簡介：1中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學(xué)位論文論文題目遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考研究生姓名檀林飛檀林飛檀林飛檀林飛學(xué)號20090301050365200903010503652009030105036520090301050365校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名朱凡朱凡朱凡朱凡職稱副教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩碩碩碩士士士士學(xué)科法學(xué)專業(yè)婚姻法論文提交日期2012201220122012年年年年3333月月月月1111日日日日論文答辯日期3碩士學(xué)位論文遺產(chǎn)酌分制度研究遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考RESEARCHONHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMHISTICALRESEARCHONTHEHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMOFCHINA作者姓名檀林飛指導(dǎo)教師朱凡副教授西南政法大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW

簡介：Y97，53＆R日J(rèn)竺墜。鎊I西池農(nóng)林釬杖大學(xué)2006屆攻讀碩士學(xué)位研究生學(xué)位畢業(yè)論文歐洲型PRRSV的分離與鑒定及其ORF5基因變異分析學(xué)科、專業(yè)研究方向；研究生指導(dǎo)教師合作指導(dǎo)教師預(yù)防獸醫(yī)學(xué)動物痤病防％L楊增歧教授束長緒研究員完成時目2006≈6旦14乙相似，可推斷分離的歐洲型毒株源于西班牙。由研究結(jié)果可知目前中國大陸不僅存在歐洲型PRRSV，而且感染較為嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)引起養(yǎng)豬業(yè)重視。PRRSV歐洲型和美洲型抗原差異較大，僅有部分交叉保護(hù)，應(yīng)用根據(jù)美洲型毒株制備的疫苗是不可能有效地保護(hù)豬群抵御歐洲型毒株的感染。因此我國PRRS防制可以考慮引進(jìn)歐洲株疫苗。關(guān)鍵詞PRRSV歐洲型；鑒定ORF5基因；變異分析

簡介：分類號學(xué)校代碼10373密級學(xué)號10903061108碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目目改革開放以來中國大陸對印度教育史的研究改革開放以來中國大陸對印度教育史的研究論文作者論文作者孫慶生孫慶生指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙恒專業(yè)名稱專業(yè)名稱史學(xué)理史學(xué)理論及史學(xué)史論及史學(xué)史研究方向研究方向中國史學(xué)史中國史學(xué)史淮北師范大學(xué)研究生處二○一二年五月摘要摘要印度是東方文明古國，歷史悠久、文化璀璨。印度又是“金磚國家”之一，軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、教育事業(yè)取得輝煌成就。同為亞洲發(fā)展中大國，擁有與我國相似的歷史背景和基本國情，面臨同樣的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)，在這樣的前提下研究印度的教育史對我國外國教育史研究以及我國未來教育的發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文從改革開放以來，即20世紀(jì)80年代以來我國的印度教育史研究成果出發(fā)，厘清我國的印度教育史研究發(fā)展的三個歷史階段，即80年代“起步”到90年代的“發(fā)展”，再到21世紀(jì)以來教育史研究的“深化”階段。每一個階段的印度教育史研究都具有不同的特色。通過對已有研究的總結(jié)，概括出改革開放以來我國印度教育史研究體現(xiàn)出的總體特征研究范圍不斷擴(kuò)大、研究深度不斷提高、研究視野不斷拓寬、研究方法不斷創(chuàng)新。再分別以縱向和橫向?yàn)榫€索展現(xiàn)我國的印度教育史研究狀況。從縱向時間的角度透視改革開放以來我國對印度教育史研究的背景及其成果可以看出，古代和殖民地時代的印度教育對于獨(dú)立后以及現(xiàn)代印度教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，特別是殖民地時代的印度教育的遺產(chǎn)仍然在今天印度教育中發(fā)揮著重要作用。從橫向多維的角度管窺我國印度教育史研究的多個層面，如印度教育制度與政策史、印度教育思想史以及印度教育實(shí)踐特色教育計劃，最后，總結(jié)我國印度教育史研究的得失以及對我國教育史學(xué)發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞印度；教育史；總體特征；多維視角；啟示

簡介：華學(xué)政學(xué)校代碼10276學(xué)號04106050法虧陀碩士學(xué)位論文中國與歐洲法院外調(diào)解制度之比較研究學(xué)科、專業(yè)研究方向姓名指導(dǎo)教師論文提交口期訴訟法學(xué)民事訴訟法高盧武勝建副教授2007年4月20日此外，考慮到我國目前調(diào)解形式相對單一的現(xiàn)狀，筆者從新型調(diào)解組織的構(gòu)建角度，在介紹歐洲各國調(diào)解的自治組織及其與政府合作方式的基礎(chǔ)上，評析我國目前行政機(jī)關(guān)與社會團(tuán)體相結(jié)合的調(diào)解機(jī)構(gòu)，如消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解、交通事故糾紛調(diào)解的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題。在比較各國隨著經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的行業(yè)調(diào)解、仲裁制度，展望并預(yù)見我國行業(yè)調(diào)解、律師調(diào)解的發(fā)展的必然趨勢，建議相關(guān)機(jī)構(gòu)盡早推動并適當(dāng)引導(dǎo)該種類型調(diào)解的發(fā)展。調(diào)解作為糾紛解決方式的可選擇性，以及調(diào)解協(xié)議效力的非強(qiáng)制執(zhí)行效力，決定了調(diào)解在適用上，有必要采用一定輔助手段，促成調(diào)解協(xié)議的有效實(shí)施，從而提高調(diào)解的利用率，真正緩解訴訟的壓力，實(shí)現(xiàn)司法力量的可持續(xù)發(fā)展。種種手段中，經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，最為突出。本文在介紹歐洲各國各有特色的調(diào)解經(jīng)濟(jì)杠桿手段基礎(chǔ)上，建議我國借鑒歐洲成熟的經(jīng)驗(yàn)，以推廣調(diào)解適用和執(zhí)行。調(diào)解制度的設(shè)計和實(shí)施，最終還是歸結(jié)到人力資源的建設(shè)問題。本文從調(diào)解人員的選任、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究等等角度，強(qiáng)調(diào)細(xì)化調(diào)解人員素質(zhì)要求、規(guī)范調(diào)解人員培訓(xùn)體系、制定調(diào)解人員行為守則的重要性和意義。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和社會發(fā)展趨勢，最終提出調(diào)解制度的民間化、專業(yè)化、服務(wù)化發(fā)展方向才是調(diào)解發(fā)展真正出路，也是市民社會的覺醒后調(diào)解發(fā)展的必然發(fā)展方向的觀點(diǎn)。I關(guān)鍵詞L法院外調(diào)解比較研究調(diào)解的受案范圍調(diào)解組織構(gòu)建經(jīng)濟(jì)杠桿人力資源建設(shè)2

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名王IKFT期矽哆；。司J學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級箜丑保L密期限為年。學(xué)位論文作者簽名ITTK指導(dǎo)教師簽名日糾孚期如暇羅。1日期油FF呷ABSTRACTCOMPLYINGWITHTHECONCEPTANDREQUIREMENTSOFHISTORYNEWCURRICULUM，TEACHINGHISTORYNEEDSINNOVATINGRESOURCES，METHODSCONSTANTLYCOMBININGHISTORYTHEORYWITHTEACHINGBECOMESTHEWAYTOPROMOTEMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHINGDEVELOPMENTANDINNOVATIONTHEORALHISTORYASABRANCHDISCIPLINEOFHISTORYCANBECLOSELYCOMBINEDWITHHISTORYTEACHINGTHENWITHITSOWNUNIQUEADVANTAGES，THEORALHISTORYCANREALIZETHEVALUEOFINNOVATIONTHISPAPERFOCUSONTHEORALHISTORYHOWTOAPPLYINMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHINGFROMTHEPERSPECTIVEOFPRACTICALTEACHINGOPERATION，THISPAPERWOULDINSTRUCTTHEMETHODOFAPPLYINGTHEORALHISTORYINDETAIL，ANDDESIGNTHECASEOFAPPLYINGTHEORALHISTORYCAREFULLYTHEBASICCONTENTOFFULLTEXTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARTINTRODUCESTHEVALUEOFTHESELECTEDTOPIC，DEFINETHEORALHISTORYANDSUMMARIZETHECURRENTRESEARCHSTATESINAPPLICATIONOFORALHISTORYTEACHINGINMIDDLESCHOOLSTHESECONDPARTANALYZESTHEFEASIBILITYOFTHEAPPLICATIONONEOFTHEMETHODSISUSINGTHEORALHISTORYASTEACHINGRESOURCESTHEOTHERISUSINGORALHISTORYASATEACHINGORGANIZATIONFORMTHETHIRDPARTEMPHASIZESTHEAPPLICATIONVALUEOFORALHISTORYEXPOUNDINGITFROMTHEPERSPECTIVEOFTHETHREEDIMENSIONALTHEFOURTHPARTDETAILSTHEORALHISTORYAPPLICATIONGENERALMETHODANDPRINCIPLE，ANALYZINGITASTHEHISTORICALDATAANDLEARNINGMETHODSRESPECTIVELYTHEFIFTHPARTDESIGNTHEAPPLICATIONOFORALHISTORYINCLUDINGTHECASEABOUTTHECHINESEMODEMHISTORYFOREXAMPLEANDTHEDESIGNOFTHESUBJECTINQUIRYACTIVITYKEYWORDSMIDDLESCHOOLHISTORYORALHISTORYAPPLICATIONMETHODS，CASEII

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的理論與實(shí)踐姓名朱亮申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師陸新生20080401TITTLETHETHEORYANDPRACTICEOFINTE伊ATINGHISTORYOFMATHEMATICSTOMATHEMATICSTEACHINGINHI曲SCH00LMAJORCULLRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYMATHEMATICSPROPOSEFZHU“ANGSUPEⅣISORHXINSHENGABSTRACTHISTORVOFMATHEMATICSIMPLIEDINTOMATHEMATICSEDUCATIONHASBEENAWORLDWIDEINFLUENTIALMOVEMENTIILINTEMATIONAL，THEINTE盯ATIONBETWEENTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHINGHASBEENANIMPORTANTFIELDOFHPMIILCHINA，EMBODVINGMATHEMATICALCULTUREVALUEISTAKENASABASICNOTIONOFTHENEWCU丌ICULUMCRITERION，ANDTHEANTHOLOGVOFHISTORVOFMATHEMATICSISMADEASASPECIALISSUEWITHTHEPROCESSESOFTHEEDUCATIONREFOMHOWTOINTE毋ATETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSEDUCATIONWOULDBEWIDELVOBSERVEDHOWEVER’TETHERSTEACHINGMATHEMATICSWITHHISTORVOFMATHEMATICSARENOTFAMILIARWITHSUCHKINDOFINTE伊ATION，THEYSIMPLYADDANDPLANTTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSTEACHINGTHEREFORE，THEFIRSTTASKOFTHETHESISISTOGIVEDIFINTIONTOTHEINTE盯ATIONOFHISTORYOFMATHEMATICSTOMATHEMATICSTEACHINGINHI曲SCHOOL，SUMMARIZEANDHASINDUCEDTHEKEYCHARACTERISTICOFTHEINTEGRATIONSECONDLY0NTHEBASEOFPROPOSIONGASERIESOFPRINCIPLE’SFBUNDATION，IDESIGNTHEPRINCIPLEANDTHEMAININLPLEMENTATIONSTEPOFINTE伊ATIONSIMULTANEOUSLY，THMU曲UNIFIEDWITHSOMEOFSHAN曲AI’SHI曲SCHOOLMATHEMATICSCOURSECONTENT，DESI印SANDHASANALVZEDSOMEINTEGRATEDTEACHINGMATERIALINORDERTOEXAMETHEEFF℃CTIONOFTHOSETEARCHINGMATEFIALS，IDIDSOMETEACHINGEXPERIMENTINHIGLLSCH001USINGTHEQUESTIO衄AIRESURVEYANDTHEINTERVIEWTOCOLLECTDATA，ANDUSEDMETHOD0FTHEQUOTAANDTHEQUALITATIVEANALYSIST0ANALVSISTHOSEDATAFINALLY，OBTAINEDTHECONCLUSIONTHEINTERGRATIONOFHISTORVOFMATHEMATICST0ANDMATHEMATICSTEACHINGINHIGHSCHOOLCANOBVIOUSLVENHANCESTHESTUDENTS’INTERESTINGTOSTUDYMATHEMATICS，HELDSTUDENTUNDERSTANDSMATHEMATICS，ASWELLASIMPROVEDTHESTUDENTTOMATHEMATICSVIEWPOINTIHOPETHATTHEREACHERWILLMAKEMOREANDMORETEACHERSUNDERSTANDWHATISTHEINTE伊ATIONOFHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHINGINHIGHSCHOOL，ANDMASTERTHEMETHOD，INORDERTOPROVIDESOMEHELPFORTEACHERSWHOUSETHEHISTORV0FMATHEMATICSTOPROMOTESTUDENT’SMATHEMATICSSTUDVWELLKEYWORDINTEGRATION；HISTORYOFMATHEMATICS；MATHEMATICSEDUCATION；SENIORHIGHSCHOOL；TEACHINGMATERIALTHESISTYPEAPPLIEDRRESEARCHLI

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲立憲與新制度主義的發(fā)展姓名江心申請學(xué)位級別碩士專業(yè)國際政治指導(dǎo)教師王學(xué)玉20080329山麓大學(xué)碩士學(xué)位論文力現(xiàn)狀的研究。第三部分主要探詞歡盟立憲及其對歐盟的制度意義。主要包括歐洲憲法制定的原因，如“民主赤字“的危機(jī)、利益調(diào)和的產(chǎn)物、對現(xiàn)有條約框架進(jìn)行整理和總結(jié)等。還包括歐溯憲法制定的過程與成員國的利益分歧，以及歐洲憲法的主要內(nèi)容與歐盟的制度設(shè)計，歐洲憲法的命運(yùn)，歐盟立憲對歐盟的制度意義等。第四部分主要研究歐盟立憲對新制度主義理論三大流派的內(nèi)部整合帶來的啟示。包括對盟制度建設(shè)和變遷的一般規(guī)律的研究和關(guān)于歐盟的制度規(guī)律對新制度主義三大流派內(nèi)部整合的啟發(fā)和意義的研究。關(guān)鍵詞新制度主義；歐洲立憲；內(nèi)部整合；規(guī)律2

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者躲互娜學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名』雛指導(dǎo)教師簽名L袍簽名日期年月日ABS仃ACTCONTENTMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGINOURCOUNTRYGENERALLYPAYSMOREATTENTIONTOTHEREASONINGOFTHEMATHEMATICALMODEOFEXERCISE，OFTENIGNORINGTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’MATHEMATICSIDEOLOGYANDCULTURECONNOTATIONINTHEBACKGROUNDOFTHENEWCURRICULUMREFORM，THEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMISMOREANDMOREVALUEDBYTHEEDUCATIONDEPARTMENT，ANDITHASBECOMETHEINEVITABLEREQUIREMENTOFTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSCURRICULUMREFORMTHISTHESISTHROUGHTHERESEARCHOFTHERELEVANTLITERATUREONTHEDOMESTICANDFOREIGNHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHING，PUTSFORWARDTHEVIEWPOINTOFCONSTRUCTIVISMUNDERTHE”SITUATIONALTEACHING”，THELEADINGROLETOSTIMULATESTUDENTSINTERESTINLEARNING，ANDONLEARNINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’VOLITIONALQUALITYPATRIOTICEMOTION，THEUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，ASWELLASBETWEENMATHEMATICSANDOTHERTHERELATIONSHIPBETWEENDISCIPLINESANDOTHERASPECTSOFTHETHEORETICALANALYSISANDEXAMPLEDEMONSTRATIONINTHEEXAMPLESOFCLASSROOMTEACHING，THROUGHTHEANALYSISOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHEHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMCONTENTTHETHESISRESPECTIVELYSUMMARIZESTHEMAINCONTENTOFTHE11TOPICSINTHEBOOKWITHTHEUSAGEOFTHESETOPICSINTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSINTHEROLEOFREFERENCESTUDYTHETHESISTALKSABOUTTHELEADINGROLEOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSLEARNINGANDTHEPAPERALSOPOINTSOUTTHATTHETEACHINGMATERIALINTHESETOPICSCANHELPSTUDENTSTOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，TOGRASPTHERELATIONSHIPOFMATHEMATICSKNOWLEDGE，WHICHCANPLAYSTHEROLEOFINTERCONNECTIONINORDERTOCHANGETHEEXISTINGSINGLECLASSROOMTEACHINGMODE，THETHESISPUTSFORWARDTHENEWVIEWOFTEACHINGBYCASESTUDYWHICHISRALTEDTOHOWTOINTRODUCETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOJUNIORMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGANDITBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTEACHINGMETHODANDSHOWSTHEEDUCATIONALSIGNIFICANCEOFTHETEACHINGOFTHEMATHEMATICALHISTORYTHROUGHTHEDISCOVERYINMATHEMATICSHISTORYTEACHINGINPRACTICALPROBLEMS，F(xiàn)ROMTHETEACHER’SPROFESSIONALLEVEL，THEHISTORYOFMATHEMATICSTEACHINGMATERIALPROCESSING，MATHEMATICSCLASSROOMTEACHING，PUTFORWARDTOTHETEACHINGOFTEACHERSOFMATHEMATICSHISTORYSUGGESTEDTHREEASPECTSTHISPAPERAIMSTORESEARCHONTEACHINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMOFMIDDLESCHOOL，PUTSFORWARDTHENEWTEACHINGCONCEPTTO

簡介：⑥?MASTER鼢STIL丈E嘟碩士學(xué)位論文如何在教學(xué)中凸顯數(shù)學(xué)史的滲透論文作者胡雄指導(dǎo)教師彭樹德副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)研究方向數(shù)學(xué)應(yīng)用研究華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院2015年7月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名讕椎日期沙，弭7月F伽學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名讕匆羔日期加，R年月F多日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回意論塞握交蜃澄蜃；旦坐笙；旦二生；旦三生發(fā)查。作者簽名櫥雄日期知心年7月F6日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：外交學(xué)院2003級碩士研究生學(xué)位論文歐洲理事會與歐洲一體化進(jìn)程專業(yè)國際關(guān)系方向當(dāng)代國際關(guān)系導(dǎo)師趙懷普教授作者王小寧2006年6月ABSTRACTEUROPEANUNIONISAREGIONALCOOPERATIVEORGANIZATIONWITHTHEHIGHESTLEVELOFINTEGRATION，WHICHHASMADENOTICEABLEACHIEVEMENTSINCOOPERATIONOFECONOMYPOLITICSANDSECURITYTHEEUROPEANCOUNCILWASFOUNDEDIN1974，NOWITISTHEHI曲ESTDECISIONMAKINGINSTITUTIONDURINGOVER30YEARSHISTORYTHEEUROPEANCOUNCILHASPUTFORWARDTHEDEEPENINGANDDEVELOPMENTOFEUROPEANUNION，ACTED船THEGATEKEEPERANDPROTECTORWHICHOCCUPIESAPIVOTALPOSITIONINTHEHISTORYOFDEVELOPMENTOFEUROPEANUNIONBUTTHEREAREFEWBOOKSABOUTTHEEUROPEANCOUNCILINCHINAANDOURACADEMICCIRCLESPUTLITTLEATTENTIONONTHISINSTITUTIONTHISTHESISWILLMAKEUPTHISREGRETANDTALKABOUTTHEHISTORYOFFOUNDATIONANDDEVELOPMENT，INCLUDINGTHEDEVELOPMENTOFFUNCTIONSANDACHIEVEMENTSOFEUROPEANUNIONUNDERTHELEADERSHIPOFTHEEUROPEANCOUNCIL，PROVINGTHEPOSITIVEROLETHEEUROPEANCOUNCILHASPLAYEDONTHEEUROPEANINTEGRATIONBYCITINGHISTORICALMATERIALSMEANWHILE，THETHESISWILLANALYZETHECHARACTERISTICSOFTHEEUROPEANCOUNCILDIFFERENTWITHTHEOTHERINSTITUTIONSOFEUROPEANUNIONANDTHERELATIONSWITHTHESEINSTITUTIONSKEYWORDSTHEEUROPEANCOUNCILEUROPEANINTEGRATIONEUROPEANUNION

簡介：點(diǎn)擊查看更多英國國民醫(yī)療服務(wù)體系行政治理研究：制度史的視角.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：華東政法學(xué)院碩士學(xué)位論文從“橡皮圖章”到中流砥柱歐洲議會的擴(kuò)權(quán)歷程及原因分析姓名胡建會申請學(xué)位級別碩士專業(yè)法律史指導(dǎo)教師李秀清20060401要介紹和闡述了馬斯特里赫特條約締結(jié)前，在歐共體時期歐洲議會四十年間每次擴(kuò)權(quán)的基本情況。為了便于更直觀地考察，筆者將其劃分為三個時間段，即歐洲議會的誕生及形成時期、歐洲議會的初步發(fā)展時期、歐洲議會的高速發(fā)展時期。正文第二章“歐盟階段歐洲議會權(quán)力的調(diào)整完善與新的發(fā)展”則著重闡述了1992年馬斯特里赫特條約締結(jié)、歐盟建立后，歐洲議會在新時期的擴(kuò)權(quán)歷程，筆者也將其劃分為三個時間段，即馬約對歐洲議會權(quán)力的擴(kuò)充、歐洲議會權(quán)限的調(diào)整與完善、歐盟憲法條約的出臺歐洲議會發(fā)展的新時期。正文第三章“歐洲議會擴(kuò)權(quán)的原因分析”，在前兩章的基礎(chǔ)上，對歐洲議會得以順利擴(kuò)權(quán)的原因進(jìn)行了深層次的分析，并初步歸納出四點(diǎn)原因，即歐洲議會的擴(kuò)權(quán)，是其自身努力的結(jié)果；是增進(jìn)歐洲一體化的“推進(jìn)動力”的需要；是消除歐共體／歐盟“民主赤字”的需要；是歐洲委員會大力支持的結(jié)果。結(jié)語對文章進(jìn)行了總結(jié)性的回顧，對歐洲議會未來發(fā)展的前景，筆者作了一定的展望和預(yù)測。由于這一課題可資借鑒的資料并不多，且很多英文史料需借助于網(wǎng)絡(luò)毗及個人從圖書館抄錄后再進(jìn)行翻譯，加之筆者才疏學(xué)淺，文中錯誤在所難免。不足之處，請各位老師指正。關(guān)鍵詞歐洲議會一體化擴(kuò)權(quán)歷程原因立憲議會

簡介：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文歐洲一體化的政治分析姓名金日申請學(xué)位級別博士專業(yè)國際關(guān)系指導(dǎo)教師倪世雄20031031國旗鼓相當(dāng)，甚至在某些領(lǐng)域還要超過美國，特別是歐元正式發(fā)行以后，已經(jīng)出人們實(shí)實(shí)在在地感受到歐盟實(shí)體的存存。但是作為國家的集合體，歐盟仍然表現(xiàn)出不如單一國家來得靈便，這在；I同外交與安全政策領(lǐng)域表現(xiàn)得最為明顯。不過，歐洲國家正超越標(biāo)忐著國家傳統(tǒng)實(shí)力的軍事安全領(lǐng)域，轉(zhuǎn)而追求經(jīng)濟(jì)、文化與制度上的優(yōu)越地位。關(guān)鍵詞國家利益一體化合作霸權(quán)

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下?一0鼉一內(nèi)部5年最長5年，可少子5年?I重善。秘密★10年最長LO年，?？缮儆?0年童。Ⅲ_一機(jī)密★20年最摻20孽≯I再囊于20簿。量_謄驀?善__J。一內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要國際關(guān)系理論史就是一部不同學(xué)派、觀點(diǎn)之間的論戰(zhàn)史，而這其中第二次論戰(zhàn)又有其特殊之處，它被認(rèn)為是一場只涉及方法，而不涉及具體實(shí)體理論的論戰(zhàn)，因此被認(rèn)為是一場虛假的論戰(zhàn)。本文試圖對這樣的說法提出懷疑。本文對第二次論戰(zhàn)的認(rèn)識建立在理論史的視角上，試圖用一種新的方法闡述“第二次論戰(zhàn)”，即將理論史看作是有“問題“的歷史和將理論史區(qū)分為內(nèi)部史與外部史，最后在此基礎(chǔ)上得到新的較為合理的結(jié)論。將理論史分成外部史與內(nèi)部史是為了全面而深入地論述這一場論戰(zhàn)，外部史主要討論的問題是論戰(zhàn)興起的學(xué)術(shù)與社會背景、什么是行為主義、論戰(zhàn)雙方各自做出哪些具體的努力以及論戰(zhàn)的帷幕是如何落下的；內(nèi)部史關(guān)注的是論戰(zhàn)雙方在四個核心問題上的分歧人的行為和國家間的關(guān)系是否具有可發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)一性，變量以及量化在研究中的重要性，國際關(guān)系研究中的預(yù)測是否可能以及價值中立的必要性與可能性，對這些問題的截然不同的回答體現(xiàn)了雙方的深刻分歧。第二次論戰(zhàn)雖然只涉及方法論的爭論關(guān)于國際關(guān)系的知識是否可能以及獲得這種知識的合理方法，但它對國際關(guān)系研究的發(fā)展有實(shí)質(zhì)性的推動作用，并最終有助于確立國際關(guān)系研究作為I1學(xué)科的地位，所以它并不是一場虛假的論戰(zhàn)。關(guān)鍵詞第二次論戰(zhàn)傳統(tǒng)主義行為主義理論史

簡介：INFLUENCEOFBIOCHARAMENDMENTSTOSOILSONLIFEHISTORYOF川刀_以R坳黝三【廠GENANDABUNDNACESOFDOMINANTAR，RHROPODGROUPSINPADDYFIELDLIXUTHETHESISSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMASTERDEGREESUPERVISEDBYPROFESSORLIBAOPINGDEPARTMENTOFENTOMOLOGYNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING，210095，PRCHINAJUNE，2015目錄目錄摘要IA】；STRACTIII第1章文獻(xiàn)綜述111生物炭研究進(jìn)展1111對土壤改良及環(huán)境效益的影響1112對植物生長影響312環(huán)境和營養(yǎng)條件對昆蟲的影響5121C02濃度對田問害蟲的影響5122溫度升高對害蟲的影響5123水肥管理水平對害蟲的影響一613褐飛虱的生物學(xué)特性及生活史6131褐飛虱的危害一6132褐飛虱的防治71321化學(xué)防治71322天敵防治71323農(nóng)業(yè)措施防治814本論文研究的內(nèi)容、目的和技術(shù)路線8141研究內(nèi)容及目的8142主要技術(shù)路線一9第2章施用復(fù)合肥土壤中施加生物炭對褐飛虱生活史特征的影響1121材料與方法一1L211試驗(yàn)材料及來源11212試驗(yàn)方法112121褐飛虱若蟲發(fā)育歷期及存活率的觀察122122褐飛虱成蟲短翅率及產(chǎn)卵量的觀察12213數(shù)據(jù)分析1222結(jié)果與分析13221不同生物炭水平對褐飛虱若蟲發(fā)育歷期及存活率的影響13222不同生物炭水平對褐飛虱成蟲翅型及產(chǎn)卵量的影響1423討侖15第3章施用生物炭對稻田主要節(jié)肢動物數(shù)量的影響1731材料與方法18311調(diào)查地點(diǎn)與材料18312調(diào)查方法18313數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析1832結(jié)果與分析18321不同生物炭類型和N肥對飛虱數(shù)量的影響183211不同生物炭類型和N肥對褐飛虱數(shù)量的影響18