對廣州市高中體育生刻板印象的研究.pdf

1、刻板印象(stereotype)是一種人類社會交往活動中十分普遍的認(rèn)知現(xiàn)象，也是社會學(xué)領(lǐng)域內(nèi)長期令人矚目的研究焦點之一，這方面的系統(tǒng)研究己有70多年的歷史。其研究從種族到性別、從容貌到體形、從職業(yè)到年齡，研究內(nèi)容已經(jīng)逐步豐富起來。
　　本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，采用自編問卷測驗、外顯（Brigham法）及內(nèi)隱（SEB法）三種測量方法，以廣州市部分高中的學(xué)生作為被試，對體育生刻板印象的存在性，穩(wěn)定性及表

2、現(xiàn)方面進(jìn)行了初步的研究。以考察高中生對體育生的外顯和內(nèi)隱刻板印象是否存在，及其構(gòu)成成分。
　　本研究共分為三個部分。
　　實驗一通過自編問卷測驗探討高中生對體育生是否存在刻板印象。如果存在，那么刻板印象具體表現(xiàn)是什么。結(jié)果表明這種刻板印象的確存在，中學(xué)生更傾向于使用褒義形容詞來描述非體育生，使用貶義形容詞來描述體育生，在學(xué)習(xí)方面尤其如此。
　　實驗二采用使用11點評分問卷作為外顯態(tài)度的測量工具，對體育生刻板印象的存在性

3、和表現(xiàn)方面進(jìn)行了研究。結(jié)果表明，在外顯態(tài)度上，高中生普遍認(rèn)為體育考生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)天賦、課堂表現(xiàn)等六個方面不如文理科考生，且女學(xué)生刻板印象程度高于男學(xué)生，高二級的刻板印象程度在三個年級中最低。
　　實驗三采用刻板解釋偏差(Stereotypic Explanatory Bias)問卷對體育生刻板印象的存在性及穩(wěn)定性進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明，在內(nèi)隱態(tài)度上，高中生對體育生亦存在顯著的刻板印象，其內(nèi)隱和外顯態(tài)度