0-3歲兒童隔代教養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩55頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、0-3歲兒童的隔代教養(yǎng)是中國家庭教育的一種主要形式。近年來,0-3歲兒童的隔代教養(yǎng)雖已引起社會的關(guān)注,但與此相關(guān)的實證研究并不多見。本研究是在先行研究的基礎(chǔ)上,以吉林省兩個經(jīng)濟(jì)文化差異顯著的城市(長春市和白城市)的132個參與0-3歲兒童隔代教養(yǎng)的祖輩家長為主要研究對象,采用質(zhì)化和量化相結(jié)合的研究方法,探討0-3歲兒童隔代教養(yǎng)的現(xiàn)狀,剖析隔代教養(yǎng)弊端產(chǎn)生的原因,并就如何提高0-3歲兒童隔代教養(yǎng)質(zhì)量提出建議。 研究發(fā)現(xiàn):1、在0-

2、3歲兒童隔代養(yǎng)育中,祖輩家長缺少輔食添加,斷奶,飲食合理搭配等方面知識,嬌慣孫子(女)現(xiàn)象較為普遍。 2、在0-3歲兒童的隔代教育中,祖輩家長存在著期望過高,不能正確認(rèn)識早期家庭教育的作用,對于0-3歲兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠等方面的偏差。祖輩家長關(guān)于兒童心理健康的知識極為貧乏,缺乏將日常生活與孫子(女)教育相結(jié)合的意識,忽視游戲在兒童智力開發(fā)中的作用。 本研究認(rèn)為0-3歲兒童隔代教養(yǎng)弊端產(chǎn)生的原因有:家本位價值取向的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論