簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1密級(jí)注2公開(kāi)UDC注3學(xué)號(hào)注4Y1204305碩士學(xué)位論文從經(jīng)典兒童啟蒙系列叢書(shū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目從經(jīng)典兒童啟蒙系列叢書(shū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中探討水墨漫畫(huà)創(chuàng)作與應(yīng)用研究中探討水墨漫畫(huà)創(chuàng)作與應(yīng)用研究研究生姓名楊珊珊導(dǎo)師姓名呂江呂江教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)論文提交日期20142014年4月2020日論文答辯日期20142014年55月12日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席凌清評(píng)閱人2014年4月20日中文摘要中文摘要中文摘要經(jīng)典兒童啟蒙系列叢書(shū)是筆者研究的一個(gè)課題。書(shū)中將傳統(tǒng)的水墨畫(huà)技法跟漫畫(huà)技法相結(jié)合，運(yùn)用到圖書(shū)出版中，是水墨漫畫(huà)的一次新嘗試。水墨漫畫(huà)相比市面上流行的漫畫(huà)，除了彰顯傳統(tǒng)文化特色外，還對(duì)傳統(tǒng)漫畫(huà)的發(fā)展具有重要意義。課題中，筆者結(jié)合自身的研究特點(diǎn)和工作環(huán)境，從書(shū)的選題策劃到市場(chǎng)調(diào)研，并親自參與制作傳統(tǒng)水墨漫畫(huà)圖書(shū)的全過(guò)程。在過(guò)程中，逐一分析傳統(tǒng)水墨漫畫(huà)的相關(guān)釋義、產(chǎn)生背景及各個(gè)階段的發(fā)展。最后通過(guò)對(duì)新興電子圖書(shū)的發(fā)展比較，分析水墨漫畫(huà)風(fēng)格的紙質(zhì)媒體圖書(shū)在現(xiàn)有的圖書(shū)市場(chǎng)上的重大突破，并列舉了其在未來(lái)新領(lǐng)域圖書(shū)中的運(yùn)用和發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞水墨漫畫(huà)電子閱讀電子圖書(shū)

簡(jiǎn)介：跏江野鴕表學(xué)ZHEJ．1ANGNORMALUNIVERSLTY碩士學(xué)位論文題目乙。世鑫盤(pán)屋窯堂叢盤(pán)出版殛究。年研究生‘．蠢邀墓播導(dǎo)教師，，。一壁建盤(pán)?一，中圖分美號(hào)。J。壘Q壘0論戈提交時(shí)閫逝年點(diǎn)月J墮日世界書(shū)局“文學(xué)叢書(shū)“出版研究摘要世界書(shū)局是民國(guó)時(shí)期僅次于商務(wù)印書(shū)館、中華書(shū)局的第三大民營(yíng)書(shū)局。在書(shū)局運(yùn)營(yíng)的29年中，出版的文學(xué)圖書(shū)較多，前期出版以通俗文學(xué)為主，中后期則通俗文學(xué)與新文學(xué)并駕齊驅(qū)。其中出版的“文學(xué)叢書(shū)”規(guī)模較大，種類較多，十分引人注目。盡管學(xué)術(shù)界已有不少相關(guān)研究成果，然而“文學(xué)叢書(shū)”全面系統(tǒng)的研究成果十分匱乏，其基本面目不甚清楚，大有研究的必要。本文對(duì)世界書(shū)局出版的主要“文學(xué)叢書(shū)”大力考索，以弄清其面目。將其主要叢書(shū)分為通俗文學(xué)叢書(shū)、少兒文藝叢書(shū)、新文學(xué)或新文藝叢書(shū)以及其他文學(xué)叢書(shū)，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)論述研究。本文認(rèn)為，與其他民營(yíng)出版機(jī)構(gòu)一樣，世界書(shū)局把經(jīng)濟(jì)效益和文化效益作為自己的追求目標(biāo)，為此通俗文學(xué)成為該書(shū)局的首要出版物，這充分體現(xiàn)在該書(shū)局出版的以“偵探叢書(shū)”為代表的通俗文學(xué)叢書(shū)上。諸如福爾摩斯探案大全集圣徒奇案叢書(shū)霍桑袖珍探案叢刊等。與此同時(shí)，世界書(shū)局高度重視“少兒文藝叢書(shū)”的出版，以譯作帶動(dòng)創(chuàng)作。翻譯類主要有世界少年文庫(kù)阿拉伯故事叢書(shū)，內(nèi)容甚廣；創(chuàng)作類主要有兒童文藝叢書(shū)，突出歌頌童心主題。這些“少兒文藝叢書(shū)”促進(jìn)了我國(guó)少兒文藝的發(fā)展，更促進(jìn)了少年兒童的健康成長(zhǎng)。與通俗文學(xué)叢書(shū)相比，該書(shū)局出版的新文藝叢書(shū)并不遜色，如由鄭振鐸、王任叔、孔另鏡主編的大時(shí)代文藝叢書(shū)，尤其是規(guī)模更大的“戲劇叢書(shū)“。而諸如羅曼羅蘭戲劇叢刊俄國(guó)名劇叢刊劇本叢刊仲彝戲劇叢刊莎士比亞戲劇全集，這些叢書(shū)延續(xù)并光大了五四新文學(xué)傳統(tǒng)，為20世紀(jì)40年代戲劇做出了重要貢獻(xiàn)。此外，該書(shū)局還出版了其他“文學(xué)叢書(shū)”，如紅皮小叢書(shū)爛漫派叢書(shū)左拉小說(shuō)選集等，體現(xiàn)了該書(shū)局圖書(shū)出版的豐富性?？傊鳛槊駹I(yíng)出版機(jī)構(gòu)的世界書(shū)局，盡自己的財(cái)力、物力、人力，大力支持文學(xué)叢書(shū)的出版，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上發(fā)揮了自己獨(dú)有的作用。

簡(jiǎn)介：“布老虎叢書(shū)”文學(xué)品牌現(xiàn)象研究摘要在20世紀(jì)90年代以來(lái)的文學(xué)領(lǐng)域，文學(xué)出版物市場(chǎng)化的蓬勃發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)顯著的文化現(xiàn)象。特別是伴隨著大眾文化的興起，市場(chǎng)與文學(xué)之間日漸復(fù)雜多變的關(guān)系，也深刻地改變著人們的文化觀念和消費(fèi)理念。對(duì)于還沒(méi)有完全建立起“品牌”概念的中國(guó)文學(xué)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，“布老虎叢書(shū)”品牌化發(fā)展戰(zhàn)略無(wú)疑是一種全新的文學(xué)出版市場(chǎng)化運(yùn)作方式?！安祭匣矔?shū)”，儼然成為一道亮麗的風(fēng)景線，為上世紀(jì)90年代的文學(xué)界注入新的活力。本篇論文選取了“布老虎叢書(shū)”文學(xué)品牌作為研究對(duì)象，問(wèn)題設(shè)置是從具體的文學(xué)品牌現(xiàn)象著手，探討了隱含在現(xiàn)象背后的新時(shí)期文學(xué)生產(chǎn)和消費(fèi)方式所發(fā)生的轉(zhuǎn)變與未來(lái)走向。通過(guò)對(duì)“布老虎叢書(shū)”成長(zhǎng)歷程的梳理和反思，期望能更加全面深入地了解中國(guó)文學(xué)出版領(lǐng)域的發(fā)展沿革，以此凸顯中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)市場(chǎng)化進(jìn)程。選題結(jié)合品牌營(yíng)銷學(xué)和出版學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)知識(shí)，闡述“布老虎叢書(shū)”文學(xué)品牌在打造過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和面臨的現(xiàn)實(shí)困境，希望為今后文學(xué)出版的品牌建設(shè)提供一些可供參考的思路。前言以“布老虎叢書(shū)”這一品牌現(xiàn)象為主要研究?jī)?nèi)容，闡明了課題來(lái)源與研究思路，并對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了學(xué)理性界定。正文分為五個(gè)章節(jié)。第一章，系統(tǒng)闡釋了“布老虎叢書(shū)”的緣起。分別從上世紀(jì)90年代的出版業(yè)環(huán)境、時(shí)代背景及“文學(xué)場(chǎng)”內(nèi)部因素的嬗變，內(nèi)外兩個(gè)面向探討“布老虎叢書(shū)”品牌產(chǎn)生的必然性和可能性。著重在20世紀(jì)90年代文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制、作家角色的轉(zhuǎn)變以及出版運(yùn)作的獨(dú)特定位三個(gè)層面勾勒出“布老虎叢書(shū)”的誕生為中國(guó)文學(xué)界帶來(lái)了陌生的理念，造成了對(duì)文學(xué)出版?zhèn)鹘y(tǒng)的顛覆。第二章，從文學(xué)性角度分析了“布老虎叢書(shū)”的暢銷因素?！安祭匣矔?shū)”涵蓋的作品既融合先鋒、現(xiàn)代派、新寫(xiě)實(shí)等各種寫(xiě)作風(fēng)格于一體，又向讀者提供了一種雅俗共賞的大眾文學(xué)的模式。主要選取“布老虎叢書(shū)”中的長(zhǎng)篇小說(shuō)為代表，從情感和理想的主題、感官化元素的渲染及融雅于俗的敘事手法三個(gè)方面進(jìn)行文本分析?！安祭匣矔?shū)”文學(xué)品牌現(xiàn)象研究3ASTUDYONTHELITERATUREBRANDBUILDINGOFTHECLOTHTIGERSERIESABSTRACTINTHEFIELDOFLITERATURESINCETHE1990S,THELITERATUREPUBLICATIONISFLOURISHINGANDTHATHASBECOMEASIGNIFICANTCULTURALPHENOMENONESPECIALLYWITHTHERISEOFADISTINCTIVELYPOPULARCULTURE,THERELATIONSHIPBETWEENTHEMARKETANDTHELITERATUREBECOMESMOREANDMORECOMPLEXTHATPROFOUNDLYCHANGSPEOPLESCULTURALCONCEPTANDCONSUMPTIONIDEASASWELLFORTHEMARKETOFCHINESELITERATUREINWHICHBRANDTHEORYHASNOTYETFULLYESTABLISHEDATPRESENT,THELITERATUREBRANDBUILDINGOFTHECLOTHTIGERSERIESISAKINDOFBRANDNEWLITERARYPUBLISHINGMARKETWORKSATTHESAMETIME,ITHASBECOMEBEAUTIFULSCENERYTOINJECTNEWVIGORINTOTHELITERARYINTHE1990SSELECTESTHELITERATUREBRANDBUILDINGOFTHECLOTHTIGERSERIESASASTUDYOBJECT,THEPATHOFTHISSTUDYBEGINSWITHTHESPECIFICLITERARYBRANDPHENOMENONTOINQUIREINTOTHATIMPLICITFEATURESTAKENONTHEPRESENTLITERARYPRODUCTIONANDCONSUMPTIONCONCEPT,ANDTHEFUTUREOFLITERARTUREINNEWPERIODCOMBINGTHECLOTHTIGERSERIESBRANDGROWTHPROCESSANDINTROSPECTING,THETHESISEXPECTSTOUNDERSTANDTHEEVOLUTIONTHATCANGODEEPINTOPUBLISHINGREALMOFCHINESELITERATURE,HIGHLIGHTTHEMARKETIZATIONPROCESSOFCHINESECONTEMPORARYLITERATUREBASEDONTHESURVEYS,THEBRANDMARKETINGANDREDACTOLOGY,COMMUNICATIONANDOTHERTHEORIESANDMETHODSAREADOPTEDTOSUMUPTHEEXPERIENCEANDANALYSETHECURRENTSITUATIONOFTHELITERATUREBRANDBUILDING,WHICHPROVIDESNEWIDEASFORBRANDBUILDINGINLITERATUREFIRSTLY,THEPREFACEPARTSUMMARIZESTHEMAINPOINTSANDRESEARCHMETHODOFTHE

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F曰．71密級(jí)怯矸∥蔡．∥▲A、單位代碼10422學(xué)號(hào)∞JJI二謠‘論文題目A千船Z匕咋時(shí)蝕節(jié)設(shè)目也履鏜矧研紅‰也。，LS如山K‰C，01F如啄C七A十肚蝴丸佃吁一咿誡樅‘喇刪謝吼作者姓名羔筮磊學(xué)院名稱壁塑瑩盥專業(yè)學(xué)位名稱圭螢壁盟指導(dǎo)教師紐盟亟勤整盤(pán)合作導(dǎo)師為B年G月’O日謄文⑧舌火石．山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要?????????????????????????????????LABSTRACT???????????????????????????????????????．2第1章緒論?????????????????????????????31．1研究的背景和意義???????????????????????31．1．1研究的背景????????????????????????31．1．2研究的目的和意義?????????????????????41．2研究的思路和方法???????????????????????．41．2．1研究的思路????????????????????????41．2．2研究的方法????????????????????????41．3研究的內(nèi)容和論文結(jié)構(gòu)?????????????????????．51．3．1研究的內(nèi)容????????????????????????51．3．2論文的結(jié)構(gòu)????????????????????????51．4論文的創(chuàng)新點(diǎn)?????????????????????????．6第2章理論基礎(chǔ)及文獻(xiàn)綜述??????????????????????82．1項(xiàng)目進(jìn)度管理概述???????????????????????．82．1．1項(xiàng)目進(jìn)度管理的概念????????????????????82．1．2項(xiàng)目進(jìn)度管理的意義????????????????????82．2項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃概述???????????????????????．82．2．1項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的概念????????????????????82．2．2項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的相關(guān)方法??????????????????82．3項(xiàng)目進(jìn)度控制概述???????????????????????L02．3．1項(xiàng)目進(jìn)度控制的概念???????????????????．．102．3．2項(xiàng)目進(jìn)度控制的內(nèi)容和步驟????????????????．．102．3．3項(xiàng)目進(jìn)度控制的工具和技術(shù)????????????????一102．4項(xiàng)目進(jìn)度控制理論發(fā)展及文獻(xiàn)綜述???????????????一1L2．4．1國(guó)外項(xiàng)目進(jìn)度控制研究現(xiàn)狀及發(fā)展?????????????一11

簡(jiǎn)介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的恩師、中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳譯學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的全體老師以及我親愛(ài)的家人和朋友們1997幻想之花初開(kāi)論“大幻想文學(xué)“叢書(shū)中國(guó)卷的誕生與式微學(xué)位論文完成同期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字二DF『年綢岱日。、

簡(jiǎn)介：第一部分第一部分概述概述第一章第一章面試的含義與測(cè)評(píng)要素是什么面試的含義與測(cè)評(píng)要素是什么面試在各類組織的人員甄選工作中得到了非常廣泛的應(yīng)用，并已成為領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔與競(jìng)爭(zhēng)上崗考試的重要環(huán)節(jié)，是決定應(yīng)試人員能否在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的重要關(guān)口。對(duì)于稅務(wù)干部來(lái)說(shuō)，無(wú)論是已經(jīng)參加過(guò)公選和競(jìng)崗筆試并取得成功，正準(zhǔn)備參加相應(yīng)職位的面試，計(jì)劃在不遠(yuǎn)的將來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)上崗，都有必要從了解面試的含義入手，熟悉并掌握面試的方式、方法與技巧，為在面試中取得好成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一節(jié)第一節(jié)什么是面試什么是面試一、面試的含義一、面試的含義面試顧名思義，簡(jiǎn)而言之，就是面對(duì)面的考試。如果要對(duì)面試下一個(gè)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，可以說(shuō)面試是一種在設(shè)定的場(chǎng)景下，考官根據(jù)測(cè)評(píng)目的與要求，通過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)和觀察等手段，與應(yīng)試者進(jìn)行面對(duì)面的交流，評(píng)價(jià)其素質(zhì)特征、能力狀況以及公選和競(jìng)崗動(dòng)機(jī)的直觀測(cè)評(píng)方法。目前國(guó)內(nèi)學(xué)者與專家對(duì)面試定義的表述雖不盡一致，但其基本內(nèi)涵是大致相同的。上述定義中有幾個(gè)要素是不可或缺的。一是測(cè)評(píng)目的與要求。面試不是隨意的、不精心的或漫無(wú)邊際的談話，而是根據(jù)測(cè)評(píng)的目的與要求設(shè)計(jì)的，包括面試采取什么方式方法，設(shè)定哪些內(nèi)容，如何組織實(shí)施等，都是圍繞測(cè)評(píng)的目的與測(cè)評(píng)的要求確定與展開(kāi)的。二是提問(wèn)、傾聽(tīng)和觀察。孔子說(shuō)，聽(tīng)其言，觀其行。面試不能只問(wèn)不聽(tīng)（只有考官在問(wèn)），只聽(tīng)不問(wèn)（只有應(yīng)試者在說(shuō)），更不能只有問(wèn)與聽(tīng)而沒(méi)有觀察（看應(yīng)試者的舉止儀態(tài)等）。在所有測(cè)評(píng)方式中，面試所反映的信息量最多、利用率也最高。不僅僅局限于知識(shí)面與舉止儀表，還包括品德、能力、氣質(zhì)、人格、興趣愛(ài)好、動(dòng)機(jī)需要等各個(gè)方面。面試的效應(yīng)就在于通過(guò)有問(wèn)、有答、有察，能對(duì)應(yīng)試者做出一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，給出能夠反映其真實(shí)水平與能力的分?jǐn)?shù)。三是面對(duì)面交流?！懊鎸?duì)面”是面試形式應(yīng)有之意，否則就不能稱之為面試，包括在模擬現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組形式的考試，盡管考官與應(yīng)試者在形式上沒(méi)有完全面對(duì)著面（應(yīng)試者之間面對(duì)或應(yīng)試者面對(duì)要完成的任務(wù)），目光也不直接進(jìn)行交流或不常直接交流（應(yīng)試者之間相互交流），但仍然具有“面對(duì)面”的性質(zhì)，考官們是在一旁看著、聽(tīng)著與觀察著應(yīng)試者的表現(xiàn)，并具以分析和評(píng)價(jià)。四是素質(zhì)特征、能力狀況以及公選和競(jìng)崗動(dòng)機(jī)。這是面試所要測(cè)量的核心內(nèi)容。在面試過(guò)程中，考官要根據(jù)應(yīng)試者當(dāng)場(chǎng)對(duì)所提問(wèn)題的回答和表現(xiàn)，觀察他的基本素質(zhì)與個(gè)性特征、綜合分析與組織協(xié)調(diào)等能力以及參加公選競(jìng)崗的動(dòng)機(jī)等，以此做出客觀的評(píng)價(jià)。從下圖可以看出，在對(duì)從下圖可以看出，在對(duì)1111種能力的測(cè)試效度看，面試主要考察筆試難以測(cè)量出的素質(zhì)和能力，是筆種能力的測(cè)試效度看，面試主要考察筆試難以測(cè)量出的素質(zhì)和能力，是筆試的有效補(bǔ)充。試的有效補(bǔ)充。光交流、語(yǔ)言交流及行為交流一直處于互動(dòng)的狀態(tài)。考官在觀察應(yīng)試者表現(xiàn)的過(guò)程中，可以根據(jù)面試方案的總體要求以及競(jìng)崗職位的特點(diǎn)，以及應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的理解情況、回答情況等，主動(dòng)調(diào)整提問(wèn)的方式方法及內(nèi)容，調(diào)控考場(chǎng)的氛圍，在互動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)試者更多的信息；應(yīng)試者根據(jù)考官提問(wèn)的方式方法及內(nèi)容要求，特別是伴隨內(nèi)容的變化（如追問(wèn)某一個(gè)問(wèn)題），隨時(shí)調(diào)整回答問(wèn)題的方式方法及角度，更好地展示自己的才識(shí)與能力，從而提高面試考官與應(yīng)試者之間信息交流與反饋的效果。面試形式在交流中互動(dòng)，在互動(dòng)中交流，有利于全面獲得應(yīng)試者的信息，較為準(zhǔn)確地考核出應(yīng)試者的真實(shí)素質(zhì)與能力。（七）評(píng)價(jià)主觀性由于對(duì)人的素質(zhì)與能力考核是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因此面試形式很難有一套像筆試那樣對(duì)絕大多數(shù)人都適用的客觀標(biāo)準(zhǔn)，使得面試過(guò)程的評(píng)價(jià)工作往往帶有較強(qiáng)的主觀性。一是即使同樣的面試試題與方法，面對(duì)不同應(yīng)試者不同的回答，考官的評(píng)判結(jié)果會(huì)有較大的區(qū)別；二是即使偶爾出現(xiàn)不同應(yīng)試者回答的內(nèi)容完全一樣的情況，考官對(duì)其評(píng)價(jià)也不同；三是對(duì)同一位應(yīng)試者的評(píng)價(jià)，同一個(gè)考官組的不同考官也不盡相同，而且各有各的評(píng)價(jià)依據(jù)。其中，既有應(yīng)試者在語(yǔ)言、行為（包括氣質(zhì)）等方面?zhèn)鬟_(dá)給考官信息不同的因素，也受考官的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等諸多因素的影響?？梢哉f(shuō)，面試評(píng)價(jià)的主觀性既是面試的一個(gè)弱點(diǎn)，也是這一形式的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。在面試工作組織得當(dāng)，考案、考題、考官、應(yīng)試者、考場(chǎng)這五大要素安排周密的條件下，考官可以把自己長(zhǎng)期積累的對(duì)人的觀察與評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到面試工作中，可以更為綜合地評(píng)價(jià)應(yīng)試者的素質(zhì)與能力，從而得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。三、面試的作用三、面試的作用在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗考試中，包括在稅務(wù)系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的公選與競(jìng)崗過(guò)程中，面試是被普遍采取的、而且是獨(dú)立于筆試等形式之外的自成體系的重要考試形式，在考試諸環(huán)節(jié)中起著承上啟下、不可替代和舉足輕重的作用。（一）面試能夠考查到其他考核手段難以檢測(cè)到的內(nèi)容筆試一般以文字為媒介，通過(guò)應(yīng)試者對(duì)試卷解答的情況評(píng)價(jià)他的知識(shí)與能力。由于筆試試卷是靜態(tài)的，應(yīng)試者的很多素質(zhì)特征與行為能力很難通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，而且評(píng)卷人員是根據(jù)應(yīng)試者回答的結(jié)果評(píng)判成績(jī)，看不到應(yīng)試者的行為表現(xiàn)過(guò)程。因此，單靠筆試難以全面考查應(yīng)試者是否具備領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有的素質(zhì)和能力，如儀表風(fēng)度、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、自控力等。有些素質(zhì)和能力雖然可以通過(guò)文字形式來(lái)表現(xiàn)（如論述題、辨析題等），但由于受到筆試形式客觀上的限制，無(wú)法通過(guò)試卷傳遞應(yīng)試者這方面更多的信息?？己穗A段主要是了解應(yīng)試者的業(yè)績(jī)與各方面的反映和評(píng)價(jià)，也是一種考核結(jié)果的形式，但檢測(cè)不了應(yīng)試者面對(duì)不同情況、不同任務(wù)、不同環(huán)境時(shí)的狀態(tài)與言行。這些在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作中必須了解和掌握的內(nèi)容，可以通過(guò)面試手段，在考官與應(yīng)試者面對(duì)面交流的全過(guò)程中，得到更為直接、真實(shí)、準(zhǔn)確的檢驗(yàn)，為領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用提供比較可靠的依據(jù)。（二）面試能夠有效避免筆試工作中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題一般情況下，筆試是面試的前置環(huán)節(jié)，很多單位都規(guī)定只有筆試合格者才有資格進(jìn)入面試程序。在這種情況下，有可能會(huì)出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題一是“高分低能”，有的應(yīng)試者筆試成績(jī)很高，但在面試時(shí)卻表現(xiàn)欠佳，如有的言語(yǔ)木訥、觀點(diǎn)幼稚、缺少深度，有的死記硬背，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠。二是“低分高能”，有的應(yīng)試者實(shí)際能力非常強(qiáng)，可筆試發(fā)揮得不好，雖然合格但分?jǐn)?shù)偏低，如果僅以筆試成績(jī)作為錄用依據(jù)，也會(huì)埋沒(méi)一些人才。三是違規(guī)違紀(jì)，個(gè)別時(shí)候可能會(huì)存在有的應(yīng)試者考前知道筆試內(nèi)容，有的應(yīng)試者不遵守考試紀(jì)律，有的甚至冒名頂替，筆試可能合格但做領(lǐng)導(dǎo)干部不合格?？梢?jiàn)，如果僅憑筆試成績(jī)選人用人，就有可能漏選真才，錯(cuò)錄庸才。采取面試形式，對(duì)應(yīng)試者的行為作多視角的觀察與評(píng)價(jià)，給應(yīng)試者再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)人才，不用庸才，也可以有效解決筆試過(guò)程中可能出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。（三）面試能夠檢測(cè)到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職位所必需的特殊能力素質(zhì)除了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的一般性的能力與素質(zhì)外，不同的領(lǐng)導(dǎo)職位由于其對(duì)應(yīng)的職責(zé)與任務(wù)不同，因此，對(duì)擬任的領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)以及個(gè)性特征的要求也是不一樣的。要使被選用的領(lǐng)導(dǎo)能夠“各司其職、各履其責(zé)、各成其事”，就必須檢測(cè)應(yīng)試者是否具備不同職位所要求的特殊能力素質(zhì)。這種檢測(cè)是筆試形式不好做到的，只能通過(guò)面試形式加以解決。需要有針對(duì)性地按照相關(guān)職位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)的特殊要求，分門別類地設(shè)計(jì)不同的面試內(nèi)容與方法，特別是對(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)崗位、技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位和綜合領(lǐng)導(dǎo)崗位，要

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