簡(jiǎn)介：1微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題答案第一章習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．“資源是稀缺的”是指（B）。A．世界上大多數(shù)人生活在貧困中B．相對(duì)于資源的需求而言，資源總是不足的C．資源必須保留給下一代D．世界上資源最終將由于生產(chǎn)更多的物品和勞務(wù)而消耗光2．現(xiàn)有資源不能充分滿足人的欲望這一事實(shí)被稱為（B）。A．機(jī)會(huì)成本B．稀缺性C．規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)D．生產(chǎn)什么的問(wèn)題3．下列屬于實(shí)證表述的是（C）。A．通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利B．通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利C．只有控制貨幣量才能抑制通貨膨脹D．治理通貨膨脹比減少失業(yè)更重要4．研究單個(gè)家庭和企業(yè)決策的經(jīng)濟(jì)學(xué)稱為（B）。A．宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)B．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)C．實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)D．規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)5．下列命題中不是實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)命題的是（C）。A．1982年8月美聯(lián)儲(chǔ)把貼現(xiàn)率降到10B．2003年某國(guó)失業(yè)率超過(guò)4C．聯(lián)邦所得稅對(duì)中等收入家庭是不公平的D．社會(huì)保險(xiǎn)稅的課稅依據(jù)現(xiàn)已超過(guò)3萬(wàn)美元6．當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)人們是理性的時(shí)，這是指（B）。A．人們不會(huì)作出錯(cuò)誤的判斷B．人們總會(huì)從自己的角度作出最好的決策C．人們根據(jù)完全的信息而行事D．人們不會(huì)為自己所作出的任何決策而后悔二、判斷題1．稀缺性僅僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在的問(wèn)題。（）2．在一個(gè)由行政命令來(lái)協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)的決策是價(jià)格調(diào)節(jié)的結(jié)果。（）3．“所得稅稅率提高會(huì)引起總稅收減少”，這是一個(gè)實(shí)證表述的例子。（√）4．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究整體經(jīng)濟(jì)的。（）5．人們的收入差距大一點(diǎn)好還是小一點(diǎn)好”的命題屬于實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。（）6．如果社會(huì)不存在資源的稀缺性，也就不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)學(xué)。（√）7．資源的稀缺性決定了資源可以得到充分利用，不會(huì)出現(xiàn)資源浪費(fèi)現(xiàn)象。（）8．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是市場(chǎng)失靈。（）9．是否以一定的價(jià)值判斷為依據(jù)是實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要區(qū)別之一。（√）三、簡(jiǎn)答題1．稀缺性的含義是什么答稀缺性就是資源的相對(duì)有限性。稀缺性是相對(duì)于人類無(wú)窮欲望而言的。人的欲望是無(wú)限的，而用來(lái)3經(jīng)濟(jì)帶來(lái)福利的增加出發(fā)，認(rèn)為大炮與黃油的增長(zhǎng)是一件好事；有人從增長(zhǎng)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染，收入分配更加不平等出發(fā)，認(rèn)為大炮與黃油的增長(zhǎng)是一件壞事。大炮與黃油的增長(zhǎng)既會(huì)有好的影響，也會(huì)有壞的影響，上述兩種觀點(diǎn)誰(shuí)是誰(shuí)非很難講清楚。在研究如何使大炮與黃油增長(zhǎng)時(shí)是用實(shí)證的分析，但在從經(jīng)濟(jì)上決定大炮與黃油的增長(zhǎng)率時(shí)，首先要從規(guī)范的角度說(shuō)明這種增長(zhǎng)究竟有什么社會(huì)意義。由于對(duì)大炮與黃油增長(zhǎng)是好事還是壞事的看法不同，很難得出一致的、具有客觀性的結(jié)論，所以就要通過(guò)中央集權(quán)的獨(dú)裁方式，或民主政治中的投票方式來(lái)解決問(wèn)題。第二章習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．需求曲線是一條向（A）傾斜的曲線。A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方2．供給曲線是一條向（B）傾斜的曲線。A．右下方B．右上方C．左下方D．左上方3．下列哪種情況不可能引起玉米的需求曲線移動(dòng)（B）。A．消費(fèi)者收入增加B．玉米價(jià)格上升C．大豆供給量銳減D．大豆價(jià)格上升4．已知某商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)分別為QD14?3P，QS26P，該商品的均衡價(jià)格是（A）。A．4/3B．4/5C．2/5D．5/25．當(dāng)咖啡的價(jià)格急劇上升時(shí)，對(duì)茶葉的需求量將（B）。A．減少B．增加C．保持不變D．無(wú)法判斷6．某商品價(jià)格下降導(dǎo)致其互補(bǔ)品的（B）。A．需求曲線向左移動(dòng)B．需求曲線向右移動(dòng)C．供給曲線向右移動(dòng)D．價(jià)格上升二、判斷題1．均衡價(jià)格就是供給量等于需求量時(shí)的價(jià)格。（）2．對(duì)任何商品而言，價(jià)格下降，需求量都會(huì)增加。（）3．如果一般性商品的價(jià)格高于均衡價(jià)格，那該價(jià)格一定會(huì)下跌并向均衡價(jià)格靠攏。（√）4．X商品的價(jià)格下降導(dǎo)致Y商品的需求數(shù)量上升，說(shuō)明兩種商品是替代品。（）5．垂直的需求曲線說(shuō)明消費(fèi)者對(duì)該種商品的需求數(shù)量為零。（）6．當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，其互補(bǔ)商品的需求將上升。（）三、簡(jiǎn)答題1．什么是需求影響需求的因素有哪些答需求是指居民在某一特定時(shí)期內(nèi)，在每一價(jià)格水平下愿意并且能夠購(gòu)買的某種商品量。影響需求的因素商品本身的價(jià)格、相關(guān)商品的價(jià)格、消費(fèi)者的收入水平和社會(huì)收入分配的平均程度、消費(fèi)者的偏好、消費(fèi)者對(duì)價(jià)格的預(yù)期、人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。2．什么是供給影響供給的因素有哪些答供給是指在一定的時(shí)期，在一個(gè)既定的價(jià)格水平下，生產(chǎn)者愿意并且能夠生產(chǎn)的商品數(shù)量。影響供給的因素供給商品的價(jià)格、廠商的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、相關(guān)商品的價(jià)格、生產(chǎn)技術(shù)的變動(dòng)、生產(chǎn)要素的價(jià)格、政府的政策、生產(chǎn)者的預(yù)期。3．需求量的變動(dòng)與需求的變動(dòng)有何不同答需求量是在某一時(shí)期內(nèi)，在某一價(jià)格水平上，居民戶（消費(fèi)者）購(gòu)買的商品數(shù)量。商品價(jià)格的變動(dòng)引起購(gòu)買量的變動(dòng)，我們稱之為需求量的變動(dòng)。它表現(xiàn)為該曲線上的點(diǎn)的變動(dòng)。需求是在一系列價(jià)格水平時(shí)的一組購(gòu)買量，在商品價(jià)格不變的條件下，非價(jià)格因素的變動(dòng)（如收入變動(dòng)等）所引起了購(gòu)買量變動(dòng)稱之為

簡(jiǎn)介：四、計(jì)算題（每小題四、計(jì)算題（每小題8分，共分，共16分）分）【得分【得分】１．假定某消費(fèi)者關(guān)于某種商品的消費(fèi)數(shù)量與收入M之間的函數(shù)關(guān)系為M100Q2Q求當(dāng)收入M4900時(shí)的需求收入點(diǎn)彈性解Ｑ＝110M＝０．５ME２．假定某廠商的短期生產(chǎn)的邊際成本函數(shù)ＳＭＣ＝３－８＋１００，且已知當(dāng)產(chǎn)2QQ量＝１０時(shí)的總成本ＳＴＣ＝２４００，求相應(yīng)的ＳＴＣ函數(shù)、ＳＡＣ函數(shù)、ＡＶＣ函Q數(shù)。解ＳＴＣ＝－４＋１００＋２８００3Q2QQＳＡＣ＝－４＋２８００＋１００2QQ1Q?ＡＶＣ＝－４＋２８００2QQ1Q?1．假設(shè)某種商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)為QD143PQS26P求該商品供求均衡時(shí)的需求價(jià)格彈性和供給彈性。解根據(jù)市場(chǎng)均衡條件QDQS,解得P4/3Q10五、計(jì)算題五、計(jì)算題B（共（共2小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共2020分【得分分【得分】1聯(lián)想集團(tuán)公司是電子計(jì)算機(jī)的主要制造商，根據(jù)公司的一項(xiàng)資料，公司生產(chǎn)某種型號(hào)計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期總成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系為T(mén)C＝28303800＋460800Q，式中TC為總成本，Q為產(chǎn)量，問(wèn)題（1）如果該機(jī)型的市場(chǎng)容量為1000臺(tái)，并且所有企業(yè)（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）的長(zhǎng)期總成本函數(shù)相同，那么聯(lián)想公司占有50市場(chǎng)份額時(shí)比占有20市場(chǎng)份額時(shí)具有多大的成本優(yōu)勢(shì)（2）長(zhǎng)期邊際成本為多少（3）是否存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)解（1）因總成本TC＝28303800＋460800Q，若Q為500，則平均成本AC為（28303800＋460800＊500）/500＝517408元若Q為200，則平均成本AC為（28303800＋460800200）/200605120元所以，占有50市場(chǎng)份額時(shí)的平均成本比占有20市場(chǎng)份額時(shí)低（605120－517408）/60512014（2）因總成本TC＝28303800＋406800Q，所以長(zhǎng)期邊際成本MC＝460800元。（3）因總成本TC＝28303800＋460800Q，所以長(zhǎng)期平均成本AC＝（28303800＋460800Q）/Q由上式可以看出，Q越大，平均成本越小。所以存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)。81設(shè)現(xiàn)階段我國(guó)居民對(duì)新汽車需求的價(jià)格彈性是ED12,需求的收入彈性是EM3,計(jì)算（1）在其他條件不變的情況下，價(jià)格提高3對(duì)需求的影響。（2）在其他條件不變的情況下，收入提高2對(duì)需求的影響。（3）假設(shè)價(jià)格提高8,收入增加10。2008年新汽車的銷售量為800萬(wàn)輛。計(jì)算2009年新汽車的銷售量。

簡(jiǎn)介：機(jī)械系工業(yè)工程11級(jí)工程統(tǒng)計(jì)學(xué)試卷姓名馬素偉學(xué)號(hào)201106104225專業(yè)工業(yè)工程112班一、簡(jiǎn)答題（20分）1、（10分）簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理及PVALUE的意義。解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想是概率性質(zhì)反證法，它的理論根據(jù)是小概率事件原理。在假設(shè)檢驗(yàn)中，接受H0或拒絕H0并不代表原假設(shè)H0一定是正確的或錯(cuò)誤的，而只是根據(jù)樣本所提供的信息以一定的概率認(rèn)為原假設(shè)是正確的或錯(cuò)誤的。PVALUE的意義P值就是拒絕原假設(shè)所需的最低顯著性水平。如果P值小于給定的顯著性水平?，則拒絕原假設(shè)；否則，接受原假設(shè)?；蚋庇^的來(lái)說(shuō)，如果P值很小，則拒絕原假設(shè)；如果P值很大，則接受原假設(shè)。2、（10分）應(yīng)用矩估計(jì)法的基本原理以及步驟。解原理矩估計(jì)由皮爾遜于1894年提出，基本原理是用樣本的K階矩來(lái)估計(jì)總體X的K階矩，還可以用樣本矩的函數(shù)去替換相應(yīng)的總體矩的函數(shù)。步驟先找出總體矩與參數(shù)之間的關(guān)系；用樣本矩替換總體矩，得到關(guān)于估計(jì)量的方程；解方程組得到K個(gè)參數(shù)的據(jù)估計(jì)量。二、計(jì)算與分析題（80分）1、（15分）隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)據(jù)，要求其個(gè)數(shù)為60個(gè)，并且該數(shù)據(jù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。（1）繪制出數(shù)據(jù)的直方圖，BOX圖，給出各描述性統(tǒng)計(jì)量（至少包括均值、方差、中位數(shù)、峰度、偏斜、四分位數(shù)等等）；（2）給出樣本均值的95置信區(qū)間、樣本中位數(shù)的95置信區(qū)間；解08330100943004952411744213401651020591256382413841042560291871945001016601640920895980118861169071203600528850596520047671006310772460394619150075023955034661037906041947125400080832005240085853017586006826309244612304503068406433606336508099804032800552008256150419740454091356171698160205050319082702390243442051240736034091173069944081932069232063098069784062711C29160257（1）設(shè)H0??500；H1??500由于?未知，選統(tǒng)計(jì)量2T???0SNTN?1對(duì)顯著性水平??005，Α/20025DF918由樣本值計(jì)算得?499，T?499?500?0187?2306?T?N?12160決策∵T值落入接受域，∴在?005的顯著性水平上接受H0結(jié)論有證據(jù)表明這天自動(dòng)包裝機(jī)工作正常（2）設(shè)H0?2?102；H1?2?102由于?未知，選統(tǒng)計(jì)量??2N?1S2?02?2N?1對(duì)顯著性水平??005，查表得??N?1??0058?155，?2?228?2572?2056?155???N?1100拒絕H0，接受H1，認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)差大于10。綜上，盡管包裝機(jī)沒(méi)有系統(tǒng)誤差，但是工作不夠穩(wěn)定，因此這天包裝機(jī)工作不正常。3、（15分）有甲乙兩車床生產(chǎn)同一型號(hào)的滾珠，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)可以認(rèn)為，這兩臺(tái)車床生產(chǎn)的滾珠直徑都服從正態(tài)分布，問(wèn)題是要比較兩臺(tái)車床生產(chǎn)的滾珠直徑的方差?，F(xiàn)在從這兩臺(tái)車床生產(chǎn)的產(chǎn)品中分別抽取8個(gè)和9個(gè)，經(jīng)計(jì)算得到，甲的樣本均值是1501，方差是00955；乙的樣本均值是1499，方差是00261，對(duì)顯著性水平在01的情況下，判斷乙車床的方差是否比甲車床的小解雙方差檢驗(yàn)和置信區(qū)間注除區(qū)間圖以外的其他圖形均不能使用匯總數(shù)據(jù)創(chuàng)建。方法原假設(shè)西格瑪1/西格瑪21備擇假設(shè)西格瑪1/西格瑪2≠1顯著性水平ALPHA005統(tǒng)計(jì)量樣本N標(biāo)準(zhǔn)差方差1800960009

簡(jiǎn)介：教案課程名稱稱工程經(jīng)濟(jì)學(xué)ENGINEERINGECONOMICS適用專業(yè)業(yè)工程造價(jià)年級(jí)、班級(jí)年級(jí)、班級(jí)學(xué)年年任課教師師職稱稱編寫(xiě)時(shí)間間二O一六年九月一、一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱一、課程名稱工程經(jīng)濟(jì)學(xué)二、課程代碼01019530三、課程英文名稱ENGINEERINGECONOMICS四、課程負(fù)責(zé)人王貴春五、學(xué)時(shí)和學(xué)分48學(xué)時(shí)，4學(xué)分六、課程性質(zhì)必修七、適用專業(yè)工程造價(jià)、工程管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)（本科）八、選課對(duì)象工程造價(jià)、工程管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生九、預(yù)修課程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程財(cái)務(wù)管理十、使用教材工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、王貴春主編、冶金工業(yè)出版社、2014年第2版十一、參考書(shū)目工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、劉曉君主編、中國(guó)建筑工業(yè)出版社、2008年第2版工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、馮為民，付曉靈主編、北京大學(xué)出版社、2006年出版工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、黃渝祥編著、同濟(jì)大學(xué)出版社，2005年第3版十二、開(kāi)課單位建筑管理學(xué)院十三、課程的目的和任務(wù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的專業(yè)課中的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是經(jīng)濟(jì)與工程管理相結(jié)合的交叉學(xué)科。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目的就是通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生了解工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)效果之間的關(guān)系，熟悉工程技術(shù)方案選優(yōu)的基本過(guò)程，全面掌握工程經(jīng)濟(jì)的基本原理和方法，具備進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)分析的基本能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和初步掌握工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)決策方法，對(duì)從事項(xiàng)目的可行性分析、項(xiàng)目過(guò)程中的投融資管理、項(xiàng)目的后評(píng)價(jià)等工作奠定基礎(chǔ)。十四、課程的基本要求本課程的基本要求是通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本方法，掌握項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的原理和方法，掌握各種經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義、計(jì)算方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和使用范圍，掌握不確定性分析方法和價(jià)值工程，掌握項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，掌握項(xiàng)目的可行性研究。熟悉項(xiàng)目投資及構(gòu)成以及項(xiàng)目資金籌措、項(xiàng)目的國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、設(shè)備修理與更新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)。十五、學(xué)時(shí)分配工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)圍繞工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理等專業(yè)需要進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。本課程3學(xué)分，教學(xué)計(jì)劃48學(xué)時(shí)，具體分配如下教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排1緒論4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介、教學(xué)要求05學(xué)時(shí)11工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1學(xué)時(shí)

簡(jiǎn)介：1宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)3一、單項(xiàng)選擇題148．下列哪一項(xiàng)不列入GNP核算A出口到國(guó)外的一批貨物B政府給貧困家庭發(fā)放的一筆救濟(jì)金C經(jīng)紀(jì)人為一座舊房買賣收取的一筆傭金D保險(xiǎn)公司受到一筆家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)149．一國(guó)的GNP小于GDP，說(shuō)明該國(guó)公民從外國(guó)取得收入（）外國(guó)公民從該國(guó)取得收入A大于B小于C等于D可能大于可能小于150．“面粉是中間產(chǎn)品”這一命題A一定是對(duì)的B一定是不對(duì)的C可能是對(duì)的，也可能是不對(duì)的D以上三種說(shuō)法全對(duì)151．下列哪一項(xiàng)記入GNPA購(gòu)買一輛用過(guò)的舊自行車B購(gòu)買普通股票C汽車制造廠買進(jìn)10噸鋼板D銀行楊某企業(yè)收取一筆利息152．經(jīng)濟(jì)學(xué)上的投資是指A企業(yè)增加一筆存貨B建造一座住宅C企業(yè)購(gòu)買一臺(tái)計(jì)算機(jī)D以上都是153．已知某國(guó)資本品存量在年初為10000億美元，它在本年度生產(chǎn)了2500億美元資本品，資本消耗折舊是2000億美元，則該國(guó)在本年度的總投資和凈投資分別是（）億美元A2500和500B12500和10500C2500和2000D7500和8000154．在一個(gè)由家庭、企業(yè)、政府、國(guó)外部門(mén)構(gòu)成的四部門(mén)經(jīng)濟(jì)中，GNP是（）的總和A消費(fèi)、總投資、政府購(gòu)買、凈出口B消費(fèi)、凈投資、政府購(gòu)買、凈出口C消費(fèi)、總投資、政府購(gòu)買、總出口D工資、地租、利息、利潤(rùn)、折舊155．下列哪一項(xiàng)不是公司間接稅A銷售稅B公司利潤(rùn)稅C貨物稅D公司財(cái)產(chǎn)稅156．在下列項(xiàng)目中，（）不是政府購(gòu)買A地方政府辦三所中學(xué)B政府給低收入者提供一筆住房補(bǔ)貼C政府定購(gòu)一批軍火D政府給公務(wù)人員加薪157．在統(tǒng)計(jì)中，社會(huì)保險(xiǎn)稅增加對(duì)（）項(xiàng)有影響AGNPBNNPCNIDPI158．下列哪一項(xiàng)不屬要素收入但被居民收到了A租金B(yǎng)銀行存款利息C紅利D養(yǎng)老金159．如果個(gè)人收入等于570美元，而個(gè)人所得稅等于90美元，消費(fèi)等于430美元，利息支付總額等于10美元，個(gè)人儲(chǔ)蓄等于40美元，則個(gè)人可支配收入為（）美元A500B480C470D400160．在兩部門(mén)經(jīng)濟(jì)中，均衡發(fā)生于（）之時(shí)A實(shí)際儲(chǔ)蓄等于實(shí)際投資B實(shí)際消費(fèi)家實(shí)際投資等于產(chǎn)出值C計(jì)劃儲(chǔ)蓄等于計(jì)劃投資

簡(jiǎn)介：園林樹(shù)木學(xué)園林樹(shù)木學(xué)1卷一拉丁文10’1玉蘭MAGNALIADENUDATE6楊屬POPOLUS7薔薇科ROSACEAE2山茶CAMELLIAJAPONICA2松屬PINUS10山茶屬CAMELLIA4柳屬SALIX5木蘭屬M(fèi)AGNOLIA7梨屬PYRUS8蘋(píng)果屬M(fèi)ALUS7無(wú)患子科SAPINDACEAE3紫荊CERCISCHINENSIS3、漆樹(shù)科ANACARDIACEAE4桂花OSMANTHUSFRAGRANS6、楊柳科__OFFICINALIS5銀杏GINKGOBILOBA槭樹(shù)科ACERACEAE6板栗CASTANEAMOLLISSIMA冬青科AQUIFOLIACEAE7桑樹(shù),MORUSALBA8厚樸MAGNOLIAOFFICANALIS9毛竹PHYLLOSTACHYRPUBESCENS10樟樹(shù)CINNAMOMUMCAMPHORA11紫楠PHOEBESHEARERI12雪松CEDRUSDEODARA13楝MELIAAZEDARACH14廣玉蘭MAGNOLIAGRANDIFLORA15鵝掌楸LIRIODENDRONCHINENSE16月季ROSACHINENSIS_17楓楊PTEROCARYASTENOPTERA_18杜鵑RHODODENDRON_SIMSII19杉木CUNNINGHAMIA_CUNNINGHAMIA20香椿SALICACEAE_TOONASINENSIS21女貞LIGUSTRUMLUCIDUM__22南酸棗CHOEROSPONDIAS_AXILLARIS23孝順竹BAMBUSAMULTIPLEX9槭樹(shù)科ACERACEAE側(cè)柏PLATYCLADUSORIENTALIS7羅漢松PODOCARPUSMACROPHLLUS9構(gòu)樹(shù)BROUSSONETISPAPYRIFERA10雞爪槭ACERPALMATUM2楓香LIQUIDAMBAFORTUNEAN3火棘PYRACANTHAFORTUNEAREA4欒樹(shù)KOELREUTERIAPANICULATE5山茶CAMELLIAJAPONICA6金錢(qián)松PSEUDOLARIXKAEMPFERI4葉形似柳，花白如雪，故又稱為“雪柳”的是薔薇科的__珍珠花珍珠花______。5在園林植物設(shè)計(jì)中，有一種典型的__桃___紅__柳___綠景觀。6山毛櫸科總苞在果熟是木質(zhì)化，并形成盤(pán)狀，杯狀或球狀之“___殼斗殼斗_____”。7請(qǐng)列舉出薔薇科較為常見(jiàn)的五種樹(shù)種__月季，玫瑰，繡線菊，海棠，蘋(píng)果，月季，玫瑰，繡線菊，海棠，蘋(píng)果，梨，野薔薇，李，梅，珍珠梅，白鵑梅。梨，野薔薇，李，梅，珍珠梅，白鵑梅。8有“木筆”之稱的是木蘭科的___木蘭木蘭_______。9樟科因具有___油細(xì)胞油細(xì)胞______而具有香氣。1010由中國(guó)植物的活化石之稱并且為中國(guó)特產(chǎn)之世界著名樹(shù)種的是___銀杏銀杏_____。1111中國(guó)廣西獨(dú)有的世界級(jí)珍稀名貴物種且花色具有黃色因子的是___金花茶金花茶______。1212香椿是___楝科楝科____和臭椿是___苦木科苦木科1313樺木科___白樺白樺_____是中國(guó)東北林區(qū)的主要闊葉樹(shù)種之一，枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美；尤其是樹(shù)干修直，潔白雅致，十分引人注目。1園林樹(shù)木學(xué)是以園林綠化為目的，對(duì)園林樹(shù)木的___分類分類習(xí)性習(xí)性繁殖繁殖栽培管理栽培管理應(yīng)用應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)科。2秋季葉子變紅的樹(shù)種有_______槭樹(shù)槭樹(shù)紅楓紅楓鹽膚木鹽膚木烏桕烏桕__3松科分為冷杉亞科、落葉松亞科和松亞科松亞科。4竹亞科的不同屬地下莖的生長(zhǎng)方式各異，箭竹屬是___合軸散生合軸散生_________型；毛竹屬是___單軸散生單軸散生____型。5常見(jiàn)的行道樹(shù)有____樟樹(shù)樟樹(shù)黃山木蘭黃山木蘭懸鈴木懸鈴木鵝掌楸鵝掌楸_6桂花的四類變種分別是______丹桂丹桂銀桂銀桂金桂金桂四季桂四季桂7寫(xiě)出科名水松杉科杉科，楓香金縷梅科金縷梅科，欒樹(shù)無(wú)患子無(wú)患子科，大葉黃楊衛(wèi)矛科，泡桐玄參科玄參科三、填空題（共15題,每題1分）1、世界五大行道樹(shù)種有（銀杏）（銀杏）、（懸鈴木）（懸鈴木）、（鵝掌楸）（鵝掌楸）、（椴樹(shù)）（椴樹(shù)）、（七葉樹(shù)）（七葉樹(shù)）2、常見(jiàn)的地被植物有（（地錦）（地錦）、（鋪地柏）（鋪地柏）、（金銀花）（金銀花）、（沙地柏）（沙地柏）、（五葉地（五葉地錦3、常見(jiàn)秋色葉是紅色的植物有（（楓香）（楓香）、（雞爪槭）（雞爪槭）、（重陽(yáng)木）（重陽(yáng)木）、（烏桕）（烏桕）、（南天竹（南天竹4、常見(jiàn)綠籬植物有（小葉女貞）（小葉女貞）、（冬青）（冬青）、（紅花繼木）（紅花繼木）、（金葉女貞）（金葉女貞）、（大葉黃（大葉黃楊）楊）5、常見(jiàn)葉對(duì)生科目有（木犀）（木犀）、（茜草）（茜草）、（馬鞭草）（馬鞭草）、（衛(wèi)矛）（衛(wèi)矛）、（玄參）（玄參）、（紫崴（紫崴6、常見(jiàn)的柔荑花序的植物有（楊）（楊）、（柳）（柳）、（胡桃）（胡桃）、（楓楊）（楓楊）（等；7、有星狀毛的植物金縷梅科）金縷梅科）、（安息香科）（安息香科）、（椴樹(shù)科（椴樹(shù)科8、有乳汁的植物有；漆樹(shù)科）漆樹(shù)科）、（大戟科）（大戟科）、（夾竹桃科）（夾竹桃科）9、木蘭科中有托葉且花腋生的樹(shù)種有；含笑）含笑）、（深山含笑）（深山含笑）薔薇科植物果實(shí)的類型有；（瘦果）（瘦果）、（蒴果）（蒴果）、（梨果）（梨果）、（核果）（核果）10、松科可以分為；（松亞科）（松亞科）、（落葉松亞科）（落葉松亞科）、（冷杉亞科（冷杉亞科水松是（杉科（杉科（科名）植物‘11榕樹(shù)的主要識(shí)別特征是；有下垂須狀氣生根）有下垂須狀氣生根）、（環(huán)形托葉痕）（環(huán)形托葉痕）、（隱頭花（隱頭花序）序）12蝶形花冠的組成有（1旗瓣）旗瓣）、（2龍骨）龍骨）、（2翼瓣）翼瓣）

簡(jiǎn)介：1華中師范大學(xué)華中師范大學(xué)2004–2005學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷（期末考試試卷（A卷）卷）課程名稱課程名稱教育學(xué)教育學(xué)課程編號(hào)課程編號(hào)40500100成績(jī)成績(jī)?nèi)握n教師任課教師上課時(shí)間上課時(shí)間上課教室上課教室得分得分評(píng)閱人評(píng)閱人一、單項(xiàng)選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個(gè)答一、單項(xiàng)選擇題（從下列各題備選答案中選出最適合的一個(gè)答案，并將其代號(hào)填在題干前面的括號(hào)內(nèi)。共案，并將其代號(hào)填在題干前面的括號(hào)內(nèi)。共16題，每題題，每題1分）分）（）1人類歷史上最早出現(xiàn)的專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是A論語(yǔ)論語(yǔ)B學(xué)記學(xué)記C大教學(xué)論大教學(xué)論D普通教育學(xué)普通教育學(xué)（）2民主主義與教育的作者是民主主義與教育的作者是A洛克洛克B夸美紐斯夸美紐斯C盧梭盧梭D杜威杜威（）3提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育A可以超越社會(huì)歷史而存在可以超越社會(huì)歷史而存在B不受生產(chǎn)發(fā)展制約不受生產(chǎn)發(fā)展制約C對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D有自身的特點(diǎn)和規(guī)律有自身的特點(diǎn)和規(guī)律（）4實(shí)行雙軌學(xué)制的國(guó)家以實(shí)行雙軌學(xué)制的國(guó)家以______為代表。為代表。A英國(guó)英國(guó)B美國(guó)美國(guó)C蘇聯(lián)蘇聯(lián)D中國(guó)中國(guó)（）5著眼于訓(xùn)練學(xué)生的心理官能，偏重發(fā)展智力的教學(xué)理論是著眼于訓(xùn)練學(xué)生的心理官能，偏重發(fā)展智力的教學(xué)理論是A傳統(tǒng)的教育理論傳統(tǒng)的教育理論B形式教育論形式教育論C實(shí)質(zhì)教育論實(shí)質(zhì)教育論D現(xiàn)代教學(xué)論現(xiàn)代教學(xué)論（）6兒童中心論的主要代表是兒童中心論的主要代表是A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．杜威．杜威（）7教師中心論的主要代表是教師中心論的主要代表是A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．杜威．杜威（）8“以盡可能大的效果來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展以盡可能大的效果來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展”是A．布魯納課程結(jié)構(gòu)論的中心思想．布魯納課程結(jié)構(gòu)論的中心思想B．杜威兒童中心主義的核心．杜威兒童中心主義的核心C．贊可夫教學(xué)論的中心思想．贊可夫教學(xué)論的中心思想D．赫爾巴特教學(xué)論的中心思想．赫爾巴特教學(xué)論的中心思想（）9教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是A感知教材感知教材B理解教材理解教材C鞏固知識(shí)鞏固知識(shí)D運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用知識(shí)（）10教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在A．教育具有社會(huì)性．教育具有社會(huì)性B．教育具有相對(duì)獨(dú)立性．教育具有相對(duì)獨(dú)立性C．教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)．教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D．教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程．教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程（）11在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是A．發(fā)展學(xué)生的智力．發(fā)展學(xué)生的智力B．培養(yǎng)學(xué)生的能力．培養(yǎng)學(xué)生的能力C．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)（）12提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是A備好課備好課B上好課上好課C抓好課后的教導(dǎo)抓好課后的教導(dǎo)D搞好教學(xué)評(píng)價(jià)搞好教學(xué)評(píng)價(jià)（）13學(xué)生品德發(fā)展的重要標(biāo)志是其具有學(xué)生品德發(fā)展的重要標(biāo)志是其具有A．社會(huì)活動(dòng)能力．社會(huì)活動(dòng)能力B．自我教育能力．自我教育能力C．道德認(rèn)識(shí)．道德認(rèn)識(shí)D．道德情感．道德情感（）14學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的源泉是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的源泉是A班主任工作班主任工作B教師的正面教育教師的正面教育C能動(dòng)的道德活動(dòng)能動(dòng)的道德活動(dòng)D學(xué)校教育和家庭的影響學(xué)校教育和家庭的影響（）15學(xué)生自發(fā)形成和組織起來(lái)的群體叫學(xué)生自發(fā)形成和組織起來(lái)的群體叫A正式群體正式群體B非正式群體非正式群體C參照群體參照群體D課外活動(dòng)小組課外活動(dòng)小組（）16認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家A．夸美紐斯．夸美紐斯B．凱洛夫．凱洛夫C．赫爾巴特．赫爾巴特D．烏申斯基．烏申斯基3“胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，所以是果實(shí)。胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，所以是果實(shí)?！币煌瑢W(xué)又提出一條理由。一同學(xué)又提出一條理由?！坝袪I(yíng)養(yǎng)的一定是果實(shí)嗎大白菜也有營(yíng)養(yǎng)。有營(yíng)養(yǎng)的一定是果實(shí)嗎大白菜也有營(yíng)養(yǎng)?！庇忠煌瑢W(xué)反駁。又一同學(xué)反駁?！昂}卜是長(zhǎng)在土里的，所以不是果實(shí)。胡蘿卜是長(zhǎng)在土里的，所以不是果實(shí)?！弊钕忍岢龊}卜不是果實(shí)的那位同學(xué)說(shuō)。最先提出胡蘿卜不是果實(shí)的那位同學(xué)說(shuō)?！盎ㄉ彩情L(zhǎng)在土里的，花生，暫停，該是果實(shí)吧?；ㄉ彩情L(zhǎng)在土里的，花生，暫停，該是果實(shí)吧?！庇质且淮畏瘩g。又是一次反駁。課堂氣氛異常活躍，大家都忘了課堂氣氛異常活躍，大家都忘了“舉手發(fā)言舉手發(fā)言”的常規(guī)，一來(lái)一往爭(zhēng)辯著。的常規(guī)，一來(lái)一往爭(zhēng)辯著?！昂?。爭(zhēng)論得很好。好。爭(zhēng)論得很好?！蔽医K于發(fā)言了。我終于發(fā)言了?！罢f(shuō)胡蘿卜是果實(shí)或不是果實(shí)的理由，看來(lái)都說(shuō)服不了對(duì)方。怎說(shuō)胡蘿卜是果實(shí)或不是果實(shí)的理由，看來(lái)都說(shuō)服不了對(duì)方。怎么辦呢現(xiàn)在，我教給大家一個(gè)研究的方法。么辦呢現(xiàn)在，我教給大家一個(gè)研究的方法。”此時(shí)，同學(xué)們精神非常集中，都想知道這個(gè)方法是什么。我說(shuō)此時(shí)，同學(xué)們精神非常集中，都想知道這個(gè)方法是什么。我說(shuō)“當(dāng)你對(duì)一個(gè)事物、一件東西認(rèn)不清、拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和它相類似的，拿得準(zhǔn)的東西來(lái)跟當(dāng)你對(duì)一個(gè)事物、一件東西認(rèn)不清、拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和它相類似的，拿得準(zhǔn)的東西來(lái)跟它比較，看它們有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案來(lái)了。它比較，看它們有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案來(lái)了?！薄氨热?，比如，”這時(shí)我拿起一個(gè)菜果和一個(gè)梨。這時(shí)我拿起一個(gè)菜果和一個(gè)梨?！斑@個(gè)菜果和梨是不是果實(shí)呀這個(gè)菜果和梨是不是果實(shí)呀”“是。是?！蓖瑢W(xué)們齊答。同學(xué)們齊答?！坝姓f(shuō)不是的嗎有說(shuō)不是的嗎”沒(méi)有人回答。沒(méi)有人回答?！翱磥?lái)都認(rèn)為它們是果實(shí)，沒(méi)有不同的意見(jiàn)了，那么我們就來(lái)研究研究這個(gè)菜果和梨吧?？磥?lái)都認(rèn)為它們是果實(shí)，沒(méi)有不同的意見(jiàn)了，那么我們就來(lái)研究研究這個(gè)菜果和梨吧?！?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，肖老師的做法符合哪幾條德育原則怎么符合（羅列無(wú)關(guān)原則或講不清符合的理請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，肖老師的做法符合哪幾條德育原則怎么符合（羅列無(wú)關(guān)原則或講不清符合的理由要扣分）由要扣分）高一（二）班的語(yǔ)文自習(xí)課上，幾個(gè)同學(xué)在議論高一（二）班的語(yǔ)文自習(xí)課上，幾個(gè)同學(xué)在議論“男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)好不好看男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)好不好看”肖老師聽(tīng)見(jiàn)了，感興趣肖老師聽(tīng)見(jiàn)了，感興趣地問(wèn)地問(wèn)“結(jié)論呢結(jié)論呢”他們都搖搖頭。他們都搖搖頭?？粗鴰讉€(gè)不肯剃掉長(zhǎng)發(fā)的男同學(xué)，長(zhǎng)發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得象要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問(wèn)看著幾個(gè)不肯剃掉長(zhǎng)發(fā)的男同學(xué)，長(zhǎng)發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得象要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問(wèn)道道“想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)嗎想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)嗎”這下，這幾個(gè)同學(xué)可來(lái)勁了。這下，這幾個(gè)同學(xué)可來(lái)勁了。“要聽(tīng)就大家一起聽(tīng)要聽(tīng)就大家一起聽(tīng)”肖老師面對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時(shí)，也都來(lái)肖老師面對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時(shí)，也都來(lái)勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊到勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊到“我們要聽(tīng)真話我們要聽(tīng)真話”他的話外音肖老師是明白的。他的話外音肖老師是明白的。“大家知道嗎最有權(quán)威回答這個(gè)問(wèn)題的是什么人是女同學(xué)。因?yàn)槟型瑢W(xué)留長(zhǎng)發(fā)是給女同學(xué)看大家知道嗎最有權(quán)威回答這個(gè)問(wèn)題的是什么人是女同學(xué)。因?yàn)槟型瑢W(xué)留長(zhǎng)發(fā)是給女同學(xué)看的。的?！毙だ蠋煹恼Z(yǔ)音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的同學(xué)尷尬地紅了臉，厚肖老師的語(yǔ)音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的同學(xué)尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實(shí)多了。臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實(shí)多了?！拔蚁肱瑢W(xué)是不會(huì)公開(kāi)回答這個(gè)問(wèn)題的我想女同學(xué)是不會(huì)公開(kāi)回答這個(gè)問(wèn)題的”，肖老師接著，肖老師接著說(shuō)說(shuō)“但根據(jù)報(bào)道，女同學(xué)普遍覺(jué)得男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力。但根據(jù)報(bào)道，女同學(xué)普遍覺(jué)得男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)顯得很疲塌，不精神，缺乏青春活力?！睗u漸地，班上留長(zhǎng)發(fā)的男同學(xué)越來(lái)越少了。漸漸地，班上留長(zhǎng)發(fā)的男同學(xué)越來(lái)越少了。試論試論“德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程”，并聯(lián)系一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明其中的一個(gè)觀點(diǎn)。，并聯(lián)系一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明其中的一個(gè)觀點(diǎn)。（答案）一、單項(xiàng)選擇題（共（答案）一、單項(xiàng)選擇題（共16題，每題題，每題1分）分）1B2D3D4A5B6D7C8C9B10C11C12B13B14C15B16A二、名詞解釋（共二、名詞解釋（共6題，每題題，每題3分）分）1教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。2學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。3素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展為基本特征的教育。學(xué)生素質(zhì)中的重要部分是創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。主動(dòng)發(fā)展為基本特征的教育。學(xué)生素質(zhì)中的重要部分是創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。4個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā)，教育的目的在于把受教育者個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā)，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值。培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值。5發(fā)展性教學(xué)指教學(xué)要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)他們的發(fā)展水平，同時(shí)要引導(dǎo)他們發(fā)展，使教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展性教學(xué)指教學(xué)要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)他們的發(fā)展水平，同時(shí)要引導(dǎo)他們發(fā)展，使教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展的前面，這種教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)。發(fā)展的前面，這種教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)。6榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。三、解釋帶點(diǎn)字（共三、解釋帶點(diǎn)字（共5題，每字題，每字2分）分）

簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)科研聯(lián)合檢查是子宮頸癌篩查的最優(yōu)方法三個(gè)中國(guó)大樣本子宮頸癌組織學(xué)診斷前HPV及細(xì)胞學(xué)檢測(cè)結(jié)果研究總結(jié)自2012年起，美國(guó)癌癥學(xué)會(huì)，美國(guó)陰道鏡和宮頸病理學(xué)會(huì)ASCCP和美國(guó)臨床病理學(xué)會(huì)ASCP在30至65歲婦女人群中推薦采用宮頸細(xì)胞學(xué)和高危型HPV聯(lián)合檢測(cè)作為宮頸癌篩查的方法1。但2014年4月起，美國(guó)食品藥品管理局FDA通過(guò)了羅氏公司COBASHPV檢測(cè)可單獨(dú)應(yīng)用于25歲及以上婦女一線篩查，這種方法可直接導(dǎo)致宮頸細(xì)胞學(xué)在篩查中地位的下降，成為診療過(guò)程中分流病人的方法。FDA通過(guò)了羅氏HPV作為一線篩查主要是依據(jù)ATHENA臨床試驗(yàn)的結(jié)果。該結(jié)果顯示宮頸癌篩查中單獨(dú)采用HPV檢查優(yōu)于單獨(dú)采用細(xì)胞學(xué)檢查，并且聯(lián)合篩查方法對(duì)提高子宮頸癌篩查效果非常有限聯(lián)合篩查捕獲的患者中超過(guò)95是依據(jù)HPV的陽(yáng)性結(jié)果2,3。2014年發(fā)表的基于KAISERPERMANENTENORTHCALIFORNIAKPNC的數(shù)據(jù)亦顯示3年1次的HPV檢測(cè)較之3年1次的細(xì)胞學(xué)檢查，提高了對(duì)宮頸癌前病變的保護(hù)作用。然而，KPNC的資料同時(shí)顯示3年間隔的篩查雙陰性婦女的患宮頸癌風(fēng)險(xiǎn)明顯低于單用HPV篩查00070011，P0034。同時(shí)，F(xiàn)DA發(fā)布的資料顯示經(jīng)驗(yàn)證偏倚校正后COBASHPV檢測(cè)，對(duì)于50歲以上人群CIN31提到相似的結(jié)果69。一種可能的解釋是HPV的感染至發(fā)生鱗癌在有的病人僅需幾年，一個(gè)很短的過(guò)程，并非都需10年以上。如此之高的HPV陰性率不禁引起對(duì)單用HPV檢測(cè)做為宮頸癌篩查方案的置疑，更不用說(shuō)延長(zhǎng)了篩查的周期。考慮到以往文獻(xiàn)數(shù)據(jù)以CIN2/3而非宮頸癌為篩查終點(diǎn)的局限。研究宮頸癌確診患者的前期HPV及細(xì)胞學(xué)結(jié)果顯得更為重要。近期美國(guó)一項(xiàng)多醫(yī)療中心研究顯示宮頸癌確診前1年內(nèi)和1年到3年HPV陰性率分別達(dá)到9和2310。來(lái)自美國(guó)本土以外的此類研究數(shù)據(jù)雖然有限，但可選擇的病例量卻更為可觀。前文述及的美國(guó)18個(gè)大的醫(yī)院在2012年僅發(fā)現(xiàn)75例子宮頸癌病人組織學(xué)診斷前的三年內(nèi)有HPV檢查史10?？紤]到中國(guó)的宮頸癌患者的龐大群體其發(fā)病率占全世界的14，故我們調(diào)查分析了3個(gè)大的中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的臨床資料。第一份來(lái)自中國(guó)最大的婦產(chǎn)?？漆t(yī)院上海復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)醫(yī)院，第二份來(lái)自中國(guó)最大的CAP認(rèn)證的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室廣州金域診斷實(shí)驗(yàn)室，第三份來(lái)自國(guó)內(nèi)較大規(guī)模的綜合性醫(yī)院北京中日友好醫(yī)院。這些數(shù)據(jù)能夠幫助更好地理解HPV檢測(cè)篩查宮頸癌患者的局限性。部分作者雖同時(shí)參與到這些研究，但這是3個(gè)完全獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，分別來(lái)自上海，廣州和北京3個(gè)中國(guó)最大的城市。在第一項(xiàng)上海復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院的研究中3

簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)科研宮頸細(xì)胞學(xué)陰性/HRHPV陽(yáng)性的最新研究進(jìn)展宮頸癌是全球女性第二常見(jiàn)癌，而高危型人乳頭瘤病毒HRHPV是大多數(shù)宮頸癌及其前驅(qū)病變的主要致病因素。因此，包括HRHPV檢測(cè)在內(nèi)的篩查方案已經(jīng)成為美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)ACP、美國(guó)陰道鏡與宮頸學(xué)會(huì)ASCCP和美國(guó)臨床病理學(xué)會(huì)ASCP制定的新版宮頸癌篩查指南中的一部分。新指南規(guī)定，≥30歲女性可單用細(xì)胞學(xué)篩查，如果結(jié)果為陰性則間隔3年再次篩查也可用細(xì)胞學(xué)和HRHPV檢測(cè)聯(lián)合篩查雙篩，如果二者均為陰性則每5年重復(fù)篩查1。目前已經(jīng)鑒定了超過(guò)150種HPV，其中大約40種通過(guò)性接觸傳播并感染肛門(mén)生殖器區(qū)。根據(jù)導(dǎo)致宮頸癌的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，HPV分為低危型和高危型。低危型HPVLRHPV包括6、11、42、43、44、54、61、62、70、72、81型，在宮頸癌中幾乎從未發(fā)現(xiàn)而HRHPV16、18、31、33、35、39、45、51、52、53、56、58、59、66、68、73、82見(jiàn)于宮頸、陰道、外陰、肛門(mén)和陰莖的癌。美國(guó)食品和藥品管理局FDA目前批準(zhǔn)了5種供臨床使用的HRHPV檢測(cè)技術(shù)。DIGENEHYBRIDCAPTURE2HIGHRISKHPVDNATESTDIGENE雜交捕獲2代高危型HPVDNA檢測(cè)技術(shù)首先獲批，它檢測(cè)13型1百萬(wàn)美國(guó)女性的研究中，≥30歲女性接受雙篩，HRHPV陽(yáng)性率大約為43。在細(xì)胞學(xué)正常的女性，HRHPVDNA流行率差別很大，部分原因包括細(xì)胞學(xué)制片方法不一傳統(tǒng)涂片或液基制片、HRHPV檢測(cè)方法不同和上文所述患者人群的差異，后者在流行病學(xué)研究中并非總是考慮到。一項(xiàng)薈萃分析包括了全球1995～2009發(fā)表的194項(xiàng)研究，在1,016,719名細(xì)胞學(xué)檢查正常女性中，估計(jì)原本和校正后HRHPV流行率分別為72和1174。美國(guó)凱撒醫(yī)療集團(tuán)波特蘭，俄勒岡州一項(xiàng)研究中，8的30歲及以上檢查人群為HRHPV陽(yáng)性和傳統(tǒng)細(xì)胞學(xué)涂片陰性5。30歲或30歲上女性是新指南最關(guān)注的人群，建議雙篩或增加細(xì)胞學(xué)篩查的頻率。UPMC資料顯示，使用計(jì)算機(jī)輔助篩查方法，在細(xì)胞學(xué)陰性的≥30歲女性中，HRHPV陽(yáng)性率僅為19490/25,2596。在ATHENAADDRESSINGTHENEEDFORADVANCEDHPVDIAGNOSTICS研究中，32,260名細(xì)胞學(xué)正常的≥30歲女性HRHPV總體流行率14型，COBASHPVTEST為67，而HPV16、HPV18和其他12型HRHPV的流行率分別為1、05和527。組織學(xué)隨訪證實(shí)，在細(xì)胞學(xué)陰性/HRHPV陽(yáng)性的女性中，較高比例的病人可檢出高級(jí)別宮頸上皮內(nèi)腫瘤或以上病變CIN2/3。在一項(xiàng)基于臨床資料的大型研究中，平3

簡(jiǎn)介：XXXX醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)心得體會(huì)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)心得體會(huì)我是一名普通的護(hù)士，XXXX年9月，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、科室主任及護(hù)士長(zhǎng)的大力支持及幫助下，到XX醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)學(xué)。進(jìn)修期間，作為進(jìn)修護(hù)士參與科室護(hù)理工作，讓我從中受益匪淺。通過(guò)為期一個(gè)月的理論授課，讓我對(duì)ICU有了更深一層的認(rèn)識(shí)，基本了解了ICU常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥的處理，使我進(jìn)一步豐富了護(hù)理理論知識(shí)。在湘雅三醫(yī)院中心ICU兩個(gè)月的臨床實(shí)踐使我提高了臨床護(hù)理技能，更新了護(hù)理理念，綜合素質(zhì)得以提升，讓我頗有感觸。一、注重病房管理注重病房管理，保證患者住院環(huán)境的安全和舒適。湘雅三醫(yī)院中心ICU共有21張床位，3個(gè)單人間，兩個(gè)雙人間，兩個(gè)四人間，一個(gè)三人間，3個(gè)負(fù)壓病房。病區(qū)責(zé)任制管理，每個(gè)床位都有固定的責(zé)任護(hù)士。合理安排床位，合理安排工作量，杜絕護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。辦公用品及儀器設(shè)備做到四固定固定房間、固定位置、固定數(shù)量、專人管理。病區(qū)床頭設(shè)施完善，病人物品分開(kāi)擺放有序，便于臨床護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理與搶救工作，有效的減少忙亂。二、臨床護(hù)理的規(guī)范化中心ICU以規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)流程作為臨床護(hù)理操作的規(guī)范與要求。其中儀器操作24項(xiàng)，?？撇僮?2項(xiàng)，護(hù)理常規(guī)預(yù)案等69項(xiàng)。SOP以“實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施條件、定義、警告、五、注重教學(xué)及臨床思維的培養(yǎng)朔造全方面發(fā)展的新護(hù)士，通過(guò)一對(duì)一跟班，并以周計(jì)劃教學(xué)模式，手冊(cè)式管理方案，以SOP為大綱，教學(xué)組長(zhǎng)集中化培訓(xùn)及參與ICU常見(jiàn)疾病的護(hù)理查房與理論授課等方法提高護(hù)士護(hù)理能力與工作質(zhì)量。通過(guò)晨交班提問(wèn)，情景模擬考試提高護(hù)士臨床思維能力及應(yīng)變能力。設(shè)定各項(xiàng)危急值及應(yīng)對(duì)方案，及時(shí)報(bào)告醫(yī)生并處理。重視對(duì)進(jìn)修人員的培訓(xùn)，安排資深的老師進(jìn)行一對(duì)一帶教，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式無(wú)私講授。并針對(duì)進(jìn)修人員提出的要求與建議加以改變教學(xué)模式以滿足進(jìn)修人員的需要。六、人文關(guān)懷，給患者多一份尊重ICU主要收治病情危重或潛在生命危險(xiǎn)的患者，在做好每一項(xiàng)護(hù)理工作的同時(shí)，人文關(guān)懷也尤為重要。護(hù)士必須具有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)患者的巡視和觀察，以精湛的護(hù)理技術(shù)及時(shí)救治患者。對(duì)患者進(jìn)行人性化護(hù)理，對(duì)患者家屬進(jìn)行人性化服務(wù)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行人性化管理，以營(yíng)造安靜、舒適、文明、溫馨的醫(yī)療環(huán)境。使ICU患者減輕對(duì)醫(yī)院氣氛的恐懼感。ICU是封閉式管理模式，家屬每天只能隔窗或視頻探視半小時(shí)。患者是一個(gè)特殊的群體，特別是老年人，需要更多的關(guān)心。對(duì)于氣管插管、氣管切開(kāi)的病人更要注重心理護(hù)理。對(duì)待不能言語(yǔ)的病人ICU特別制作了愛(ài)心卡片，方便患者準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿，更好的滿足患者的需要。用親人般的關(guān)懷照顧患者，保護(hù)患者隱私，全心全

簡(jiǎn)介：緒論緒論第一節(jié)第一節(jié)概述概述1精神病學(xué)精神病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是研究精神疾病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、疾病發(fā)展規(guī)律以及治療和預(yù)防的一門(mén)學(xué)科。2精神障礙精神障礙是一類具有診斷意義的精神方面的問(wèn)題，特征為認(rèn)知、情緒、行為等方面的改變，可伴有痛苦體驗(yàn)和/或功能損害。精神障礙的核心部分是失去現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?、有明顯幻覺(jué)妄想的精神病性障礙，外圍是一些神經(jīng)癥性疾病。3精神障礙的病因?qū)W精神障礙的病因?qū)W精神障礙的生物學(xué)因素遺傳與環(huán)境因素、神經(jīng)發(fā)育異常、感染；精神障礙的心理、社會(huì)因素應(yīng)激與精神障礙（急性應(yīng)激反應(yīng)和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙）、人格特征與精神障礙（人格為個(gè)體在日常生活中所表現(xiàn)出的總的情緒和行為特征）4精神健康精神健康成功履行精神功能的一種狀態(tài)，能產(chǎn)生建設(shè)性活動(dòng)、維持良好的人際關(guān)系、調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境。5ICD－10主要分類類別為主要分類類別為F00F09器質(zhì)性（包括癥狀性）精神障礙；F10F19使用精神活性物質(zhì)所致的精神和行為障礙；F20F29精神分裂癥、分裂型及妄想性障礙；F30F39心境（情感性）障礙；F40F49神經(jīng)癥性、應(yīng)激性及軀體形式障礙；F50F59伴有生理障礙及軀體因素的行為綜合征；F60F69成人的人格和行為障礙；F70F79精神發(fā)育遲滯；F80F89心理發(fā)育障礙；F90F98通常發(fā)生于兒童及少年期的行為及精神障礙；F99待分類的精神障礙。6CCMD中國(guó)精神障礙分類中國(guó)精神障礙分類0器質(zhì)性精神障礙；1精神活性物質(zhì)所致精神障礙或非成癮物質(zhì)所致精神障礙；2精神分裂癥（分裂樣）和其他精神病性障礙；3情感性精神障礙；4癔癥、嚴(yán)重應(yīng)激障礙和適應(yīng)障礙、神經(jīng)癥；2）幻覺(jué)幻覺(jué)是在沒(méi)有相應(yīng)的客觀刺激作用于感官時(shí)出現(xiàn)的知覺(jué)體驗(yàn)。幻聽(tīng)幻聽(tīng)是最常見(jiàn)的幻覺(jué)幻聽(tīng)最常見(jiàn)于精分，幻聽(tīng)具有評(píng)論性，爭(zhēng)論性，命令性。一般認(rèn)為評(píng)論性或爭(zhēng)論性幻聽(tīng)對(duì)精分診斷意義最大。幻視，幻嗅，幻味，幻觸是在視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)領(lǐng)域出現(xiàn)的幻覺(jué)。幻視幻視多出現(xiàn)在譫妄患者，同時(shí)伴有意識(shí)障礙。后三者較為少見(jiàn)，多見(jiàn)于精分?；糜|幻觸蟲(chóng)爬感，性接觸感。思維化聲思維化聲又稱思維鳴響，患者體驗(yàn)到自己的思想被聲音重復(fù)或在頭腦里回響，機(jī)思想變成了清晰可辨的言語(yǔ)聲。功能性幻覺(jué)功能性幻覺(jué)指當(dāng)某種感覺(jué)器官處于功能活動(dòng)狀態(tài)時(shí)出現(xiàn)涉及該器官的幻覺(jué)。反射性幻覺(jué)反射性幻覺(jué)在某一感官受到刺激時(shí)，另一感官同時(shí)產(chǎn)生幻覺(jué)。內(nèi)臟性幻覺(jué)內(nèi)臟性幻覺(jué)是固定于某個(gè)內(nèi)臟或軀體內(nèi)部的異常知覺(jué)。多見(jiàn)于精分。真性幻覺(jué)真性幻覺(jué)具有幻覺(jué)的一般特征，病人的知覺(jué)體驗(yàn)清晰，鮮明，生動(dòng)，來(lái)自于外界，具有明確的定位，是通過(guò)感官而感覺(jué)到的。假性幻覺(jué)假性幻覺(jué)具有幻覺(jué)的一般特征，病人的知覺(jué)體驗(yàn)清晰度與真性幻覺(jué)接近，但來(lái)源無(wú)明確定位，不用感官而感知到。肚子說(shuō)話音,不用眼睛頭腦里有人像3、其他知覺(jué)障礙其他知覺(jué)障礙見(jiàn)于精分、癲癇、情感障礙。1）視物變形癥（包括視物變大癥和視物變小癥）；2）空間感知綜合障礙；3）自身感知綜合障礙；4）時(shí)間感知綜合障礙；5）非真實(shí)感，又稱現(xiàn)實(shí)解體。二、二、思維障礙思維障礙思維思維是人腦對(duì)客觀事物間接概括的反應(yīng)。正常的思維特征正常的思維特征1、目的性；2、實(shí)踐性；3、邏輯性；4、連貫性。1、思維形式障礙思維形式障礙1）思維奔逸思維奔逸思維聯(lián)想速度加快、數(shù)量增多和轉(zhuǎn)換加速。多見(jiàn)于躁狂發(fā)作。2）思維遲緩思維遲緩聯(lián)想抑制，聯(lián)想速度減慢，數(shù)量減少和轉(zhuǎn)換困難。見(jiàn)于抑郁癥。

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言學(xué)綱要知識(shí)點(diǎn)整理導(dǎo)言導(dǎo)言1語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象是（語(yǔ)言）語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象是（語(yǔ)言）。2語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地是（中國(guó)）語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地是（中國(guó)）（印度）（印度）（希臘（希臘羅馬）羅馬）。古印度宗教典籍梵文古希臘拉丁語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)中國(guó)文言文典籍小學(xué)3什么是“小學(xué)”什么是“小學(xué)”分析字形的文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)，被視為經(jīng)學(xué)的附庸，統(tǒng)稱“小學(xué)”。4語(yǔ)言學(xué)是（語(yǔ)言學(xué)是（19）世紀(jì)成為獨(dú)立的學(xué)科的，其標(biāo)志是（歷史語(yǔ)言學(xué)））世紀(jì)成為獨(dú)立的學(xué)科的，其標(biāo)志是（歷史語(yǔ)言學(xué)）。第一章第一章語(yǔ)言的功能語(yǔ)言的功能1語(yǔ)言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語(yǔ)言的（）功能和（）功能兩語(yǔ)言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語(yǔ)言的（）功能和（）功能兩個(gè)方面。個(gè)方面。2語(yǔ)言的社會(huì)功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）語(yǔ)言的社會(huì)功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）。第二章第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)1什么是符號(hào)符號(hào)的特點(diǎn)是什么什么是符號(hào)符號(hào)的特點(diǎn)是什么符號(hào)是一個(gè)社會(huì)全體成員共同約定用來(lái)表示某種意義的記號(hào)、標(biāo)記。甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號(hào)。（1）符號(hào)的形式和意義是不可分離的，二者的結(jié)合才構(gòu)成符號(hào)，沒(méi)有無(wú)意義的符號(hào)形式。（2）符號(hào)的形式和意義是一般性的。（3）符號(hào)的形式和意義之間沒(méi)有本質(zhì)上的、自然屬性上的必然聯(lián)系。2為什么說(shuō)語(yǔ)言具有符號(hào)性為什么說(shuō)語(yǔ)言具有符號(hào)性1）語(yǔ)言包含形式和內(nèi)容兩方面?！耙簟笆钦Z(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容。2）音義的不可分離性。語(yǔ)言中的語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子等均有意義，也均有發(fā)音。3）形式指示意義的一般性。4）形式和意義結(jié)合的任意性。3如何理解語(yǔ)言符號(hào)的任意性如何理解語(yǔ)言符號(hào)的任意性4方面方面語(yǔ)言符號(hào)的任意性指的是，作為符號(hào)系統(tǒng)的成員，單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義之間沒(méi)有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會(huì)約定的關(guān)系。3符，一符一音”。所用符號(hào)大多數(shù)采用拉丁字母，拉丁字母不夠用時(shí)補(bǔ)充采用希臘字母或用一些字母的大寫(xiě)、倒寫(xiě)、連寫(xiě)或添加附加符號(hào)等辦法來(lái)補(bǔ)充。國(guó)際音標(biāo)所用的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)置于，與一般字母區(qū)別。國(guó)際音標(biāo)可用來(lái)標(biāo)寫(xiě)音位，置于//中。5語(yǔ)音四要素是什么分別和什么相關(guān)語(yǔ)音四要素是什么分別和什么相關(guān)音高聲音的高低，與聲帶振動(dòng)所產(chǎn)生的基本頻率相關(guān)。音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱，與聲波的振幅相關(guān)，與呼出的氣流量的大小和發(fā)音時(shí)用力的程度有關(guān)音長(zhǎng)聲音的長(zhǎng)短，與發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)音質(zhì)聲音的特質(zhì)，與發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)和語(yǔ)音的音質(zhì)相關(guān)的因素①氣流受阻與否共鳴器形狀②克服阻礙的方法發(fā)音方法③聲帶振動(dòng)與否發(fā)音體6輔音常見(jiàn)的發(fā)音方法輔音常見(jiàn)的發(fā)音方法1）清濁）清濁發(fā)輔音時(shí)聲門(mén)微閉、氣流上來(lái)后聲帶顫動(dòng)的輔音叫濁輔音。聲門(mén)大開(kāi)，聲帶不顫動(dòng)的音叫清輔音?，F(xiàn)代漢語(yǔ)普通話有5個(gè)濁音［M］［N］［L］［?］［?］2）送氣和不送氣）送氣和不送氣發(fā)輔音時(shí)，氣流強(qiáng)烈的叫送氣音。氣流不強(qiáng)烈的叫不送氣音。現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話6對(duì)送氣音和不送氣音BP、DT、GK、JQ、ZHCH、ZC3）塞、爆、擦）塞、爆、擦塞發(fā)音器官的某兩部分緊緊靠攏完全堵住氣流的通路，氣流堵在口腔，對(duì)口腔形成很大的壓力。爆閉塞之后突然打開(kāi)，讓壓力很大的氣流沖出而發(fā)出聲音。現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的塞音/爆音有B、P、D、T、G、K。擦發(fā)音器官的某兩個(gè)部分靠近，留下一條狹窄的縫隙，讓氣流從這個(gè)縫隙中擠出來(lái)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的擦音有F、H、X、SH、R、S。塞擦部位相同、清濁一致的一個(gè)塞音和一個(gè)擦音緊密地結(jié)合在一個(gè)發(fā)音過(guò)程里現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的塞擦音有J、Q、ZH、CH、Z、C。4）鼻音和口音）鼻音和口音口腔內(nèi)一定發(fā)音部位緊閉，軟腭、小舌下垂，堵住口腔通道，讓氣流從鼻腔中出去，這樣發(fā)出的音就是鼻音。現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的鼻音有M、N、NG。反之，軟腭和小舌上升，堵住鼻腔的通道，讓氣流從口腔中出去，這樣發(fā)出的音就是口音。7輔音發(fā)音部位輔音發(fā)音部位

簡(jiǎn)介：第一章審計(jì)與審計(jì)環(huán)境1單選題審計(jì)監(jiān)督區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的本質(zhì)特征是審計(jì)監(jiān)督的（）。A、公正性B、獨(dú)立性C、科學(xué)性D、權(quán)威性參考答案B問(wèn)題解析2單選題審計(jì)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)是（）。A、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督B、受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系C、生產(chǎn)力水平的提高D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理方式參考答案B問(wèn)題解析3單選題在受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系中，審計(jì)監(jiān)督的對(duì)象是（）。A、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B、經(jīng)營(yíng)管理權(quán)C、會(huì)計(jì)資料D、會(huì)計(jì)資料及其他經(jīng)濟(jì)資料參考答案B1單選題將審計(jì)分為國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)，是按（）不同所作的分類。A、審計(jì)主體B、審計(jì)客體C、審計(jì)目的和內(nèi)容D、審計(jì)內(nèi)容參考答案A問(wèn)題解析2單選題將審計(jì)分為財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)，是按（）不同所作的分類。A、審計(jì)主體B、審計(jì)客體C、審計(jì)目的和內(nèi)容D、審計(jì)內(nèi)容參考答案C1單選題下列各項(xiàng)中屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)業(yè)務(wù)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師法定業(yè)務(wù)）的是（）。A、設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度B、擔(dān)任會(huì)計(jì)顧問(wèn)C、代理記賬和納稅申報(bào)D、驗(yàn)證企業(yè)資本并出具驗(yàn)資報(bào)告1單選題下列各項(xiàng)中沒(méi)有違反注冊(cè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求的是（）。A、注冊(cè)會(huì)計(jì)師以個(gè)人名義承接業(yè)務(wù)B、會(huì)計(jì)師事務(wù)所向幫助取得委托業(yè)務(wù)的個(gè)人支付介紹費(fèi)C、會(huì)計(jì)師事務(wù)所同意其他單位借用本所名義承接業(yè)務(wù)D、會(huì)計(jì)師事務(wù)所在電視臺(tái)滾動(dòng)播放“本所辦公地址已遷至淮海路120號(hào)”參考答案D問(wèn)題解析2單選題注冊(cè)會(huì)計(jì)師甲是審計(jì)客戶ABC公司的項(xiàng)目組成員，假如存在以下情況，甲不一定要回避的是（）。A、甲的配偶擁有客戶的股票B、甲的父母擁有客戶的股票C、甲的子女擁有客戶的股票D、甲買了小額的X基金，該基金投資組合中有大量的ABC公司股票參考答案D1單選題審計(jì)人員在執(zhí)業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其無(wú)法勝任此項(xiàng)工作，其應(yīng)當(dāng)。A．出具保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告B．出具拒絕發(fā)表意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告C．請(qǐng)求會(huì)計(jì)師事務(wù)所改派其他審計(jì)人員D．依賴客戶職員的才能參考答案C1單選題下列關(guān)于職業(yè)道德的提法中，正確的是。A、會(huì)計(jì)師事務(wù)所收費(fèi)報(bào)價(jià)的高與低，一定不會(huì)對(duì)專業(yè)勝任能力和應(yīng)有的關(guān)注產(chǎn)生不利影響B(tài)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師在營(yíng)銷專業(yè)服務(wù)時(shí)，不應(yīng)比較貶低其他會(huì)計(jì)師事務(wù)所C、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的高級(jí)管理人員可以擔(dān)任被審計(jì)單位的獨(dú)立董事D、注冊(cè)會(huì)計(jì)師至少應(yīng)口頭承諾對(duì)在執(zhí)行業(yè)務(wù)過(guò)程中知悉的客戶信息保密參考答案B問(wèn)題解析2單選題注冊(cè)會(huì)計(jì)師的下列行為中，不違反職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A、承接了主要工作需由事務(wù)所以為專家完成的業(yè)務(wù)B、按服務(wù)成果的大小進(jìn)行收費(fèi)C、不以個(gè)人名義承接一切業(yè)務(wù)D、對(duì)自己的能力進(jìn)行廣告宣傳參考答案A1單選題注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的基本要求有（）。A、獨(dú)立B、客觀C、公正D、準(zhǔn)確

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共31頁(yè)答案參見(jiàn)我的新浪博客HTTP//BLOGSINACOMCN/CTY1009針灸學(xué)套題一針灸學(xué)習(xí)題針灸學(xué)習(xí)題時(shí)間120分鐘一、一、A型選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把你認(rèn)為是正確答案的題型選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把你認(rèn)為是正確答案的題號(hào)填入題干后的（號(hào)填入題干后的（）內(nèi)。錯(cuò)選、多選該題無(wú)分。每題）內(nèi)。錯(cuò)選、多選該題無(wú)分。每題1分，共分，共20分）分）1針灸醫(yī)學(xué)起源于我國(guó)下列哪個(gè)時(shí)代。??????????????????（）A秦漢時(shí)代B春秋時(shí)代C戰(zhàn)國(guó)時(shí)代D宋金元時(shí)代E遠(yuǎn)古時(shí)代2我國(guó)現(xiàn)存最早的較完善的針灸學(xué)專著是?????????????????（）A針灸大成B針灸甲乙經(jīng)C靈樞經(jīng)D銅人腧穴針灸圖經(jīng)E難經(jīng)3分布于四肢外側(cè)和頭面、軀干的經(jīng)脈是????????????????（）A．陰經(jīng)B．陰維脈C．陽(yáng)經(jīng)D．奇經(jīng)E．帶脈4針灸學(xué)的理論核心應(yīng)是??????????????????????（）A臟象學(xué)說(shuō)B陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)C五行學(xué)說(shuō)D經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)E三焦學(xué)說(shuō)5十二經(jīng)脈的命名主要是結(jié)合了哪幾方面內(nèi)容???????????????（）A陰陽(yáng)五行臟腑B五行手足陰陽(yáng)C手足陰陽(yáng)五行D臟腑陰陽(yáng)手足E手足上下陰陽(yáng)6十二經(jīng)脈流注的起止經(jīng)是???????????????????????（）A從肺經(jīng)開(kāi)始到三焦經(jīng)止B從肺經(jīng)開(kāi)始到脾經(jīng)止C從肺經(jīng)開(kāi)始到肺經(jīng)止D從肺經(jīng)開(kāi)始到腎經(jīng)止E從肺經(jīng)開(kāi)始到肝經(jīng)止7足三陽(yáng)經(jīng)腧穴主治病癥相同的是????????????????????（）A神志病B胃腸病C咽喉病D前陰病E婦科病8靈樞九針十二原對(duì)五輸穴的記載中，所溜為????????????????（）A井B滎C輸D經(jīng)E合9十二經(jīng)脈中，起于本臟的經(jīng)脈是???????????????????????（）A手少陰心經(jīng)B手太陰肺經(jīng)C足太陽(yáng)膀胱經(jīng)D足陽(yáng)明胃經(jīng)E手厥陰心包經(jīng)10下列穴位除哪一個(gè)，其余均在一水平線上???????????????????（）A神闕B歸來(lái)C大橫D帶脈E肓俞11雙手短針的進(jìn)針?lè)椒ㄒ诉x用???????????????????????（）A指切近針?lè)˙挾持進(jìn)針?lè)–提捏進(jìn)針?lè)―舒張進(jìn)針?lè)‥管針進(jìn)針?lè)?2用鑷子夾乙醇棉球，燃后在罐內(nèi)繞1～2圈，退出后將罐吸附至穴位的方法為??（）A．閃火法B．投火法C．架火法D．內(nèi)罐法E．推罐法13下列暈針處理方法中，有錯(cuò)誤的是??????????????????????（）A患者平臥，頭部墊高B注意通風(fēng)、保暖C予飲溫開(kāi)水或糖開(kāi)水D可灸百會(huì)、關(guān)元、氣海E首先將針全部拔出14散刺法的操作屬于????????????????????????????（）A皮膚針操作法B皮內(nèi)針操作法C毫針操作法D三棱針操作法第3頁(yè)共31頁(yè)答案參見(jiàn)我的新浪博客HTTP//BLOGSINACOMCN/CTY10091．十二經(jīng)脈的別絡(luò)特點(diǎn)是????????????????????（）（）A．陽(yáng)經(jīng)別絡(luò)于陽(yáng)經(jīng)B．陰經(jīng)別絡(luò)于陽(yáng)經(jīng)C．陰經(jīng)別絡(luò)于陰經(jīng)D．陽(yáng)經(jīng)別絡(luò)于陰經(jīng)E．手三陽(yáng)經(jīng)別絡(luò)于奇經(jīng)2．經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)體現(xiàn)了祖國(guó)醫(yī)學(xué)理論體系中的?????????????（）（）A．整體觀點(diǎn)B．聯(lián)系觀點(diǎn)C．恒動(dòng)觀點(diǎn)D．局部觀點(diǎn)E．平衡觀點(diǎn)3．骨度分寸為12寸的是????????????????????（）（）A．肘橫紋至腕橫紋B．前發(fā)際至后發(fā)際正中C．腘橫紋至外踝尖D．胸骨上窩至胸劍聯(lián)合E．肩胛骨內(nèi)側(cè)緣至后正中線4．下列屬特定穴的是???????????????????????（）（）A．奇穴B．阿是穴C．原穴D．絡(luò)穴E．天應(yīng)穴5．與手陽(yáng)明大腸經(jīng)有聯(lián)系的臟腑是?????????????????（）（）A．大腸B．小腸C．胃D．心E．肺6．狹義的刺法量學(xué)因素包括二個(gè)方面，它們是?????????????（）（）A．進(jìn)針?lè)较駼．進(jìn)針深度C．留針時(shí)間長(zhǎng)短D．針刺強(qiáng)度E．手法操作的時(shí)間7．捻轉(zhuǎn)補(bǔ)瀉瀉法的操作方法是????????????????????（）（）A．拇指向前，食指向后，左轉(zhuǎn)為主B．拇指向后，食指向前，右轉(zhuǎn)為主C．捻轉(zhuǎn)幅度大，頻率快，操作時(shí)間長(zhǎng)D．捻轉(zhuǎn)幅度小，頻率慢，操作時(shí)間長(zhǎng)E．捻轉(zhuǎn)幅度大，頻率快，操作時(shí)間短8．穴位注射法在進(jìn)行穴位選擇時(shí)主要包括兩個(gè)方面，它們是???????（）（）A．同體針選穴原則B．特定穴C．夾脊穴D．陽(yáng)性反應(yīng)點(diǎn)E．原穴9．屏間切跡在耳郭上位于兩解剖部位之間的凹陷處，這兩解剖部位是???（）（）A．耳輪B．耳屏C．對(duì)耳屏D．對(duì)耳輪E．耳垂10．后溪?????????????????????????????（）（）A．為手太陽(yáng)小腸經(jīng)滎穴B．為八脈交會(huì)穴之一C．位于中指后指掌關(guān)節(jié)尺側(cè)橫紋端D．治療頭項(xiàng)強(qiáng)痛E．不可灸四、X型選擇題（下列各題干都可在本組備選答案中找到正確答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確答案型選擇題（下列各題干都可在本組備選答案中找到正確答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確答案的題號(hào)填入該題干后的（）。錯(cuò)選、多選、少選該題無(wú)分。每題題號(hào)填入該題干后的（）。錯(cuò)選、多選、少選該題無(wú)分。每題2分，共分，共6分）分）1．與十二經(jīng)脈相同分手足三陰三陽(yáng)的經(jīng)絡(luò)組織有?????（）（）（）（）（）A．十五絡(luò)脈B．奇經(jīng)八脈C．十二經(jīng)別D．十二經(jīng)筋E．十二皮部2．根據(jù)骨度分寸法，以下正確的是???????????（）（）（）（）（）A．恥骨聯(lián)合上緣至股骨內(nèi)側(cè)髁上緣為19寸B．脛骨內(nèi)側(cè)髁下方至內(nèi)踝尖為13寸C．肘橫紋至腕橫紋為12寸D．耳后兩乳突之間為8寸E．腋窩頂點(diǎn)至第11肋游離端為12寸3．三棱針刺法的作用包括???????????????（）（）（）（）（）A．通經(jīng)活絡(luò)B．開(kāi)竅瀉熱C．調(diào)和氣血D．消腫止痛E．溫經(jīng)補(bǔ)氣五、填空題（每空五、填空題（每空05分，共分，共10分）分）1．著名醫(yī)家孫思邈在其著作備急千金要方中繪制了五色，還創(chuàng)用了穴和指寸法。2．由于十二經(jīng)別有于表里之間的特點(diǎn)，不僅加強(qiáng)了十二經(jīng)脈內(nèi)外聯(lián)系，更加強(qiáng)了經(jīng)脈所屬絡(luò)的臟腑在聯(lián)系。3．“標(biāo)本”理論強(qiáng)調(diào)經(jīng)脈分布的相應(yīng)關(guān)系，“根結(jié)”理論強(qiáng)調(diào)經(jīng)氣

簡(jiǎn)介：1第一章第一章緒論緒論一、名詞解釋一、名詞解釋遺傳學(xué)遺傳學(xué)研究生物遺傳與變異的科學(xué)。變異（變異（VARIATION）指親代與子代以及子代各個(gè)個(gè)體之間總是存在不同程度的差異有時(shí)子代甚至產(chǎn)生與親代完全不同形狀表現(xiàn)的現(xiàn)象。遺傳遺傳HEREDITY指在生物繁殖過(guò)程中，親代與子代以及子代各個(gè)體之間在各方面相似的現(xiàn)象。二、填空題二、填空題在遺傳學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，LAMARCK提出了器官的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳等學(xué)說(shuō)；達(dá)爾文發(fā)表了著名的物種起源，提出了以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化理論；于1892年提出了種質(zhì)學(xué)說(shuō)，認(rèn)為生物體是由體質(zhì)和種質(zhì)兩部分組成的；孟德?tīng)栍?866年發(fā)表了植物雜交試驗(yàn)，認(rèn)為性狀的遺傳是由遺傳因子控制的，并提出了遺傳因子的分離和自由組合定律；摩爾根以果蠅為材料，確定了基因的連鎖程度，創(chuàng)立了基因?qū)W說(shuō)。沃特森和克里克提出了著名的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模式，揭開(kāi)了分子遺傳學(xué)的序幕。遺傳和變異以及自然選擇是形成物種的三大因素。三、選擇題三、選擇題1、被遺傳學(xué)家作為研究對(duì)象的理想生物，應(yīng)具有哪些特征以下選項(xiàng)中屬于這些特征的有DA相對(duì)較短的生命周期B種群中的各個(gè)個(gè)體的遺傳差異較大C每次交配產(chǎn)生大量的子代D以上均是理想的特征2、最早根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建立起遺傳學(xué)基本原理的科學(xué)家是AJAMESDWATSONBBARBARAMCCLINTOCKCARISTOTLEDGREGORMENDEL3、以下幾種真核生物，遺傳學(xué)家已廣泛研究的包括A酵母B果蠅C玉米D以上選項(xiàng)均是4、根據(jù)紅色面包霉的研究，提出“一個(gè)基因一種酶”理論的科學(xué)家是（）AAVERYOTBBARBARAMCCLINTOCKCBEADLEGWDGREGORMENDEL三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題如何辯證的理解遺傳和變異的關(guān)系遺傳與變異是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系遺傳是相對(duì)的、保守的；變異是絕對(duì)的、發(fā)展的；遺傳保持物種的相對(duì)穩(wěn)定性，變異是生物進(jìn)化產(chǎn)生新性狀的源泉，是動(dòng)植物新品種選育的物質(zhì)基礎(chǔ)；遺傳和變異都有與環(huán)境具有不可分割的關(guān)系。第二章第二章遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)一、名詞解釋一、名詞解釋岡崎片段岡崎片段相對(duì)比較短的DNA鏈（大約1000核苷酸殘基），是在DNA的滯后鏈的不連續(xù)合成期間生成的片段。半保留復(fù)制半保留復(fù)制DNA在復(fù)制時(shí)首先兩條鏈之間的氫鍵斷裂兩條鏈分開(kāi)，然后以每一條鏈分別做模板各自合成一條新的DNA鏈，這樣新合成的子代DNA分子中一條鏈來(lái)自親代DNA，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻摹０氩贿B續(xù)復(fù)制半不連續(xù)復(fù)制DNA復(fù)制時(shí)，以3‘→5‘走向?yàn)槟０宓囊粭l鏈合成方向?yàn)?‘→3‘，與復(fù)制叉方向一致，稱為前導(dǎo)鏈；另一條以5‘→3‘走向?yàn)槟０彐湹暮铣涉溩呦蚺c復(fù)制叉移動(dòng)的方向相反，稱為滯后鏈，其合成是不連續(xù)的，先形成許多不連續(xù)的片斷（岡崎片斷），最后連成一條完整的DNA鏈。聯(lián)會(huì)聯(lián)會(huì)亦稱配對(duì)，是指在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體在縱的方向上兩兩配對(duì)的現(xiàn)象。同源染色體同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期中彼此聯(lián)會(huì)，最后分開(kāi)到不同的生殖細(xì)胞的一對(duì)染色體，在這一對(duì)染色體中一個(gè)來(lái)自母方，另一個(gè)來(lái)自父方。3四、簡(jiǎn)答論述題1有絲分裂的遺傳學(xué)意義是什么核內(nèi)染色體準(zhǔn)確復(fù)制、分裂，為兩個(gè)子細(xì)胞的遺傳組成與母細(xì)胞完全一樣打下基礎(chǔ)；染色體復(fù)制產(chǎn)生的兩條姊妹染色單體分別分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同的染色體數(shù)目和組成。維持了生物個(gè)體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育；保證了物種的連續(xù)性和穩(wěn)定性。2減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義是什么遺傳2NN2N，保證了親代與子代之間染色體數(shù)目的恒定性。變異為生物的變異提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)3試說(shuō)明雙脫氧法測(cè)定DNA序列的原理和方法原理在體外合成DNA的同時(shí)，加入使鏈合成終止的試劑，與4種脫氧核苷酸按一定比例混合，參與DNA的體外合成，產(chǎn)生長(zhǎng)短不一、具有特定末端的DNA片段，由于二脫氧核苷酸沒(méi)有3’OH，不能進(jìn)一步延伸產(chǎn)生3’，5’磷酸二酯鍵，合成反應(yīng)就在此處停止。方法1）選取待測(cè)DNA的一條鏈為模板，用5’端標(biāo)記的短引物與模板的3’端互補(bǔ)。2）將樣品分為4等分，每份中添加4種脫氧核苷三磷酸和相應(yīng)于其中一種的雙脫氧核苷酸。3）加入DNA聚合酶引發(fā)DNA合成，由于雙脫氧核苷酸與脫氧核苷酸的競(jìng)爭(zhēng)作用，合成反應(yīng)在雙脫氧核苷酸摻入處終止，結(jié)果合成出一套長(zhǎng)短不同的片段。4）將4組片段進(jìn)行聚乙烯酰胺凝膠電泳分離，根據(jù)所得條帶，讀出待測(cè)DNA的堿基順序。4什么是PCR，請(qǐng)?jiān)囀鯬CR技術(shù)的原理，以及PCR的反應(yīng)過(guò)程PCR就是聚合酶鏈反應(yīng)（POLYMERASECHAINREACTION）。原理雙鏈DNA在多種酶的作用下可以變性解鏈成單鏈，在DNA聚合酶與啟動(dòng)子的參與下，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制成同樣的兩分子拷貝。反應(yīng)過(guò)程首先。雙鏈DNA分子在臨近沸點(diǎn)的溫度下加熱分離成兩條單鏈DNA分子；然后，加入到反映混合物中的引物和模板DNA的特定末端相結(jié)合；戒指，DNA聚合酶以單鏈DNA為模板，利用反應(yīng)混合物中的三種核苷三磷酸，在引物的3’OH端合成新生的DNA互補(bǔ)鏈。5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明DNA是以半保留復(fù)制方式進(jìn)行復(fù)制的先將大腸桿菌細(xì)胞培養(yǎng)在用15NH4CL作為唯一氮源的培養(yǎng)液里養(yǎng)很長(zhǎng)時(shí)間（14代），使得細(xì)胞內(nèi)所有的氮原子都以15N的形式存在（包括DNA分子里的氮原子）。這時(shí)再加入大大過(guò)量的14NH4CL和各種14N的核苷酸分子，細(xì)菌從此開(kāi)始攝入14N，因此所有既存的“老”DNA分子部分都應(yīng)該是15N標(biāo)記的，而新生的DNA則應(yīng)該是未標(biāo)記的。接下來(lái)讓細(xì)胞生長(zhǎng)，在不同時(shí)間提取出DNA分子,利用CSCL密度梯度離心分離，在密度梯度分離法中，密度越大的分子應(yīng)該越接近管底，結(jié)果只得到一條帶而第二代得到兩條帶而當(dāng)細(xì)胞分裂了一次的時(shí)候只有一個(gè)DNA帶，這就否定了所謂的全保留機(jī)理，因?yàn)楦鶕?jù)全保留機(jī)理，DNA復(fù)制應(yīng)該通過(guò)完全復(fù)制一個(gè)“老”DNA雙鏈分子而生成一個(gè)全新的DNA雙鏈分子，那么當(dāng)一次復(fù)制結(jié)束，應(yīng)該一半DNA分子是全新（雙鏈都完全只含14N），另一半是“全老”（雙鏈都完全只含15N）。這樣一來(lái)應(yīng)該在出現(xiàn)在離心管的不同位置，顯示出兩條黑帶。通過(guò)與全14N和全15N的DNA標(biāo)樣在離心管中沉積的位置對(duì)比，一次復(fù)制時(shí)的這根DNA帶的密度應(yīng)當(dāng)介于兩者之間，也就是相當(dāng)于一根鏈?zhǔn)?4N，另一根鏈?zhǔn)?5N。而經(jīng)歷過(guò)大約兩次復(fù)制后的DNA樣品在離心管中顯示出強(qiáng)度相同的兩條黑帶，一條的密度和一代時(shí)候的一樣，另一條則等同于完全是14N的DNA。這樣的結(jié)果跟半保留機(jī)理推測(cè)的結(jié)果完美吻合。第三章第三章孟德?tīng)栠z傳及其擴(kuò)展孟德?tīng)栠z傳及其擴(kuò)展一、名稱解釋同源染色體同源染色體同源染色體是在二倍體生物細(xì)胞中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體，并在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期中彼此聯(lián)會(huì)，最后分開(kāi)到不同的生殖細(xì)胞的一對(duì)染色體，在這一對(duì)染色體中一個(gè)來(lái)自母方，另一個(gè)來(lái)自父方。復(fù)等位基因復(fù)等位基因在同源染色體的相對(duì)位點(diǎn)上，存在3個(gè)或3個(gè)以上的等位基因，這種等位基因稱為復(fù)等位基因。共顯性雙親的性狀同時(shí)在F1個(gè)體上出現(xiàn),而不表現(xiàn)單一的中間型。等位基因等位基因位于染色體上相同位置的基因。