簡介：I淺析鋼琴樂曲的樂句劃分與音樂表現(xiàn)的關(guān)系淺析鋼琴樂曲的樂句劃分與音樂表現(xiàn)的關(guān)系摘要表現(xiàn)力是音樂的魅力所在鋼琴所特有的表現(xiàn)形式讓無數(shù)人著迷。演奏者毫不懈怠地練習(xí)為了追求充分的表現(xiàn)力和感染力并且對(duì)相同的作品不同人的理解和演奏方式都各不相同就使得同樣的作品表達(dá)力度和感染力不盡相同。因此，整合處理的方式對(duì)演奏結(jié)果有很大影響，分句就是處理手段之一。對(duì)于作品的了解程度很大一部分體現(xiàn)在演奏者如何分句，切合原曲的分句能大幅增加樂曲的表現(xiàn)力，演奏者練習(xí)時(shí)應(yīng)注意多積累，做到獨(dú)立分析、扎實(shí)基礎(chǔ)、貼近原譜，才可能練就非凡的音樂表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鋼琴演奏；樂句劃分；音樂表現(xiàn)III目錄摘要IABSTRACTII目錄III前言1一、以鋼琴曲牧童短笛為例1二、樂句劃分的基礎(chǔ)句法結(jié)構(gòu)2（一）樂逗2（二）樂節(jié)2（三）樂句2三、影響樂句劃分的因素3（一）旋律與分句3（二）語言語氣與分句3（三）節(jié)奏與分句3（四）和聲結(jié)構(gòu)和分句4四、鋼琴演奏中用樂句的劃分來表現(xiàn)音樂7五、樂句劃分與音樂表現(xiàn)的關(guān)系7總結(jié)7參考文獻(xiàn)8謝辭9

簡介：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系2011屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）諾基亞音樂手機(jī)營銷策劃書諾基亞音樂手機(jī)營銷策劃書專業(yè)班級(jí)作者指導(dǎo)教師二○一一年四月3目錄中文摘要中文摘要11一、市場(chǎng)環(huán)境分析一、市場(chǎng)環(huán)境分析（一）音樂手機(jī)市場(chǎng)狀況（一）音樂手機(jī)市場(chǎng)狀況（4）二音樂手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭音樂手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭55三諾基亞音樂手機(jī)保衛(wèi)戰(zhàn)諾基亞音樂手機(jī)保衛(wèi)戰(zhàn)55二、二、SWOTSWOT分析分析（一）（一）STRENGTHSSTRENGTHS（優(yōu)勢(shì)）（優(yōu)勢(shì)）88二WEAKNESSESWEAKNESSES（劣勢(shì)）（劣勢(shì)）88三OPPTUNITIESOPPTUNITIES（機(jī)會(huì)）（機(jī)會(huì)）99（四）（四）THREATSTHREATS（威脅）（威脅）（9）三、營銷提案三、營銷提案一目標(biāo)人群目標(biāo)人群99二產(chǎn)品定價(jià)產(chǎn)品定價(jià)（9）三廣告目標(biāo)廣告目標(biāo)1010四產(chǎn)品定位產(chǎn)品定位1010五產(chǎn)品推廣產(chǎn)品推廣1010六廣告宣傳廣告宣傳（1010）七售后服務(wù)售后服務(wù)1111四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)提案四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)提案1111五、媒介提案五、媒介提案1313六、廣告預(yù)算六、廣告預(yù)算1414七、參考文獻(xiàn)七、參考文獻(xiàn)1515八、后記八、后記1616

簡介：畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基于基于WEBWEB的在線音樂網(wǎng)站的設(shè)計(jì)的在線音樂網(wǎng)站的設(shè)計(jì)摘要本文主要論述了在線音樂網(wǎng)站的開發(fā)過程在線音樂網(wǎng)站的需求分析、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)施，重點(diǎn)介紹了系統(tǒng)功能與數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程。對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的流程做了全面而詳盡的闡述，然后針對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊做了具體的分析與研究。通過對(duì)系統(tǒng)功能及數(shù)據(jù)流的分析，得到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上完成數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息的查詢、更新等操作。最終可以使管理員輕松的管理音樂的信息，用戶的信息等，使前端用戶方便快捷的瀏覽本站的音樂并可對(duì)音樂進(jìn)行在線播放及下載。實(shí)現(xiàn)了在線音樂的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，具有一定的使用價(jià)值。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)；管理；數(shù)據(jù)庫；結(jié)構(gòu)化一、在線音樂網(wǎng)站的前景在線音樂播放系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)等多學(xué)科、多領(lǐng)域融合交叉的產(chǎn)物，是可對(duì)音樂節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行自主選擇的交互式音樂系統(tǒng)。與傳統(tǒng)信息服務(wù)相比，在線音樂播放系統(tǒng)具有互動(dòng)性、友善性和數(shù)字化等特點(diǎn)，其本質(zhì)是信息的使用者根據(jù)自己的需求主動(dòng)獲得多媒體信息，它區(qū)別于信息發(fā)布的最大不同一是主動(dòng)性；二是選擇性。從某種意義上說這是信息的接收者根據(jù)自身需要進(jìn)行自我完善和自我發(fā)展的方式，這種方式在當(dāng)今的信息社會(huì)中將越來越符合信息資源消費(fèi)者的深層需要，可以說在線音樂播放系統(tǒng)是未來信息獲取的主流方式，其極大地改善了人們?cè)趥鹘y(tǒng)信息服務(wù)中的被動(dòng)地位。借助其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，無論在國內(nèi)還是國外，在線音樂播放系統(tǒng)技術(shù)都獲得了長足的發(fā)展，在社會(huì)各領(lǐng)域如服務(wù)、教育、金融等的應(yīng)用十分廣泛，顯示出了強(qiáng)大的生命力。二、在線音樂網(wǎng)站的歷史和現(xiàn)狀伴隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，網(wǎng)頁逐漸融入人們的生活?？焖偌皶r(shí)的新聞瀏覽，五彩繽紛的網(wǎng)上信息，使網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，于是世界上又出現(xiàn)了第三媒體INTER。它打破了地域限制，真正使信息得以共享，改變了人們的工作和生活方式。也正是由于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，保證網(wǎng)站數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性。基于WEB的在線音樂網(wǎng)站正是在這種情況下誕生的，人們只要坐在家中動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就可以瀏覽到相應(yīng)的音樂信息，并能進(jìn)行播放及下載，擺脫了時(shí)間和空間的限2播放及下載完成用戶對(duì)在線的音樂信息的播放功能，如果是合法的用戶，還可以對(duì)音樂信息進(jìn)行下載。3音樂搜索模塊由于網(wǎng)站的信息量比較大，用戶想要瀏覽某個(gè)特定的音樂時(shí)，可以使用此功能來查找，以便快速定位，可以輸入關(guān)鍵字，按音樂的標(biāo)題進(jìn)行查找。4新聞信息查看模塊新聞信息查看模塊完成新聞信息的查看的功能，用戶可以查看管理員發(fā)布的新聞的相關(guān)信息。5音樂評(píng)論模塊音樂評(píng)論模塊完成音樂信息的評(píng)論功能，用戶可以播放音樂信息并進(jìn)行評(píng)論。后臺(tái)系統(tǒng)可分為用戶管理模塊、新聞管理模塊、評(píng)論管理模塊模塊、音樂類型管理模塊、音樂文件上傳模塊、音樂文件管理模塊。1用戶管理模塊用戶前臺(tái)注冊(cè)用戶的信息的刪除及查看的功能。對(duì)一些非法的用戶進(jìn)行刪除。并檢查本站用戶的注冊(cè)情況。2添加音樂內(nèi)容模塊此模塊完成音樂內(nèi)容的添加的功能。需要輸入要添加音樂信息的標(biāo)題，音樂的介紹，音樂的類別，鏈接地址及圖片等。此處添加的音樂信息將在前臺(tái)系統(tǒng)中以分類的形式進(jìn)行顯示。3音樂信息管理模塊此模塊的功能是對(duì)已有的音樂的各項(xiàng)信息進(jìn)行添加、修改或刪除的功能。4新聞管理模塊新聞管理模塊完成網(wǎng)站新聞的管理與維護(hù)的功能，管理員可以添加或刪除網(wǎng)站的新聞的信息。5用戶評(píng)論模塊用戶評(píng)論模塊完成對(duì)用戶的評(píng)論信息的管理功能，管理員可以查看用戶的評(píng)論信息，也可以對(duì)評(píng)論信息進(jìn)行刪除。6音樂文件類型管理模塊音樂文件類型管理模塊完成音樂文件類型的添加、刪除與修改的功能。六、結(jié)語本次課題是基于WEB的在線音樂網(wǎng)站可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上音樂的發(fā)布與管理、音樂的播入及下載等功能。

簡介：普通本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題目“國風(fēng)琴韻”中國作品鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生姓名學(xué)生姓名楊卉學(xué)號(hào)01348500134850專業(yè)音樂學(xué)音樂學(xué)屆別二○一七一七指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師林莉職稱副教授副教授二○一六年12月摘要本文是以畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，是一篇關(guān)于中國作品鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)的設(shè)計(jì)報(bào)告。該鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)以中國作品為主要演奏曲目，如夕陽簫鼓、平湖秋月、箏蕭吟等。音樂會(huì)旨在表現(xiàn)中國鋼琴作品中具有中國特色的演奏特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。為了保證該音樂會(huì)的質(zhì)量，本人就選曲、曲目情感表達(dá)、舞臺(tái)表演等方面進(jìn)行了多方位多層次的研究和設(shè)計(jì)。在查閱大量相關(guān)資料、詢問老師和實(shí)際考察后得出該設(shè)計(jì)方案。該設(shè)計(jì)方案將在音樂會(huì)的設(shè)計(jì)背景、主題構(gòu)思與作品設(shè)計(jì)、作品分析及表演要求、音樂會(huì)演出實(shí)施細(xì)節(jié)四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)全面的分析講解。【關(guān)鍵詞】音樂會(huì)鋼琴獨(dú)奏中國作品畢業(yè)設(shè)計(jì)

簡介：目錄繼續(xù)教育學(xué)院本科畢業(yè)論文題目淺談歌唱中氣息的重要性院系晉中學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)音樂學(xué)姓名籍元平學(xué)號(hào)13220405002學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限2013年2月至2015年12月指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2015年8月10日摘要摘要?dú)庀⑹歉璩膭?dòng)力。正確的呼吸能使歌者獲得良好的氣息支持，從而更好地去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。正確的呼吸方法是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，氣息支點(diǎn)的掌握也至關(guān)重要。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會(huì)唱歌”，說明了呼吸在歌唱中的重要性。本研究從歌唱呼吸的原理、歌唱呼吸的類型、歌唱呼吸的運(yùn)用、科學(xué)呼吸方法的訓(xùn)練等方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞呼吸器官；呼吸方法；呼吸支點(diǎn)；訓(xùn)練

簡介：學(xué)士學(xué)位論文淺論流行音樂的和聲編配技巧嘉應(yīng)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目題目淺論流行音樂的和聲編配技巧淺論流行音樂的和聲編配技巧申請(qǐng)學(xué)位藝術(shù)學(xué)學(xué)士院別音樂學(xué)院專業(yè)音樂學(xué)（師范）學(xué)生姓名陳健超學(xué)號(hào)111150003導(dǎo)師姓名羅鋼芹講師2015年05月5日學(xué)士學(xué)位論文淺論流行音樂的和聲編配技巧中文摘要中文摘要本文總結(jié)了現(xiàn)在流行音樂當(dāng)中常用的和聲編配手法與技巧，目的在于給各位音樂理論初學(xué)者和愛好者一些幫助和啟示，以便度過電腦編曲，即興伴奏，歌曲寫作等方面內(nèi)容的入門難關(guān)。文中用了大量的流行音樂實(shí)際例子，從和弦的分類開始，講到和聲功能的連接，和聲色彩的變化，低音的編配和轉(zhuǎn)調(diào)的方法，也提到了和聲學(xué)習(xí)的一些技巧。這些技巧被廣泛用于現(xiàn)代的流行音樂中，適用性比較強(qiáng)，文中也有我自己累積下來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大家可能也有些參考意義，但對(duì)于文中不足的地方，希望大家能提出來，共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起探討，以更好地共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞和聲學(xué)流行音樂編曲和聲編配和聲進(jìn)行

簡介：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）系別班級(jí)藝術(shù)系10聲樂班專業(yè)方向音樂表演（聲樂方向）學(xué)號(hào)2010086130學(xué)生姓名劉治泉題目聲樂演唱中的情感表現(xiàn)指導(dǎo)教師安冉職稱講師2013年11月22日鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院本科畢業(yè)論文II摘要摘要音樂是以聲音來表達(dá)人的內(nèi)心情感的藝術(shù)。音樂表演是音樂存在的活化機(jī)制，無論在任何行為音樂方式中，音樂表演都使整個(gè)音樂活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善，獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺的聲波活動(dòng)，而是通過內(nèi)在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗(yàn)，賦予無生命的形式及生命的活力，給人以任性的體驗(yàn)。音樂表演的二度創(chuàng)作，就是通過表演者對(duì)音樂的理解，投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運(yùn)動(dòng)。音樂藝術(shù)從創(chuàng)作、表演到欣賞都離不開情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)是貫穿于音樂藝術(shù)的一條主線。文章試從音樂的表演和欣賞兩方面來探討情感體驗(yàn)在其中的重要作用。關(guān)鍵詞音樂藝術(shù)；二度創(chuàng)作；表演；欣賞；情感ABSTRACTMUSICISTHEARTTHATEXPRESSESHUMANFEELINGSWITHSOUNDMUSICPERFMANCEISACTIVATIONMECHANISMOFMUSICITMAKESTHEWHOLEMUSICACTIVELYNOMATTERINANYBEHAVIOFMUSICMUSICPERFMANCECANMAKETHEARTWKBEINTRODUCEDDIFFUSEDCOMPLETEDGETLONGLIFEMUSICPERFMANCEISNOTTHEPURPOSEOFCAUSINGTHESOUNDWAVEACTIVITYOFTONESOUNDBUTBYTHEINNEREMOTIONINTHEFMOFDYNAMICINJECTIONITCAUSESPSYCHOLOGICALEXPERIENCEDEEPLYGIVESINANIMATEFMSTHEVITALITYOFLIFESOTHATITGIVESEXPERIENCEOFWAYWARDTHESECONDCREATIONOFMUSICPERFMANCEGIVESTHEDYNAMICSTRUCTUREOFSOUNDINTHEFMOFLIFETHATISFULLOFRICHMODALMEANINGOFMUSICMOVEMENTTHROUGHTHEUNDERSTINGOFMUSICPERFMERSEMOTIONALINVOLVEMENTMUSICARTCANNOTLEAVETHEEMOTIONALEXPERIENCEFROMCREATIONPERFMANCEEMOTIONALEXPERIENCEISACOMMONTHREADRUNNINGTHROUGHTHEWKOFMUSICARTTHISARTICLETRIESTODISCUSSTHEIMPTANTBETWEENMUSICPERFMANCEAPPRECIATE

簡介：1簡析聲樂表演藝術(shù)【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】本文通過闡述聲樂藝術(shù)表演教學(xué)中所應(yīng)關(guān)注的四方面的內(nèi)容演唱方法的新特點(diǎn)、學(xué)習(xí)聲樂要有扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)、聲樂表演要有豐富的情感，對(duì)聲樂教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)的問題進(jìn)行分析。只有在聲樂的教學(xué)和訓(xùn)練中重點(diǎn)關(guān)注這四方面的內(nèi)容，我們才能使自己的聲樂表演更完美，更藝術(shù)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞聲樂表演藝術(shù)隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展和國外藝術(shù)形式的進(jìn)入，國內(nèi)藝術(shù)的繁榮，我國文化藝術(shù)形式也豐富多彩。聲樂藝術(shù)也呈現(xiàn)出空前的繁榮與多樣。從近幾年來國內(nèi)外的演唱實(shí)踐來看，出現(xiàn)了各種唱法相互融合、相互借鑒、你中有我、我中有你的新趨勢(shì)。一、演唱方法的新特點(diǎn)一、演唱方法的新特點(diǎn)1藝術(shù)歌曲流行化藝術(shù)歌曲是音樂史上一種特定的體裁。這種區(qū)別于歌劇和民歌的歌曲形式，具體說是指音樂與詩歌的完美結(jié)合。歌詞都是采用詩人的作品如歌德等大師，所以內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值較高。這要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)歌曲的特質(zhì)決定它的演唱者必須具有良好的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，清晰的咬字與恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)能力。因此，能否唱好藝術(shù)歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標(biāo)志，如德奧作曲家舒伯特、舒曼及我國作曲家黃自、趙元任、陸在易等作品。本文所論及的藝術(shù)歌曲也包括國內(nèi)外藝術(shù)性較強(qiáng)的民族歌曲和美聲歌曲。這些原本由美聲唱法和民族唱法歌唱家演唱3了很好的效果。如廖昌永演唱的菊花臺(tái)，吳碧霞演唱的橄欖樹，楊曙光演唱的在水一方，澤旺多吉演唱的天路等。3民族唱法美聲化民族歌曲的演唱要突出我國歌曲的民族性，在發(fā)聲方法上要符合漢語發(fā)聲規(guī)則、語言習(xí)慣，在歌曲演唱上要體現(xiàn)民族韻味、民族氣派。一段時(shí)間以來，一些學(xué)習(xí)或從事民族歌曲演唱的學(xué)生和演員運(yùn)用了較多的美聲唱法的元素來演唱一些美聲特點(diǎn)非常突出的歌曲，如閻維文演唱的舉杯吧朋友、我像雪花天上來，常思思演唱的瑪依拉變奏曲、春天的芭蕾，王宏偉演唱的把一切獻(xiàn)給黨等。這些歌曲如果沒有良好的美聲唱法訓(xùn)練做基礎(chǔ)，演唱是非常困難的，幾乎無法完成。4美聲演唱民族化美聲唱法源于意大利，以演唱西洋歌劇和藝術(shù)歌曲見長，與民族聲樂有著明顯的不同。近年來，我國出現(xiàn)了以學(xué)習(xí)和演唱美聲歌曲為專長的歌唱家或演員，紛紛在各種不同的演出場(chǎng)合演唱民族風(fēng)格十足的我國民歌作品，極大地豐富了我國美聲唱法演員的演唱曲目和范圍，使美聲唱法這種源于西洋的演唱方法走進(jìn)了中國大眾的音樂世界，極大地豐富了我國的聲樂藝術(shù)。如殷秀梅演唱的我愛你，塞北的雪、北大荒人的歌，德德瑪演唱的美麗的草原我的家，戴玉強(qiáng)和孫麗英演唱的婚誓等。總之，各種唱法和歌曲的演唱融合越來越明顯，相互借鑒也成為普遍現(xiàn)象，有的歌唱家本身就具有豐富的演唱各種聲樂作品

簡介：南陽理工學(xué)院南陽理工學(xué)院音樂鑒賞畢業(yè)論文音樂鑒賞畢業(yè)論文院系藝術(shù)設(shè)計(jì)系院系藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生于志川學(xué)生于志川學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)106070230073106070230073老師劉欣老師劉欣完成日期完成日期20115272011527摘要摘要海頓音樂學(xué)院與杭師大首次牽手合作。海頓、李叔同，海頓音樂學(xué)院、杭師大音樂學(xué)院，東西方音樂或者音樂教育領(lǐng)域的這些響亮詞匯，在普通人的頭腦里他們絕不會(huì)有任何關(guān)聯(lián)，然而最近這些名詞都集中到了杭州這座音樂之城的天空下。3月30日～4月6日，奧地利約瑟夫海頓音樂學(xué)院的院長瓦爾特布里安教授就攜夫人來到了杭州，與杭師大相會(huì)在美麗的西子湖畔，并搭起中西方音樂交流的橋梁。杭師大校長葉高翔向布里安夫婦發(fā)出誠摯邀請(qǐng)，他說，杭州擁有美麗的自然風(fēng)光，描繪這些風(fēng)光的文學(xué)作品或繪畫作品數(shù)不勝數(shù)，然而遍觀藝術(shù)殿堂，惟獨(dú)缺乏音樂的表現(xiàn)力作，希望布里安教授能在此方面為杭州人民做出貢獻(xiàn)，也希望今后兩校能建立東西方音樂及文化交流的重要平臺(tái)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂差異交流共進(jìn)（HANGZHOUNMALUNIVERSITYSCHOOLOFMUSICHAYDNFIRSTHWITHCOOPERATIONHAYDNLISHUTONGHAYDNCONSERVATYOFMUSICHANGZHOUNMALUNIVERSITYSCHOOLOFMUSICEASTERNWESTERNMUSICLOUDMUSICEDUCATIONINTERMSOFTHESEFIELDSINTHEMINDSOFDINARYPEOPLETHATTHEYNEVERHAVEANYCONNECTIONBUTRECENTLYHASFOCUSEDONTHESETERMSTOHANGZHOUTHISMUSICCITYSSKYMARCH30APRIL6THEAUSTRIANJOSEPHHAYDNMUSICWALTERDEANPROFESSBURIANWITHHISWIFECAMETOHANGZHOUHANGZHOUNMALUNIVERSITYMEETINTHEBEAUTIFULWESTLAKEERECTEDINTHEWESTMUSICCOMMUNICATIONBRIDGEHANGZHOUNMALUNIVERSITYPRESIDENTYEGAOXIANGCOUPLEISSUEDASINCEREINVITATIONTOBRIANHESAIDHASBEAUTIFULNATURALSCENERYOFHANGZHOUDEPICTINGTHELSCAPEOFLITERATUREPAINTINGARENUMEROUSBUTOVERTHECONCEPTOFARTGALLERIESONLYTHELACKOFPERFMANCEOFMUSICMASTERPIECEIHOPEINTHISREGARDPROFESSBRIANCANCONTRIBUTETOHANGZHOUPEOPLEALSOHOPETHATTHETWOSCHOOLSCANBEESTABLISHEDEASTERNWESTERNMUSICANIMPTANTPLATFMFCULTURALEXCHANGE）KEYWDMUSICDIFFERENCESEXCHANGETOGETHER

簡介：皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文第9頁音樂基礎(chǔ)知識(shí)與歌唱的關(guān)系音樂基礎(chǔ)知識(shí)與歌唱的關(guān)系作者王倩指導(dǎo)教師汪明舒摘要摘要在歌曲演唱中，歌唱方法和歌唱技巧往往被很多人重視，但在歌曲分析尤其是在歌唱中涉及音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面成為“被遺忘的角落”。為使歌唱達(dá)到情感真摯動(dòng)人，扣人心弦，在解決好聲音技巧的同時(shí)，不可忽視歌唱與音樂基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系，用好“音樂基礎(chǔ)知識(shí)”這塊“敲門磚”，真正為包括歌唱在內(nèi)的音樂技能領(lǐng)域服務(wù)。通過分析音樂基礎(chǔ)知識(shí)與歌唱之間的關(guān)系，我們對(duì)歌唱的認(rèn)知開始變得深刻。更多的從對(duì)樂曲的理解來演繹這些藝術(shù)。通過閱讀李重光編著的實(shí)用樂理基礎(chǔ)教程湯雪耕編著的怎樣唱好一首歌俞子正編著的聲樂教學(xué)論李凌編著的歌唱藝術(shù)漫談劉穎編著的教你學(xué)唱歌，對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的關(guān)系，得到了很有學(xué)習(xí)價(jià)值的知識(shí)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞歌唱旋律樂理織體曲式咬字THEBASICKNOWLEDGEOFMUSICSINGINGRELATIONSHIPABSTRACTABSTRACTKEYKEYWDSWDS皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文第9頁包含著時(shí)值、重音、速度、拍子等成分，它是各種相同或不同時(shí)值的音符或休止符的有機(jī)的序列組合。不同的節(jié)奏有不同的表現(xiàn)作用。例如速度的逐漸加快，強(qiáng)調(diào)周期的逐漸縮短，總是與情緒的逐漸緊張或、和激動(dòng)相聯(lián)系。音樂的體裁不同，節(jié)奏的形態(tài)也有所差別，進(jìn)行曲多用二拍子或四拍子，節(jié)奏規(guī)整，多帶附點(diǎn)；圓舞曲用的是三拍子，突出第一拍重音，多帶律動(dòng)感；民歌中的山歌音調(diào)高亢，節(jié)奏自由，氣息寬廣，等等，都與節(jié)奏有關(guān)。速度即音樂進(jìn)行的快慢，是音樂藝術(shù)時(shí)間特征的體現(xiàn)，音樂的速度大致可分為快速、慢速、中速三大類。速度是聲樂作品的心跳、脈搏。就像人的心跳和脈搏一樣，不能亂跳，跳亂了就一定出大問題。音樂的速度要穩(wěn)定，不能隨便變化，要做到快而不搶，慢而不拖。很多情況下，描寫激動(dòng)的情緒和活潑的常用快速來表達(dá)；慢速常表達(dá)的樂曲是是安靜的意境或者悲傷的情緒而表達(dá)贊頌或者歌頌的、牧歌性質(zhì)的歌曲常用中速來表達(dá)。速度術(shù)語速度即歌曲演唱時(shí)進(jìn)行的快慢程度。它直接影響歌中的性格，情緒，特色以及歌曲的基本形象。中文簡譜中常用“板”來標(biāo)記，各種“板”都有它的特定速度，如“慢板”每分鐘約52拍，“行板”每分鐘約66拍，中板每分鐘約88拍。國際通用的速度用語是意大利文，在簡譜中，一般多用漢語標(biāo)注。速度用語通常記在樂曲的開始、中間或者結(jié)尾住。如速度改變時(shí)，要標(biāo)出新的速度用語，不同速度的運(yùn)用，是塑造不同音樂形象的重要因素。力度就是音樂的力度，也會(huì)由于客觀變化而引起聯(lián)想的作用。在音樂表現(xiàn)中具有重要的意義。力度的變化豐富了音樂的表現(xiàn)力，使音樂精致細(xì)膩，富有立體感和層次感和，能夠更加形象、準(zhǔn)確地再現(xiàn)不同的情境。任何一部優(yōu)秀的作品都包含了豐富的力度層次；任何一個(gè)優(yōu)秀的演唱演奏者，都具備對(duì)力度控制的把握能力，弱音和低音一樣具有暗淡色彩的效果，強(qiáng)音與高音一樣具有明亮色彩的效果。就像描繪朦朧的月色，需用高音更需弱奏，強(qiáng)有力的低音常用來表達(dá)龐然大物，但極弱的低音斷奏，并不引起沉重之感。優(yōu)秀的演唱者都具有豐富而細(xì)膩的力度變化層次；對(duì)于音樂作品的力度處理，也體現(xiàn)了演奏者的音樂修養(yǎng)和審美能力。力度術(shù)語力度即音的強(qiáng)弱程度。音樂作品中除因節(jié)拍重音形成的強(qiáng)弱的變化外，還有音量的變化、層次的變換等。音樂力度的處理也是根據(jù)歌曲的內(nèi)容而定的。它和音樂的其他表現(xiàn)要素一樣不可忽視。例如演唱一首小夜曲，必然需要用輕柔的聲音來演唱，相反，演唱戰(zhàn)斗性、號(hào)召性的樂曲，當(dāng)然應(yīng)用雄壯有力的聲音來演唱。音樂進(jìn)行中，有時(shí)力度變化是非常細(xì)致復(fù)雜的。音色即是聲音的顏色或色彩，指不同樂器或不同人聲所發(fā)聲音的個(gè)性特征，是由物體振動(dòng)的方式和狀態(tài)決定的。音樂作為聽覺藝術(shù)，那么音色是它的重要表現(xiàn)手段之一。不同的人聲和樂器都具備不同的聲音特征。人聲是極富有美感的，每個(gè)人的生理?xiàng)l件有別，如性格、形體的特征，聲帶的長短、短厚、寬窄的不同，以及共鳴腔體大小之分，因此形成了聲音音

簡介：目錄繼續(xù)教育學(xué)院本科畢業(yè)論文題目淺談歌唱中氣息的重要性院系晉中學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)音樂學(xué)姓名籍元平學(xué)號(hào)13220405002學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限2013年2月至2015年12月指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2015年8月10日摘要摘要?dú)庀⑹歉璩膭?dòng)力。正確的呼吸能使歌者獲得良好的氣息支持，從而更好地去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。正確的呼吸方法是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，氣息支點(diǎn)的掌握也至關(guān)重要。聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會(huì)唱歌”，說明了呼吸在歌唱中的重要性。本研究從歌唱呼吸的原理、歌唱呼吸的類型、歌唱呼吸的運(yùn)用、科學(xué)呼吸方法的訓(xùn)練等方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞呼吸器官；呼吸方法；呼吸支點(diǎn)；訓(xùn)練

簡介：1試析基層群眾文化活動(dòng)中音樂創(chuàng)作的突出問題及對(duì)策摘要隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的精神文化生活也越來越豐富，基層群眾文化活動(dòng)的開展也越來越多，音樂創(chuàng)作在基層群眾文化活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。本文就基層群眾文化活動(dòng)中音樂創(chuàng)作所存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，以供參考。關(guān)鍵詞精神文化生活；音樂創(chuàng)作；群眾文化；問題；解決措施DOI1019354KI421616F201617140前言人們生活水平提高了，精神生活自然也就豐富了，人們參與基層群眾文化活動(dòng)的熱情也日益高漲，基層群眾文化活動(dòng)極大地提高了人們的生活質(zhì)量。但從我國目前情況來看，基層群眾文化互動(dòng)中的音樂創(chuàng)造還存在一些問題，如人才缺乏、設(shè)備缺乏以及基層群眾審美觀念和文化水平差距大等，導(dǎo)致音樂創(chuàng)作效果不佳，所以基層文化組織應(yīng)采取相應(yīng)對(duì)策解決這些問題，促進(jìn)音樂創(chuàng)作發(fā)展。一、基層群眾文化活動(dòng)中音樂創(chuàng)作存在的問題（一）音樂創(chuàng)作設(shè)備不全。與其他文化活動(dòng)不同，音樂創(chuàng)作是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，除了要有專門的創(chuàng)作人員進(jìn)行創(chuàng)作外，還要有專門的設(shè)備作為支撐。但是就我國大部分基層地區(qū)的情況來看，音樂創(chuàng)作所需設(shè)備都比較缺乏，極大地限制了音樂創(chuàng)作的發(fā)展，無法滿足基層的多樣化文化需求1。（二）專業(yè)音樂創(chuàng)作人才匱乏。音樂創(chuàng)作專業(yè)性極強(qiáng)，不是誰想創(chuàng)3活動(dòng)的正常開展。（二）重視業(yè)余音樂群體?；鶎游幕M織的音樂創(chuàng)作人員通常都是由上級(jí)直接指派，創(chuàng)作群體的來源比較單一，所以基層文化組織應(yīng)重視業(yè)余音樂群體的作用，拓寬音樂創(chuàng)作人才的獲取渠道，還可以通過公開招募的形式為基層群眾文化活動(dòng)招募音樂創(chuàng)作志愿者，為基層組織吸引更多的音樂創(chuàng)作人才，提高音樂創(chuàng)作的質(zhì)量。很多業(yè)余音樂創(chuàng)作人士雖然沒有接受過專業(yè)化的音樂教育，但是通過自學(xué)和長期練習(xí)，在音樂創(chuàng)作上也有了一定的基礎(chǔ)和造詣，能夠創(chuàng)作出一些音樂作品。最為重要的是，與專業(yè)音樂創(chuàng)作人士相比，業(yè)余音樂創(chuàng)作者的作品主要來源于生活，能夠更貼近人們的生活，所創(chuàng)作的作品也更容易被基層群眾所接受。（三）開展多樣化的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。音樂活動(dòng)是提升音樂創(chuàng)作水平的重要方式，基層文化組織應(yīng)開展多樣化的音樂活動(dòng)，例如組織一些音樂原創(chuàng)作品交流學(xué)、音樂創(chuàng)作比賽、小型音樂沙龍等等，使更多的基層群眾能夠融入到音樂創(chuàng)作中來，提升基層群眾音樂創(chuàng)作的能力。通過開展多樣化的音樂活動(dòng)，還可以提升基層群眾的音樂欣賞水平，提高群眾的音樂素養(yǎng)，使基層群眾的音樂欣賞水平能夠達(dá)到一個(gè)新的高度。結(jié)束語總而言之，音樂創(chuàng)作作為基層群眾文化活動(dòng)中的一部分，基層文化組織應(yīng)積極解決音樂創(chuàng)作過程中存在的問題，加大對(duì)音樂創(chuàng)作的資金投入，開展多樣化的音樂活動(dòng)，提升基層群眾的因素素養(yǎng)，加大對(duì)音樂業(yè)余群體的重視，促進(jìn)基層群眾文化活動(dòng)中音樂創(chuàng)作的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1劉琳新形勢(shì)下如何做好群眾文化音樂創(chuàng)作工作J戲劇之家，

簡介：年年年年年畢業(yè)論文湖南省第一師范姓名性別女學(xué)號(hào)身份證論小學(xué)音樂教育和素質(zhì)教育論小學(xué)音樂教育和素質(zhì)教育論文論文關(guān)鍵詞音樂教育素質(zhì)教育審美素質(zhì)心理素質(zhì)道德素質(zhì)身體素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育家審美意識(shí)想象力論文摘要素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程它既區(qū)別于應(yīng)試教育、技能教育又非空洞的理論說教。它是一種具有開發(fā)性的心理教育是情感和意志道德的教育。素質(zhì)教育通過一定的方式和手段來影響人的心理素質(zhì)以推進(jìn)人的全面均衡發(fā)展而音樂教育則是其中一個(gè)有效的手段。音樂藝術(shù)的特殊在于它的非語義性、非概念性和非視覺性這是其他科學(xué)所不具備的可以說它是一種概括性很強(qiáng)而又相當(dāng)抽象的藝術(shù)學(xué)科。同時(shí)音樂本身又是主觀與客觀、感性與理性、體驗(yàn)與想象、情感與理智、活動(dòng)與思維的統(tǒng)一體。這些特殊性決定了它在訓(xùn)練人的心理活動(dòng)能力、完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力方面具有特殊功能。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給學(xué)生增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予學(xué)生美的享受，美的音樂能夠使學(xué)生情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。但是，如何掌握學(xué)生音樂的特點(diǎn)，采取正確的方法，有效的開展音樂教育，是擺在教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過多年的音樂教育實(shí)踐，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，是音樂教育成敗與否的關(guān)鍵問題。一、音樂教育對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展有其獨(dú)特的作用音樂具有教化功能自古而然。樂記記載“樂也者施也”“先王之為樂一法治人善則形象德矣”這說明“樂”有對(duì)人施行教化的作用用得適當(dāng)就能使人們的行為符合德行的要求。在當(dāng)前音樂教育中我們應(yīng)采取藝術(shù)性和思想性融為一體的方式進(jìn)行這種影響和教育是潛移默化的。有的影響人的精神世界的巨大力量在崇高美中得到充分的體現(xiàn)。崇高是音樂美的一個(gè)重要范疇和贊美、歌頌等精神內(nèi)涵密切相關(guān)和英雄、正義、理想、信仰等對(duì)象相聯(lián)系如貝多芬的歡樂頌等作品表現(xiàn)出人類對(duì)和平幸福的祈求對(duì)苦難和憂患的同情對(duì)自由和光明的渴望滲透著崇高的人道主義精神。崇高的巨大的感召力使人們向往純真高臨于平庸與卑鄙渺小之上。良好的音樂教育以美妙的音樂作用于人的情感以潛移默化的方式使人接受某種道德情操、精神品質(zhì)、意識(shí)觀念的滲透乃至靈魂的陶醉從而使人的修養(yǎng)提高達(dá)到崇高的思想境界。二、音樂教育能促進(jìn)學(xué)生智能興趣素質(zhì)全面發(fā)展

簡介：1論民族音樂文化傳承與高校音樂教育【摘要】音樂是一種藝術(shù)形態(tài)和文化形態(tài)，民族音樂的發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承有著至關(guān)重要的作用。我國少數(shù)民族的音樂形式出現(xiàn)較早，做好民族音樂文化傳承的研究有助于推動(dòng)高校音樂教育的發(fā)展。繼承和發(fā)揚(yáng)我國的民族文化是提升我國音樂水平的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段，高校要結(jié)合教育實(shí)際，注重對(duì)民族音樂的借鑒，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文指出了高校加強(qiáng)民族音樂教學(xué)的重要性，分析了民族音樂文化和高校音樂教育之間的關(guān)系，針對(duì)加強(qiáng)民族音樂傳承，提高高校音樂教育水平提出了幾點(diǎn)策略?！娟P(guān)鍵詞】高校音樂教學(xué)；民族音樂；傳承傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號(hào)10070125（2016）12023101一、提高民族音樂教育水平的重要性（一）是弘揚(yáng)民族音樂文化的需要。音樂是一種藝術(shù)載體，可以反映出一個(gè)時(shí)代的特征和歷史文化，是民族精神內(nèi)涵的展現(xiàn)。各個(gè)國家非常重視自己本國的民族音樂，并將其作為一種傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)。我國民族眾多，各民族風(fēng)俗習(xí)慣和音樂形式差異很大，加強(qiáng)民族音樂教育有利于傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)，有助于文明的繼承和發(fā)展。（二）是新時(shí)期我國音樂創(chuàng)新的需要。我國音樂近些年呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，隨著文化多元化的發(fā)展，中國音樂急需創(chuàng)新。音樂文化傳3三、加強(qiáng)民族音樂文化傳承，提升高校音樂教育的有效措施（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化音樂教育理念。首先，我國教育部門要制定規(guī)范、合理的民族音樂教育的相關(guān)制度，并加大制度的執(zhí)行力，進(jìn)而做好民族音樂的傳承保護(hù)工作。其次，高校要用科學(xué)的民族音樂理念指導(dǎo)教學(xué)，音樂教師要對(duì)學(xué)生施加正面引導(dǎo)，借鑒優(yōu)秀的文化成果對(duì)當(dāng)前音樂教學(xué)加以改進(jìn)和完善，在教學(xué)中找到現(xiàn)代音樂與民族音樂的結(jié)合點(diǎn)，尋找到適合我國的民族音樂傳承的方法。（二）加大高校音樂教材改革力度。首先，要選用有代表性的音樂教材，激發(fā)學(xué)生的熱情。其次，國家有關(guān)部門要加快教材修改，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳诽厣M(jìn)行編寫，將地方音樂與大眾音樂有機(jī)結(jié)合。學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)本土音樂的了解，提升對(duì)外來音樂的認(rèn)知，將西方音樂與中國音樂巧妙地結(jié)合在一起，開創(chuàng)新的音樂教育形式。（三）開展活動(dòng)，提高教師與學(xué)生的民族音樂文化素質(zhì)。高校在音樂教學(xué)中要多組織各種活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生自我提高。有些高校經(jīng)常舉辦藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以通過社會(huì)采風(fēng)加強(qiáng)對(duì)民族音樂的認(rèn)知，加大對(duì)民間音樂素材的收集，通過實(shí)踐提高學(xué)生對(duì)民族音樂的掌握和認(rèn)同，有利于對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)。教師通過組織和開展活動(dòng)，逐漸提高自身的組織協(xié)調(diào)能力與專業(yè)教學(xué)水平，學(xué)生也在實(shí)踐中獲得大幅度提升。四、運(yùn)用科技手段，加強(qiáng)民族音樂教學(xué)首先，教師可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，將一些民族音樂的典型案例通過音頻、視頻的格式展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)

簡介：標(biāo)題標(biāo)題BACKGROUNDMUSICASANINFLUENCEINCONSUMERMOODADVERTISINGRESPONSESABSTRACTCONSUMERSMOODSEMOTIONALRESPONSESTOADVERTISEMENTSHAVERECEIVEDINCREASEDATTENTIONFROMCONSUMERRESEARCHERSAMAJCOMPONENTINFLUENCINGAUDIENCERESPONSESISBACKGROUNDMUSICACCOMPANYINGCOMMERCIALSTHISPAPERREVIEWSKEYRESEARCHONTHEROLEOFMUSICSSTRUCTURALELEMENTSININFLUENCINGAUDIENCERESPONSESFROMAMUSICTHEYPERSPECTIVEHIGHLIGHTSMAJFINDINGSRELEVANTTOEMOTIONALRESPONSESTOMUSICASTUDYISPRESENTEDTHATSUGGESTSAUDIENCEMOODSPURCHASEINTENTIONSMAYBEAFFECTEDBYBACKGROUNDMUSICWITHOUTNECESSARILYAFFECTINGINTERVENINGCOGNITIONSDIRECTIONSFFUTURERESEARCHGENERALIZATIONAREDISCUSSEDINTRODUCTIONTHISPAPEREXAMINESTHERELATIONSHIPOFMUSICCONSUMERSMOODSATTITUDESBEHAVISASEMINALPAPERINTHEJOURNALOFMARKETINGBYGN1982STUDIEDMUSICSINFLUENCEFROMACLASSICALCONDITIONINGPERSPECTIVESPARKEDRENEWEDINTERESTINMUSICOTHER“BACKGROUND“ELEMENTSOFCOMMERCIALSSTESTHEPRESENTPAPERWILLDISCUSSINTEGRATEBUILDUPONTHEWKOFGNOTHERSWHOHAVEPROVIDEDTHEETICALEMPIRICALINSIGHTINTOTHEWAYSINWHICHMUSICMAYINFLUENCECONSUMERRESPONSESTHEPURPOSESOFTHISPAPERARETO1REVIEWMAJCONCEPTUALBASESRELEVANTTODISCUSSINGMUSICOTHERNONVERBALINFLUENCESONMOODASWELLASTHEYREGARDINGTHEROLESOFINFMATIONALCOGNITIVEVSNONCOGNITIVEMEANSOFINFLUENCINGBUYERBEHAVI2EXPUPONEXISTINGRESEARCHTOINVESTIGATEWHETHERBACKGROUNDMUSICCANINFLUENCEMOODSCOMMONMEASURESOFADVERTISINGEFFECTIVENESS3BEGINTODERIVEPRINCIPLESFPREDICTINGTHESEEFFECTSGIVENANALYSISOFTHEMUSICALCONTENTOFANAD4PROVIDESOMESUGGESTIONSFTHECONSTRUCTIONOFEFFECTIVEMUSICALINFLUENCESONEMOTIONSPRODUCTIENTATIONS5INDICATEDIRECTIONSFFUTUREINVESTIGATIONSOFMUSICALCONTENTOFADVERTISINGTESTINGOFITSHEURISTICSCUESTOATTITUDEFMATIONPETTYETAL1983AFFECTBEHAVICONDITIONINGVIAPERIPHERALPROCESSINGASTREAMOFCONDITIONINGRESEARCHINWHICHDIRECTTRANSFEROFAFFECTLIKINGRESULTSFROMMESSAGEEXECUTIONTACTICSSUCHASMUSICHUMVISUALIMAGERYCOLSEXHASBEENSHOWNTOINFLUENCECONSUMERSFEELINGSTATESEGGN1982WATSONRAYNER1920THISRESEARCHSUGGESTSTHATPAIRINGACONDITIONEDSTIMULUSABRWITHANUNCONDITIONEDSTIMULUSEGMUSICHUMPRODUCESEMOTIONALRESPONSESWHICHMAYTHENBEASSOCIATEDWITHTHEBRHEREATTITUDECHANGEISALLEGEDTOHAVEOCCURREDDUETOTHEPRESENCEOFSIMPLEPOSITIVENEGATIVECUESWITHOUTTHENECESSITYOFINTERVENINGCOGNITIVEREACTIONSINFACTMANYHAVEARGUEDFDEMONSTRATEDBEHAVIALCHANGEDUETOCONDITIONINGSTIMULIEVENWITHOUTATTITUDEPREFERENCECHANGEKROEBERRIEL1984ALLENMADDEN1985STAATSSTAATS1957ZAJONC1968ZAJONCMARKUSWILSON1974THISMAYBEESPECIALLYRELEVANTTONONINFMATIONALLOWINVOLVEMENTADSWHERETHEREISMINIMALMOTIVATIONFCOGNITIVEPROCESSINGTHEGOALISTOLEAVECONSUMERSWITHAFAVABLEBUTNOTNECESSARILYCONSCIOUS“FEELING“TOWARDTHEPRODUCTWHENAPRODUCTDOESNOTPOSSESSOBJECTIVEADVANTAGESISASIMPLEPRODUCTWITHFEWATTRIBUTESPERSUASIONMAYBEMESUCCESSFULBYUSINGBACKGROUNDFEATURESSUCHASVISUALIMAGERYMUSICBATRARAY1983INADDITIONVISUALOTHERNONVERBALASPECTSOFANADFITINWELLUNDERLOWINVOLVEMENTCONDITIONSBECAUSETHEYAREEFFECTIVEINGENERATINGFEELINGSBECAUSETHEYAREMEEASILYQUICKLYPROCESSEDTHANVERBALSTIMULIZAJONC1980PAIVIO1971ONTHEOTHERHTHEREISDIVERSITYOFOPINIONWHETHERFEELINGSAUTOMATICALLYTRANSFERBETWEENSTIMULIAFFECTIVECONDITIONINGIFAFFECTIVESTATESCANINFLUENCEATTENTIONPERCEPTIONBYAFFECTINGAUDIENCESMOODSPROMPTCOGNITIVEACTIVITYATTHISPOINTNODEFINITECONCLUSIONSCANBEMADEWHETHERNOTCOGNITIONSAREINCLUDEDINIGINALAFFECTIVEREACTIONSALTHOUGHTHEASSERTIONTHATCOGNITIVEPARTICIPATIONISNOTNECESSARYFTHEOCCURRENCEOFAFFECTHASBEENMADEZAJONC1980ZAJONCMARKUS1982KROEBERRIEL1984COUNTEREDBYOTHERSLAZARUS19821984TSAL1985WHEREFEELINGSARECONCERNEDTHERECANBEARGUMENTS