習過程中遇到的各種問題，這是每一位教師所需面對的課題。在促進每一位學生的發(fā)展、創(chuàng)造新世紀各類人才中，也應該包括把后進生培養(yǎng)成社會主義建設的人才，這是學校教育的任務，也是廣大教育工作者的最大心愿。 心理學上的“羅森塔爾”效應、“首因效應”等的運用經常會出現(xiàn)在班主任對個別學生的思想工作研究中，但對整個班級受非智力因素

2、嚴重干擾的學生轉化的研究并不多見。本課題研究的內容和目的是利用心理學效應，老師與家長共同努力，采用有效的教育方法，幫助這些學生實現(xiàn)學習上全面的進步。 本課題先認真分析了后進生的形成原因，然后又詳細介紹了幾個在轉化后進生中經常用到的心理學效應，最后特別介紹了心理學效應在轉化后進生中的具體應用的研究以及取得的實際效果。 通過本課題的研究，能使我們在基礎教育階段促進后進生的轉化，保證后進生的發(fā)展，不讓一個后進生掉隊，從而實施面