簡介：分類號學校代碼10373密級學號11210000151碩士學位論文碩士學位論文題目目符號與象征歐洲中世紀宗教圖像研究論文作者論文作者蘇洋指導教師指導教師潘勇專業(yè)名稱專業(yè)名稱美術學研究方向研究方向西方繪畫創(chuàng)作與理論研究淮北師范大學研究生處二○一五年五月Ⅰ符號與象征歐洲中世紀宗教圖像研究摘要公元313年君士坦丁大帝米蘭敕令的頒布，對造型藝術而言在歐洲中世紀形成新的審美實踐原則，用宗教圖像來表現(xiàn)繪畫內容，把這些圖像內容繪制在視覺范圍內，為文化價值的傳播提供了場域。毋庸置疑，宗教權利形態(tài)影響下的藝術形式成為我們新的研究領域。本文從中世紀宗教圖像的視角出發(fā)，綜合運用文獻綜述法、實證分析和圖像學的研究法對藝術思維的轉換進行全面的詮釋，本文一共分為六章第一章緒論介紹中世紀宗教圖像的選題原因、價值分析、研究方法，宗教思想由起初的鎮(zhèn)壓變成精神領導的地位，圖像的象征性引發(fā)視覺的愉悅感，傳播運行機制對后期的藝術產生了深遠的影響。第二章探討了中世紀宗教圖像產生的社會基礎，現(xiàn)實世界之外物象永恒的精神美被藝術家直接地描繪出來，圖像證史的觀念引發(fā)了中世紀藝術，是西方藝術史上首創(chuàng)事例。第三章對宗教圖像符號宗教教義進行評析，中世紀美術區(qū)別于以往覆蓋在表面上形成的傳統(tǒng)審美情趣的觀念，以宗教文化為主流，是對以往藝術的顛覆。首先介紹了普洛丁、圣奧古斯丁、托馬斯阿奎那三位哲學家的宗教美學觀點，其次對圖像符號與宗教教義引入作品進行了分析。第四章闡釋了宗教圖像與物質載體的關系，從中世紀美術作品中，觀者可看到藝術家是如何把宗教教義的內涵以視覺呈現(xiàn)的方式傳達給教徒，圖像的合理創(chuàng)意來傳遞圣經(jīng)的教誨，轉譯為大眾共同感知的圖像從而實現(xiàn)了教徒們之間的交流，讓更多的大眾皈依基督教，成為全新的認識論和重構西方藝術史的文化形態(tài)。物質載體主要表現(xiàn)在馬賽克鑲嵌壁畫、圣像畫、掛毯設計、彩色玻璃畫、手抄本繪畫、金屬器皿、工藝品中，圖像運用了線繪符號與圖繪符號的藝術手法，動植物紋、花卉等賦予生命意義的紋樣，平面化、裝飾化的審美語言論述了中世紀宗教圖像。第五章解述了宗教圖像的隱蔽與象征涵義，感知藝術家創(chuàng)造出的這些帶有裝飾符號化與超然的象征寓意的宗教圖像，對畫面中深刻的宗教精神內涵的處理與把握成為宗教圖像創(chuàng)作的實踐原則，改變了歐洲中世紀宗教圖像的傳播功能與審

簡介：中圖分類號K232UDC900密級學校代碼訝4芒解茁尤李碩士學位論文學歷碩士公開10094秦漢部分史職研究以尹灣漢簡為考察基點RESEARCHONAPARTOFPOSITIONSOFSHI史THEINSCRIBEDWOODENSLIPSFROMWESTERNHANTOMBATYINWANVILLAGEASTHEINVESTIGATIVEBASEPOINT作者姓名苑苑指導教師王文濤教授學科專業(yè)方向中國史研究方向秦漢史論文開題日期2014年11月10日摘‘要尹灣漢墓簡牘以下簡稱尹灣漢簡詳細記載了西漢末東海郡的行政建制與吏員設置。其中記述職位七十二種，吏員二千二百零二人?！笆贰甭毷N，可歸為四類，共三百零八人，占總人數(shù)的百分之十四強。其在基層行政系統(tǒng)中的重要性可見一斑。并且，這“四“類史職代表了全部郡縣吏員系統(tǒng)中的“史”職，種類雖少，但數(shù)量龐大。本文以尹灣漢簡所記的全部四類“史”職為研究對象，以官職為綱，以傳世文獻、尹灣漢簡及其他出土材料為依據(jù)，研究了四“史“職的名稱和濫觴、從屬關系、職責、待遇等問題。得出結論一、四類“史”職秦、漢兩朝皆有，漢因襲秦而置。二、尉史、卒史、令史既見于邊郡屯戍系統(tǒng)之中，又存于內郡行政系統(tǒng)之內。獨獄史僅見于內郡。三、西漢時，尉史在內郡是縣尉的屬官，但尹灣漢簡中存在有尉史而無縣尉的情況。這是因為相比于大縣與大國，小縣與小國政事務較少，尉的職責己可以由尉史等其他吏員分擔；西漢，邊郡尉史屬候官，東漢除候官外，障尉的屬吏也有尉史尉史職兼文武。在秦代既有武裝運輸?shù)娜蝿?，又有上書彈劾與出貸糧食的職能。漢代尉史既有治書、收發(fā)糧俸和置后等職能，又有巡邊、捕罪的行動；尉史秩佐史，秩次不足百石。月俸六百錢。月給口糧三石三斗三升少。并且尉史所乘馬匹的口糧也由倉廩供給。四、漢代卒史主要為太守府和都尉府的屬吏，是重要的文書官，主要負責起草和傳遞公文。其前途是出任縣級長官下屬的長吏，即縣、侯國的丞、尉、家丞；卒史的秩次依所在部門而不同?？ぜ壸涫分却屋^低，為一百石，月俸為干錢，口糧與尉史相當。中央地區(qū)三輔及中央官下屬之卒史秩次較高，為兩百石。漢丞相府及三公府的卒史，在諸曹的掾史之下，秩百石。五、秦代獄史負責近乎全部的刑偵程序。有時還會參與案件的復核。到了漢代，獄史的職能除執(zhí)法外還涉及司法程序，可以參與案件的審理工作。六、令史設置較廣，職能因其所在機構而有不同。尚書的屬吏有令史，秩二百石。御史中丞的屬官蘭臺令史，秩六百石?？h基層令史與尉史、卒史、獄史一樣，都是秩百石以下的少吏。秦代的令史除治書、主管審核籍賬、參與調查案情、追捕犯人等司法審判工作、舉劾違法失職官吏、監(jiān)督行政工作等職責外，其職責還主要負責谷物芻稿出入倉、上計事務、參與司法程序和行廟等事物。漢代令史除“主典文書”、“主管II

簡介：1IIILITLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLILLLLLLLLLLLLLLY3260316學校代碼10602學號20L5010630分類號H3159密級公開國屋由吁詎尤謦＼／GUAN6XINO譬MALUNLVER5ITY碩士學位論文牛津文學英譯史節(jié)選英譯漢翻譯實踐報告AREPORTONTHEECTRANSLATIONOFTHEOXFORDHISTORYOFLITERARYTRANSLATIONINENGLISHEXCERPT學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期外國語學院英語筆譯英語翻譯2015級黃妹園謝世堅教授2017年4月IIILUIIIIIIIIIIIIUY3260316牛津文學英譯史節(jié)選英譯漢翻譯實踐報告研究生黃妹園年級2015級學科專業(yè)英語翻譯指導老師謝世堅教授摘要研究方向英語筆譯隨著中國國際影響力的不斷增強，中西方文化交流活動日益頻繁。翻譯，作為中西方文化交流活動的工具，扮演著越來越重要的角色。翻譯的范圍甚廣，其中包括了英語文學翻譯。為促進英語文學翻譯的發(fā)展，越來越多的學者開始關注并研究英語文學翻譯史。本文以關聯(lián)理論為理論指導，詳細闡述關聯(lián)理論下明示一推理交際模式、關聯(lián)性與最佳關聯(lián)和認知語境等基本概念，綜合梳理了牛津英語文學翻譯史的語言特征和文體特征，并以此為基礎，研究牛津英語文學翻譯史整個發(fā)展過程的翻譯。本文以戈登布萊登、羅伯特卡明斯和斯圖亞特吉萊斯皮合編的牛津英語文學翻譯史為例，采用舉例子的方法，對文中的牛津英語文學翻譯史的發(fā)展過程翻譯從詞匯和句法的翻譯角度等加以詳細的分析和總結。通過具體的例證分析，探討在關聯(lián)理論的指導下，如何把握交際線索，再現(xiàn)原文的寫作風格，從而實現(xiàn)交際意圖。同時，在翻譯理論與實踐的綜合分析中，加深對關聯(lián)翻譯理論的認識和理解，并總結出翻譯過程中所運用的翻譯方法，使譯文與原文的交際效果不僅達到最大關聯(lián)，而且還能達到最佳關聯(lián)，最終實現(xiàn)成功的交際。本文共分為五章。第一章為引言，介紹本文的研究背景、文本簡介和研究意義。第二章為譯前準備。其中包括了平行文本的查找、文本分析包括文本的特征和文體特征及團隊合作。第三章為本文的理論基礎，介紹關聯(lián)理論和關聯(lián)翻譯理論，為本文的翻譯研究奠定了理論基礎。第四章為案例分析，以關聯(lián)理論為指導，從詞

簡介：河南大學碩士學位論文清代前中期歐洲中國熱興起之研究姓名石英申請學位級別碩士專業(yè)中國古代史指導教師牛建強20080501ABSTRACTTHECOMMUNICATIONBETWEENCHINAANDTHEWRESTCANBETRACEDBACKOVERTHECENTURIES．WITHTHEGREATGEOGFAPHICALDISCOVE巧INTHES敦LEENTHCENTURY，EUROPE鋤COUNTRIESSTANEDOU觚ARDEXP鋤SIONEAGE訂Y．P選AME鋤弱PECTOFEUROPEANEXPAILSION，RELI百ONFOLLOWEDUPQUIDDY．SOOVERSEASCHRISTIANMISSION耐ESCAMEINTOBEING鋤DMARCHEDT0CHILLA．OWINGTOMISSIONARIES，WH0ACCIDENTALLYBRIDGED、HINESECULTURC觚DWESTEMCULTURC，CHINAANDEUROPECOMMUNICATEDDIRECTLY，WIDELYANDDEEPLYFOR鉚OCENTILRIES1618CENTU咖．～SOTHANL【INGTOMISSION撕ES，CHINOISERIEWHICHNCVERAPPEAREDBEFORCSWEPTTHEWHOLEEUMPEANDLER觚IMPONANTIMPACTONEUFOPE．，111ISARTIDELAKESCHINOIS砸EINEUROPEINE棚Y鋤DMIDDLEQINGDYNASTYASTHERESEARCHOBJECT鋤DTHERELATIONBE似EENCLLRISTI蛐MISSION撕ES姐DCHINOIS麗EASTHEDUE，BRIEFSTHEHCLPEUROPE齟STOOKBYREADINGMISSI伽撕ES’WORKS，AILALYSESTHEFUNCTIONMISSIONARIES’WORKSPE怕加EDIILCHINOISERIE’SAIISINGANDBOOMING，鋤DGIVESANOVERAUDESCRIPTIONOFCHINOISERIEIILEUI．0PE，WHICHISINCLUDINGDAILYLIF色ARLDIDEOLO黟；NISANIDEINCLUDESTLⅡ．CEPANST1LEFIRSTPARTBFIEFSTHECHFISTIANMISSION，SCHARACT面STIC，柚ALYSESTHEMISSION撕ES’WO成S’CONTENT；NESECONDPANDILATESCHINOISERIERCFLECTEDINDAILYLIFE，IIIDUST巧觚DFASHION；THETHIRDPANANALYSESCHIILOIS嘶EINMENTALLYSIDES，觸MSING0NTHEINFLUENCECHINESECILLTURCLEFTONENLIGHTE衄ENTINTHEASPECTSOFBELIEFPOLITICS，EDUCATION柚DECONOMY．FINAⅡYTLLISANICLEAPPRAISESTHEVALUEOFTHISCULTURALEXCH鋤GEBOTHTOCKNA鋤DT0THEW|EST．KEY帥RDSCHRISTIAILMISSIONARY；EALLYANDMIDDLEQINGDYN弱TY；EUROPE；CHJNOISERIEⅡ

簡介：廈門大學博士學位論文海洋史視野下明清閩臺區(qū)域的教育發(fā)展與社會變遷姓名周驚濤申請學位級別博士專業(yè)專門史指導教師王日根20081101海洋史視野下明清閩臺區(qū)域的教育發(fā)展與社會變遷ABSTRACTTHISTHESISALMSTODISCUSSTHERELATIONSHIPBETWEENEDUCATIONANDSOCIETYINFUJIANANDTAIWANREGIONSDURINGMINGANDQINGDYNASTIESINTHEPERSPECTIVEOFMARITIMEHISTORY．THEAUTHORTRIESTOEXAMINESOCIALCHANGEINFUJIANANDTAIWANREGIONSASSEENINTHEFIELDOFEDUCATION．THISTHESISATTEMPTSTOCOMBINEEDUCATIONALHISTORYWITHSOCIALHISTORY,ANDCOMBINETHETRAINOFTWOTHOUGHTS，THATISEXPLOREEDUCATIONFROMTHEANGLEOFSOCIETYANDSTUDYSOCIETY丘OMTHEPERSPECTIVEOFEDUCATION．THEAUTHORHASTHEPOSSIBILITYOFTHENOTIONOF“EDUCATIONALSOCIALHISTORY’INMINDANDHOPEITWILLHELPPROMOTETHERESEARCHOFEDUCATIONALHISTORYINMINGANDQINGDYNASTIESANDREGIONALHISTORYSTUDYOFFUJIANANDTAIWAN．CHAPTERIEXPLORESEDUCATIONALRELATIONSOFFUJIANANDTAIWANINHISTORICALPERSPECTIVE．ITISDIVIDEDINTOTHREESECTIONSFRONTIERREGIONALSTUDIESANDNEWTHINKINGSONRELATIONSOFFUJIANANDTAIWAN；CULTURALANDEDUCATIONALTRADITIONSOFFUJIANANDTAIWANBEFOREQINGDYNASTY；,EDUCATIONALRELATIONSOFFUJIANANDTAIWANIILQINGDYNASTYASREFLECTEDINGENEALOGIES．CHAPTERIIEXAMINESTHECONSTRUCTIONOFEDUCATIONALINSTITUTIONSINFUJIANANDTAIWANDURINGQINGDYNASTY．ITCONSISTSOFTHREESECTIONSBUILDINGANDRECONSTRUCTIONOFEDUCATIONALINSTITUTIONSINFUJIANANDTAIWANDURINGQINGDYNASTY；SOURCESOFEDUCATIONALFUNDSINFUJIANANDTAIWAN；ROLESOFOFFICIALS，ELITESANDPUBLICINTHEPROCESSOFBUILDINGEDUCATIONALINSTITUTIONSINFUJIANANDTAIWAN．CHAPTERHIDISCUSSESTHERELATIONSHIPOFEDUCATIONANDSOCIETYINFUJIANANDTAIWAN．ITISDIVIDEDINTOTHREESECTIOILSMUTUALPROMOTIONOFEDUCATIONANDADMINISTRATION；CULTIVATINGPEOPLEINTOCUSTOMSEDUCATIONASWAYOFSOCIALEDIFICATION；ADJUSTINGMEASURESTOLOCALCONDITIONSEDUCTIONASCHANNELOFSOCIALGOVERNANCE．KEYWORDSMARITIMEHISTORY；FUJIANANDTAIWAN；EDUCATIONSOCIETYⅡ

簡介：蘇州大學博士學位論文清代晚期唐宋詩之爭流變史姓名郭前孔申請學位級別博士專業(yè)中國古代文學指導教師王英志20090501中文提要清代晚期唐宋詩之爭流變史看，詩宗是杜甫和白居易成為本期的一個亮點，這與時代特征密切相關。本時期的宗唐的詩話及唐詩選本也有不少，但崇唐詩話大都尚唐而不明確表示貶宋，只是間接地表現(xiàn)出來；唐詩選本有突出成就者不多，因而整體看來尊唐勢力呈現(xiàn)出衰微趨勢。該時期的宗唐詩人大都在創(chuàng)作中顯示宗唐志趣，間或在部分序跋和詩話中表示尊唐傾向。無論是詩話還是序跋，基本上在尊唐的同時對宋詩也給予肯定，抑宋傾向并不顯著，同時，部分閩地詩人表現(xiàn)出由尊唐向主宋的轉變態(tài)勢。因此，本時期唐宋詩之爭顯得較為平靜，各方都能對乾嘉詩壇進行反思，予以矯正，不類清初至中葉那樣爭論得沸沸揚揚。只有在咸同年間，新崛起的湖湘派不滿宋詩和宋詩派而對其加以批判，激烈論爭再次出現(xiàn)。第三章探討道成同年間唐宋融通勢力的發(fā)展。本期唐宋融通勢力承接乾嘉之際的融通趨勢，繼續(xù)有所發(fā)展，但以理論為主，創(chuàng)作實踐體現(xiàn)出顯著兼融傾向的是龔自珍。詩話較多，有十七部，以潘德輿、林昌彝、何日愈三人的著作為代表。他們除等同看待唐詩、宋詩外，還廣泛討論了詩歌中性情與學問的關系，在強調性情的同時，不廢學問。因為此期宗唐宗宋者并不截然對立，而互有所取，再加上融通唐宋勢力甚大，因而，融合唐宋實為這一時期重要的詩學現(xiàn)象。第四章討論光宣民初的宗宋潮流。本時期宗宋潮流繼道咸宗宋詩風之后再次掀起風潮，以同光體為代表。同光體有系統(tǒng)的理論、強大的陣容、突出的成就，占據(jù)了詩壇的半壁江山，產生了廣泛的影響，很多詩人或受到濡染起而習之，或在詩爭中為其辯護。陳衍是同光體的倡導者和代言人，他對歷代宗唐者的鞭撻不遺余力，倡導“三元“說、“詩人之詩與學人之詩合”、“不俗論”和“真實論”，構建起了具有時代特征的宗宋理論體系，為同光體的發(fā)展壯大立下汗馬功勞。由于同光體內部人員眾多，又具有明顯的地域性，因而大致分為閩派、浙派和贛派，各派的詩歌宗趣不盡相同。與道咸宋詩派相比，取徑范圍更加廣泛，不僅廣取兩宋諸家，還上及中晚唐以迄六朝。第五章論述光宣民初調和唐宋潮流的情況。這時期主張融通唐宋思想的人員和派別較多，有以張之洞為代表的“河北派”、“詩界革命“派，以及李慈銘、樊增祥、易順鼎師徒，還有不少詩話著作，以朱庭珍的筱園詩話為其翹楚。他們有的是在宗唐的基礎上有條件地接納宋詩的，因而，對部分宋代詩人持贊賞態(tài)度，而對其他詩人或詩派則強烈不滿，予以抨擊，如張之洞。他們在創(chuàng)作傾向上以宗唐為主，如李、樊、

簡介：分類編號密級單位代碼10065學號QQ壘QQQ委天滓?guī)?；厄大學研究生學位論文論文題目渲翅廑醫(yī)史毯巫塞學生姓名螢拯申請學位級別亟±申請專業(yè)名稱史堂堡途丞皇堂皇研究方向生國寶堂史指導教師姓名韭毯赴專業(yè)技術職稱熬拯提交論文日期壟QL壘生量且22目中文摘要有清一代是文字獄頻發(fā)的時期，其數(shù)量之龐大、株連之廣泛、手段之殘忍可謂史無前例，莊廷罐等人因撰寫明史輯略而卷入這場連綿不絕的文字獄風暴中，無疑極具典型性。作為清朝初年最大的一起文字獄，莊氏史獄的地位不可小視。順治、康熙二朝交替之際，清朝還未完全擺脫動蕩，國家的各項政策都緊緊圍繞穩(wěn)定政局、鞏固統(tǒng)治展開，而發(fā)生于這一時期的莊氏史獄無疑是這種復雜狀況血淋淋的體現(xiàn)。有鑒于此，本文將從三個方面入手，對莊氏史獄進行一次全景展現(xiàn)。第一部分以史實為立足點，從三個不同的角度介紹莊氏史獄的案件始末。首先，涉案人員眾多，包括莊氏族人、明史輯略的列名者、各級官員以及刻書、印書、賣書、買書者在內的上千人被牽連在內；其次，案情幾經(jīng)反復，從地方到中央，逐步升級再次，刑罰極其嚴酷，朝廷不惜動用了凌遲、戮尸、斬首、絞刑等重刑，在清初的政治舞臺上留下了凄慘的一筆。第二部分論述莊氏史獄的案發(fā)原因。首先，明史輯略以遺民的視角敘述明季歷史，難免會有對滿清政權不敬的地方，而其時清朝入關不久，其統(tǒng)治的合法地位正受到“華夷之辨”觀念的嚴重質疑，迫切需要證明其政權的正統(tǒng)性，因而統(tǒng)治者對明史輯略所表現(xiàn)出的民族主義情緒深惡痛絕。其次，出于對明末以來社集干政的防范，清廷多次下令嚴禁文士結社立盟，而莊氏史獄的與案人員中，組織、參與社集活動者不在少數(shù)，因此莊氏諸人便成了清廷禁社政策的犧牲品。再次，莊廷鏇號召名士編纂明史輯略是為了揚名于天下，因而興師動眾、聲勢浩大，結果便成為唯利是圖者利用的對象，被人一再告發(fā)，釀成慘劇。第三部分論述莊氏史獄的影響。莊氏史獄之后，文字獄之風漸長，這對學術文化的破壞無疑是最直接也是最嚴重的。史獄也對清朝的政治風氣產生了消極影響，自此之后，告詰之風盛行，官場作風也呈現(xiàn)出墮落之勢。而從史學角度來看，莊氏史獄的發(fā)生彰顯出史學地位之重，將政治與史學的關系表現(xiàn)得淋漓盡致，也為史學的發(fā)展提供了借鑒，這是我們在面對莊氏史獄時不得不思索的問題。關鍵詞莊氏史獄文字獄明史輯略

簡介：分類編號密級單位代碼．10065學號里曼QQ壘QQ呈皇天滓J幣苊大學研究生學位論文論文題目邐逋量匭瀏主世紀邀直趁羞起二二叢越直造墊盤主墜鮑耋塞學生姓名塞燮申請學位級別亟±申請專業(yè)名稱世晝．塞研究方向噠瀏蟲世紀越直指導教師姓名塞4量垡塾握趙塞垂副塾握提交論文日期天津師范大學學位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學位論文河流與歐洲中世紀城市的興起一一以城市選址為中心的考察，是本人在導師指導下，在天津師范大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除己注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名豸國材、日期知肜年多月知日天津師范大學學位論文使用授權書河流與歐洲中世紀城市的興起一一以城市選址為中心的考察系本人在天津師范大學攻讀學位期間在導師指導下完成的學位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學所有，本論文的研究內容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權天津師范大學，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。本學位論文屬于請在以下相應方框內打“√“；保密口，在年解密后適用本授權書不保密團作者簽名蜀凈矧『＼日期沁艫歲月和日導師簽名噍參菇期O伊歲月弓口日

簡介：I，萎浙爐Z角矢乎碩士學位論文論文題目歐洲圭拯債璽丘扭與圭艮II區(qū)險的相互差丕研究基于信用違約互換利差的實證檢驗提交日期2018年1月浙江工商大學碩士論文歐洲主權債務危機與銀行風險的相互關系研究一一基于信用違約互換利差的實證檢驗年9月份中國市場重新引入了信用風險緩釋工具的業(yè)務體系，這對中國從嶄新的視角研究主權風險和銀行風險也有重大意義。關鍵詞主權債務危機；銀行風險；信用違約互換

簡介：分類號密級UDC學號405210113007南昌大學碩士研究生學位論文歐洲二十世紀初童話繪本三巨頭的藝術特色歐洲二十世紀初童話繪本三巨頭的藝術特色THEARTISTICFEATURESOFTHETHREEGIANTSFAIRYPICTUREBOOKINEARLY20THCENTURYOFEUROPE朱俊彪培養(yǎng)單位（院、系）藝術與設計學院美術系指導教師姓名、職稱金曉明副教授申請學位的學科門類藝術學學科專業(yè)名稱美術學論文答辯日期2015年5月28日答辯委員會主席評閱人年月日摘要I摘要十九世紀末，在動蕩的政治變革和工業(yè)發(fā)展帶來的雙重沖擊下，歐洲文化出現(xiàn)了對傳統(tǒng)觀念否定的呼聲。二十世紀初，一股反對自然主義的浪潮迅速發(fā)展，這是西方藝術史上最具冒險精神和創(chuàng)新精神的時期。在此期間，繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、哲學和科學等領域出現(xiàn)了許多重要的新觀念和新理論，這種革新的影響一直持續(xù)到今天。而這一時期出現(xiàn)了三位在繪本、插圖方面頗有成就的藝術家KAYNIELSEN，ARTHURRACKHAM，EDMUNDDULAC，他們被評論家稱為二十世紀初歐洲童話繪本三巨頭。三人的作品數(shù)量眾多、創(chuàng)新獨特、題材廣泛、內容豐富，具有很強的前瞻性和人文與藝術價值，使人閱后印象頗深。三位藝術家無論在童話、神話、歷史故事乃至詩集等都有所涉獵，畫風多變，畫面精致生動，或是玄幻繽紛或是陰森冷峻；或是迷幻綺麗或是飄渺詩意他們堅實的造型基礎和極高的文學與美學素養(yǎng)將童話文學作品抽象的形象轉化為具體且富有生命力的迷人畫面，使人墜入夢幻多彩的童話世界沉迷其中令人不舍。筆者將從三位藝術家的作品入手，結合當下的文化歷史背景和藝術思潮，從四個方面分析“三巨頭”繪畫作品中潛在的藝術特色和創(chuàng)作思路。第一章提出研究問題的意義和所要解決問題的方法。第二章分析畫家的所處的文化背景并且總結歸納他們成長軌跡和創(chuàng)作背景。第三章舉例分析研究畫家作品各自的藝術特色和潛在聯(lián)系。第四章歸納總結了三位藝術家的藝術特點和值得學習的創(chuàng)作思路。關鍵詞關鍵詞童話；繪本；藝術特色；KAYNIELSEN；ARTHURRACKHAM；EDMUNDDULAC

簡介：獨創(chuàng)性聲明ABSTRACTIIABSTRACTOUYANGXIUASALITERARY,HISPOETRY,CIANDARTICLESHASALARGENUMBEROFWORKSHANDEDDOWNBUTEVENTHEWRITERALSOHASITSOWNLITERARYFOCUS,THEACHIEVEMENTOFHISPOETRY,CIANDARTICLESISNOTTHESAMECOUPLEDWITHTHEDIFFERENCESOFPOLITICALBACKGROUNDOFEACHDYNASTY,SOCIALECONOMICANDCULTURALDEVELOPMENT,AMONGOTHERFACTORS,THEDESCENDANTSOFITSACCEPTANCEOFPOEMS,CIANDARTICLESASITISEVENMOREIMPOSSIBLENOTTHESAMERISEOFTHEWESTACCEPTEDTHEORYFORTHESTUDYOFCLASSICALLITERATUREPROVIDESANEWPERSPECTIVETHISARTICLEINTENDSTODISCUSSTHEDISSEMINATEANDACCEPTANCEINDIFFERENTPERIODSOFOUYANGXIUPOETRYBASESONANALYSISOFTHEANCIENTPOETRYANDANTHOLOGIESTHISTHESISAREDIVIDEDINTOTHREEPARTSINTRODUCTION,THEBODYPARTANDTHECONCLUSIONSTHEINTRODUCTIONPARTISTOINTRODUCETHERESEARCHSTATUSOFOUYANGXIUPOETRY,ASWELLASTHEREASONWHYWRITETHISARTICLETHEBODYPARTHASFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHEMAINCONTENTOFOUYANGXIUPOETRY,ASWELLASTHEMAINFEATURESOFHISPOETRYTHEAFTERCHAPTERSUSEHISTORICALPERSPECTIVEASACLUECOMBINGTHERECEPTIONCIRCUMSTANCESOFEACHPERIODSFOROUYANGXIUPOETRYSONGDYNASTYAREDIVIDEDINTOTWOPERIODSNORTHERNSONGANDSOUTHERNSONGTHEMAINSUBJECTARETHREEPARTSNARRATETHEEVALUATIONFORTHEFAMOUSQUOTESOFOUYANGXIUPOETRYINNORTHERNSONGDYNASTY,THEEVALUATIONTHECHARACTERISTICOFOUYANGXIUPOETRYINSOUTHERNSONGDYNASTYANDTHECREATIONOFACCEPTANCEINPOETRYINBOTHDYNASTYOUYANGXIUPOETRYISINALOWACCEPTANCEPERIODINJINDYNASTYTOMINGDYNASTYTHISPARTMAINLYDISCUSSTHEEVALUATIONOFOUYANGXIUPOETRYFROMTHEFAMOUSPOETOFEACHPERIOD,SUCHASYUANHAOWEN,FANGHUI,HUYINGLINANDYUANHONGDAO,ETCTHEACCEPTEDSITUATIONOFOUYANGXIUPOETRYARESLOWLYRETURNANDHASBEENFURTHERDEVELOPEDINQINGDYNASTYTHISCHAPTERDESCRIBESTHEDISCOURSEOFPOETRYORIGINFOROUYANGXIUPOETRYANDTHEEVALUATIONOFTONGCHENGSCHOOLREPRESENTATIVESTOOUYANGXIUPOETRY,JUDGESTOOUYANGXIUFAMOUSPOETRY,SUCHAS“LUSHANMOUNTAINHIGH”AND“MINGFEISONG”INDIFFERENCESPERIODS,ANDTHESELECTEDSITUATIONOFOUYANGXIUPOETRYINSONGPOEMSTHECONCLUSIONSPARTISAANALYSISOFTHEACCEPTABLEDEVELOPMENTOFOUYANGXIUPOETRYINEACHPERIODKEYWORDSOUYANGXIUPOETRYACCEPTEDSITUATIONCOURSESTUDY

簡介：蘇州大學碩士學位論文歐洲的反叛者法國新自由具象藝術姓名趙豐姣申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師張驊騮201103ABSTRACTTHEREBELSOFEUROPEANNOUVELLESFIGURATIONSOFFRANCETHEREBELSOFEUROPEANNOUVELLESFIGURATIONSOFFRANCEABSTRACTAFTERTHESECONDWORLDWAR,WITHTHETRANSFEROFARTCENTER,THEPAINTINGARTOFFRENCHHASBEENINSTAGNANTCONDITION,CONCEPTUELARTANDMINIMALARTINTHE1970SHASBEENSIMPLIFIEDARTTOACME，INADDITION，THEYTHREATENEDTONEGATERACKARTANDWANTTOMOVEITDOWNFROMTHEEASEL．TOCOUNTERATTACKTHECONCEPTUALARTANDMINIMALART，INTHE1980S，’NEWPAINTINGART’’APPEAREDINTHESTAGEOFHISTORY,THEYHAVEDIFFERENTREFLECTINDIFFERENTCOUNTRIES，SUCHASGERMANY’SNOUVELLESEXPRESSIONNISMEART，TRAMAVANTGARDEITALIENNEART，BRITAIN’SNEWSCULPTUREART，AMERICA’SGRAFFITIART，111EFREEANDOPENSPANISHARTETC，NOUVELLESFIGURATIONSAPPEARDINFRANCE．INTHESE”NEWPAINTINGART”，OTHERCOUNTRIESWERERETURNTOHISTORYANDTRADITIONANDRETHINKEDABOUTITEXCEPTNOUVELLESEXPRESSIONNISMEART，THEYAVOIDEDTRADITIONANDTAKEREALITYASTHEIRSTARTINGPOINT，F(xiàn)ROMTHEIRINSTINCTSANDSELFREPORTEDVIEWTODESCRIBEANDREVEALEDTHESECULAR1IFE．KEYWORDSPOSTMODEM，REBELLED，HERETICSWRITTENBYSUPERVISEDBYZHAOFENGJIAOZHANGHUALIU

簡介：Y1217448分類號K2論文編號1074206010504064密級公開西北民族大學研究生學位論文論文題目中文鎏扈超錢猩西部回名羞G蟲國遠三互生堂盔塞的絲筮硒窒J滄文角E目外文墜璺叢G壘I墾照曼空，魚L墨旦旦婪壑6墮皇墜箜Y曼L照MASTERPIECE“CLOSECHINESELEARNINGFOR300Y曼璺墮B墮空凸曼壘四巳曼曼璺旺．培養(yǎng)單位壓皇塞絲堂醫(yī)學號￡Q生Q曼QQ魚壘研究生姓名鄞壁學科專業(yè)迓皇堂圭史研究方向明渲塞絲皇申請學位硒±導師姓名、職稱王繼堂數(shù)援論文工作起止年月2QQ§生§旦至2QQZ至壘旦論文提交日期2QQI生壘旦論文答辯日期星QQZ生墨臼學位授予日期校址甘肅省蘭州市西北新村L號LIANG0ICHAO，OIANMUTWOSTUDYWITHMASTERPIECE”CLOSEOHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”COMPARISONABSTRACTINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFCHINESELEARNING,CHINESEPERIODQINGDYNASTYLEARNINGHASBEENASERVEASALINKBETWEENPASTANDFUTURE，VERYIMPORTANTSTAGE，ITHASGONETOTHEIAHUE，ALLIDEALISTPHILOSOPHYINTHESONGANDMINGDYNASTIESHAVINGINHERITEDTHESONGDYNASTANDTOMORROWINTHEFRONTONONEHAND，ANOTHERASPECTHASDEVELOPEDMODEMPERIODOFCHINESELEARNINGBACKWARD．ONEASPECT，CHINDYNASTYPERIODCHINAARECONFRONTEDWITHTHETURBULENCEASPECTHAVINGNOTCOMEACROSSALMOSTOVEFTHEPAST1000ALLALONGALSO．THEWESTCOLUMNCOUNTRYBIGANDPOWERFULISRELYINGONTHEWEAPONADVANTAGE，AREIMPORTINGWESTERNCIVILIZATIONATTHESAFNETIMEMANDATORILYTOCHINANOWTHATTHECRISISHASBROUGHTTONEITHERHAVINGTHENATIONHAVINGCOMEACROSSALLALONGTOCHINESEPEOPLE，THISISTHATCIVILIZATIONISSHARPLYOPPOSITETOCHINESETRADITION，WESTERNCIVILIZATIONISPOUNDINGANTIQUATEDCHINESECIVILIZATIONUNCEASINGLY；ANOTHERASPECT，CHINESEANCIENTTIMESFIELDLEARNINGHAVEDEVELOPEDARRIVEATTHATTIME，ALREADYVERYPROSPEROUSFLOURISH，THEPERIODCHINESESCHOLARHASALREADYGOTBRILLIANTCOMPREHENSIVENESSACCOMPLISHMENTINQINGDYNASTY．UNDERTHESECIRCUMSTANCES，SCHOLARTHEREPUBLICANPERIODONESTRANDSOFTHEUPSURGEARRANGINGLEARNINGQINGDYNASTYHASSPRUNGUPZHANGTAIYAN，LIUSHIPEI，XUSHICHANG,FENGYOULANANDHUSHIWALKBUT,THEACHIEVEMENTWITHLHNGQICHAOANDQIANMUISMOSTNOTABLEAMONGTHEMESPECMLLY．11LEMAINBODYOFABOOKISPASSEDSTUDYINGBACKGROUND；THATGIVESANACCOUNTOF”THECLOSECONCEPTFOR300YEARS”；LIANGQICHSO，QIANMUTWOGETALONGWITHMAST“PIECE”CLOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTORY”BEINGSAMEAS；TWOHEADQUARTERANDMASTERPIECEAFFECTINGLOWERLIANGQICHAO，QIANMUBEINGTATTOOEDWITHAREACULTUREWITHJIANGSU，ZHEJIANGINGUANGDONG，GUANGXIAREACULTURE”CLOSECHINESETEAMINGFOR300YEARSHISTORY“；DANGQICHAO。QI∞MUTWOPERSONALRESPECTIVETEACHERSBUMSEDUCATEANIMPACTOFBASISOVERDANGQIDUO．TWOQHNMUANDMASTERPICCE’CLOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”；ENLIGHTENTHERELATIONRELATIVETOSAVINGTHENATIONFROMEXTINCTIONANDOPPOSINGRELATIVETOORIGIN；U3NGQICHAO，QIANMUSAMETWOMASTERPIECES”DOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”EFFECTANDTHEIRHIS；THEOTHERSVIEWPOINTWAITSSEVERALPARTSFORAWHILE；COMETOBEINPROGRESSCOMPARING，TOANALYSE，COMM廿LTTHATTOTWOH曲DQUA脯ANDMASTERPIECE”DOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTOTY”O(jiān)FLIANGQICHAO，QIANMU；SEPARATIONEDUCATINGABASIS，STUDYINGINTEREST，STUDYINGEXPERIENCEISEQUIDIFFERENTSINCEEACH’SLIFEOFLEARNINGHISTORYAUTHOREXPERIENCESBACKGROUND，；WILLDO，THEYMAKEACHOICE，APPRAISEINHAVINGDONEOUTDIFFERENTEXPOUNDING，HAVINGBROUGHTINTOPLAY，HAVINGHANDLEDTIMEAUTHODSWORK，；HAVEPRODUCEDTWOSTYLEDIVERSITY，MULTIFARIOUSLEARNINGHISTORYBOOKSTHEREFOREALSORIGHTAWAY．KEYWORDSLIANG0IOHAO．0IANMU”。OHINAARECIOSETOEARNINGHISTORYFOR300YEARS”，IEARNINGHISTORYOINGDYNASTY

簡介：’獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者淘爻斌簽字日期加，F(xiàn)年夠月／易日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名匈支弒導師簽名；令唯彳簽字日期矽，F(xiàn)年夠月，鄉(xiāng)日簽字日期Z口，F(xiàn)年午月件日’、，一I口罩H習≮㈣IIIFLLLLLJIFIFIILLJILLY188114IN1|5NUUL摘要?????????????????????．．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．】緒論?????????????????????．．1一、問題的緣起與選題意義??????????????．1二、相關問題的研究成果述略與本文主旨??????????．1三、理論定位和研究方法???????????????4四、史料運用的說明????????????????．5第一章春秋時期疾病綜論???????????????．6一、春秋時期的疾病以及疏義??????????????6二、春秋時期的疾病防治??????????????．．18第二章疾病與春秋社會???????????????．．28一、疾病對政治的影響???????????????．28二、撫恤疾病與穩(wěn)定社會??????????????．．34第三章春秋時期的疾病觀念與春秋時期的思想文化???????．．37一、鬼神信仰與疾病觀念????????．??????．37二、陰陽、六氣觀與疾病思想?????????????．41參考文獻????????????????????47后記?????????????????????．53

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文晉西磧口古鎮(zhèn)文化景觀整體保護研究以口述史為中心的考察作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限薛亞娟段友文教授民俗學含民間文學民俗學文學院2010年9月至2013年6月二。一三年六月．，。盤面目錄／／丫I／／／／IZ／H／／／3LL／／／／11／／／I／8／／／／／／OLL／／／／1／／／／／／O／／／／／／．中文摘要??????????????????．．_?．二二～三二???I