高中語(yǔ)文課堂口語(yǔ)交際教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、口語(yǔ)交際教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面，在語(yǔ)文教學(xué)中有著獨(dú)特的地位。尤其是新課改以來(lái)，口語(yǔ)交際教學(xué)越來(lái)越引起人們的重視。但是由于受傳統(tǒng)觀念的長(zhǎng)期影響，口語(yǔ)交際教學(xué)這部分內(nèi)容在語(yǔ)文教學(xué)中仍然處于弱勢(shì)地位，仍然得不到應(yīng)有的重視。在古老的語(yǔ)文教育體系中，口語(yǔ)交際教學(xué)可以說(shuō)仍舊是一個(gè)新生兒，需要我們給予更多地關(guān)注和研究。
　　同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，手機(jī)、電話拉近了人與人之間的距離，使人們之間的交流變得更為簡(jiǎn)捷，但是不可否認(rèn)的是人

2、們的口語(yǔ)交際能力卻在退化，尤其是年輕人。從這一點(diǎn)上講，我們的語(yǔ)文教育，尤其是口語(yǔ)交際教學(xué)難辭其咎。所以結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題并尋求解決對(duì)策也是非常有必要的。
　　正是鑒于以上兩方面的考慮，才有了本文對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的分析研究。本文總體上分為以下幾大部分:第一部分開(kāi)篇從宏觀上闡述口語(yǔ)交際教學(xué)研究的意義，具體從口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)實(shí)必要性和地位作用兩個(gè)角度分別闡述；第二部分主要是結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷分析指出口語(yǔ)交際教學(xué)存在的問(wèn)題，具體是從