簡介：用十年光陰交換半生癡狂ゆ1大學物理課后習題答案用十年光陰交換半生癡狂ゆ3

簡介：醫(yī)用物理學復習一、教材上要求掌握的習題解答第1章習題131P17⑴，RADT40500210圈52550402121220RADTT⑵由得JM1471540215052212NMRFMRJFR101091251151501522JFRMW⑶由得T04001040SRAD由得RV418860400150SMV由得22222RRAAAN2400024000640015040150222222222SMA18⑴由、、得JMFRM221MRJ221MRFR則22110010022SRADMRF⑵JSFWEK5005100115⑴已知骨的抗張強度為PA，71012所以NSFC4471061051012⑵已知骨的彈性模量為PA，9109所以％10101091051054944ESFE116∵∴LSLFE0MESLFL49401010910660900第2章習題246P25由連續(xù)性方程及得2211VSVS1221SS122VV取第2點處的水管位置為零勢面，則由理想流體的伯努利方程有壓強差為PARP2305010444238氣泡中壓強為255722601011103510510PPPAR氣310CMMRGRGH6530365010028910613487022COS243式中負號表示水銀在毛細管中下降。第4章習題495P47⑴；SRADMK20501022ST⑵∵∴002COS10CMTX⑶JKAE4221051001212148⑴；；CMA322ST60⑵∵；6COS3CMTX6SIN3SCMTV6COS322SCMTA∴時，；；0T2336COS30CMX236SIN30SCMV412⑴∵∴波動方程為2SMU29COS060MXTY將代入波動方程得到P點的振動方程MX51859COS060259COS060MTTY⑵185413⑴351202200121020CACBABRRRR⑵∵∴30BACAAA

簡介：第一章第一章1設晶格常數(shù)為A的一維晶格，導帶極小值附近能量ECK和價帶極大值附近能量EVK分別為EC02201220212022363MKHMKHKEMKKHMKHV0M。試求為電子慣性質量，NMAAK31401（1）禁帶寬度（2）導帶底電子有效質量（3）價帶頂電子有效質量（4）價帶頂電子躍遷到導帶底時準動量的變化解（1）EVMKEKEEEKMDKEDKMKDKDEECKKMMMDKEDKKMKKMKVCGVVVC64012043006006430382324302320212102220202020222101202因此取極大值處，所以又因為得價帶取極小值處，所以在又因為得由導帶0432228321MDKEDMKKCNC（C）111晶面補充題2一維晶體的電子能帶可寫為，2COS81COS8722KAKAMAKE（式中A為晶格常數(shù)，試求（1）布里淵區(qū)邊界；（2）能帶寬度；（3）電子在波矢K狀態(tài)時的速度；（4）能帶底部電子的有效質量；NM（5）能帶頂部空穴的有效質量PM解（1）由得0DKKDEANK（N0，1，2）進一步分析，E（K）有極大值，ANK12214221422142822108373422322124141111059924221241421101078610435224141100CMATOMAAACMATOMAAACMATOMAA）（）（）（

簡介：第9章電荷與真空中的靜電場電荷與真空中的靜電場1解圖92第9章電荷與真空中的靜電場電荷與真空中的靜電場91兩個小球都帶正電，總共帶有電荷如果當兩小球相距20M時，任一球受55010C另一球的斥力為10N試求總電荷在兩球上是如何分配的。分析運用庫侖定律求解。解如解圖91所示，設兩小球分別帶電Q1，Q2則有①5125010QQ由庫侖定律得②912122091014Π4QQQQFR由①②聯(lián)立解得51521210C3810CQQ92兩根長的絲線由一點掛下，每根絲線的下端都系著一個質量為26010M的小球當這兩個小球都帶有等量的正電荷時，每根絲線都平衡在與沿垂線成30510KG60角的位置上。求每一個小球的電量。分析對小球進行受力分析，運用庫侖定律及小球平衡時所受力的相互關系求解。解設兩小球帶電，小球受力如解圖92所示12QQQ①220COS304ΠQFTR②SIN30MGT聯(lián)立①②得③2O024TAN30MGRQ其中223SIN606103310M2RL2RR代入③式，得710110CQ解圖91第9章電荷與真空中的靜電場電荷與真空中的靜電場396612222029108107210NC4Π10QER，沿X、Y軸分解1E2E611212COS60COS1201810NCXXXEEEEE611212SIN60SIN12093610NCYYYEEEEE電場強度為226195210NCXYEEE6O693610ARCTANARCTAN1011810YXEE96有一邊長為A的如題圖96所示的正六角形，四個頂點都放有電荷Q，兩個頂點放有電荷－Q。試計算圖中在六角形中心O點處的場強。分析運用點電荷場強公式及場強疊加原理求解。解如解圖96所示設，，各點1236QQQQQ45QQQ電荷在O點產(chǎn)生的電場強度大小均為1236204ΠQEEEEEA各電場強度方向如解圖96所示，與抵消3E6E41520EEEEE根據(jù)矢量合成，按余弦定理有222OO022222COS18060EEEEE解得202002334232AQAQEE方向垂直向下解圖96題圖96

簡介：固體物理學固體物理學概念和習題概念和習題固體物理基本概念和思考題1給出原胞的定義。答最小平行單元。2給出維格納賽茨原胞的定義。答以一個格點為原點，作原點與其它格點連接的中垂面或中垂線，由這些中垂面或中垂線所圍成的最小體積或面積即是維格納賽茨原胞。3二維布喇菲點陣類型和三維布喇菲點陣類型。4請描述七大晶系的基本對稱性。5請給出密勒指數(shù)的定義。6典型的晶體結構（簡單或復式格子，原胞，基矢，基元坐標）。7給出三維、二維晶格倒易點陣的定義。8請給出晶體衍射的布喇格定律。9給出布里淵區(qū)的定義。10晶體的解理面是面指數(shù)低的晶面還是指數(shù)高的晶面為什么11寫出晶體衍射的結構因子。12請描述離子晶體、共價晶體、金屬晶體、分子晶體的結合力形式。13寫出分子晶體的雷納德瓊斯勢表達式，并簡述各項的來源。14請寫出晶格振動的波恩卡曼邊界條件。33請解釋晶體中電子的有效質量的物理意義。34給出半導體的電導率。35說明半導體的霍爾效應與那些量有關。36請解釋德哈斯范阿爾芬效應。37什么叫費米液體38請給出純金屬的電導率隨溫度的關系。39請解釋刃位錯、螺位錯、晶界和小角晶界并畫出示意圖。40請列出順磁性、抗磁性的主要區(qū)別。41請列出鐵磁性固體的主要特征。42請列出亞鐵磁性與反鐵磁性的主要區(qū)別。43什么是格波和聲子晶體中聲子有多少種可能的量子態(tài)44請說明DEBYE熱容量模型的基本假設，為什么說DEBYE熱容量模型在低溫下是正確的45什么是近自由電子近似和緊束縛近似46請用能帶論解釋晶體的導電性，并試述導體、半導體、絕緣體能帶的特點47什么是N型半導體和P型半導體什么是本征半導體48試分析晶格熱振動引起晶體熱膨脹的原因以及限制聲子自由程的原因。

簡介：大學物理Ⅰ自學練習題恒定磁場1第五章恒定磁場部分自學練習題要掌握的典型習題1載流直導線的磁場已知真空中、、、。I12X建立坐標系，任取電流元，這里，OXYIDLDLDY點磁感應強度大小；P02SIN4IDYDBR方向垂直紙面向里。統(tǒng)一積分變量；COTCOTYXX有；。2CSCDYXDSINRX則。2022SINSIN4SINXDBIX210SIN4IDX012COSCOS4IX①無限長載流直導線，；（也可用安培環(huán)路定理直接求出）210，02IBX②半無限長載流直導線，。212，04IBX2圓型電流軸線上的磁場已知、，求軸線上點的磁感應強度。RIP建立坐標系任取電流元，P點磁感應強度大小OXYIDL；方向如圖。204RIDLDB分析對稱性、寫出分量式；。0BDB20SIN4RIDLDBBXX統(tǒng)一積分變量RRSIN∴。20SIN4RIDLDBBXXDLRIR304RRIR24302322202XRIR結論大小為；方向滿足右手螺旋法則。202232203224IRRIRBRX①當時，；XR220033224IRIRBXX②當時，（即電流環(huán)環(huán)心處的磁感應強度）；0X00224IIBRR③對于載流圓弧，若圓心角為，則圓弧圓心處的磁感應強度為。04IRBBRBDXPPRIDLY2XOX1IDL0ROBDBDXBDXYPRRBI大學物理Ⅰ自學練習題恒定磁場3，則當時，有】135COS45COS24402OOAIBOBB82AR71兩根長度L相同的細導線分別密繞在半徑為和（）的兩個長直圓筒上形RR2RR成兩個螺線管，兩個螺線管長度相同，通過的電流相同，則在兩個螺線管中心的磁感LI應強度的大小之比為RRBB（）（A）4；（B）2；（C）1；（D）。12【提示用判斷。考慮到，】0BNI2RLNR2RLNR6如圖所示，在無限長載流直導線附近作一球形閉合曲面S，當球面S向長直導線靠近時，穿過球面S的磁通量和面上各點的磁感應強度B將如何變化（）（A）增大，B也增大；（B）不變，B也不變；（C）增大，B不變；（D）不變，B增大?！咎崾居纱艌龅母咚苟ɡ碇蛔儯珶o限長載流直導線附近磁場分布為】0SBDS02IBR7兩個載有相等電流I的半徑為R的圓線圈一個處于水平位置，一個處于豎直位置，兩個線圈的圓心重合，則在圓心O處的磁感應強度大小為多少（）（A）0；（B）；（C）；（D）。RI20RI220RI0【提示載流圓線圈在圓心處為，水平線圈磁場方向向上，豎直線圈磁場方向向里，00242IIBRR∴合成后磁場大小為】02IBR711如圖所示，無限長直導線在處彎成半徑為的圓，當通以電流時，PRI則在圓心O點的磁感強度大小等于（）A；B；C；D。02IR04IR0112IR0114IR【提示載流圓線圈在圓心處為，無限長直導線磁場大小為，方向相反，合00242IIBRR02IBR成】9如圖所示，有一無限大通有電流的扁平銅片，寬度為A，厚度不計，電流I在銅片上均勻分布，在銅片外與銅片共面，離銅片左邊緣為B處的P點的磁感強度的大小為（）A；B；02IAB0LN2IABBAIIOPROIIIBISVIABP

簡介：第一章第一章X射線物理射線物理11產(chǎn)生X射線需要哪些條件答這個題目實際上把高速電子轟擊靶產(chǎn)生X射線這一事實在條件上予以明確。首先要有產(chǎn)生電子的陰極和被轟擊的陽極靶，電子加速的環(huán)境條件即在陰極和陽極間建立電位差，為防止陰極和陽極氧化以及電子與中性分子碰撞的數(shù)量損失，要制造壓強小于的真空環(huán)境，為此要有一個耐壓、密封的管殼。4PA12影響X射線管有效焦點大小的因素有哪些答影響有效焦點大小的因素有燈絲大小、管電壓和管電流、靶傾角。13在X射線管中，若電子到達陽極靶面的速度為15MS1，求連續(xù)X射線譜的最短波長和相應的810最大光子能量。答此題的思路是由動能公式求出電子的最大動能，此能量也是最大的光子能量，從而求出221VM最短波長。但當速度可與光速C3MS1相比較時，必須考慮相對論效應，我們可以用下面公式求出810運動中電子的質量KG30231220100521211101191CMMEVKEV87310181105110052121211428302MAXJMHEVNM01690MAXMINHHC此題的結果告訴我們，管電壓為738KV。反過來，如果知道管電壓，求電子到達陽極靶表面的電子速度時，同樣需要考慮相對論效應。14下面有關連續(xù)X射線的解釋，哪些是正確的A連續(xù)X射線是高速電子與靶物質軌道電子相互作用的結果；B連續(xù)X射線是高速電子與靶物質的原子核電場相互作用的結果；C連續(xù)X射線的最大能量決定于管電壓；D連續(xù)X射線的最大能量決定于靶物質的原子序數(shù)；E連續(xù)X射線的質與管電流無關。正確答案B、C、E15下面有關標識X射線的解釋，哪些是正確的A標識X射線是高速電子與靶物質軌道電子相互作用的結果；B標識X射線的質與高速電子的能量有關；C標識X射線的波長由躍遷電子的能級差決定；D濾過使標識X射線變硬；E靶物質原子序數(shù)越高，標識X射線的能量就越大。正確答案A、C、E16影響X射線能譜的因素有哪些答電子轟擊陽極靶產(chǎn)生的X射線能譜的形狀（歸一化后）主要由管電壓、靶傾角和固有濾過決定。當然，通過附加濾過也可改變X射線能譜的形狀。子對效應三個主要過程。傳遞給帶電粒子的能量，其中又有一部分轉移成韌致輻射。質能吸收系數(shù)表示扣除韌致輻射后，光子交給帶電粒子的能量用于造成電離、激發(fā)，從而真正被物質吸收的那部EN分能量所占的份額。在數(shù)量上它們之間的關系為，，HETRTRHEENENTRENG1112已知入射光子的能量為散射角為試求散射光子的能量。并分析低能入射和高能入射光子在ΝH90方向上光子散射的情況。電子的靜止能量為。2ECM答由能量守恒和動量守恒，可得，散射光子能量為HCOS11HH為入射光子能量HΝ和電子的靜止能量的比值，0511MEV。20CM2ECM當時，。由于，故0511MEV，這說明，不管入0901HH1HH射X射線光子的能量有多高，散射光子的能量最大不超過0511MEV。090113X射線在物質中的衰減規(guī)律的適用條件是什么XEII0答的適用條件是單能、窄束、均勻物質。XEII0114若空氣中各組分的質量百分比為氮75，氧232，氬13，試計算在能量為20KEV光子作用下，空氣的質量衰減系數(shù)。已知氮、氧、氬的質量衰減系數(shù)分別為036、0587、和831。12KGM答根據(jù)混合物或化合物的質量衰減系數(shù)公式來計算。IIIP空氣的質量衰減系數(shù)為ARAROONNPPP0360750587023283100130514M2KG第二章第二章X射線影像射線影像21X射線信息影像形成的階段是AX射線透過被照體之后BX射線照片沖洗之后CX射線到達被照體之前D在大腦判斷之后

簡介：1第一章第一章運動的描述運動的描述11質點質點（1）沒有形狀、大小，而具有質量的點。（2）質點是一個理想化的物理模型，實際并不存在。（3）一個物體能否看成質點，并不取決于這個物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。22參考系參考系（1）物體相對于其他物體的位置變化，叫做機械運動，簡稱運動。（2）在描述一個物體運動時，選來作為標準的（即假定為不動的）另外的物體，叫做參考系。對參考系應明確以下幾點①對同一運動物體，選取不同的物體作參考系時，對物體的觀察結果往往不同的。②在研究實際問題時，選取參考系的基本原則是能對研究對象的運動情況的描述得到盡量的簡化，能夠使解題顯得簡捷。③因為今后我們主要討論地面上的物體的運動，所以通常取地面作為參照系33路程和位移路程和位移（1）位移是表示質點位置變化的物理量。路程是質點運動軌跡的長度。（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此，位移的大小等于物體的初位置到末位置的直線距離。路程是標量，它是質點運動軌跡的長度。因此其大小與運動路徑有關。（3）一般情況下，運動物體的路程與位移大小是不同的。只有當質點做單一方向的直線運動時，路程與位移的大小才相等。（4）在研究機械運動時，位移才是能用來描述位置變化的物理量。路程不能用來表達物體的確切位置。比如說某人從O點起走了50M路，我們就說不出終了位置在何處。4、速度、平均速度和瞬時速度、速度、平均速度和瞬時速度（1）表示物體運動快慢的物理量，它等于位移S跟發(fā)生這段位移所用時間T的比值。即VST。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物體運動的方向。在國際單位制中，速度的單位是（MS）米秒。（2）平均速度是描述作變速運動物體運動快慢的物理量。一個作變速運動的物體，如果在一段時間T內的位移為S則我們定義VST為物體在這段時間（或這段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物體在這段時間內的位移的方向。（3）瞬時速度是指運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度。從物理含義上看，瞬時速度指某一時刻附近極短時間內的平均速度。瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率5、加速度、加速度（1）加速度的定義加速度是表示速度改變快慢的物理量它等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變量所用時間的比值定義式A0TVVT（2）加速度是矢量它的方向是速度變化的方向（3）在變速直線運動中若加速度的方向與速度方向相同則質點做加速運動若加速度的方向與速度方向相反則則質點做減速運動3第三章第三章相互作用相互作用1、力、力1力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而獨立存在。⑵物體間的作用是相互的。2力的三要素力的大小、方向、作用點。3力作用于物體產(chǎn)生的兩個作用效果。⑴使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。4力的分類⑴按照力的性質命名重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛倫茲力等。⑵按照力的作用效果命名拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。2、重力、重力1重力是由于地球的吸引而使物體受到的力⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。⑵重力的方向總是豎直向下的。2重心物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認為各部分所受重力的作用都集中于一點，這個點就是物體所受重力的作用點，叫做物體的重心。①質量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。②一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內，也可以在物體外。一般采用懸掛法。3重力的大小GMG3、彈力、彈力1彈力⑴發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。⑵產(chǎn)生彈力必須具備兩個條件①兩物體直接接觸；②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。2彈力的方向物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應先確定受力物體。3彈力的大小彈力的大小與彈性形變的大小有關彈性形變越大彈力越大彈簧彈力FKXX為伸長量或壓縮量K為勁度系數(shù)4相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法如果物體間存在微小形變不易覺察這時可用假設法進行判定4、摩擦力、摩擦力1滑動摩擦力NFFΜ說明A、FN為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G也可以小于GB、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關，與接觸面Μ積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力FN無關2靜摩擦力由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解與正壓力無關大小范圍OF靜FMFM為最大靜摩擦力，與正壓力有關≤說明A、摩擦力可以與運動方向相同，也可以與運動方向相反，還可以與運動方向成一定夾角。B、摩擦力可以作正功，也可以作負功，還可以不作功。C、摩擦力的方向與物體間相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。D、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運動的物體可以受靜摩擦力的作用。5、力的合成與分解、力的合成與分解1合力與分力

簡介：1學業(yè)水平考試模擬測試卷學業(yè)水平考試模擬測試卷三時間90分鐘滿分100分一、單項選擇題Ⅰ本大題共30小題，每小題1分，共30分在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求1在國際單位制中，力學量所選用的基本量是A長度、力、時間B長度、質量、時間C長度、力、質量、時間D速度、加速度、力答案B2下列物理量中屬于標量的是A電場強度B電流C加速度D速度答案B3許多人在通過下面有流水的獨木橋時，往往感到頭暈，這主要是因為A以獨木橋為參照物了B以地面為參照物了C以河水為參照物了D以自己為參照物了解析以河水為參照物，過橋的人感到自己在沿流水向上游運動，很難在獨木橋上準確行走，容易導致頭暈，故選C答案C4一列隊伍長40M，經(jīng)過全長為80M的橋，隊伍過橋共用了1MIN，若隊伍前進可看作是勻速直線運動，則這支隊伍行進的速度為A2MSB13MSC067MSD23MS解析隊伍完全過橋，每個成員的位移為120M，根據(jù)V＝，得速度為2MSST答案A5下列說法中正確的是A物體的加速度為零，其速度一定為零B物體的加速度減小，其速度一定減小C物體的加速度越小，其速度變化越小D物體的加速度越大，其速度變化越快解析速度是描述物體位置變化快慢的物理量，加速度是描述物體速度變化快慢的物理量C錯、D對；做勻速運動的物體加速度為零，速度不為零，A錯；如果加速度方向與速度方向相同，物體的加速度減小，其速度增大，B錯3A靜止的物體一定不受其他物體的作用B物體受力才會運動，當外力停止作用后，物體會慢慢停下來C物體運動狀態(tài)發(fā)生變化，物體一定受到外力作用D物體不受力的作用，運動狀態(tài)也能改變解析根據(jù)牛頓第一定律，靜止的物體有可能是所受合外力為零，A錯；物體運動不需要力來維持，B錯；物體運動狀態(tài)發(fā)生變化，物體一定受到外力作用，D錯答案C11兩物體做勻速圓周運動，其運動半徑之比為2∶3，受到向心力之比為3∶2，則其動能之比為A1∶1B3∶2C2∶3D1∶2答案A12由上海飛往美國洛杉磯的飛機在飛越太平洋上空的過程中，如果保持飛行速度的大小和距離海面的高度均不變，則以下說法中正確的是A飛機做的是勻速直線運動B飛機上的乘客對座椅的壓力略大于重力C飛機上的乘客對座椅的壓力略小于重力D飛機上的乘客對座椅的壓力為零答案C13平拋物體的運動可以看成A水平方向的勻速運動和豎直方向的勻速運動的合成B水平方向的勻加速運動和豎直方向的勻速運動的合成C水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動的合成D水平方向的勻加速運動和豎直方向的自由落體運動的合成解析平拋運動在水平方向有初速度、沒有受力；在豎直方向初速度為零，受到重力的作用，所以平拋物體的運動可以看成水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動的合成，故選C答案C14一輛汽車在水平公路上轉彎，沿曲線由M向N行駛，速度逐漸減小，下圖中分別畫出了汽車轉彎時所受合力F的四種方向，你認為正確的是

簡介：120172017高中物理學業(yè)水平測試知識點總結高中物理學業(yè)水平測試知識點總結1質點質點A用來代替物體的有質量的點稱為質點。這是為研究物體運動而提出的理想化模型。當物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質點。題1質點是一種理想化的物理模型，下面對質點的理解正確的是（）A只有體積很小的物體才可以看作質點B只有質量很小的物體才可以看作質點C研究月球繞地球運動的周期時，可將月球看作質點D因為地球的質量、體積很大，所以在任何情況下都不能將地球看作質點題2、下列情況中的物體，可以看作質點的是（）A、研究汽車后輪上一點運動情況的車輪B、體育教練員研究百米賽跑運動員起跑動作C、研究從北京開往上海的一列火車的運行速度D、研究地球自轉時的地球題3下列情況中，地球可以看成質點的是（）A研究神舟六號飛船在地球上的著陸點B研究地球繞太陽運行的規(guī)律C宇航員在空中拍攝地球表面的地貌D研究地球接收太陽光的面積2參考系參考系A在描述一個物體的運動時，用來做參考的物體稱為參考系。3路程和位移路程和位移A路程是質點運動軌跡的長度，路程是標量。位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。題4、一質點在半徑為R的圓周上從A處沿順時針運動到B處，則它通過的路程、位移大小分別是（）A、B、R23R23R23R2CR、RDR、22223R題5體育課上，小明同學讓一個籃球從離操場地面高H處自由釋放，籃球經(jīng)多次彈跳，最后停在操場上，則在此過程中，籃球的位移大小為（）AHB2HC0D因籃球彈跳的次數(shù)不知道，故無法判斷題6、下列物理量屬于矢量的是（）A質量B時間C路程D位移4速度速度平均速度和瞬時速度平均速度和瞬時速度A速度是描述物體運動快慢的物理，，速度是矢量，方向與運動方向相同。TXV平均速度運動物體某一時間（或某一過程）的速度。瞬時速度運動物體某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向。題7下列所說物體的速度通常指平均速度的是（）A某同學百米賽跑的速度B雨點落地的速度C子彈射出槍口時的速度D物體下落后第2秒末的速度30TV0TV0TS0TSABDC9勻變速直線運動規(guī)律勻變速直線運動規(guī)律B速度公式位移公式ATVV02021ATTVX位移速度公式平均速度公式V中間時刻AXVV2202TXVVV20題1313、物體做初速度為零的勻加速直線運動，已知第2S末的速度是6MS，則下列說法正確的是（）A物體的加速度為3MS2B物體的加速度為12MS2C物體在2S內的位移為12MD物體在2S內的位移為3M題14、某物體速度與時間的關系為V（6－2T）MS，則下列說法中正確的是（）A物體運動的初速度是2MSB物體運動的加速度是4MS2C物體運動的加速度是2MS2D物體運動的速度是3MS若則初速度為，加速度為。252XTT10勻變速直線運動規(guī)律的速度時間圖像勻變速直線運動規(guī)律的速度時間圖像A縱坐標表示物體運動的速度，橫坐標表示時間圖像意義表示物體速度隨時間的變化規(guī)律①表示物體做勻速直線運動；②表示物體做勻加速直線運動；③表示物體做勻減速直線運動；①②③交點的縱坐標表示三個運動物體的速度相等；圖中陰影部分面積表示0～T1時間內②的位移題15、圖示為A、B兩質點的速度圖象，其加速度分別為AA、AB，在零時刻的速度分別為VA、VB那么，下列判斷正確的是（）AVA＜VBBVA＝VBCAA＞ABDAA＜AB題16、一輛公共汽車剛起步一小段時間后，發(fā)現(xiàn)一乘客未上車，司機立即采取制動措施。若此過程中汽車的運動在一條直線上，其速度時間圖象如圖所示。那么，對于02T和2T3T兩段時間內加速度的關系，下列說法中正確的是（）A加速度大小之比為12B加速度大小之比為11C加速度大小之比為21D加速度大小之比為2311勻速直線運動規(guī)律的位移時間圖像勻速直線運動規(guī)律的位移時間圖像A縱坐標表示物體運動的位移，橫坐標表示時間圖像意義表示物體位移隨時間的變化規(guī)律①表示物體做靜止；②表示物體做勻速直線運動；③表示物體做勻速直線運動；①③交點的縱坐標表示三個運動物體相遇時的位移相同。題17、下列圖象中反映物體做勻加速直線運動的是（圖中S表示位移、V表示速度、T表示時間）（）①②③0VMS1T1TS①②③0XMTSX1VTT3TO2T

簡介：2018上半年全國教師資格筆試高分攻略（初中學段物理學科）第一部分考情分析按照教育部的統(tǒng)一部署，2018年上半年全國中小學教師資格考試預計為3月17日進行筆試，教育教師考試研究院預計物理學科知識與教學能力初級中學考題將延續(xù)以往的命題思路，作答時間依舊為120分鐘，試卷滿分150分；考題題型為單項選擇題、簡答題、案例分析題、教學設計題四個題型；考試內容包含初中物理、高中物理、課標與教學論三個模塊?，F(xiàn)就近2年全國教師資格考試物理學科知識與教學能力（初級中學）基本考情總結如下1試卷結構分析筆試時間總分值考試題型題量和分值試卷分值占比單項選擇題共8題，每題5分，共40分267簡答題共2題，每題10分，共20分133案例分析題共2題，第11題20分，第12題30分，共50分3330分鐘150分鐘教學設計題共2題，第13題12分，第14題28分，共40分267說明從2016年和2017年四次考試的試卷結構分析得出筆試時間、總分值、題型、題量和分值以及分值占比一致，無任何變化。2近四次考試中，考查最頻繁的是理想氣體狀態(tài)方程以及電磁感應相關知識，其次是萬有引力、曲線運動相關知識，原子物理與光學知識也較常涉及，隨機考查初中物理聲光電學知識以及機械振動等知識。3考查范圍是初高中物理學科知識，范圍沒有變化，題目難度沒有變化。2016、2017年各模塊知識點模塊年份題型知識點分值占比簡答題科學探究、教學建議133案例分析題教學方法、教學評價、教學建議33317年下半年教學設計題教學方法、導入技能、提問技能、教學評價、教學目標、教學重難點、物理實驗教學267簡答題課程基本理念、教學建議、基本理念133案例分析題教學方法、教學評價、教學建議33317年上半年教學設計題教學方法、導入技能、提問技能、教學評價、教學目標、教學重難點、物理實驗教學267簡答題導入建議、教學建議133案例分析題教學方法、教學評價、教學建議33316年下半年教學設計題教學方法、導入技能、提問技能、教學評價、教學目標、教學重難點、物理實驗教學267簡答題科學探究、教學建議133案例分析題教學方法、教學評價、教學建議333物理教學論2016年上半年教學設計題教學方法、導入技能、提問技能、教學評價、教學目267標、教學重難點、物理實驗教學小結1近四次考試題型題量沒有發(fā)生變化。2近四次考試中，考查知識點比較集中，考查教學方法、教學評價、教學建議、導入技能、教學目標、教學重難點等知識，隨機考查導入建議、科學探究、課程理念等知識。3復習技巧部分考點可以結合圖形圖像學習，例如在學習運動學時結合VT圖可以學習更多的解題技巧，起到事半功倍的效果。模塊二物理教學論（36天）中公名師提點1復習內容義務教育以及普通高中物理課程標準和物理教學論。包括教學原則、教學方法、導入提問鞏固技能、教學評價、教學目標及重難點、各種課型教學方法、課程性質、課程基本理念等。2復習方式知識點背誦加練題自測。先明白教學論內容，理解教學方法教學目標等重點知識，并及時自測，發(fā)現(xiàn)?？家约敖?jīng)常變化的知識點，及時彌補。3復習技巧部分考點可以結合真實課堂進行理解強化，還有部分考點可以進行規(guī)律總結幫助記憶。★第二階段鞏固強化這一階段主要提升重難點知識，再次復習，并將知識點結合，嘗試利用多種方式解答題目，找到適合自己的做題方法。同時可以加強知識點的背誦以及解題方法的總結。能夠逐漸形成各種題型的解題思路以及固定的答題時間。錯題集的整理制作可以快速強化薄弱環(huán)節(jié)。對于主觀題也不要輕易放過，看懂答案和自己組織語言寫出答案是兩個層次。一定要不辭辛苦，才能收獲成功。備考時間建議48天中公名師提點1復習內容初高中全部物理知識以及教學論知識，著重復習自己不熟悉的知識點，并輔以練習。同時要繼續(xù)練習力學與電磁學等重點內容。2復習方式梳理結構、練題自測、知識點背誦。3復習技巧整理錯題集，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，及時復習鞏固。★第三階段題海實戰(zhàn)這一階段主要提升做題能力，包括知識點運用、做題準確率和做題效率。做題可以分成兩個維度，一個是按照章節(jié)體系做題，這樣可以準確判斷遺漏的知識點以及忘記的知識點；另一個是按照專項，即知識點模塊來做題，這種方法可以快速提高解題能力以及做題速度，對于鍛煉綜合大題尤為有效。這一階段就是全面且綜合的復習和練習。做成套的卷子，更加概括的復習知識體系。并且按照知識點框架進行提高訓練，進一步提高做題效率以及做題準確率。備考時間建議48天中公名師提點

簡介：1大氣物理學與氣象學一大氣的垂直結構大氣垂直分層依據(jù)氣溫垂直遞減率在對流層中，每升高海拔100米，氣溫降低065℃（06）（一）對流層對流層（TROPOSPHERE）是緊貼地面的一層，它受地面的影響最大。因為地面附近的空氣受熱上升，而位于上面的冷空氣下沉，發(fā)生對流運動，故得名對流層。對流層集中了約75的大氣質量和90以上的水汽。三個特點1氣溫隨著高度的增高而降低氣溫隨著高度的增高而降低原因對流層大氣熱量的直接來源主要是地面長波輻射，靠近地面的空氣受熱后熱量再向高處傳遞。2具有強烈的對流和湍流運動具有強烈的對流和湍流運動原因下熱上冷，熱升冷降。對流層頂高度平均說來，低緯度對流層頂高（1718千米）、高緯度對流層頂?shù)停?9千米）。中緯度1012千米。同一地區(qū)，對流層頂高度夏季高于冬季。3天氣現(xiàn)象復雜多變原因對流運動顯著，水汽和固體雜質上升時氣溫降低，水汽凝3易形成對流。3云、雨現(xiàn)象近于絕跡。原因水汽、雜質含量極少，大氣水平運動為主。天氣晴朗。平流層利于高空飛行，原因（1）天氣晴朗；（2）大氣水平運動為主，大氣平穩(wěn)。（三）中間層從平流層頂?shù)?5千米處。特點1氣溫隨海拔的升高而降低。原因這一層幾乎沒有臭氧。2對流運動顯著。原因下部熱上部冷。又稱高空對流層。（四）熱層從中間層到500千米處。特點氣溫隨海拔的升高而升高。該層有氧原子，吸收了波長小于0175微米的紫外線。（四）外層（散逸層）熱層以上統(tǒng)稱外層。厚度達20003000米，空氣十分稀薄，受地球的引力小，一些一些高速運動著的空氣分子可以掙脫地球的引力和其它分子的阻力散逸到宇宙空間。電離層距地面60800高度范圍，大氣處于電離狀態(tài)，叫電離層。電離層能反射無線電波，我們能聽到遠處電臺（收音機）的廣播，就是電離層的作用。

簡介：11質點作曲線運動在時刻T質點的位矢為R速度為V速率為VT至T＋ΔT時間內的位移為ΔR路程為ΔS位矢大小的變化量為ΔR或稱Δ｜R｜平均速度為平均速率V為V1根據(jù)上述情況則必有A｜ΔR｜ΔSΔRB｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當ΔT→0時有｜DR｜DS≠DRC｜ΔR｜≠ΔR≠ΔS當ΔT→0時有｜DR｜DR≠DSD｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當ΔT→0時有｜DR｜DRDS2根據(jù)上述情況則必有A｜｜｜｜B｜｜≠｜｜≠VVVVVVVVC｜｜｜｜≠D｜｜≠｜｜VVVVVVVV分析與解分析與解1質點在T至T＋ΔT時間內沿曲線從P點運動到P′點各量關系如圖所示其中路程ΔS＝PP′位移大?。｜＝PP′而ΔR＝｜R｜｜R｜表示質點位矢大小的變化量三個量的物理含義不同在曲線運動中大小也不相等注在直線運動中有相等的可能但當ΔT→0時點P′無限趨近P點則有｜DR｜＝DS但卻不等于DR故選B2由于｜ΔR｜≠ΔS故即｜｜≠TSTΔΔΔΔRVV但由于｜DR｜＝DS故即｜｜＝由此可見應選CTSTDDDDRVV12一運動質點在某瞬時位于位矢RXY的端點處對其速度的大小有四種意見即1；2；3；4TRDDTDDRTSDD22DDDDTYTX下述判斷正確的是A只有12正確B只有2正確C只有23正確D只有34正確分析與解分析與解表示質點到坐標原點的距離隨時間的變化率在極坐標系中叫徑向速TRDDE勻速直線運動0VV分析與解分析與解本題關鍵是先求得小船速度表達式進而判斷運動性質為此建立如圖所示坐標系設定滑輪距水面高度為HT時刻定滑輪距小船的繩長為L則小船的運動方程為其中繩長L隨時間T而變化小船速度式中表示繩長L22HLX22DDDDHLTLLTXVTLDD隨時間的變化率其大小即為V0代入整理后為方向沿X軸負向由ΘLHLCOS0220VVV速度表達式可判斷小船作變加速運動故選C討論討論有人會將繩子速率V0按X、Y兩個方向分解則小船速度這樣做對嗎ΘCOS0VV16已知質點沿X軸作直線運動其運動方程為式中X的單位為MT32262TTX的單位為S求1質點在運動開始后40S內的位移的大?。?質點在該時間內所通過的路程；3T＝4S時質點的速度和加速度分析位移和路程是兩個完全不同的概念只有當質點作直線運動且運動方向不改變時位移的大小才會與路程相等質點在T時間內的位移ΔX的大小可直接由運動方程得到而在求路程時就必須注意到質點在運動過程中可能改變運動方向此時位移0ΔXXXT的大小和路程就不同了為此需根據(jù)來確定其運動方向改變的時刻TP求出0～TP和0DDTXTP～T內的位移大小ΔX1、ΔX2則T時間內的路程如圖所示至于T＝40S時21XXS質點速度和加速度可用和兩式計算TXDD22DDTX解1質點在40S內位移的大小M32Δ04XXX2由0DDTX得知質點的換向時刻為T＝0不合題意S2PT

簡介：物理學史在物理教學中的德育功能的幾點思考物理學史在物理教學中的德育功能的幾點思考物理學科是一門建立在實驗的基礎之上的理論學科，具有很強的科學的嚴謹性。相對文科而言比較枯燥。如果在傳承知識的同時緊扣知識的產(chǎn)生過程，不僅能使學生了解各個知識點之間的聯(lián)系以及為什么要引入某一物理概念，同時也通過科學家力透紙背的真實經(jīng)歷使學生感悟到科學巨匠們自己的“情感、態(tài)度、價值觀”。培養(yǎng)學生正確的人生觀，提高學生的思想道德水平和文化素養(yǎng)。要想達到這一目的在教學中通過物理學史可以完成多方面的德育功能，今天我僅就“質疑、激趣、求是”三個方面的一些淺顯的認識和大家探討。一、培養(yǎng)學生體驗物理學的質疑、批判精神。在現(xiàn)實的物理教學中，由于以灌輸為目的的教學方式僅立足學生記住公式、定律并能夠熟練應用。使學生在學習的過程中逐漸形成了無條件接受這樣的觀念。久而久之，歷史性的、進化著的科學理論被神圣化，學生不知道這個理論從何而來，為什么會是這樣。不自覺地剝奪了學生的懷疑和批判精神，致使大多數(shù)學生對科學家和科學理論永遠懷著一種崇敬心情，這種心情扼殺了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的積極性，從而抑制了學生的科學精神和創(chuàng)新能力。而物理學家的批判精神充溢著整個物理學發(fā)展的進程，是促使物理學向前發(fā)展的動力。這一點在原子的核式結構一課中就能得到很好的體現(xiàn)。例如湯姆遜在研究陰極射線的時候發(fā)現(xiàn)了原子中電子的存在。這本身就是批判了從古希臘人那里流傳下來的“原子不可分割”的理念。而對于原子的內部結構，湯姆遜那時完全缺乏實驗證據(jù)，于是他展開自己的想象提出了所謂的“葡萄干蛋糕”模型。他的學生盧瑟福想通過粒子散射實驗來確認那個“葡萄干蛋糕”模型的大小和性質。但是，極為不可思議的情況出現(xiàn)了有少數(shù)粒子的散射角度如此之大，以至超過90度。對于這個情況，盧瑟福自己描述得非常形象“就像你用十五英寸的炮彈向一張紙轟擊，結果這炮彈卻被反彈了回來，反而擊中了你自己一樣?！北R瑟福發(fā)揚了亞里士多德前輩“吾愛吾師，但吾更愛真理”的優(yōu)良品質，決定修改湯姆遜的“葡萄干蛋糕”模型。次年盧瑟福發(fā)表了他的這個新模型原子的核式結構，使他導師湯姆遜的“葡萄干蛋糕”模型成為了歷史。在物理教學中融入這些物理學批判性發(fā)展的精彩事例，能夠使學生意識到這樣一條真理有條件的、有懷疑的思考，不迷信權威，這是科學能不斷向前發(fā)展的動力。能促使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高善于提出科學問題的靈性和聰慧，使他們的思想沉浸在好奇之中，永不閉塞懷疑的目光。二、激發(fā)學生對科學的興趣和探究欲愛因斯坦說過“有許多人之所以愛好科學，是因為科學給他們以超乎常人的智力上的快感，科學是他們的特殊娛樂，他們在這種娛樂中尋求生動活潑的經(jīng)驗和雄心壯志的滿足?！比缍≌刂薪淌谠趯嶒炇覂x器旁一守就是幾天幾夜。當有人問他苦不苦他的回答是“一點也不苦。正相反，我覺得很快樂，因為我有興趣，我急于要探索物質世界的秘密?！笨梢姡詈笪矣梦锢韺W家勞厄的話結束我的發(fā)言“重要的不是獲得知識，而發(fā)展思維能力，教育無非是一切已學的東西都遺忘掉的時候所剩下的東西。”

簡介：1物理學在工程技術上的應用年級2012級442班學號1205044230姓名盛學銳專業(yè)電氣工程及其自動化二零一四年一月物理學知識在工程技術上的運用1物理知識在汽車上的應用一、“防抱死”講安全防抱死系統(tǒng)是現(xiàn)代中高檔轎車必不可少的裝備很多汽車廣告都會把防抱死剎車系統(tǒng)ABS作為“賣點”其實ABS是ANTILOCKBRAKINGSYSTEM的英文縮寫中文譯為“防死鎖剎車系統(tǒng)”。未安裝該系統(tǒng)的汽車在遇到緊急情況時來不及分步緩剎只能一腳踩死汽車則因慣性繼續(xù)向前滑沖可能出現(xiàn)側滑、跑偏、方向不受控制等危險。裝有ABS的車在車輪即將到達下一個鎖死點時通過輪胎上的傳感器向防抱死系統(tǒng)電腦發(fā)出信號電腦就會令剎車系統(tǒng)不再剎車于是剎車就在抱死和不抱死之間交替進行電子式防抱死剎車其結構組ABS組成示意圖成見圖11秒內可作用60120次機械式為612次相當于不停地剎車、放松類似于機械“點剎”?？杀苊饩o急剎車時方向失控及車輪側滑保證行車安全、縮短剎車距離。二、玻璃貼膜作用大防眩光貼膜有一定顏色可減弱可見光的強度降低對人眼的刺激有助于改善司機視野、確保駕駛安全。建議用戶盡量不要選取透光度太低的膜車窗膜尤其是前排兩側窗的膜選擇透光度在85以上的較為適宜。這樣的側窗膜無需挖孔且不影響視線還能在夜間行車時減弱后面來車大燈照射在反光鏡的強烈眩光反射在雨夜行車、倒車、調頭時保證視線良好。茶色貼膜既能反射一部分光又能吸收一部分光這樣透進車內的光線較弱。想從車外看清乘客的面孔面孔反射的光應足以透射到玻璃外面。由于車內光線較弱沒有足夠的光透射出來所以很難看清乘客的面孔。阻隔紫外線紫外線在太陽光中約占3過量的紫外線照射會誘發(fā)人體皮膚癌變還會造物品褪色、塑料橡膠件老化。高品質的車膜可阻隔99以上的紫外線不僅能有效防止車內乘員因過量紫外線照射而灼傷皮膚還能保護車內音響及其他內飾。隔熱傳熱的方式有傳導和輻射貼膜的玻璃擋住了部分太陽輻射車膜的隔熱性能取決于其反射和吸收能力。反射能力越強吸收能力越強隔熱率也就越高。各國及各地區(qū)法律一般規(guī)定車膜的可見光反射率不得超過10。由于汽車膜本身的吸熱能力有限所以汽車膜的隔熱率一般在40～70之間。防爆與防劃傷這也是涉及安全的又一重要性能。優(yōu)質防爆膜具有很強的韌性其上的強力膠能將破碎的玻璃緊緊粘在一起其抗沖擊性能也很強可避免事故發(fā)生時飛濺的玻璃碎片對乘客產(chǎn)生二次傷害。三、玻璃加熱器顯奇功小轎車的后窗玻璃板中嵌有一道道電阻絲打開加熱器電源時電阻發(fā)熱使玻璃表面溫度升高玻璃上的水汽和霜會迅速融化、蒸發(fā)從而防止車內玻璃附著霧氣和車外玻璃結霜確保司機通過反射鏡觀察車后物體。四、防凍液不怕冷汽車的冷卻裝置一般是靠水循環(huán)但是冬天氣溫降到0℃以下時水凍成冰后體積