簡介：點(diǎn)擊查看更多36015.46歲城鄉(xiāng)兒童繪畫特點(diǎn)差異性分析精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多32547.幼兒園集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中新職教師和成熟教師言語評價(jià)行為的研究精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多32185.提升學(xué)生視覺素養(yǎng)的有效途徑——初中繪畫欣賞教學(xué)實(shí)踐精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多32191.關(guān)于小學(xué)生線描繪畫研究精彩內(nèi)容。

簡介：IIIIIIIIIIILULIIIIIILY3282121，分類號UDCO密級編號中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文繪畫創(chuàng)作與高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的關(guān)系葉奔指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱馮緒民教援≥，塞屋二副數(shù)援≥申請學(xué)位級別莖本砸壹些堂僮專業(yè)名稱差本論文提交日期2QZ生互且曼日論文答辯日期星QLZ生墨目星目學(xué)位授予單位和日期答辯委員會(huì)主席評閱人2017年5月3日目錄摘要引言第一章高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)施者一11師范類與藝術(shù)類教師群體12藝術(shù)類教師對教學(xué)的影響第二章當(dāng)三類繪畫觀念“作用”于高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)21“超級寫實(shí)主義”素描與基礎(chǔ)造型訓(xùn)練22“寫意風(fēng)景油畫”與美術(shù)高考中的風(fēng)景23“版畫語言”對基礎(chǔ)課程的影響第三章以美術(shù)家身份從事教育工作的個(gè)案分析結(jié)語至殳謝參考文獻(xiàn)一二二二二一||||二二二|||

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號2Q15ZQQ窆Q壘墨墨幼兒園繪畫活動(dòng)中教師示范的研究以長沙市H幼兒園為例STUDYONTEACHER’SDEMONASTRATIONINKINDERGARTENPAINTINGACTIVITIESTAKEINGHKINDERGARTENINOHANGSHAASANEXAMPIE指導(dǎo)教師姓名、職稱鲞里氐耋噬學(xué)研湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一七年五月師示范頻數(shù)、教師示范類型、教師示范內(nèi)容、教師示范時(shí)機(jī)、教師示范情境及教師示范態(tài)度六個(gè)方面分析教師示范的過程。以教師范畫為例從構(gòu)圖、造型和設(shè)色三方面分析教師對幼兒繪畫作品一致性影響。第四部分幼兒園繪畫活動(dòng)中教師示范存在的問題及原因分析。研究根據(jù)現(xiàn)狀透析總結(jié)出教師示范存在的七點(diǎn)問題。并從教師繪畫教學(xué)觀、教師繪畫教學(xué)行為、幼兒園專業(yè)管理、家長及社會(huì)四方面分析造成教師示范問題的原因。第五部分解決幼兒園繪畫活動(dòng)中教師示范問題的對策。研究者就H幼兒園繪畫活動(dòng)中教師示范存在的問題，以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)及藝術(shù)學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，從教師繪畫教學(xué)觀、教師繪畫教學(xué)行為、示范本身、幼兒園專業(yè)管理、家長及社會(huì)等角度提出了優(yōu)化幼兒園繪畫活動(dòng)中教師示范的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞幼兒園；繪畫活動(dòng)；教師示范教師范畫II

簡介：翰南鉀粒大尊碩士學(xué)位論文校外繪畫教育的盲點(diǎn)影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的研究學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)位類型廚科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號李春花謝芳教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二。一七年六月摘要進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)越來越重視創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，從國外教育到國內(nèi)教育，均在從自身尋求積極的辦法來適應(yīng)這一培養(yǎng)目標(biāo)。越來越多的教育界人士意識到，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)必須從小抓起，而美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最具優(yōu)勢的學(xué)科之一，因此，如何通過美術(shù)教育培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維已成為了“創(chuàng)造性教育”的重要課題。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，大大小小的校JBJI童繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，市場競爭被引入校外教育，這無疑較大地促進(jìn)了兒童美術(shù)教育的發(fā)展，值得肯定，但飛速發(fā)展的背后卻隱藏著諸多“消化不良“的現(xiàn)象。本文以市場化為背景，以710歲兒童為研究對象，從校JBJL童繪畫教育這一切入點(diǎn)，分析探討了兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。以下是本文的大致內(nèi)容緒論概述本文的研究動(dòng)機(jī)、國內(nèi)外研究綜述、研究意義與作用、研究思路與方法、創(chuàng)新點(diǎn)。第一章對校JIJL童繪畫教育、創(chuàng)造性思維等相關(guān)概念作出界定，并分析總結(jié)了710歲兒童的創(chuàng)造性思維特點(diǎn)。第二章運(yùn)用查找到的文獻(xiàn)資料、完成的問卷調(diào)查以及實(shí)地考察等方法探討了校外兒童繪畫教育的現(xiàn)狀；列舉實(shí)例，從繪畫內(nèi)容、

簡介：JIFRLRIJJIIRFRLLLIJIJFRLL／LLJLLLLFRLRLLJJIJJLLY3222396釘類Q業(yè)Q霄絀盆、形1F單位代碼Q3學(xué)號墊QQ地I鉀瓤史誓碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目生僉氈』B童繪畫熬堂班塞英文論文題目叢￡￡塑【也塑也￡主￡G曲I蛭Q￡L避Q￡I星墜￡寶壘￡墜I墮￡￡望￡璺I墜I墜G淪文作者筮滏蘊(yùn)指導(dǎo)教師里匾塋專業(yè)名稱T匿藍(lán)藝盛盞教直研筍己方向T藝盛復(fù)擻宜所在學(xué)院熬直丑堂堂醫(yī)論文提交日期2QZ星曰2J目論文答辯日期2Q壬』臼2Z目萬方數(shù)據(jù)四川J師。范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所里交學(xué)位論文生僉絲』B童繪匭教堂班塞，是本人在導(dǎo)師旦廈蓮指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)?！馡’學(xué)位論文作者G艮海勾L’簽字日期Z弋IL年6月5日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位IA“文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名；考KJ每危T簽字日期ZCIL年‘月J5日翩簽秒搟|弘只T籮B萬方數(shù)據(jù)

簡介：IIIIIIIIIII1111111111LY3272852一砑琰礙■二■一。密級G427單位代碼10346學(xué)號2015112015038徇嫩婚藕太垮中文論文題目NOILMALIRI譬LⅣIIILS_TY碩士學(xué)位論文全日制專業(yè)學(xué)位英文論文題目TEACHINGEXPLORATIONOFCOMBINATIONOFIMAGEANDLANGUAGEINPRIMARYSCHOOL一一_●__●___●________●●●__________一申請人姓名林景嫻指導(dǎo)教師周增炎合作導(dǎo)師無專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)所在學(xué)院美術(shù)學(xué)院論嫩日期2017年4月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得揎劌豎整盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。一虢荊黼期矽卜∥月自學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解揎劌監(jiān)整盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎塑盟整盤生可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名襪糊簽字隰加7年否月4日導(dǎo)師簽名閥噸弓筍簽字日期西夕年6月

簡介：分類號UDC密級編號牟中研鬣夫蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名李菲菲申請學(xué)位學(xué)生類別教育碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)F美術(shù)J指導(dǎo)教師姓名陳破帽碩士學(xué)位論文MASTER’STTTESISCULTIVATIONOFHIGHSCHOOLSTUDENTS，PAINTINGREADINGABILITYBYTHEAPPRECIATIONOFCHINESECONTEMPORARYART4碭鯽括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEECLMDEGREEINFINEARTSBYLIFEIFEIPOSTGRADUATEPROGRAMACADEMYOFFINEARTSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENXIAOJUANACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGN咖R坐溝眇KAPPROVEDMAY2017

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3300009分類號UDC牟中唯F鬣夫等碩士學(xué)位論文密級●■■●■■■■■■■●■●■■一編號學(xué)位申請人姓名金墾塑申請學(xué)位學(xué)生類別熬宣塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)鱟益熬宜指導(dǎo)教師姓名劉筮燃⑧MASTERSTHE螂碩士學(xué)位論文幼兒園繪畫教學(xué)中范畫使用問題探討論文作者金恩力指導(dǎo)教師劉欣教授學(xué)科專業(yè)學(xué)前教育研究方向?qū)W前教育華中師范大學(xué)教育學(xué)院2017年5月

簡介：密級公開BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文兒童繪畫的教學(xué)特征研究作者姓名張微學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師韓翔教授培養(yǎng)院系建筑與藝術(shù)學(xué)院二零一七年六月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名張飾汝簽字日期加J’7年6月6日鉚虢紼別簽字日期勿／■，黽‘B

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G610學(xué)號142200402碩士學(xué)位論文兒童美術(shù)教育中“繪本導(dǎo)入法”對幼兒繪畫表現(xiàn)能力的影響研究學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)學(xué)前教育研究方向幼兒美術(shù)教育研究生姓名王瑩瑩指導(dǎo)教師汪磊完成日期2017年4月ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTARTISANIMPTANTLANGUAGETOOLFPRESCHOOLCHILDRENTOEXPRESSTHEIROWNEXPERIENCESEMOTIONSCHILDRENSARTEDUCATIONPLAYSAVERYIMPTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENSIMAGINATIONCREATIVITYTHINKINGABILITYTHECHILDRENSARTTEACHINGMETHODSTHATLEADTOTHEINTERESTOFCHILDRENSPAINTINGBYTHEINTRODUCTIONOFPICTUREMUSICSTYINTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEKINDERGARTENTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEOUTSIDEARTINSTITUTIONSOCCUPYTHEMAINPOSITIONATTHESAMETIMECHILDRENSARTEDUCATIONCHILDRENINTHESCHOOLARTTEACHINGISRAREATPRESENTTHEREAREALOTOFRESEARCHESONTHEMETHODOFIMPTINGPICTUREBOOKSINTOCHILDRENSARTEDUCATIONHOWEVERTHEREISNOTHEYABOUTTHEEFFECTOFTHEMETHODOFDRAWINGTEXTBOOKSONTHEPERFMANCEOFCHILDRENSPAINTINGPERFMANCETHEREFE“TOCARRYOUTADETAILEDSTUDYTOEXPLETHETEACHINGMETHODOFCHILDRENSABILITYTOEXPRESSTHEPERFMANCEOFTHESTUDYTOEXPLEHOWTOPLAYTHEEFFECTIVENESSOFTHEINTRODUCTIONOFTHE“PICTUREBOOK“TOPROMOTECHILDRENSPERFMANCEINTHEPAINTINGLEVELOFEXPRESSIONEXPLATIONARTLEVELSOTHEDEVELOPMENTOFPAINTINGPERFMANCETHISSTUDYUSESTHELITERATUREMETHODTHEEXPERIMENTALMETHODTHEWKANALYSISMETHODASTHERESEARCHMETHODTHEQUANTITYRESEARCHTHEQUALITATIVERESEARCHUNIONTAKETHEEXPERIMENTALMETHODASTHEMAINRESEARCHMETHODTHEDLESCHOOLCHILDRENWEREROMLYDIVIDEDINTOTWOGROUPSEACHGROUPOF10FOURPICTUREBOOKSFOURPICTUREBOOKSWEREF“MYMOTHER““GRPA““HUNGRYTHECONTROLGROUPDOESNOTUSETHEPICTUREBOOKTOINDUCTTHETEACHINGMETHODLETSTHECHILDTODRAWONOWNDRAWINGTHEDIFFERENCESBETWEENTHETWOGROUPSOFWKSAREDISCUSSEDTHEINFLUENCEOFTHEAPPLICATIONOFDRAWINGINMETHODINTHEARTTEACHINGONTHECHILDRENSPAINTINGPERFMANCEISANALYZEDTHERESULTSOFTHISSTUDYSHOWTHAT1THEPERFMANCEOFTHECHILDRENINTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETWODIFFERENTTEACHINGMETHODSTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPINTHELEVELOFTHEOVERALLLEVELOFEXPRESSIONTHEOVERALLLEVELOFEXPLATIONARTISTICLEVELASAWHOLETHEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESINPERFMANCETHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPLATIONLEVELTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEARTISTICLEVELWERESIGNIFICANTLYGREATERTHANTHECONTROLGROUP3THEUSEOFDIFFERENTPICTUREBOOKS

簡介：分類號學(xué)校代碼10542學(xué)號至Q呈2圣鯉Q盟繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究以長沙市H幼兒園中三班為例APPIICATIONRESEARCHONPICTUREBOOKSOFTHEPAINTINGTEACHINGACTIVITYINKINDERGARTENTAKINGHKINDERGARTENCIASSMIDDIE3INCHANGSHAASANEXAMPIE研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱趙墨張衛(wèi)民教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一五年三月本繪畫教學(xué)的教研；提供強(qiáng)有力的支持，創(chuàng)設(shè)良好的繪本繪畫教學(xué)條件；積極推動(dòng)家園合作，獲取家長的有力支持的建議。關(guān)鍵詞繪本幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用研究Ⅱ

簡介：中圖分類號G632UDC700密級公開學(xué)校代碼10094訝I￡氟藝尢李碩士學(xué)位論文農(nóng)村教碩對西方早期現(xiàn)代主義繪畫融入高中色彩教學(xué)領(lǐng)域的探索以印象派繪畫為例IMPRESSIONISTPAINTINGDFMODERNPAINTINGARTINTOTHEHIGHLMRESSIONISTAINUOLMOERNPAINTLNGARTINTOTLLELLLGLISCHOOLTOEXPLOREINTHEFIELDOFCOLORTEACHING研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期辛華徐振國教授學(xué)科教學(xué)美術(shù)美術(shù)教育2014年09月20目摘要蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務(wù)是教會(huì)孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美?！笨梢钥闯雒烙谒刭|(zhì)教育中的重要作用。美術(shù)課是中學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、提高學(xué)生的審美能力，是美育最重要的途徑。自從引進(jìn)西方繪畫以來，我國美術(shù)教材的圖例也變得異常豐富，印象派繪畫更是占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?。西方早期現(xiàn)代主義繪畫，特別是印象派繪畫主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象，在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開拓了學(xué)生的眼界，同時(shí)也讓他們認(rèn)識到“發(fā)展’’是藝術(shù)進(jìn)步的生命所在，這就為中學(xué)美術(shù)教育提供了一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)，本文就印象派繪畫應(yīng)用于高中美術(shù)色彩教學(xué)進(jìn)行了探討。本文本論文在結(jié)構(gòu)上依次循序展開，主要分四部分，第一部分對西方早期現(xiàn)代主義繪畫特別是印象派繪畫的發(fā)展、特點(diǎn)、主要代表人物進(jìn)行論述，為下一步研究印象派色彩的學(xué)科教學(xué)做了鋪墊。第二部分為印象派繪畫與高中美術(shù)色彩教學(xué)，主要從中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀、中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的目標(biāo)以及印象派繪畫對于色彩教學(xué)的價(jià)值三方面進(jìn)行了分析。第三部分為主體教學(xué)設(shè)計(jì)，從詳細(xì)論述印象派繪畫在主體性教學(xué)課程中的特點(diǎn)，操作注意事項(xiàng)和主題教學(xué)案例，到印象派繪畫在不同類型的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力，再到創(chuàng)新實(shí)踐性美術(shù)欣賞、寫生課教學(xué)案例的展開，為本文重點(diǎn)所在。第四部分為印象派繪畫融入高中美術(shù)色彩教學(xué)的總結(jié)與展望。通過以上論述，將印象派繪畫有效地融入高中色彩教學(xué)具有重要的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞印象派高中美術(shù)色彩教學(xué)