語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的策略和方法.pdf

1、問題意識(shí)是人類認(rèn)識(shí)過程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的焦慮、懷疑、困惑的心態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢(shì)。 縱觀當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，由于深受傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)思想和語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的影響，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重感悟、積累、熏陶，提問成了教師的專利，回答問題則是學(xué)生的本分，學(xué)生普遍缺乏“問題意識(shí)”，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。我們對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，側(cè)重于教給學(xué)生一科科學(xué)探究的思維和方法，在自然科學(xué)的課程與教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用尤為廣泛，已經(jīng)

2、成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的一條基本思路。因此，如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，成了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)需要迫切解決的問題。為此，本論文通過分析語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”缺乏的現(xiàn)狀，整合前人的研究成果，以相關(guān)理論為指導(dǎo)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，力圖構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的可行性策略和方法。 本論文主要由六大部分構(gòu)成： 第一部分：引論。該部分主要從社會(huì)的需求、新課程改革的要求以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”的研究狀況出發(fā)，對(duì)文章研究的背景、研

3、究的目的及意義、研究的基本思路、研究的方法、研究的創(chuàng)新視野做了簡(jiǎn)要的說明。 第二部分：語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”缺乏現(xiàn)狀及成因。該部分首先介紹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏問題意識(shí)的基本情況；其次系統(tǒng)分析了造成這種狀況的原因；再次提出了影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的幾個(gè)重要條件；最后對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的意義做了較詳細(xì)的論述。 第三部分：?jiǎn)栴}及問題意識(shí)的內(nèi)涵。該部分首先界定了“問題”這一概念，其次分析了“問題意識(shí)”的涵義，再次闡述了語(yǔ)文

4、學(xué)習(xí)與問題意識(shí)的關(guān)系。 第四部分：語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的相關(guān)理論。該部分從問題性思維、元認(rèn)知、問題教學(xué)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的角度論述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。 第五部分：語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的策略。該部分結(jié)合新課程倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究，力圖形成有效的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)、語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)策略。 第六部分：語(yǔ)文學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”培養(yǎng)的方法。該部分結(jié)合了語(yǔ)文學(xué)