工讀學(xué)校學(xué)生與普通中學(xué)生親社會(huì)行為、移情的比較研究.pdf

1、親社會(huì)行為是指一切符合社會(huì)期望而對(duì)他人、群體或社會(huì)有益的行為；移情是一種替代性的情緒反應(yīng)能力，是由個(gè)體內(nèi)心真實(shí)或想象中的他人的情緒狀態(tài)引起的并與之一致的情緒體驗(yàn)。本研究采用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)法對(duì)工讀學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校學(xué)生的親社會(huì)行為、移情兩方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了比較研究，并就二者之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究目的在于了解工讀學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校學(xué)生在親社會(huì)行為和移情的發(fā)展差異，并在此基礎(chǔ)上探討工讀學(xué)校學(xué)生的移情對(duì)親社會(huì)行為的預(yù)測(cè)作用。 研

2、究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1、工讀學(xué)校學(xué)生的親社會(huì)行為無(wú)論在在整體上還是在各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校學(xué)生的水平；工讀學(xué)校男生的親社會(huì)行為發(fā)展水平在整體上和各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校男生，而工讀學(xué)校女生在特質(zhì)性親社會(huì)行為上與普通學(xué)校女生差不多，但其他方面及整體水平則明顯低于普通學(xué)校女生；在親社會(huì)行為的整體水平和各個(gè)維度上，工讀學(xué)校初一和初三學(xué)生均明顯低于普通學(xué)校同年級(jí)學(xué)生，而對(duì)工讀學(xué)校初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的利他性親社會(huì)行為和特質(zhì)性親

3、社會(huì)行為的發(fā)展水平與普通學(xué)校初二學(xué)生相差不大，但在親社會(huì)行為的整體水平及遵規(guī)與公益性、關(guān)系性兩方面的發(fā)展水平明顯低于普通學(xué)校初二學(xué)生。 2、工讀學(xué)校學(xué)生的移情水平無(wú)論在整體上還是在各個(gè)維度上都明顯低于普通學(xué)校的學(xué)生；工讀學(xué)校男生與女生的移情水平在整體上和各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校同性別學(xué)生；在移情整體水平及各個(gè)維度上，工讀學(xué)校初二、初三學(xué)生均明顯低于普通學(xué)校同年級(jí)學(xué)生，而對(duì)工讀學(xué)校初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谙胂蠛蛡€(gè)人憂傷兩方面水