初中新教師入職適應(yīng)及學(xué)校培養(yǎng)策略研究.pdf

1、近年來,新教師的入職適應(yīng)問題越來越受到社會各方關(guān)注,已成為學(xué)校管理者面臨的重要課題之一。由于教師專業(yè)的特殊性,新教師在入職初期不能馬上就能適應(yīng)教育教學(xué)工作,面對教育對象的不斷變化和教育教學(xué)情境的不斷改變,他們不可避免地會在入職初期遇到各種各樣的困難和問題,有時甚至影響教育教學(xué)工作的正常進行。大量研究表明,處于入職適應(yīng)期的新教師遇到的教育教學(xué)問題,的確要比其他階段的教師更多更復(fù)雜更困難。因此,探討學(xué)校對新教師實施有效的培養(yǎng)管理,促進他們盡

2、快適應(yīng)教育教學(xué)工作,顯得尤為重要。
　　 本文通過問卷調(diào)查和訪談的方法,對大連市部分初中新教師的職業(yè)態(tài)度、教學(xué)能力、課堂管理能力、教科研能力、心理健康教育狀況及新教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀做了比較深入的調(diào)查,匯集了較多的來自教學(xué)一線新教師的材料,較全面地了解了新教師在入職適應(yīng)期中普遍遇到的困難問題及部分學(xué)校在管理新教師方面采取的措施和取得的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上,提出了對策與建議。
　　 本文共分三部分。
　　 第一部分根據(jù)問卷調(diào)

3、查、訪談結(jié)果和隨堂聽課獲得的信息,列舉并分析了新教師在入職適應(yīng)期面臨的主要問題,主要表現(xiàn)為新教師在教學(xué)工作、學(xué)生管理工作和心理方面、職業(yè)態(tài)度方面的不適應(yīng),明確學(xué)校加強新教師培養(yǎng)的必要性和重要性；第二部分從培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)效果三方面分析了學(xué)校對新教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀,進一步明確學(xué)校培養(yǎng)新教師的必要性；第三部分在前文分析研究的基礎(chǔ)上,就學(xué)校如何對新教師實施有效的培養(yǎng)管理提出了自己的一些想法和建議。
　　 本文力求在以下幾個方面有所