簡介：蜂蜜線圈蜂蜜線圈組號組號20號作者張爍作者張爍一相關問題研究相關問題研究一種細的，向下流動的粘稠液體，如蜂蜜，往往會形成圓形線圈。研究和解釋這一現(xiàn)象。二現(xiàn)象的原理現(xiàn)象的原理蜂蜜具有非牛頓流體特性三相關知識相關知識非牛頓流體，是指不滿足牛頓黏性實驗定律的流體，即其剪應力與剪切應變率之間不是線性關系的流體。非牛頓流體廣泛存在于生活、生產和大自然之中。1，基本定義按照流體力學的觀點，流體可分為理想流體和實際流體兩大類。理想流體在流動時無阻力，故稱為非粘性流體。實際流體流動時有阻力即內摩擦力（或稱剪切力），故又稱為粘性流體。根后來人們在進一步的研究中知道，牛頓粘性實驗定律以及在此基礎上建立的納－斯方程對于描述像水和空氣這樣低分子量的流體是適合的，而對描述具有高分子量的流體就不合適了，那時剪應力與剪切應變率之間已不再滿足線性關系。為區(qū)別起見，人們將剪應力與剪切應變率之間滿足線性關系的流體稱為牛頓流體，而把不滿足線性關系的流體稱為非牛頓流體。早在人類出現(xiàn)之前，非牛頓流體就已存在，因為絕大多數(shù)生物流體都屬于現(xiàn)在所定義的非牛頓流體1。人身上的血液、淋巴液、囊液等多種體液以及像細胞質那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體?，F(xiàn)在去醫(yī)院作血液測試的項目之一，已不再說是“血粘度檢查”，而是“血液流變學檢查”簡稱血流變，這就是因為對血液而言，剪應力與剪切應變率之間不再是線性關系，已無法只給出一個斜率即粘度來說明血液的力學特性。3分類非牛頓流體可以分為三類，即非時變性非牛頓流體、時變性非牛頓流體、粘彈性流體。（1）非時變性非牛頓流體流體的表觀粘度只與剪應變率（或剪應力）有關，與剪切作用持續(xù)時間無關。（2）時變性非牛頓流體流體的表觀粘度不僅與剪應變率（或剪應力）有關，而且與剪切作用持續(xù)時間有關。（3）粘彈性流體兼有粘性和彈性雙重性質。

簡介：原子核物理學雖然原子核的概念是盧瑟福在1911年進行了Α粒子散射實驗后才提出的，在此之前很多現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)也應歸入原子核物理學的范疇，因此從歷史上看原子物理學和原子核物理學在量子力學誕生之前就早已存在。不過，原子核物理學在1932年英國物理學家詹姆斯查德威克爵士發(fā)現(xiàn)中子以前一直處于經驗性的研究階段，這期間的代表性發(fā)現(xiàn)包括1896年法國物理學家亨利貝可勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射性；居里夫婦于1898年發(fā)現(xiàn)放射性元素釙、1902年發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳；從鐳的放射性中，盧瑟福發(fā)現(xiàn)了Α射線和Β射線、法國物理學家保羅維拉德于1900年發(fā)現(xiàn)Γ射線，而盧瑟福和貝可勒爾等人又通過實驗進一步判斷了這幾種射線的本質；1917年，盧瑟福使用Α粒子（氦核）轟擊氮原子，從中得到了氫原子核。在經歷了二十世紀二十年代的一個短暫低潮之后，量子力學的建立給原子核物理帶來了嶄新的面貌。1932年密立根的學生卡爾安德森在不了解狄拉克理論的情況下通過觀測云室中的宇宙射線發(fā)現(xiàn)了正電子。同年，查德威克在盧瑟福提出的原子核內具有中子的假說的基礎上，在卡文迪許實驗室進行了一系列粒子撞擊實驗，并計算了相應粒子的能量。查德威克的實驗證實了原子核內中子的存在，并測定了中子的質量。中子的發(fā)現(xiàn)改變了原子核原有的質子電子模型，建立了新的質子中子模型。1933年，法國的約里奧居里夫婦通過用氦核轟擊鋁箔得到了磷的同位素（磷30），他們發(fā)現(xiàn)磷的同位素會衰變成硅30，這個現(xiàn)象導致了他們發(fā)現(xiàn)了人工放射性。1934年，意大利物理學家恩里科費米在用中子轟擊當時已知的最重元素92號元素鈾時，得到了一種半衰期為13分鐘的放射性元素，但它不屬于任何一種已知的重元素。費米等人懷疑它是一種未知的原子序數(shù)為93的超鈾元素，但在當時的條件下他無法做出判斷。同年，費米又通過用中子和氫核碰撞獲得了慢中子，慢中子的產生大大加強了中子在原子核實驗中的轟擊效果。1938年德國化學家奧托哈恩和弗里茨斯特拉斯曼用慢中子轟擊鈾，從中得到了較輕的元素鑭和鋇。哈恩將這一結果發(fā)信給當時受納粹迫害而流亡中的好友，奧利地瑞典物理學家莉澤邁特納，稱自己發(fā)現(xiàn)了一種“破裂”的現(xiàn)象。邁特納次年在玻爾的肯定下發(fā)表了論文中子導致的鈾的裂體一種新的核反應，將這種現(xiàn)象稱作核裂變，并為裂變提供了理論上的解釋。邁特納所用的解釋就是愛因斯坦的狹義相對論中的質能等價關系，從而解釋了裂變中產生的巨大能量的來源。她計算出每個裂變的原子核會釋放2億電子伏特的能量，這一理論解釋奠定了應用原子能的基礎。同年，德國美國物理學家漢斯貝特解釋了恒星內部的核聚變循環(huán)。粒子物理學粒子物理學介子的發(fā)現(xiàn)粒子物理學是原子物理和原子核物理在高能領域的一個重要分支，相對于偏重于實驗觀測的原子核物理學，粒子物理更注重對基本粒子的物理本性的研究。就實驗方面而言，研究粒子物理所需的能量往往要比原子核物理所需的高得多，在回旋加速器發(fā)明以前，很多新粒子都是在宇宙射線中發(fā)現(xiàn)的，如正電子。1935年，日本物理學家湯川秀樹提出了第一個重要的核子間強相互作用的理論，從而解釋了原子核內的質子和中子如何束縛在一起的。在湯川的理論中，核子間的作用力是靠一種虛粒子介子來完成的。介子所傳遞的強相互作用能夠解釋原子核為何不在質子間相對較弱的電磁斥力下崩塌，而介子本身具有的兩百多倍電子靜止質量也能解釋為什么強相互作用相比于電磁相互作用具有短很多的作用范圍。1937年，安德森等人在宇宙射線中發(fā)現(xiàn)了質量約為電子靜止質量207倍的新粒子Μ子，人們起初以為Μ子正是湯川預言的介子，從而稱之為Μ介子。然而隨著研究發(fā)現(xiàn)，Μ子和原子核的相互作用非常微弱，事實證明它只是一種輕子。1947年，英國布里斯托爾大學的物理學家塞西爾鮑威爾等人通過對宇宙射線照相發(fā)現(xiàn)了質量約為電子靜止質量273倍的Π介子，從而證實了湯川的預言。然而，關于介子如何傳遞強相互作用的理論則遠比湯川理論所描述的復雜，描述核子內部的動力學的理論被包含在量子色動力學中。中微子的發(fā)現(xiàn)中微子的發(fā)現(xiàn)1914年查德威克發(fā)現(xiàn)Β衰變的譜線是連續(xù)譜，這表明在Β衰變中存在一部分未知的能量損失。為此，泡利于1930年提出中微子假說在Β衰變過程中，伴隨每一個電子有一個輕的中性粒子一起被發(fā)射出來，泡利當時將這種粒子稱作中子。但隨后查德威克于1932年發(fā)現(xiàn)了“真正”的大質量中子后，這種中性粒子后來被費米改成了現(xiàn)在具有意大利文風格的名字，稱作（反）中微子。1934年，費米在此基礎上將產生電子和中微子的過程和產生光子的過程進行了類比，提出中子和質子只是核子的兩種狀態(tài)，Β衰變即這兩種狀態(tài)之間的躍遷過程，從中會釋放出電子和中微子；而相對于電磁相互作用釋放的光子，釋放電子和中微子的相互作用被稱作弱相互作用。意大利物理學家維克和漢斯貝特后來用費米的衰變理論預言了第三種Β衰變的形式電子俘獲，這一預言后來也被實驗證實。1953年，洛斯阿拉莫斯國家實驗室的克萊德柯恩和弗雷德里克萊因斯等人利用核反應堆的Β衰變產生的反中微子對質子進行散射，通過測量得到的中子和正電子的散射截面直接證實了反中微子的存在。相關論文自由中微子的探測一個證實于1956年發(fā)表在科學雜志上，這一結果獲得了1995年的諾貝爾物理學獎。的約束從而無法獨立存在。在統(tǒng)合了電弱理論和量子色動力學的基礎上，粒子物理學建立了一個能夠描述除引力以外的三種基本相互作用及所有基本粒子（夸克、輕子、規(guī)范玻色子、希格斯玻色子）的規(guī)范理論標準模型，二十世紀中葉以來高能物理的所有實驗成果都符合標準模型的預言。然而，標準模型不但無法將引力，以及近年來提出的暗物質與暗能量包含在內，它所預言的希格斯玻色子的存在還沒有確鑿的實驗證實，它也沒有解釋中微子振蕩中的非零質量問題。2008年起在歐洲核子研究組織開始運行的大型強子對撞機的主要實驗目的之一，就是對希格斯玻色子的存在性進行驗證；直到2008年8月止，關于希格斯玻色子仍然只能經驗性地間接肯定其存在。凝聚態(tài)物理學凝聚態(tài)物理學凝聚態(tài)物理學是二十世紀物理學發(fā)展產生的新興領域，其發(fā)展速度之快，已經使其成為了當今物理學中研究范圍覆蓋最廣的領域之一。早期的凝聚態(tài)物理是基于經典或半經典理論的，例如在金屬電子論中服從玻爾茲曼統(tǒng)計的自由電子氣體模型，后來泡利在此基礎上引入了由費米和狄拉克各自獨立建立的費米狄拉克統(tǒng)計使之成為一種半經典理論，建立了金屬電子的費米能級等概念；以及彼得德拜改進了固體比熱容的愛因斯坦模型，建立了更符合實際情形的德拜模型。1912年，勞厄、威廉亨利布拉格爵士和其子威廉勞倫斯布拉格爵士從晶體的X射線衍射提出了晶格理論，這成為了晶格結構分析的基礎，也標志著近代固體物理學的開端。二十世紀二十年代量子力學的誕生使凝聚態(tài)物理學具有了堅實的理論基礎，其立竿見影的成果是海森堡在1928年建立了鐵磁性的量子理論，不過對固體物理學界更有影響力的是同年他的學生、美籍瑞士裔物理學家費利克斯布洛赫建立的能帶理論。雖然布洛赫是海森堡的學生，他建立能帶理論的基礎卻是薛定諤方程。他從薛定諤方程的解得到啟發(fā)，推導出在周期勢場中運動電子的波函數(shù)是一個調幅平面波，調幅因子（布洛赫波包）具有和晶格勢場相同的周期性，這一定理后來被稱作布洛赫定理。布洛赫的能帶理論解釋了很多以往固體物理學無法解釋的現(xiàn)象，如金屬電阻率、正霍爾系數(shù)等，后來在英國物理學家AH威爾遜、法國物理學家萊昂布里淵等人的完善下，能帶理論還進一步解釋了金屬的導電性、提出了費米面的概念，它對二十世紀三十年代的凝聚態(tài)物理學影響非常深遠。第二次世界大戰(zhàn)后，能帶理論在實際應用中發(fā)揮了重要作用，貝爾實驗室的威廉肖克利、約翰巴丁等人于1947年12月23日制造出世界上第一只晶體管152，這也推動了半導體物理學成為凝聚態(tài)物理學中最活躍的一個領域。凝聚態(tài)物理學發(fā)展的另一個活躍領域是低溫方向1911年，荷蘭物理學家?？丝┝职簝人拱l(fā)現(xiàn)水銀在42K的低溫時電阻率消失為零，這被稱作超導電性。對超導電性本質的解釋始終是物理學家難以解決的一個問題，即使是在布洛赫建立能帶理論之后。1933年，德國物理學家沃爾特邁斯納在實驗中發(fā)現(xiàn)超導體內部的磁場總保持為零，這被稱作邁斯納效應。人們從中發(fā)現(xiàn)，超導體的這種完全抗磁性實際來自固體本身的一種熱力學態(tài)，這種熱力學態(tài)正是具有超導電性和完全抗磁性這兩種屬性。為了進一步解釋超導電性，人們曾提出過一系列唯象理論，如二流體模型（戈特、卡西米爾，1934年）、倫敦方程（屬于經典電動力學理論，倫敦兄弟，1935年）、金茲堡朗道方程（金茲堡、朗道，1950年）。直到1956年，美國物理學家利昂庫珀利用量子場論方法建立了庫珀對的概念，當電子能量低于費米能時，庫珀對由兩個動量和自旋都大小相等方向相反的電子結合而形成。1957年，庫珀和巴丁、約翰施里弗三人在此基礎上共同提出了超導的微觀理論，又稱作BCS理論，至此在微觀上解釋了超導電性。1962年，劍橋大學的布賴恩約瑟夫森應用BCS理論計算出基于量子隧道效應的約瑟夫森效應159。當代天體物理學當代天體物理學二十世紀的天體物理學是物理學中另一個發(fā)展迅速的領域，廣義的天體物理學可以把天文學都包括在內，而狹義的天體物理學是指十九世紀中葉以后光譜學的發(fā)展以及天體攝影和分光技術等天體觀測技術的發(fā)明，使得天文學家能夠更深入地通過可見光觀測探索天體現(xiàn)象的物理本質，從而發(fā)展起的天文學和物理學的交叉領域。如同量子力學和凝聚態(tài)物理學的關系，二十世紀天體物理學的快速發(fā)展得益于世紀之初的另一個重要理論廣義相對論的建立。愛因斯坦建立廣義相對論之初，由于場方程的復雜性他一時還無法找到場方程的任何一種精確解。在他研究水星近日點進動的問題中，他在笛卡爾坐標系內近似計算了無轉動無電荷的球形質量的引力場。然而就在廣義相對論建立的同時，1915年12月德國物理學家卡爾史瓦西給了他一個驚喜，史瓦西使用了球坐標求得了這個問題的精確解。史瓦西解預言了在引力場非常強的情形下光也無法逸出的可能性，從而在理論上證明了黑洞的存在。1930年，印度物理學家蘇布拉馬尼揚錢德拉塞卡根據(jù)廣義相對論計算出質量大于14倍太陽質量（錢德拉塞卡極限）的非轉動星體會因引力坍縮成為電子簡并態(tài)。愛丁頓雖然在理論上支持黑洞存在的可能性，但同時認為錢德拉塞卡的觀點事實上不能成立，他認為“應當有某種自然定律阻止恒星出現(xiàn)這種荒唐的行為”。當時的物理學家如玻爾、泡利等人都贊同錢德拉塞卡的理論，但出于愛丁頓聲望的原因，他們并沒有公開對錢德拉塞卡表示支持。不過從某種意義上說，愛丁頓也是正確的，當恒星質量大于錢德拉塞卡極限后，確實仍然會有中子簡并壓力阻止恒星繼續(xù)坍縮。到了1939年，美國物理學家羅伯特奧本海默等人推算了這種情形的恒星質量上限，這個極限被稱作托爾曼奧本海默沃爾科夫極限（15至3倍太陽質量。當今的天體物理學家普遍認為，除非有如未知的夸克簡并壓力一類因素的存在，質量大于托爾曼奧本海默沃爾科夫極限的恒星將最終會坍縮為錢德拉塞卡所預言的黑洞。即使如此，史瓦西解作為當時能夠描述黑洞行為的唯一精確解，由于具有一些讓人看似不大優(yōu)美的性質（如處

簡介：物理學發(fā)展札記原子和原子核部分自然科學剛跨入20世紀，物理學領域內首先掀起了革命的浪潮。19世紀末，物理學實驗上的一系列重大發(fā)現(xiàn)，沖擊著經典物理學的連續(xù)觀念、絕對時空觀念和原子不可再分的觀念，使原有的經典理論顯得無能為力。這一沖擊，對當時的物理學家們的影響是很大的。因為19世紀物理學取得巨大成就時，不少物理學家除了贊嘆以外，還流露出滿足和無所作為的思想。著名的德國物理學家基爾霍夫（GRKIRCHHOFF，18241887）曾經表示過“物理學將無所作為了，至少也只能在已知規(guī)律的公式的小數(shù)點后面加上幾個數(shù)字罷了?！逼绽士说膶熞苍浾f過，物理學將會很快地具備自己的終極的穩(wěn)定的形式。并表示，雖然在這個或那個角落里，還可能發(fā)現(xiàn)或消除掉一粒塵土或一個小氣泡，但作為整體的體系卻足夠牢固可靠了。理論物理學已明顯地接近幾何學100年來已經具有的那種完善程度。在剛跨入20世紀的第一天，世界著名物理學家開爾文（LDKELVIN，原名為WTHOMSON，18241907）也曾經說過“在已經建成的科學大廈中，后輩物理學家只能做一些零碎的修補工作了。”但是，他又敏銳地發(fā)現(xiàn)，在物理學晴朗的天空里，還有兩朵小小的令人不安的烏云。這兩朵“烏云”是指什么為什么這兩朵烏云會引起這樣著名的物理學家的不安呢我們還是回顧一下歷史吧物理學進入到19世紀80年代以后，物理學的經典理論不斷完善，與此同時，物理學實驗上卻陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些重大的結果，這些結果使舊有的物理學理論顯得無能為力。這些實驗中，至少有7個重大的發(fā)現(xiàn)，不但舊理論無法解釋，有的還導致觀念上的更新。第一個實驗是1887年赫茲（HRHERTZ，18571894）在驗證麥克斯韋（JCMAXWELL，18311879）預言電磁波存在的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)了光電效應。赫茲在研究電磁波發(fā)射和接收的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)產生火花的光與接收間隙隔絕時，必須縮短接收間隙，才能使它發(fā)生火花；任何其他火花的光射到間隙的端點，也能使間隙之間發(fā)生火花。當赫茲進一步研究后，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象中起作用的是光的紫外部分。當這部分光射到間隙的負極時，作用最強。這就表示紫外光照射負極時，負極更容易放電，即有更多的電子逸出負極的表面。用其他光照射時，就沒有這種現(xiàn)象。按照經典理論，從金屬表面逸出電子的數(shù)目與光的強度有關，而與光的頻率無關。這一矛盾，赫茲無法解釋，但他仍以“論紫外光對放電現(xiàn)象的效應”為題發(fā)表論文，描述了這一現(xiàn)象和結果，向物理學經典理論發(fā)起了挑戰(zhàn)。第二個實驗是1887年的邁克耳遜莫雷實驗。這一結果使持有光是“以太”中的波動這一觀點的人大失所望，連邁克耳遜本人也不了解這一實驗結果的重要意義。第三個實驗是1895年倫琴（WKRUNTGEN，18451923）發(fā)現(xiàn)了X射線。這一發(fā)現(xiàn)是對“不可入性是物質的固有屬性”觀念的挑戰(zhàn)，也是對建筑在這一觀念基礎上的經典物理學的有關理論的挑戰(zhàn)。第四個實驗是1896年貝克勒爾（AHBECQUEREL，18521908）發(fā)現(xiàn)了放射性輻射。這一實驗結果表明化學元素是能蛻變的，它會變成其他元素，改變了人們一成不變的觀念。第五個實驗是1897年JJ湯姆孫（JJTHOMSON，18561940）發(fā)現(xiàn)了電子。電子的發(fā)現(xiàn)和證實，向建筑在經典物理學基礎上的舊觀念發(fā)起了沖擊，它表明比原子小的粒子是存在的，原子并不是最小的客體，指出了經典的物質結構理論的局限性。J湯姆孫獲得了1906年的諾貝爾物理學獎，這是表彰他在氣體導電方面的理論和實驗的研究成果，而只字未提發(fā)現(xiàn)電子。這就表明傳統(tǒng)觀念是比較深的，不少人不容易接受新生事物。第六個實驗是1898年居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素。這一重要發(fā)現(xiàn)，同樣證明化學元素是要蛻變的，而原子并不是不可分的，它會放射出更小的粒子而改變自己的性質，再次說明經典理論的局限性。使貝克勒爾相信，經日光暴曬后的鈾鹽發(fā)出熒光，然后發(fā)出具有貫穿能力的射線，致使照相底片感光。接著，貝克勒爾用反射光、折射光進行實驗，都得到相同的結果。這樣，他于1896年2月24日向法國科學院提交了題為“論磷光輻射”的報告，描述了這些實驗結果。在貝克勒爾看來，似乎X射線是由鈾鹽發(fā)熒光時發(fā)射出來的。為了證實自己的論點，貝克勒爾準備進一步做實驗，以便在下周的科學例會上提出正式報告。但是，碰巧的事情發(fā)生了。那幾天天氣不好，沒有太陽光，無法進行實驗。他只得把黑紙包好的鈾鹽和照相底片一起放到抽屜里，等待太陽光出來。隔了幾天，天晴了，他想繼續(xù)做實驗。實驗之前，貝克勒爾先對底片作了檢查，即對上面第一張底片進行沖洗，結果發(fā)現(xiàn)底片上非常清晰地呈現(xiàn)出鈾鹽的影像輪廓。這一結果，使貝克勒耳陷入了深思。他馬上想到，這個使照相底片感光的過程是在黑暗的抽屜里進行的，與日曬、熒光根本無關。于是他推論，感光的真正原因，必定是鈾鹽自身發(fā)出的某種還不被人們知道的射線所引起的。第二天剛好召開科學例會，貝克勒爾在會上公布了這一重要的發(fā)現(xiàn)。這種射線當時被稱為“貝克勒爾射線”。后來，根據(jù)居里夫人的建議，凡是具有這種性質的物質統(tǒng)稱為放射性物質，其射線也就稱為放射性射線。不久，貝克勒爾發(fā)現(xiàn)，這種鈾鹽所發(fā)出的射線，不僅可以使照相底片感光，同時也可以使氣體電離成導體。并發(fā)現(xiàn)，只要有鈾元素存在，就有這種貫穿輻射產生。過了2個月，貝克勒爾又發(fā)現(xiàn)，不發(fā)磷光的鈾鹽，也能發(fā)出不可見的射線。貝克勒爾的發(fā)現(xiàn)，與倫琴的發(fā)現(xiàn)相比，情景大不相同，并沒有引起多大反響，也沒有引起人們的多大激動。這一發(fā)現(xiàn)在報紙上也沒有披露，因為人們還在繼續(xù)談論和研究X射線。當然，貝克勒爾還在繼續(xù)研究著。直到2年后，居里夫婦的研究成果使放射性的研究工作發(fā)生了一次大的飛躍。由于貝克勒爾的貢獻，他和居里夫婦同獲1903年的諾貝爾物理學獎。【居里夫婦和放射性元素的發(fā)現(xiàn)】皮居里（PIERRECURIE，18595151906419）是法國物理學家。居里夫人瑪麗居里（MARIESKLODOWSKACURIE，1867117193474）祖籍波蘭，法國物理學家。對物理學的貢獻是發(fā)現(xiàn)了放射性元素。貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了放射性輻射后，科學界對此并不關心，所以研究工作進展不大。正在徘徊不前的時候，居里夫婦對貝克勒爾的研究成果表現(xiàn)出極大的熱忱和關往，并引起猜想放射性輻射既然由鈾元素本身的性質所決定的，那么在自然界中是否還存在其他一些像鈾那樣具有放射性的化學元素呢經過實驗測定，除了鈾以外還有釷。通過實驗觀察和測量，居里夫人發(fā)現(xiàn)，鈾（或釷）的化合物的放射性強度與化合物中的鈾（或釷）的含量成正比。由此，居里夫人得出放射性是原子的一種特性，放射性是從原子內部產生的結論。居里夫人進而檢驗各種礦物放射性的強度，意外地發(fā)現(xiàn)了有幾種礦物的放射性比鈾元素應有的放射性強。由此推想，一定還有放射性很強的新的放射性元素存在。但是這一想法卻遭到一些科學家的反對和攻擊，可居里夫人并沒有動搖，在丈夫皮居里的支持下，以瀝青鈾礦為原料，提煉這種新元素。經過艱苦的歷程，終于在1898年7月18日向法國科學院報告發(fā)現(xiàn)了放射性強度比鈾高400倍的新元素。居里夫人將此元素命名為“釙”，以紀念自己的祖國波蘭。后來又發(fā)現(xiàn)，釙元素的放射性還不是很強，為了尋找放射性很強的化學元素，居里夫婦試用鋇作載體進行濃縮，得到了極少量能產生放射性的鋇化合物。但是鋇和它的化合物通常是沒有放射性的，而居里夫婦得到的少量氯化物，其放射性比鈾大900倍。通過其他科學家的協(xié)助，對該物質作光譜分析，發(fā)現(xiàn)了一種新的射線，它不屬于任何種已知的元素。居里夫婦在文

簡介：1經過檢測發(fā)現(xiàn)存在超出驗收標準的缺陷之工件應BA立即確定報廢B立即隔離待處理C立即廢棄2在超聲波探傷的管理中，為了保證探傷結果的可靠性，除了完全執(zhí)行檢驗規(guī)程和增強責任心之外，還應建立的制度是（C）A現(xiàn)場記錄制度B統(tǒng)一的探傷方法制度C互檢和復檢制度3磁粉檢測法中使用標稱15100的A型靈敏度試片，它表示CA試片厚度為15100MMB試片上的槽深為15100MMC試片厚度100ΜM，槽深15ΜM4下述說法中正確的是埋藏較深（表面下6～50MM）的缺陷的檢測（C）A方法與檢測表面裂紋相類似B如果缺陷是由細小的氣孔組成的，就不難檢出C磁粉探傷方法很難檢查出來5磁粉檢測法中使用標稱750的A型靈敏度試片，它表示CA試片厚度為750MMB試片上的槽深為750MMC試片厚度50ΜM，槽深7ΜM6磁粉檢測中應用交流電進行剩磁法檢測時，要求磁粉探傷機上應該配備AA斷點相位控制器B整流器C快速斷電裝置7金屬材料的磁導率能表示出AA材料被磁化的難易程度B磁場穿透材料的能力C檢測最小缺陷的能力8配置磁懸液的正確方法應當是（C）A只允許向裝有載液的容器中施加磁粉B只允許向裝有磁粉的容器中施加載液C先用少量載液把磁粉調成糊狀，然后再緩慢稀釋9直徑為40毫米的圓柱形鋼材在周向磁化時要求表面磁場強度達到6400安米，應通磁化電流為（C）A400安B600安C800安10熒光磁粉比非熒光磁粉的優(yōu)越之處在于（C）A更適合于野外現(xiàn)場探傷B成本低C可提高對細小缺陷的識別能力11對直徑100MM的圓鋼棒用直接通電法進行連續(xù)法周向磁化時，為使圓棒柱面的磁場強度達到20OE，其磁化電流為（B）A250AB500AC1000A12對于焊縫及大零件的局部檢驗適宜采用的滲透檢測方法是BA溶劑去除型熒光滲透法B溶劑去除型著色滲透法C后乳化型熒光滲透法13在滲透檢測法中，去除工件表面氧化皮可采用的方法是AA酸洗B打磨C噴砂14目前工業(yè)上常用的渦流測厚儀利用的是BA趨膚效應B提離效應C邊緣效應15試從以下幾例渦流檢測的敘述中，指出其中正確的做法是（B）A穿過式線圈適用于管材內壁的探傷B探頭式線圈適用于板材或工件表面的局部探傷C插入式線圈適用于棒材的探傷據(jù)是BR≥（8000GS）及HC≥（10OE）37為檢出高強度鋼軸類工件表面經發(fā)蘭處理的周向裂紋應采用縱向磁化剩磁檢驗法熒光磁粉磁懸液探傷，38對薄壁圓筒型工件用芯棒法周向磁化進行磁粉探傷能有效地發(fā)現(xiàn)內外圓周面縱向和端面上徑向分布的表面裂紋39縱向磁化可采用線圈法、（磁通貫穿）法和（電磁鐵）法，用線圈法磁化軸承滾柱時，應將多個滾柱（以長度方向連接起來）放置，并與線圈軸平行40對表面經過發(fā)黑處理的高強度螺栓進行磁粉探傷時，最好采用（熒光或白色）磁粉的磁懸液進行探傷。41使用A型靈敏度試片進行磁粉探傷時，應將試片（刻槽）的一面與零件探傷面緊貼42渦流檢測中的涂層測厚最常見的是利用提離效應43渦流檢測常用的探頭主要有線圈穿過式探頭式插入式三種類型44在渦流檢測中測定導電率常用的單位是國際退火銅標準IACS45渦流檢測能夠檢查的深度有一定是因為受到趨膚效應的限制46所謂渦流，實際上就是（導電材料）在（交流磁場）的（電磁感應）作用下，產生于材料中的（交流電流）47渦流檢測法是以（電磁感應）原理為基礎的無損檢測方法，這種方法在生產中用于（材料分選）、（探傷）、（測厚）等方面48渦流檢測方法適用于檢測具有（導電）性能的材料，而對（非導電）性能的材料是不適用的49影響渦流檢測的三個主要因素是被檢材料的（電導率）、（磁導率）、（幾何形狀）50渦流探傷時，是根據(jù)檢測線圈（阻抗）參數(shù)的變化來檢出工件材質變化的，棒、管和線材通常可用（通過）式線圈檢驗51X射線照相檢測時的工藝參數(shù)最重要的是管電壓管電流曝光時間焦距等52射線輻射防護的三種基本方式是距離防護屏蔽防護時間防護53X射線是利用（高速運動的電子撞擊金屬靶）的方法產生的，它具有（連續(xù)X）線譜和（特征X）線譜，Γ射線是利用（放射性同位素物質衰變）的方法產生的，它只具有X射線中的后一種線譜54X射線的能量取決于（X射線管電壓），而Γ射線的能量取決于（Γ源的種類）55高能射線是能量在（1）兆電子伏特以上的X射線，采用直線加速器產生的高能X射線與一般X射線相比，它具有（穿透能力強）、（焦點?。?、（轉換效率高）等特點56射線照相靈敏度是射線照相（清晰度）和（對比度）兩大因素的綜合結果57當單色窄束X射線通過厚度為D的物質后，表示射線強度衰減規(guī)律的公式為（II0EΜD）58射線與物質作用時，最主要的效應是光電效應、散射效應、電子對生成效

簡介：習題五51振動和波動有什么區(qū)別和聯(lián)系平面簡諧波動方程和簡諧振動方程有什么不同又有什么聯(lián)系振動曲線和波形曲線有什么不同解1振動是指一個孤立的系統(tǒng)也可是介質中的一個質元在某固定平衡位置附近所做的往復運動，系統(tǒng)離開平衡位置的位移是時間的周期性函數(shù)，即可表示為TFY；波動是振動在連續(xù)介質中的傳播過程，此時介質中所有質元都在各自的平衡位置附近作振動，因此介質中任一質元離開平衡位置的位移既是坐標位置X，又是時間T的函數(shù)，即TXFY2在諧振動方程TFY中只有一個獨立的變量時間T，它描述的是介質中一個質元偏離平衡位置的位移隨時間變化的規(guī)律；平面諧波方程TXFY中有兩個獨立變量，即坐標位置X和時間T，它描述的是介質中所有質元偏離平衡位置的位移隨坐標和時間變化的規(guī)律當諧波方程COSUXTAY中的坐標位置給定后，即可得到該點的振動方程，而波源持續(xù)不斷地振動又是產生波動的必要條件之一3振動曲線TFY描述的是一個質點的位移隨時間變化的規(guī)律，因此，其縱軸為Y，橫軸為T；波動曲線TXFY描述的是介質中所有質元的位移隨位置，隨時間變化的規(guī)律，其縱軸為Y，橫軸為X每一幅圖只能給出某一時刻質元的位移隨坐標位置X變化的規(guī)律，即只能給出某一時刻的波形圖，不同時刻的波動曲線就是不同時刻的波形圖52波動方程YACOS［UXT0］中的UX表示什么如果改寫為YACOS0UXT，UX又是什么意思如果T和X均增加，但相應的［UXT0］的值不變，由此能從波動方程說明什么解波動方程中的UX表示了介質中坐標位置為X的質元的振動落后于原點的時間；UX則表示X處質元比原點落后的振動位相；設T時刻的波動方程為COS0UXTAYT則TT時刻的波動方程為COS0UXXTTAYTT其表示在時刻T，位置X處的振動狀態(tài)，經過T后傳播到TUX處所以在UXT中，當T，X均增加時，UXT的值不會變化，而這正好說明了經過時間T，波形即向前傳播了TUX的距離，說明COS0UXTAY描述的是一列行進中的波，故謂之行波方程53波在介質中傳播時，為什么介質元的動能和勢能具有相同的位相，而彈簧振子的動能和勢能卻沒有這樣的特點解我們在討論波動能量時，實際上討論的是介質中某個小體積元DV內所有質元的能量波動動能當然是指質元振動動能，其與振動速度平方成正比，波動勢能則是指介質的形變勢能形變勢能由介質的相對形變量即應變量決定如果取波動方程為TXFY，題56圖多普勒效應57一平面簡諧波沿X軸負向傳播，波長10M，原點處質點的振動頻率為20HZ，振幅A＝01M，且在T0時恰好通過平衡位置向Y軸負向運動，求此平面波的波動方程解由題知0T時原點處質點的振動狀態(tài)為0000VY，故知原點的振動初相為2取波動方程為2COS0XTTAY則有2122COS10XTY224COS10XTM58已知波源在原點的一列平面簡諧波，波動方程為YACOSCXBT，其中A，B，C為正值恒量求1波的振幅、波速、頻率、周期與波長；2寫出傳播方向上距離波源為L處一點的振動方程；3任一時刻，在波的傳播方向上相距為D的兩點的位相差解1已知平面簡諧波的波動方程COSCXBTAY0X將上式與波動方程的標準形式22COSXTAY比較，可知波振幅為A，頻率2B，波長C2，波速CBU，

簡介：大學物理學祝之光版課后練習答案第一章質點運動時間空間11一質點在平面上作曲線運動，T1時刻的位置矢量為R12I6J，T2時刻的位置矢量為R22I4J。求（1）在TT2T1時間內位移的矢量式（2）該段時間內位移的大小和方向（3）在坐標圖上畫出R1R2及R。（題中R以M計，T以S計）（1）RR2R12I4J2I6J4I2J解（2）R4222447MY21TAN2660（為R與X軸的夾角）X42（3）Y6R4R12R2X2024612一質點作直線運動，其運動方程為X14TT，其中X以M計，T以S計。求2（1）第3秒末質點的位置；（2）前3秒內的位移大小；（3）前3秒內經過的路程（注；意質點在何時速度方向發(fā)生變化）（4）通過以上計算，試比較位置、位移、路程三個概念的區(qū)別解（1）X314334M2（2）XX3X0143313M2DX（3）V42TV0時T2SDTSX2X0X3X25M（4）（略）13質點從某時刻開始運動，經過T時間沿一曲折路徑又回到出發(fā)點A。已知初速度V0與末速度VT大小相等，并且兩速度矢量間的夾角為，如題13圖所示。（1）求T時間內質點的平均速度；（2）在圖上畫出T時間內速度的增量，并求出它的大??；（3）求出T時間內的平均加速度的大小，并說明其方向。R解（1）R0V0TVTVV0（2）VVT2V02VTV0COS2（如圖所示）VA（3）式是否成立為什DTDTDV么（設0）DTC解在A點成立，B、C、D點均不成立。DDVDV因為AANAT22ATABDTDTDVDV只有當AN0時，才有DTDT17一質點作圓周運動的運動方程為2T4T（以RAD計，T以S計），在T0時開2（1）T05S時，質點以什么方向轉動（2）質點轉動方向改變的瞬始逆時針轉動。問間，它的角位置等于多少D解（1）28TT05S時，（S1）2＜0DT所以該時刻與初始時刻的轉動方向相反，以順時針方向轉動。（2）轉動方向改變的瞬間，即角速度為0的瞬間。所以，由28T0得T025（S）2T4T2202540252025RAD18如圖示，圖（A）為礦井提升機示意圖，絞筒的半徑R05M。圖（B）為料斗M工1作時的VT圖線，圖中V4MS。試求T2S8S14S等時刻絞筒的角速度、角加速度和絞筒邊緣上的一點N的加速度。VMS1VNTO481216SM題18圖解由圖示可知，T04A11MS2V1TMS1T412A20MS2V24MS1T1216A31MS2V34T12MS122S054S1V4角速度8S8S1R054214S054S1A112SR052S2AA角加速度8S20S2RRA3114SR052S2N點的加速度AA2A242RA42R806MS2820522S2S2S2SNTA8S8S8SR32MS8S90指向軸心42

簡介：三流體的流動流體的流動一、基本概念1理想液體2穩(wěn)定流動3層流與湍流流量流阻粘度二、基本定律及定理1連續(xù)性方程2211VSVSQSV2伯努利方程222212112212121GHVPGHVPEGHVP3牛頓粘滯定律DXDVSF4泊肅葉定律LPPRQRPQ8214三、重要結果及結論1小孔流速問題HGV22測速、測流量問題皮托管，汾丘里管3空吸與虹吸現(xiàn)象4實際流體的能量損耗21212222121112GHVPGHVPE四振動振動一、基本概念1振動簡諧振動簡諧振動的矢量圖示法2振幅初相位相位圓頻率周期3振動能量4振動的合成同方向同頻率；垂直方向同頻率5相位差同相反相二、基本規(guī)律及重要公式2波的干涉21212RR干涉加強122KAAA干涉減弱1221KAAA3聲波方程2COSCOSUYTUAPUYTAX4多普勒效應公式0VVUVUVSO正負號的確定0遠離來確定時，根據(jù)相互靠近還是、當SOVV三、注意的問題1已知振動方程，求波動方程2兩振動、波動疊加時，相位差的計算3兩非相干的聲波疊加時，聲強可簡單相加，而聲強級不能簡單相加4標準聲強212010MWI七分子動理論分子動理論一、基本概念1物質的微觀理論物質是由大量的分子、原子所組成，是不連續(xù)的分子是在作無規(guī)則的運動熱運動分子之間有相互作用理想氣體的能量2表面張力表面能表面活性物質表面吸附3附加壓強4潤濕與不潤濕接觸角毛細現(xiàn)象一、重要公式1理想氣體的分子動理論KTRTMPV23___最概然速率RTRTVP4112

簡介：授課內容授課內容流體的流動授課時數(shù)授課時數(shù)5授課對象授課對象本科教學目的與要求教學目的與要求1、掌握理想流體和穩(wěn)定流動的概念、連續(xù)性方程和伯努利方程以及它們的物理意義（理想和實際流體）并熟練應用、掌握雷諾數(shù)、泊肅葉定律的意義和應用。2、理解粘性流體、層流、湍流的概念，牛頓粘滯定律，斯托克斯定律。3、了解血液的流動規(guī)律。重點重點理想流體的伯努利方程難點難點泊肅葉定律的推導主要外語詞匯主要外語詞匯理想流體IDEALFLUID穩(wěn)定定常流動STEADYFLOW伯努利方程BERNOULI’SEQUATION連續(xù)性方程EQUATIONOFCONTINUITY層流LAMINARFLOW湍流TURBULENTFLOW牛頓流體NEWTONIANFLUID雷諾數(shù)REYNOLDSNUMBER泊肅葉定律POISEUILLELAW斯托克司定律STOKES’SLAW教學方法、輔助教學情況教學方法、輔助教學情況（多媒體課件、板書等）以理論講授為主，輔以多媒體課件，結合課堂習題練習加深對概念、定理定律的理解和應用。參考目錄參考目錄1力學基礎，高等教育出版社，主編漆安慎杜嬋英2醫(yī)用物理學，人民衛(wèi)生出版社，主編胡新珉授課內容授課內容穩(wěn)恒電流授課時數(shù)授課時數(shù)3授課對象授課對象本科教學目的與要求教學目的與要求1、掌握電流密度、歐姆定律、基爾霍夫定律。2、理解電容器的充放電過程。3、了解神經纖維的電纜方程。重點重點基爾霍夫定律及其應用難點難點電容器的充放電過程主要外語詞匯主要外語詞匯電流強度CURRENTINTENSITY電流密度CURRENTDENSITY電導率CONDUCTIVITY基爾霍夫定律KIRCHOFFLAW電容器CONDENSER教學方法、輔助教學情況教學方法、輔助教學情況（多媒體課件、板書等）以理論講授為主，輔以多媒體課件，結合課堂習題練習加深對概念、定理定律的理解和應用。參考目錄參考目錄1電磁學，高等教育出版社，主編梁燦彬秦光戎梁竹健2醫(yī)用物理學科學出版社主編武宏王曉聆吳明海

簡介：三流體的流動流體的流動一、基本概念1理想液體2穩(wěn)定流動3層流與湍流流量流阻粘度二、基本定律及定理1連續(xù)性方程2211VSVSQSV2伯努利方程222212112212121GHVPGHVPEGHVP3牛頓粘滯定律DXDVSF4泊肅葉定律LPPRQRPQ8214三、重要結果及結論1小孔流速問題HGV22測速、測流量問題皮托管，汾丘里管3空吸與虹吸現(xiàn)象4實際流體的能量損耗21212222121112GHVPGHVPE四振動振動一、基本概念1振動簡諧振動簡諧振動的矢量圖示法2振幅初相位相位圓頻率周期3振動能量4振動的合成同方向同頻率；垂直方向同頻率5相位差同相反相二、基本規(guī)律及重要公式干涉減弱1221KAAA3聲波方程2COSCOSUYTUAPUYTAX4多普勒效應公式0VVUVUVSO正負號的確定0遠離來確定時，根據(jù)相互靠近還是、當SOVV三、注意的問題1已知振動方程，求波動方程2兩振動、波動疊加時，相位差的計算3兩非相干的聲波疊加時，聲強可簡單相加，而聲強級不能簡單相加4標準聲強212010MWI六分子動理論分子動理論一、基本概念1物質的微觀理論物質是由大量的分子、原子所組成，是不連續(xù)的分子是在作無規(guī)則的運動熱運動分子之間有相互作用理想氣體的能量2表面張力表面能表面活性物質表面吸附3附加壓強4潤濕與不潤濕接觸角毛細現(xiàn)象一、重要公式1理想氣體的分子動理論KTRTMPV23___最概然速率RTRTVP4112平均速率RTRTV6018___

簡介：改變世界的物理學改變世界的物理學教學大綱教學大綱一、課程開設基本情況一、課程開設基本情況（一）開課單位（一）開課單位光電信息學院大學物理教研室（二）學分（二）學分2學分總學時總學時32學時（理論教學32學時，實踐教學0學時）（三）課程類別（三）課程類別選修考核方式考查（四）課程負責人（四）課程負責人李麗君（五）選課對象（五）選課對象全校非“理學門類和工學門類”的學生二、本課程的目的、性質及任務二、本課程的目的、性質及任務改變世界的物理學以新的視角，重點勾勒20世紀物理學的重大成就以及物理學在現(xiàn)代高新技術中的主要應用。其主要內容是結合物理學在航天、激光、材料、信息、能源、醫(yī)學、生命科學和宇宙學等方面的應用，介紹物理學基本知識，融物理知識和前沿應用為一體。改變世界的物理學還重視對學生的科學素質的培養(yǎng)，結合科學史介紹著名物理學家的創(chuàng)造性思維以及勇于探索的精神，并注意介紹我國科技方面的重大成就及我國科學家的貢獻。因此，通過開設改變世界的物理學課程，不僅可使非理工科學生知道物理學的基本結構和基本知識，幫助學生了解物理學在航天、激光、信息、能源、醫(yī)學、生命科學和宇宙科學等各方面的作用，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生掌握科學的思維方法，更重要的是可提高文科學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和勇于探索的精神，拓寬學生視野，建立正確的世界觀和人生觀。核裂變的過程；半衰期和平均壽命；衰變常數(shù)和指數(shù)衰變；時間膨脹；長度收縮；質能關系；哈勃紅移。本課程的深廣度火箭的推進原理；空間波傳播；聲壓、聲強級的概念；微波、雷達及應用；紅外線和紫外線的應用；測不準關系；黑體輻射；原子的玻爾模型；電子顯微鏡；電子透鏡；激光器的種類；激光原理；同步輻射光源及應用；晶體的結構；N型和P型半導體；PN結和晶體管；超導材料；納米材料及應用；核電站；核聚變反應的控制；生物電磁效應；粒子手術刀；洛侖茲坐標變換；廣義相對論；宇宙的起源和演化。六、學時分配六、學時分配章次授課內容理論學時第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章導論航天與力學無處不在的波奇妙的有色和無色世界光與物質的相互作用微觀世界及其探索光彩奪目的新光源物理學是能源科學的基礎醫(yī)學中的物理學44444444合計32七、教學建議七、教學建議1啟發(fā)式，滲透式，跳躍式。

簡介：高考物理學業(yè)水平測試精品復習資料（分知識點說明和模高考物理學業(yè)水平測試精品復習資料（分知識點說明和模塊復習資料）塊復習資料）一、物理學業(yè)水平測試考要求一、物理學業(yè)水平測試考要求1質點質點A用來代替物體的有質量的點稱為質點。這是為研究物體運動而提出的理想化模型。當物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質點。2參考系參考系A在描述一個物體的運動時，用來做參考的物體稱為參考系。3路程和位移路程和位移A路程是質點運動軌跡的長度，路程是標量。位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。4速度速度平均速度和瞬時速度平均速度和瞬時速度A速度是描述物體運動快慢的物理，VΔXΔT，速度是矢量，方向與運動方向相同。平均速度運動物體某一時間（或某一過程）的速度。瞬時速度運動物體某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向。5勻速直線運動勻速直線運動A在直線運動中，物體在任意相等的時間內位移都相等的運動稱為勻速直線運動。勻速直線運動又叫速度不變的運動。6加速度加速度A加速度是描述速度變化快慢的物理量，它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時間的比值，定義式是AΔVΔT（VTV0）ΔT，加速度是矢量，其方向與速度變化量的方向相同，與速度的方向無關。7用電火花計時器（或電磁打點計時器）測速度用電火花計時器（或電磁打點計時器）測速度A電磁打點計時器使用交流電源，工作電壓在10V以下。電火花計時器使用交流電源，工作電壓220V。當電源的頻率是50HＺ時，它們都是每隔002Ｓ打一個點。（3）規(guī)律VTGT；H；VT22GH。221GT13伽利略對自由落體運動的研究伽利略對自由落體運動的研究科學研究過程（1）對現(xiàn)象的一般觀察（2）提出假設（3）運用邏輯得出推論（4）通過實驗對推論進行檢驗（5）對假說進行修正和推廣伽利略科學思想方法的核心是把實驗和邏輯推理和諧結合起來。14力力A（1）力是一個物體對另外一個物體的作用，有受力物體必定有施力物體。（2）力的三要素力有大小、方向、作用點，是矢量。（3）力的表示方法可以用一根帶箭頭的線段表示力。15重力重力A（1）產生是由于地球的吸引而使物體受到的力，不等于萬有引力，不等于萬有引力，是萬有引力的一個分力。（2）大小GMG，G是自由落體加速度。（3）方向是矢量，方向豎直向下，不能說垂直向下不能說垂直向下。（4）重心重力的作用點。重心可以不在物體上，對于均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心，對不規(guī)則形狀的薄板狀的物體，其重心位置可用懸掛法確定。質量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關外，還跟物體內質量的分布有關。16形變與彈力形變與彈力A（1）彈性形變物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變，叫做形變。有些物體在形變后能夠恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。（2）彈力發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體產生力的作用，這種力叫做彈力。（3）產生條件直接接觸、相互擠壓發(fā)生彈性形變。（4）方向與形變方向相反，作用在迫使這個物體形變的那個物體上，繩的拉力沿著繩而指向繩收縮的方向，壓力和支持力都是彈力，方向都垂直于物體的接觸面。（5）彈簧彈力的大小在彈性限度內有，X為形變量，K由彈簧本身性質決定，KXF與彈簧粗細、長短、材料有關。17滑動摩擦力和靜摩擦力滑動摩擦力和靜摩擦力A（1）滑動摩擦力滑動摩擦力當一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙

簡介：1高中物理學業(yè)水平分章測試高中物理學業(yè)水平分章測試直線運動直線運動班級姓名一、一、單項選題（每小題只有一個選項是正確的。每小題單項選題（每小題只有一個選項是正確的。每小題5分，共分，共25分）分）1下面關于質點的說法正確的是（）A、地球很大，不能看作質點B、原子核很小，可以看作質點C、研究地球公轉時可把地球看作質點D、研究地球自轉時可把地球看作質點2一小球從4M高處落下，被地面彈回，在1M高處被接住，則小球的路程和位移大小分別為（）A、5M，3MB、4M，1MC、4M，3MD、5M，5M3百米運動員起跑后，6S末的速度為93MS，10S末到達終點時的速度為155MS，他跑全程的平均速度為（）A、122MSB、118MSC、10MSD、102MS4物體做勻加速直線運動，經過A點的速度是VA，經過B點的速度是VB，C為AB的中點，則經C點的速度的大小是（）ABCD2BAVVBAVV2BAVV222BAVV5物體做自由落體運動，在第NS內通過的位移大小比在前1S內通過的位移大小多（）A、98MB、49（2N＋1）MC、0D、M221NN二多項選擇題（在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多多項選擇題（在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確。每小題個選項正確。每小題5分，共分，共15分）分）6關于加速度，下述說法中正確的是（）A加速度的大小與速度的大小無必然聯(lián)系B加速度的方向與速度的方向可能相同，也可能相反C加速度很大時物體速度可能很小D加速度大的物體速度變化一定很大7火車初速度為10MS，關閉油門后前進150M，速度減為5MS，再經過30S，火車前進的距離為（）A、50MB、375MC、150MD、435M8物體從A點靜止出發(fā)，做勻加速直線運動，緊接著又做勻減速直線運動，到達B點時恰好停止。在先后兩個運動過程中（）A、物體通過的路程一定相等B、兩次運動的加速度大小一定相同C、平均速度一定相等D、所用的時間一定相同三、填空題（每小題三、填空題（每小題5分，共分，共15分）分）9甲、乙、丙、丁四個物體在水平面上沿直線運動，圖中A、B、C、D是它們各自的運動圖象，由圖象可知它們的運動情況A圖表示甲物體做__________運動；B圖表示乙214、23MS，1125M15、8MS2，4M16、2MS，24M，25M

簡介：高二物理學業(yè)水平測試題一單選題1直接用來測量物體重力的工具有（）A臺秤B桿秤C彈簧秤D天平2下列哪組共點力作用于物體上，合力最大的是（）A2N，3N，5NB3N，4N，10NC10N，10N，10ND2N，3N，4N3關于力的作用，下述說法正確的是（）A沒有施力物體的力是不存在的B只有直接接觸的物體之間才有力的作用C人推物體時，人只是施力物而不是受力物體D一個施力物體只施力不受力4關于力，下列說法中正確的是（）A只有相互接觸的兩個物體間才能產生力的作用B力的大小可以用彈簧秤或桿秤來測量C在力的作用下物體才能發(fā)生形變和運動D以上說法都不正確5關于重力的說法，正確的是（）A重力就是物體的質量B只有靜止的物體才受到重力C只有運動的物體才受到重力D重力是由于物體受到地球的吸引而產生的力6下列說法中正確的是（）A重力的方向總是垂直向下B物體的質量沒有變化，但它的重力是可能發(fā)生變化的C跳高運動員跳起在空中時受到重力和向上升的力D重為2N的物體從直升飛機上拋下，落地前物體重力大于2N7關于重心的說法，正確的是（）A物體的重心一定在物體上B質量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體上C物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關D以上說法都不對8關于彈力的下列說法中，正確的是（）A相互接觸的物體間一定有彈力B只有發(fā)生彈性形變的物體，才會對它接觸的物體產生彈力C只有受彈簧作用的物體，才受到彈力D彈簧的彈力總是與彈簧的長度成正比9一本書放在水平的桌面上，則（）A書對桌面的壓力就是書的重力B書對桌面的壓力，施力物體是地球C書對桌面的壓力在數(shù)值上等于書受到的重力D以上說法都不對10兩個物體接觸面間的滑動摩擦力的大小跟下面的哪些因素有關（）A兩個物體的重力B兩個物體表面間的相對速度）A位移是5MB路程是3MC位移大小是3MD以上均不對二不定項選擇題21如圖中，表示物體做勻速直線運動的圖象的是（）TS22火車以76KMH的速度經過某一段路，子彈以600M／S的速度從槍口射出，則（）A76KMH是平均速度B76KMH是瞬時速度C600MS是瞬時速度D600MS是平均速度23下列說法中正確的是（）A在勻速直線運動中，V跟S成正比，跟T成反比B在勻速直線運動中，各段時間內的平均速度都相等C物體在1S內通過的位移與1S的比值叫做這1S的即時速度D在直線運動中，某段時間內的位移的大小不一定等于這段時間通過的路程24在如圖所示的速度圖象中，做勻減速直線運動的圖象是（）25如圖所示，能正確表示物體做勻速直線運動的圖象是（）

簡介：新課標高考高中物理學史新人教版一、力學一、力學1、1638年，意大利物理學家伽利略在兩種新科學的對話中用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質量的小球下落的實驗，證明了他的觀點是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德的觀點（即質量大的小球下落快是錯誤的）；2、1654年，德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗馬德堡半球實驗；3、1687年，英國科學家牛頓在自然哲學的數(shù)學原理著作中提出了三條運動定律（即牛頓三大運動定律）。4、17世紀，伽利略通過構思的理想實驗指出在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；得出結論力是改變物體運動的原因，推翻了亞里士多德的觀點力是維持物體運動的原因。同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。5、英國物理學家胡克對物理學的貢獻胡克定律；經典題目胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比（對）6、1638年，伽利略在兩種新科學的對話一書中，運用觀察－假設－數(shù)學推理的方法，詳細研究了拋體運動。17世紀，伽利略通過理想實驗法指出在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。7、人們根據(jù)日常的觀察和經驗，提出“地心說”，古希臘科學家托勒密是代表；而波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”，大膽反駁地心說。8、17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三大定律；9、牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量；10、1846年，英國劍橋大學學生亞當斯和法國天文學家勒維烈（勒維耶）應用萬有引力定律，計算并觀測到海王星，1930年，美國天文學家湯苞用同樣的計算方法發(fā)現(xiàn)冥王星。9、我國宋朝發(fā)明的火箭是現(xiàn)代火箭的鼻祖，與現(xiàn)代火箭原理相同；但現(xiàn)代火箭結構復雜，其所能達到的最大速度主要取決于噴氣速度和質量比（火箭開始飛行的質量與燃料燃盡時的質量比）；俄國科學家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他首先提出了多級火箭和慣性導航的概念。多級火箭一般都是三級火箭，我國已成為掌握載人航天技術的第三個國家。10、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著尤里加加林第一次踏入太空。11、20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。12、17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三定律；牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量（體現(xiàn)放大和轉換的思想）；1846年，科學家應用萬有F增大；相互遠離，F(xiàn)減少】36、1864年，英國物理學家麥克斯韋發(fā)表電磁場的動力學理論的論文，提出了電磁場理論，預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。電磁波是一種橫波37、1887年，德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速。38、1894年，意大利馬可尼和俄國波波夫分別發(fā)明了無線電報，揭開無線電通信的新篇章。39、1800年，英國物理學家赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線；1801年，德國物理學家里特發(fā)現(xiàn)紫外線；1895年，德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線），并為他夫人的手拍下世界上第一張X射線的人體照片。六、光學（六、光學（34選做）選做）40、1621年，荷蘭數(shù)學家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規(guī)律折射定律。41、1801年，英國物理學家托馬斯楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。42、1818年，法國科學家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射泊松亮斑。43、1864年，英國物理學家麥克斯韋預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波；1887年，赫茲證實了電磁波的存在，光是一種電磁波44、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理①相對性原理不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的；②光速不變原理不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是C不變。45、愛因斯坦還提出了相對論中的一個重要結論質能方程式。46公元前468前376，我國的墨翟及其弟子在墨經中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象，為世界上最早的光學著作。471849年法國物理學家斐索首先在地面上測出了光速，以后又有許多科學家采用了更精密的方法測定光速，如美國物理學家邁克爾遜的旋轉棱鏡法。（注意其測量方法）48關于光的本質17世紀明確地形成了兩種學說一種是牛頓主張的微粒說，認為光是光源發(fā)出的一種物質微粒；另一種是荷蘭物理學家惠更斯提出的波動說，認為光是在空間傳播的某種波。這兩種學說都不能解釋當時觀察到的全部光現(xiàn)象。七、相對論（七、相對論（34選做）選做）49、物理學晴朗天空上的兩朵烏云①邁克遜－莫雷實驗相對論（高速運動世界），②熱輻射實驗量子論（微觀世界）；50、19世紀和20世紀之交，物理學的三大發(fā)現(xiàn)X射線的發(fā)現(xiàn)，電子的發(fā)現(xiàn)，放射性的發(fā)現(xiàn)。51、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理①相對性原理不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的；②光速不變原理不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是C不變

簡介：淮安市吳承恩中學淮安市吳承恩中學20092009年物理學業(yè)水平測試考前強化訓練年物理學業(yè)水平測試考前強化訓練班級高二（）姓名1下列關于質點的說法中，正確的是（）A質點是一個理想化的模型，實際并不存在，所以質點模型沒有實際意義B因為質點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別C凡是輕小的物體，都可看作質點D如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關或次要因素，就可以把物體看作質點2下列情況中的物體，可以看作質點的是下列情況中的物體，可以看作質點的是（）A研究地球的自轉研究地球的自轉BB研究旋轉中的乒乓球研究旋轉中的乒乓球CC研究花樣滑冰運動員研究花樣滑冰運動員D研究從斜面上下滑的物體3關于參考系的選取，下列說法正確的是（）A參考系必須選取靜止不動的物體B參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的C在空中運動的物體不能作為參考系D任何物體都可以作為參考系4將近將近10001000年前，宋代詩人陳與義乘著小船在風和日麗的春日出游時寫下詩句年前，宋代詩人陳與義乘著小船在風和日麗的春日出游時寫下詩句“飛花兩岸照船紅，百飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天云不動，不知云與我俱東里榆堤半日風，臥看滿天云不動，不知云與我俱東”。請問詩句中的。請問詩句中的“云與我俱東云與我俱東”所對應的參考系是所對應的參考系是A詩人詩人B船船C云云D兩岸（）5某人先向東走某人先向東走2M2M，接著向西走，接著向西走6M6M，最后向南走，最后向南走3M3M，則他在這段運動中的位移的大小和路程分別是，則他在這段運動中的位移的大小和路程分別是（）A5M5M5M5MB11M11M11M11MC5M11MD11M11M5M5M6做變速直線運動的質點經過做變速直線運動的質點經過A點時的速度為點時的速度為3MS3MS，這表示，這表示（）AA質點在過質點在過A點后點后1S1S內的位移是內的位移是3M3MBB質點在過質點在過A點前點前1S1S內的位移是內的位移是3M3MCC質點在以過質點在以過A點時刻為中間時刻的點時刻為中間時刻的1S1S內的位移是內的位移是3M3MD若質點從A點開始做勻速直線運動，則以后每1S內的位移是3M7物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為V1＝L0MSL0MS，V2＝15MS15MS，則物體在整個運過程中的平均，則物體在整個運過程中的平均速度是速度是（）AA131375MS75MSBB12125MS5MSC12MSDD111175MS75MS8物體在一直線上運動，下列各圖表示該物體一直作勻速直線運動的圖像是物體在一直線上運動，下列各圖表示該物體一直作勻速直線運動的圖像是9關于速度與加速度的關系，下列說法正確的是（）A物體的速度越大，則加速度也越大物體的速度越大，則加速度也越大B物體的速度變化越大，則加速度越大物體的速度變化越大，則加速度越大C物體的速度變化越快，則加速度越大D物體加速度的方向，就是物體速度的方向物體加速度的方向，就是物體速度的方向10物體做勻加速度直線運動，初速度為2MS，在4S時間內速度增大了8MS在這過程中（）AA物體的加速度為物體的加速度為15MS15MS2B物體的加速度為2MS2CC物體運動的位移為物體運動的位移為16M16MDD物體運動的平均速度是物體運動的平均速度是5MS5MS11一物體做勻加速運動的位移函數(shù)式是（的單位為M，的單位為S），那么它的初速度242STTSTC通常所說的壓力支持力和繩的拉力都是彈力D形變量越大，彈力越大，彈力大小總是與形變量成正比的23關于滑動摩擦力的公式，下列說法中正確的是（）NFA公式中的壓力一定是重力；B有彈力必有摩擦力；C有摩擦力必有彈力；D同一接觸面上的彈力和摩擦力一定相互平行24放在水平地面上的物塊，受到一個與水平方向成Θ角斜向下方的力F的作用，物塊在水平地面上始終靜止，如圖所示。如果保持力F的大小不變，而使力F與水平方向的夾角Θ變大，那么，地面受到的壓力N和物塊受到的摩擦力F的變化情況是（）AN變小，F(xiàn)變大BN變大，F(xiàn)變小CN變小，F(xiàn)變小DN變大，F(xiàn)變大25如圖，物體在受到一水平拉力F10N作用下，沿水平面向右運動。已知，物體與水平面的動摩擦因數(shù)Μ02，物體質量M5KG，則物體所受摩擦力為（）A10N，水平向左B10N，水平向右C。20N，水平向左D。20N，水平向右26如圖所示，物體A和B的重力分別為10N和3N，不計彈簧秤和細線的重力和一切摩擦，則1彈簧秤所受的合力為（），2彈簧秤的讀數(shù)為（）A0NB3NC7ND10NE13N27關于合力和分力的關系，下列說法正確的是（）A合力的作用的效果與其分力的作用效果相同B合力的大小一定等于其分力的代數(shù)和C合力的方向一定與一個的分力的方向相同D合力和分力都是實際存在的力28若兩個共點力F1F2的合力為F，則下列說法錯誤的是（）A合力F一定大于任何一個分力B合力F的大小可能等于F1也有可能等于F2C合力的大小有可能小于任何一個分力D合力F的大小隨著F1F2間的夾角增大而減小29重力為G的物體靜止在傾角為的斜面上，將重力分解為垂直于斜面向下的分力和平行于斜G1F面向下的分力，那么（）2FA就是物體對斜面的壓力1FB物體對斜面的壓力的方向和相同，大小等于1FCOSGC就是物體受的靜摩擦力2FD物體受到的靜摩擦力方向和相同，大小等于2FSING30作用在物體上某一點的三個力，大小均為100N，彼此之間夾角為120O，則此三個力的合力為A300NB100NC1003ND0（）31如圖所示，在傾角為Α的斜面上放一質量為M的光滑小球，球被豎直的木板擋住，則小球對斜面的壓力為（）AMGCOSΑBMGTANΑCMG／COSΑDMG32關于物體的慣性定律的關系，下列說法中不正確的是（）A慣性就是慣性定律B慣性和慣性定律不同，慣性是物體本身的固有屬性，是無條件的，而慣性定律是在一定條件下物ABΑ