簡(jiǎn)介：研學(xué)項(xiàng)目策劃書（共研學(xué)項(xiàng)目策劃書（共5篇）篇）第1篇兒童研學(xué)項(xiàng)目建議書兒童研學(xué)項(xiàng)目建議書一、導(dǎo)語(yǔ)兒童產(chǎn)業(yè)品牌公司由原來(lái)公司清算重組，兒童產(chǎn)業(yè)品牌公司名稱可以繼續(xù)沿用原公司，以下簡(jiǎn)稱兒童產(chǎn)業(yè)品牌二、項(xiàng)目背景和達(dá)成基本共識(shí)1、需要公司正規(guī)化操作，該公司在簽訂清算協(xié)議后，新公司股東加入兒童產(chǎn)業(yè)品牌孵化新業(yè)務(wù)，進(jìn)行工商變更2、原啟航業(yè)務(wù)和資源繼續(xù)沿用到兒童產(chǎn)業(yè)品牌，包括用戶數(shù)據(jù)、程序、合作商家客戶、合作學(xué)校和品牌價(jià)值3、公司股權(quán)架構(gòu)重新調(diào)整，后文詳細(xì)描述4、公司主體名稱保持不變，TOC親子研學(xué)業(yè)務(wù)，可以啟用新的品牌名稱三、兒童產(chǎn)業(yè)品牌的基本商業(yè)模式“兒童產(chǎn)業(yè)品牌”以“自營(yíng)平臺(tái)”的模式打造產(chǎn)品。1、自營(yíng)指自己團(tuán)隊(duì)開發(fā)線路，自己團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研學(xué)產(chǎn)品。自營(yíng)產(chǎn)品品類需要進(jìn)一步細(xì)化討論2、平臺(tái)模式指通過幫助服務(wù)供應(yīng)商在產(chǎn)品頁(yè)面進(jìn)行展示推送，達(dá)到成交抽傭的目的。供應(yīng)商提供的產(chǎn)品品類，包括親子場(chǎng)館、親子酒店、戶外活動(dòng)、冬夏令營(yíng)、親子旅親子研學(xué)為主親子活動(dòng)的主要形式包括1、各類不以考級(jí)證為目素質(zhì)課程，如科學(xué)、藝術(shù)體育等主題課；2、各類兒童場(chǎng)館職業(yè)驗(yàn)、體育運(yùn)動(dòng)主題樂園博物館里專為兒童設(shè)計(jì)的展覽；3、戶外及周邊活動(dòng)，如野營(yíng)、徒步自行車定向越等；4、各種單日、多營(yíng)地活動(dòng)，主題冬夏令營(yíng)等。五、各類政策利好和市場(chǎng)空間這個(gè)就不贅述了，大家都看得到六、合作的上下游機(jī)構(gòu)包括1、幼兒園/學(xué)校現(xiàn)階段學(xué)校仍然是親子活動(dòng)的主要提供者，在德育、美育、體育等領(lǐng)域有著不可替代的作用，同時(shí)學(xué)校資源意味著有家委群可以切入。2、第三方親子活動(dòng)機(jī)構(gòu)以樂親子為代表的親子活動(dòng)機(jī)構(gòu)鏈接了素質(zhì)、周邊玩樂、營(yíng)地、旅游、游學(xué)等功能，更多以平臺(tái)型企業(yè)的方式出現(xiàn)，為親子家庭提供全面服務(wù)，可以邀請(qǐng)?jiān)撈髽I(yè)入駐平臺(tái)提供服務(wù)。3、跨界企業(yè)以大眾點(diǎn)評(píng)、美團(tuán)為代表的本地生活服務(wù)企業(yè)、以寶燕為代表的餐飲企業(yè)，以萬(wàn)達(dá)、恒大為代表的地產(chǎn)企業(yè)紛紛推

簡(jiǎn)介：復(fù)習(xí)思考題一、緒論1．什么是礦物2．什么是晶體晶體和非晶體有何本質(zhì)區(qū)別3．現(xiàn)代結(jié)晶學(xué)有哪幾個(gè)分支4．判斷下列物質(zhì)中哪些是晶體，哪些是非晶體哪些是礦物，哪些不是礦物冰糖金剛石瀝青水晶玻璃水空氣方解石二、晶體的基本性質(zhì)1．什么是晶體結(jié)構(gòu)中的等同點(diǎn)2．面網(wǎng)密度大的面網(wǎng)，其面網(wǎng)間距也大，這種說法對(duì)不對(duì)試畫簡(jiǎn)圖加以定性的說明。3．為什么晶體被面網(wǎng)密度大的晶面所包圍4．晶體有哪些基本性質(zhì)5．為什么形態(tài)各異的同種晶體，其對(duì)應(yīng)晶面夾角恒等三、晶體的發(fā)生與成長(zhǎng)1．形成晶體有哪些方式2．成核作用分為哪幾種類型3．在溶液中，過飽和度為低、中、高的情況下，晶體的生長(zhǎng)分別以什么方式4．為什么晶核一定要達(dá)到一個(gè)臨界尺寸才可以繼續(xù)生長(zhǎng)5．闡述布拉維法則的內(nèi)容，并加以定性論證。6．影響晶體生長(zhǎng)的外部因素有哪些3．在47中幾何單形中，下列單形能否相聚八面體－四方柱六方柱－菱面體五角十二面體－平行雙面三方雙錐－六方柱斜方柱－四方柱三方單錐－單面4．晶體形態(tài)如圖?；卮鹣铝袉栴}A對(duì)稱型，所屬晶族和晶系；B如何進(jìn)行晶體定向C各晶面的晶面符號(hào)；D單形名稱和單形符號(hào)。七、晶體的規(guī)則連生1．雙晶的定義。2．雙晶和平行連生有什么區(qū)別3．雙晶面為什么不能平行晶體的對(duì)稱面雙晶軸為什么不能平行晶體的偶次對(duì)稱軸4．據(jù)雙晶個(gè)體間的連生方式，雙晶可分為哪些類型從成因上，雙晶又可分為哪些類型5．在晶體上如何識(shí)別雙晶

簡(jiǎn)介：研學(xué)旅行營(yíng)地建設(shè)項(xiàng)目研學(xué)旅行營(yíng)地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國(guó)聯(lián)｜出品二〇二一二〇二一年六月二〇二一二〇二一年六月第2頁(yè)第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1818421區(qū)域地理位置18422區(qū)域地形地貌條件18423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通條件19425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件20第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案212151總圖布置原則總圖布置原則212152土建方案土建方案2121521總體規(guī)劃方案21522土建工程方案2253主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容232354工程管線布置方案工程管線布置方案2323541給排水23542供電2555道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)272756總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案282857土地利用情況土地利用情況2828571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址28572用地規(guī)模及用地類型28第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案303061主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案303062產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)303063產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則303064產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定303065項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述3131651產(chǎn)品工藝方案選擇31652工藝技術(shù)流程及簡(jiǎn)述31第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型323271主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)323272主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3232721設(shè)備選型原則32722主要設(shè)備明細(xì)33第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3434

簡(jiǎn)介：一、填空電大教育學(xué)考試復(fù)習(xí)題第一部分基題L、教育學(xué)的研究對(duì)象是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。2、中國(guó)乃至世界上最早的一部教育專若是一旦主革L(fēng)一。3、皇笠一一、環(huán)境、教育是影響人的身心發(fā)展的基本因素。4、青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律順序，性、階段性、不均衡件和個(gè)別差異性。5、生產(chǎn)力的發(fā)展制約辛苦教育的發(fā)展。6、社會(huì)的政泊經(jīng)濟(jì)制度一蟲草草一教育。7、2000年前實(shí)現(xiàn)簍本普及九年義務(wù)教育一，黎本扭除青壯年文窯的目標(biāo)，是全國(guó)教育工作的繭中之重氣8、實(shí)施索質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、獎(jiǎng)育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。9、到我中|小學(xué)教育具有一一韭E且一一、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。10、1995年3月，我國(guó)正式頒布了中華人民共和國(guó)教育法11、中小學(xué)生是處于翹施發(fā)展時(shí)期的人，是米完成的人，是可教育的人。12、學(xué)組二是教學(xué)的主監(jiān)一是學(xué)習(xí)的主體。13、人的智力因素主要指觀察力、法慈力、記憶力、思維力、一一盈盈主等五個(gè)方面。14、教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化15、前蘇聯(lián)教育家統(tǒng)果淡基提出了要探索兒童的“起近發(fā)展區(qū)“，即失11新兒童的現(xiàn)實(shí)水平和潛在水平。16、20T1T紀(jì)，美國(guó)教育心班學(xué)家一一布魯納一提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的現(xiàn)論。17、我翠1992年頒布的“L年義務(wù)教育金日TLILJ小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程討劃中增設(shè)了一盤邊盟直18、綜合課程是打破了分科課程的框架，把若干有關(guān)的學(xué)科內(nèi)容合并起來(lái)編訂的課程。“、教學(xué)是學(xué)校的“1“心工作，是貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育臼的的基本途徑。寫}、學(xué)校教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的主一血「革雖21、在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育22、{E何知識(shí)都是來(lái)自直接經(jīng)驗(yàn)一監(jiān)I盤壘盟一是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的橋梁。23、教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，既有智力因素的活動(dòng)，又有非智力因素的活動(dòng)。24、非智力因素主要是由興趣、情感、動(dòng)機(jī)皇、一率一〕、信念、性格駕車要素組成。25、教學(xué)原則具有指導(dǎo)“功能、整體性功能。26、循序漸邊原則，是指數(shù)學(xué)要核科學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順賠進(jìn)行27、因材施教原則是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律規(guī)律提出的E28、教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是實(shí)行啟發(fā)式，反對(duì)注入式。29、教學(xué)組織形式是指數(shù)學(xué)過程的紛向和組織，是聯(lián)系教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式。30、日本巾小學(xué)課程改革發(fā)展趨勢(shì)是重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)能力、民族化和國(guó)際化并立31、德育是任何I社會(huì)或階級(jí)為使自身得以繼續(xù)和發(fā)展而培養(yǎng)造就人才所不可缺少的革要活動(dòng)32、德育的問標(biāo)是根據(jù)我國(guó)新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)、教育目的和教育對(duì)象的狀況而確定的E33、牡會(huì)坐活的廣闊性和1雜件，決定了人的思想品德素質(zhì)多方面的發(fā)展。34、德育過程中最基本的矛盾是受教育者里一五一」一的思想品德發(fā)展水平與不斷提出的社會(huì)要求需要之間的矛盾。35、德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德不斷提高的過程，具有漸進(jìn)悅和反復(fù)件36、技領(lǐng)德1F總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求。37、從思想品德形成的心劃結(jié)構(gòu)來(lái)看良好的思想品德是知、悄、意、行等方面的和諧統(tǒng)一，其中出JL主L丘一的轉(zhuǎn)化是思想品德形成的根本。38、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法，窩德育守備學(xué)科教學(xué)之中39、加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和一韭金主盛一一的聯(lián)系，講究實(shí)際效巢，克服形式主義傾向。40、社會(huì)各方面要為青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和筷育活動(dòng)某地，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。41、德育方法受教育臼的、教學(xué)內(nèi)容的TTL約，同時(shí)也還受到L教育規(guī)律和受教育者自身發(fā)展水平等6、一且一年，頒布了II華人民共和在義務(wù)教育法兒A、1985年B、1986年C、1990年D、1993年E、1988年7、“人是一個(gè)未完成的動(dòng)物，并且只有通過經(jīng)常的學(xué)習(xí)才能完善自己飛這句話出自一且一書。A、教學(xué)與發(fā)展B、學(xué)會(huì)生存C、教育過程D、教育內(nèi)容發(fā)展的全球展{L巴、教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏LTRI趴在教育發(fā)展過程11一_?一一一是主張“兒童中心論“的代表人物。A、布魯納B、白L洛夫C、相威D、陶行蟲11E、康德9、課稅發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演逃過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有一一且ΖA、傳統(tǒng)思想因素B、人的身心發(fā)展因素C、科學(xué)文化因素D、生產(chǎn)力因素E、社會(huì)因素10、課程的結(jié)本類型有一匹EA、?LI家議，程B、學(xué)科課程C、綜合課程D、活動(dòng)課程E、問題課程I1、我國(guó)111小學(xué)棚里的悲本表現(xiàn)形式是課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書、一『且一一A教材B、教學(xué)輔導(dǎo)書C、綜合練習(xí)冊(cè)D、教學(xué)目標(biāo)巴、教學(xué)指導(dǎo)書12、課程計(jì)劃的主要內(nèi)容及順序一_CADBE_一。A課程設(shè)宜B、課對(duì)分配C、規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)D、學(xué)科順序E、全年編制和學(xué)用安排13、“撥苗助|夭“違背了什么教學(xué)則IJC一。A直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進(jìn)原則IJD、因材施教原則E、盡力主與盤力性相結(jié)合的原則14、以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有ABDA訓(xùn)F受法B、談話法C、演示法D、討論法E、實(shí)驗(yàn)法15、教學(xué)的基本組織形式是一R一A、復(fù)式教學(xué)B、班級(jí)授課FBTLC、問題教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)E、分M教學(xué)16、目前巾小學(xué)教學(xué)中普遍運(yùn)用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，主要有A旦旦一-A、投影器B、錄音機(jī)C、模擬D、錄像機(jī)E、掛圖17、構(gòu)成人思想品德的基本要紫包搖一A匹旦A、我11B、行C、意D、↑青E、思18、教育的根本任務(wù)是一一_G_一一。A、傳授知識(shí)B、地I\技能C、發(fā)展能力D、培養(yǎng)創(chuàng)新稍神和實(shí)踐能力E、數(shù)131軍人19、主張諫內(nèi)外約合培養(yǎng)人才，并親自在怕失EE什中學(xué)建立了“智力生活基地“的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是一一_C_一。A、凱洛夫B、贊可夫C、蘇霍林斯基D、巴班其RR在E、馬卡圣科20、班主任工作的根本任務(wù)是要對(duì)學(xué)生的一_B_一負(fù)資。A、思想品德發(fā)展B、全面發(fā)展C、身體發(fā)展D、智力發(fā)展E、能力發(fā)展三、簡(jiǎn)答題L、教育的立主義是什么教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。廣泛是說，凡是有目的地增進(jìn)入的知識(shí)技能，影響人的思想品德的活動(dòng)，不管是有組織的或是無(wú)組織的，系統(tǒng)的或零碎的，都是教育狹義的教育LL學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能，喪養(yǎng)思想、品德，發(fā)展智力和休力的一活動(dòng)通過這種活動(dòng)把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人。2、現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)是什么1培養(yǎng)金面發(fā)展的個(gè)人正副理想走向?qū)嵺`2教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一

簡(jiǎn)介：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（本科）21年6月作業(yè)考核一、單選題共20道試題,共40分1在A與N相等時(shí),P/A,20,N和P/A,30,N這兩者的大小為A前者大B后者大C相等D不一定答案A2下列關(guān)于經(jīng)濟(jì)效果的說法,正確的是A技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案實(shí)施后的經(jīng)濟(jì)效果有正負(fù)之分B產(chǎn)量大、產(chǎn)值高就說明經(jīng)濟(jì)效果好C生產(chǎn)速度快，說明經(jīng)濟(jì)效果好D企業(yè)利潤(rùn)高，說明經(jīng)濟(jì)效果好答案A3下列不屬于財(cái)務(wù)收益來(lái)源的是A工作效率提高B企業(yè)雇傭人數(shù)減少C優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝D減少生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)答案B4某公司從銀行貸款600萬(wàn)元,利率為10,第10年末一次償清本利和。用單利法計(jì)算本利和應(yīng)是萬(wàn)元A1200B2594C6000D180答案A5項(xiàng)目后評(píng)價(jià)主要由組織實(shí)施A投資主體B投資計(jì)劃部門C企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員D投資運(yùn)行的監(jiān)督管理機(jī)關(guān)或單獨(dú)設(shè)立的后評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)答案D6生產(chǎn)替代進(jìn)口產(chǎn)品所投入的國(guó)內(nèi)資源與凈外匯節(jié)約額之比,稱為A換匯成本B節(jié)匯成本C外匯償還能力D創(chuàng)匯率答案D13機(jī)會(huì)研究的投資估算精度為A55B1010C2020D3030答案D14下列項(xiàng)目中不屬于自然資源價(jià)格構(gòu)成的是A生產(chǎn)成本和資源補(bǔ)償成本B平均利潤(rùn)C(jī)環(huán)境成本D排污收費(fèi)答案D15項(xiàng)目?jī)?nèi)部收益率基準(zhǔn)收益率時(shí),方案可行A小于B小于或等于C大于或等于D等于答案C16名義利率為12,按月復(fù)利計(jì)息,則實(shí)際利率為A1168B1200C1268D1500答案C17某廠新進(jìn)一批機(jī)器,原值為150萬(wàn)元,預(yù)計(jì)使用年限30年,預(yù)計(jì)凈殘值為6萬(wàn),按直線折舊法,該機(jī)器的年折舊額為A4萬(wàn)元B45萬(wàn)元C48萬(wàn)元D5萬(wàn)元答案C18折舊在財(cái)務(wù)現(xiàn)金流量中屬于A現(xiàn)金流入B現(xiàn)金流出C經(jīng)營(yíng)成本D不考慮項(xiàng)目答案C

簡(jiǎn)介：第一章第一章鉆孔沖洗鉆孔沖洗第一節(jié)第一節(jié)概述概述鉆孔沖洗是鉆進(jìn)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，鉆孔鉆進(jìn)的三項(xiàng)主要工序破巖、排粉及保護(hù)孔壁，沖洗液在這三方面都起著十分重要的作用，因此在鉆探中素有鉆孔的“血液”之稱。下面具體講沖洗液的功用及沖洗方式。一功用功用1冷卻鉆頭鉆頭與巖石摩擦產(chǎn)生高熱量，需及時(shí)冷卻，否則就會(huì)降低鉆頭壽命，甚至燒鉆。尤其是金剛石鉆進(jìn)。2潤(rùn)滑鉆具目的是開高轉(zhuǎn)速（千RPM以上）以提高破巖效果。3清洗孔底，排帶巖粉保持井底清潔，防止重復(fù)破碎，否則鉆孔壽命及效率下降，甚至燒鉆。排粉與上返速度有關(guān)。石油鉆05M/S。巖芯鉆03M/S。金剛石鉆01～08M/S。4保護(hù)孔壁泥漿還具有護(hù)壁作用。5破碎巖石高壓噴射鉆井直接利用沖洗液射流（達(dá)100M/S）來(lái)破碎巖石，也可用高壓自射流（1000KG/M2以上）破碎中硬以上的巖石。6井底動(dòng)力鉆進(jìn)時(shí)作動(dòng)力傳送介質(zhì)如沖擊回轉(zhuǎn)、渦輪、螺桿鉆1清水及清水溶液清水及清水溶液A清水是最早使用的一種沖洗液，用于鉆進(jìn)穩(wěn)定地層。特點(diǎn)鉆進(jìn)效率高，冷卻好，成本低，護(hù)壁排粉差。B各種鹽水溶液如飽和鹽水溶液用于鉆進(jìn)鹽層。C表面活性劑水溶液如松香酸鈉水溶液等用于金剛石小口徑鉆進(jìn)，起潤(rùn)滑作用。D各種高分子聚合物溶液如減阻液用于降泵壓等。2乳狀液乳狀液A水包油乳狀液水是連續(xù)相，油是分散相。B油包水乳狀液，油是連續(xù)相，水是分散相。用于小口徑金剛石鉆進(jìn)穩(wěn)定巖層時(shí)起潤(rùn)滑減摩鉆具作用。3泥漿泥漿粘土分散在清水中并加入合適的處理劑形成的沖洗液，用于鉆進(jìn)不穩(wěn)定地層起護(hù)壁作用，但效率較低。具體分類見第二章。4無(wú)粘土沖洗液無(wú)粘土沖洗液由高聚物及其處理劑配制的沖洗液，兼有泥漿的護(hù)壁作用和清水的低比重高鉆效作用，是沖洗液發(fā)展的主要方向之一，逐步在巖芯鉆中推廣應(yīng)用取代泥漿。5氣液混合鉆進(jìn)氣液混合鉆進(jìn)

簡(jiǎn)介：組織行為學(xué)（本科）21年6月作業(yè)考核一、單選題共20道試題,共40分1下面哪一個(gè)不是組織的基本要素A人際關(guān)系B協(xié)作關(guān)系C共同目標(biāo)D信息溝通答案A2人際關(guān)系中最重要最基本的關(guān)系是。A經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)關(guān)系B上下級(jí)關(guān)系C血緣關(guān)系D同事關(guān)系答案A3根據(jù)雙因素理論,與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)的因素屬于。A激勵(lì)因素B保健因素C積極因素D消極因素答案B4不同層次領(lǐng)導(dǎo)者所需能力結(jié)構(gòu)是有差異的。對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)者而言,最重要的技能是A技術(shù)能技能B人文技能C觀念技能D溝通能力答案C5把性格劃分為外傾型與內(nèi)傾型,是依據(jù)下列哪類劃分標(biāo)準(zhǔn)A按何種心理機(jī)能占優(yōu)勢(shì)B按思想行為的獨(dú)立性C按心理活動(dòng)的某種傾向性D按人的行為模式答案C6馬斯洛認(rèn)為,若一個(gè)人的所有需要都相對(duì)未滿足時(shí),支配人們行為的優(yōu)勢(shì)需要是。A生理需要B安全需要C愛與歸屬需要D尊重需要答案A13在組織行為學(xué)中,把一個(gè)人在群體中工作不如單獨(dú)一個(gè)人工作時(shí)更努力的傾向稱為。A群體促進(jìn)效應(yīng)B社會(huì)惰化效應(yīng)C協(xié)同效應(yīng)D責(zé)任分?jǐn)傂?yīng)答案B14非正式組織是在人們的交往中自發(fā)形成的,因此是靠人們的來(lái)維系的。A情感B溝通C品德D利益答案B15下面哪一項(xiàng)不是領(lǐng)導(dǎo)資源控制權(quán)。A決策權(quán)B財(cái)務(wù)審批權(quán)C專長(zhǎng)權(quán)D物資分配權(quán)答案A16在組織形式選擇中,經(jīng)營(yíng)多樣化,產(chǎn)品品種多,產(chǎn)量大,各種產(chǎn)品有獨(dú)立穩(wěn)定市場(chǎng)的大公司,以及適宜獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)的部門等,一般適宜選擇。A職能型組織結(jié)構(gòu)B矩陣型組織結(jié)構(gòu)C事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)D網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)答案C17在組織中,有效的領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系表現(xiàn)為。A正比關(guān)系B反比關(guān)系C負(fù)相關(guān)關(guān)系D無(wú)相關(guān)關(guān)系答案A18菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為,在團(tuán)體情況極有利和極不利的情況下,效果較好的領(lǐng)導(dǎo)類型是。A人際關(guān)系導(dǎo)向型B任務(wù)導(dǎo)向型C目標(biāo)達(dá)成型D任務(wù)結(jié)構(gòu)型答案B

簡(jiǎn)介：1關(guān)于開展關(guān)于開展“學(xué)習(xí)黨的歷史學(xué)習(xí)黨的歷史傳承革命精傳承革命精神爭(zhēng)做四好少年?duì)幾鏊暮蒙倌辍毕盗谢顒?dòng)實(shí)施方案系列活動(dòng)實(shí)施方案為了加強(qiáng)黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的有效銜接，從少年兒童特點(diǎn)出發(fā)，號(hào)召全區(qū)各學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織教育引導(dǎo)隊(duì)員深入學(xué)習(xí)黨的歷史，弘揚(yáng)黨的偉大精神，培養(yǎng)對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。特制定本方案、、指導(dǎo)思想思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)胡錦濤總書記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信精神，緊緊圍繞建黨90周年紀(jì)念活動(dòng)，高舉隊(duì)旗跟黨走。以體驗(yàn)教育為基本途徑，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，教育引導(dǎo)全區(qū)廣大少年兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力按照黨指引的方向，勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展。二、活二、活動(dòng)主題學(xué)習(xí)黨的歷史傳承革命精神爭(zhēng)做四好少年三、活三、活動(dòng)時(shí)間動(dòng)時(shí)間2011年3月2011年12月四、活四、活動(dòng)對(duì)動(dòng)對(duì)象象全區(qū)各小學(xué)少先隊(duì)員五、活五、活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容各校團(tuán)支部、少先隊(duì)組織要結(jié)合“學(xué)習(xí)黨的歷史傳承革命精神爭(zhēng)做四好少年”的主題，圍繞“走進(jìn)紅色黨史”活動(dòng)校園內(nèi)要有圖像、有聲音、有陣地、有行動(dòng)。組織少先隊(duì)員傳唱紅色歌曲、觀看與黨有關(guān)的影視作品、閱讀相關(guān)文學(xué)作品、尋訪革命紀(jì)3兒童開展“從小認(rèn)識(shí)黨一生心向黨”匯報(bào)演出。組織少先隊(duì)員將通過故事、情景劇、童謠、演講、書畫、器樂演奏等形式表達(dá)當(dāng)代少年兒童對(duì)黨的真情祝福和真摯情感?；顒?dòng)設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。（具體方案另行通知）（具體方案另行通知）六、活六、活動(dòng)要求要求1、思想重、思想重視，落，落實(shí)到位。到位。各學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織要充分認(rèn)識(shí)開展本次活動(dòng)的重要意義，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有組織、有內(nèi)容、有實(shí)效。并以此作為加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神、開展愛國(guó)主義教育的有效途徑，高度重視，精心組織，確?；顒?dòng)扎實(shí)開展。2、強(qiáng)化宣化宣傳，營(yíng)造氛造氛圍。各學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，切實(shí)抓好活動(dòng)的組織和宣傳工作，充分利用宣傳陣地，積極宣傳活動(dòng)的意義，深入做好活動(dòng)的組織發(fā)動(dòng)工作，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，掀起學(xué)黨史的熱潮。3、形式多、形式多樣，寓教于，寓教于樂。各學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)組織要結(jié)合自身實(shí)際，在活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上遵循少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，采用主題新穎鮮明、內(nèi)容豐富多彩、形式活潑生動(dòng)的形式，因地制宜地開展行之有效的紀(jì)念、教育活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：一、線性規(guī)劃二、運(yùn)輸問題三、多目標(biāo)規(guī)劃四、動(dòng)態(tài)規(guī)劃五、圖論六、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)七、決策論八、存儲(chǔ)論九、排隊(duì)論十、對(duì)策論十一、模擬技術(shù)一、線性規(guī)劃（一）選擇填空題（二）線性規(guī)劃建模（三）互補(bǔ)松弛應(yīng)用（四）靈敏度分析（五）證明題（一）選擇填空題1．下面給出某線性規(guī)劃問題的單純形初表和終表（MIN型）CBXBB1B013020X1X2X3X4X5X60X170X4120X610131020024100043081ΣJCBXBB1BX1X2X3X4X5X6X2X62/501/1001/513/100101/21ΣJ1初表的出基變量為，進(jìn)基變量為。????12B最優(yōu)基逆3填完終表。?4X最優(yōu)解?5Y對(duì)偶問題最優(yōu)解6若原問題增加一個(gè)新的非負(fù)變量，則對(duì)偶問題的最優(yōu)目標(biāo)值將（變大、不變、變小）。（2007）4101???????，，個(gè)項(xiàng)目未選中，第個(gè)項(xiàng)目被選中，第IIIXI請(qǐng)用的線性表達(dá)式表示下列要求（1）若項(xiàng)目2被選中，則項(xiàng)目4不能被選中IX（2）只有項(xiàng)目1被選中，項(xiàng)目3才能被選中。（2004）解30,13142????XXXX一、簡(jiǎn)答（18）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述影子價(jià)格的定義。（2）在使用單純型表求解型線性規(guī)劃時(shí)，資源的影子價(jià)格在單純型表的什么位置上（3）寫出影子價(jià)格的數(shù)學(xué)表達(dá)式并用其定義加以驗(yàn)證（4）試述運(yùn)輸問題中檢驗(yàn)數(shù)的經(jīng)濟(jì)意義（2003）解一、簡(jiǎn)答⑴當(dāng)各資源增加一單位時(shí)引起的總收入的增量，影子價(jià)格大于零的資源一定沒有剩余，有剩余一定為零。⑵松弛變量檢驗(yàn)數(shù)的負(fù)值，對(duì)偶問題的最優(yōu)解。⑶CBB1B是原問題{MAXZCX∣AX≤B,X≥0}最優(yōu)基ZCBB1BYBZY1B1Y2B2YMBMY3ZB??⑷表明增加一個(gè)單位的運(yùn)量會(huì)引起總運(yùn)輸費(fèi)用的變化1．線性規(guī)劃原問題中約束的個(gè)數(shù)與其對(duì)偶問題中的變量個(gè)數(shù)相等。若原問題第J個(gè)約束為等式，則對(duì)偶問題第J個(gè)變量自由。（2002）解2．設(shè)線性規(guī)劃問題MAX{CX|AX≤BX≥0}有最優(yōu)解，且最優(yōu)解值Z0；如果C和B分別被V1所乘，則改變后的問題也有（也有、不一定有）最優(yōu)解；若有最優(yōu)解，其最優(yōu)解大于大于、小于、等于Z。（2002）1．下列數(shù)學(xué)模型中A是線性規(guī)劃模型。2001321324MAXXXXZA??????????????32954867MINMAX321321XXXXXXZB????????????0,,120544150637321321321XXXXXXXXXTS????????????0,,500896300355321321321XXXXXXXXXTS解

簡(jiǎn)介：在黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)上的致辭，收藏備用（“學(xué)黨史強(qiáng)信念跟黨走”為主題的黨史知識(shí)競(jìng)賽致辭）在黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)上的致辭在黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)上的致辭各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位選手，同志們大家下午好今天，我們?cè)谶@里組織開展以“學(xué)黨史強(qiáng)信念跟黨走”為主題的黨史知識(shí)競(jìng)賽旨在全系統(tǒng)營(yíng)造比學(xué)趕超、開拓奮進(jìn)的濃厚氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以黨史學(xué)習(xí)教育成效推動(dòng)稅收工作取得實(shí)效，向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。經(jīng)過前期一段時(shí)間的籌備，今天有7支代表隊(duì)X名同志參加這次競(jìng)賽活動(dòng)。在此，我代表局黨委向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈地歡迎向各位參賽選手表示誠(chéng)摯的祝賀魂，放在心上，落實(shí)在行動(dòng)中，積極投身新時(shí)代稅收現(xiàn)代化建設(shè)總目標(biāo)，在應(yīng)對(duì)新形勢(shì)中開創(chuàng)新局面，在構(gòu)建新格局中增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在落實(shí)新要求中實(shí)現(xiàn)新作為。希望各支參賽隊(duì)伍勇于釋放自我披荊斬棘不服輸，以賽促練，賽出能力。這次競(jìng)賽備賽階段選手們都進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，希望賽場(chǎng)上各位選手珍惜此次機(jī)會(huì)，能夠賽出能力，比出水平。全系統(tǒng)稅務(wù)干部要以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史的積極性、主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、掌握歷史主動(dòng)，更好傳承紅色基因、牢記初心使命、堅(jiān)定正確的方向，在思想上來(lái)一次大破冰、大洗禮，錨定“十四五”規(guī)劃的發(fā)展航標(biāo)，把稅收工作放在“十四五”發(fā)展的大局中去謀劃，力爭(zhēng)在落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略部署上有作為，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上有地位，在稅費(fèi)收入質(zhì)量上有提升，在稅務(wù)執(zhí)法、服務(wù)、監(jiān)管的理念手段上有突破，在工作創(chuàng)新項(xiàng)目上有亮點(diǎn)，勇于擔(dān)苦、擔(dān)責(zé)、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，矢志奮斗、不負(fù)韶華，全力推動(dòng)稅收治理體系和治理能力現(xiàn)代化。希望各支參賽隊(duì)伍認(rèn)真應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)上下求索不言棄，以賽促長(zhǎng)，賽出友誼。今天的比賽，希望各位參賽選手能夠發(fā)揮聰明才智，沉著、冷靜、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)賽程，以良

簡(jiǎn)介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)森林培育學(xué)本科21年6月作業(yè)考核試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1植苗造林一般不宜太深，其栽植深度小苗應(yīng)比原土印深多少厘米_。A13B310C1015D1520答案A2自然保護(hù)區(qū)的森林屬于。A用材林B防護(hù)林C經(jīng)濟(jì)林D特用林答案D3在林分生長(zhǎng)過程中，對(duì)五大生活因子起再分配作用的立地因子是。A降水量B土壤理化性質(zhì)答案C7下列適合于經(jīng)濟(jì)林樹種選擇的要求。A早實(shí)高產(chǎn)性B速生豐產(chǎn)優(yōu)質(zhì)性C生長(zhǎng)迅速萌芽力強(qiáng)D根系發(fā)達(dá)落葉豐富答案A8過去生長(zhǎng)過森林植被，但在多年前已采伐，原有的植被已被荒山植被所更替，土壤也丟失了森林土壤濕潤(rùn)、疏松、多根穴等特性，這樣的荒地稱。A荒山荒地B撩荒地C采伐跡地答案C9營(yíng)造速生豐產(chǎn)用材林應(yīng)選用。A木麻黃B杉木C木荷D楊梅

簡(jiǎn)介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)作物栽培學(xué)本科21年6月作業(yè)考核一、單選題共20道試題,共40分18我國(guó)優(yōu)質(zhì)秈型稻米直鏈淀粉含量在（）A10左右B20左右C30左右D50左右答案B2下列過程不屬于發(fā)育,而屬于生長(zhǎng)A幼穗分化B維管束發(fā)育C分蘗芽形成D葉片變大變厚答案D3大豆起源于起源中心A中國(guó)B美國(guó)C巴西D阿根廷答案A440以秸稈為主的高溫堆肥含以下哪種營(yíng)養(yǎng)元素最豐富（）A氮B磷C鉀D鈣答案C5短日照作物是日照時(shí)間某一臨界時(shí)數(shù)才能開花的作物A短于B長(zhǎng)于C等于B水稻和玉米C綠肥作物D豆類作物答案B1134我國(guó)食用植物油的最主要來(lái)源的是A芝麻B橄欖油C油菜D大豆答案C12油菜在我國(guó)主要分布在地區(qū)A東北B西北C長(zhǎng)江流域和西南D東南答案C1311禾谷類作物稻、麥的收獲指數(shù)大致為（）A01B05C09D08答案B1428在田間一般有多少植株達(dá)標(biāo)時(shí)為某生育時(shí)期的始期（）A10B20C30D40答案A1529短日照作物的水稻北種南移，生育期將（）A變長(zhǎng)B變短C不變D不定答案B1612根據(jù)小麥的溫光反應(yīng)特性，小麥屬于（）A高溫長(zhǎng)日照作物B高溫短日照作物C低溫長(zhǎng)日照作物

簡(jiǎn)介：周德慶編微生物學(xué)課后習(xí)題答案周德慶編微生物學(xué)課后習(xí)題答案緒論緒論1什么是微生物什么是微生物它包括哪些類群它包括哪些類群答微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物的總稱包括①原核類的細(xì)菌放線菌藍(lán)細(xì)菌’支原體立克次氏體和衣原體②真核類的真菌原生動(dòng)物和顯微藻類,以及屬于非細(xì)胞類的病毒和亞病毒2人類遲至人類遲至1919世紀(jì)才真正認(rèn)識(shí)微生物世紀(jì)才真正認(rèn)識(shí)微生物,其中主要克服了哪些重大障礙其中主要克服了哪些重大障礙答①顯微鏡的發(fā)明,②滅菌技術(shù)的運(yùn)用，③純種分離技術(shù)，④培養(yǎng)技術(shù)。33簡(jiǎn)述微生物生物學(xué)發(fā)展史上的簡(jiǎn)述微生物生物學(xué)發(fā)展史上的5個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和代表人物個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和代表人物答史前期（約8000年前1676），各國(guó)勞動(dòng)人民，①未見細(xì)菌等微生物的個(gè)體；②憑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)利用微生物是有益活進(jìn)行釀酒、發(fā)面、制醬、娘醋、漚肥、輪作、治病等）初創(chuàng)期（16761861年），列文虎克，①自制單式顯微鏡，觀察到細(xì)菌等微生物的個(gè)體；②出于個(gè)人愛好對(duì)一些微生物進(jìn)行形態(tài)描述；奠基期（18611897年），巴斯德，①微生物學(xué)開始建立；②創(chuàng)立了一整套獨(dú)特的微生物學(xué)基本研究方法；③開始運(yùn)用“實(shí)踐理論實(shí)踐”的思想方法開展研究；④建立了許多應(yīng)用性分支學(xué)科；⑤進(jìn)入尋找人類動(dòng)物病原菌的黃金時(shí)期；發(fā)展期（18971953年），EBUCHNER，①對(duì)無(wú)細(xì)胞酵母菌“酒化酶”進(jìn)行生化研究；②發(fā)現(xiàn)微生物的代謝統(tǒng)一性；③普通微生物學(xué)開始形成；④開展廣泛尋找微生物的有益代謝產(chǎn)物；⑤青霉素的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了微生物工業(yè)化培養(yǎng)技術(shù)的猛進(jìn)；成熟期（1953至今）JWATSON和FCRICK，①?gòu)V泛運(yùn)用分子生物學(xué)理論好現(xiàn)代研究方法，深刻揭示微生物的各種生命活動(dòng)規(guī)律；②以基因工程為主導(dǎo)，把傳統(tǒng)的工業(yè)發(fā)酵提高到發(fā)酵工程新水平；③大量理論性、交叉性、應(yīng)用性和實(shí)驗(yàn)性分支學(xué)科飛速發(fā)展；④微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論和獨(dú)特實(shí)驗(yàn)技術(shù)推動(dòng)了生命科學(xué)個(gè)領(lǐng)域飛速發(fā)展；⑤微生物基因組的研究促進(jìn)了生物信息學(xué)時(shí)代的到來(lái)。44試述微生物與當(dāng)代人類實(shí)踐的重要關(guān)系。試述微生物與當(dāng)代人類實(shí)踐的重要關(guān)系。55微生物對(duì)生命科學(xué)基礎(chǔ)理微生物對(duì)生命科學(xué)基礎(chǔ)理______________論的研究有和重大貢獻(xiàn)為什么能發(fā)揮這種作用論的研究有和重大貢獻(xiàn)為什么能發(fā)揮這種作用答微生物由于其“五大共性”加上培養(yǎng)條件簡(jiǎn)便，因此是生命科學(xué)工作者在研究基礎(chǔ)理論問題時(shí)最樂于選用的研究對(duì)象。歷史上自然發(fā)生說的否定，糖酵解機(jī)制的認(rèn)識(shí)，基因與酶關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，突變本質(zhì)的闡明，核酸是一切生物遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)的證實(shí)，操縱子學(xué)說的提出，遺傳密碼的揭示，基因工程的開創(chuàng)，PCR技術(shù)的建立，真核細(xì)胞內(nèi)共生學(xué)說的提出，以及近年來(lái)生物三域理論的創(chuàng)建等，都是因選用微生物作為研究對(duì)象而結(jié)出的碩果。為此，大量研究者還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)的殊榮。微生物還是代表當(dāng)代生物學(xué)最高峰的分子生物學(xué)三大來(lái)源之一。在經(jīng)典遺傳學(xué)的發(fā)展過程中，由于先驅(qū)者們意識(shí)到微生物具有繁殖周期短、培養(yǎng)條件簡(jiǎn)單、表型性狀豐富和多數(shù)是單倍體等種種特別適合作遺傳學(xué)研究對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，紛紛選用粗糙脈孢菌，大腸桿菌，釀酒酵母和T系噬菌體作研究對(duì)象，很快揭示了許多遺傳變異的規(guī)律，并使經(jīng)典遺傳學(xué)迅速發(fā)展成為分子遺傳學(xué)。從1970年代起，由于微生物既可以作為外源基因供體和基因載體，并可作為基因受體菌等的優(yōu)點(diǎn)，加上又是基因工程操作中的各種“工具酶”的提供者，故迅速成為基因工2．典型細(xì)菌的大小和重量是多少試設(shè)想幾種形象化的比喻加以說明．典型細(xì)菌的大小和重量是多少試設(shè)想幾種形象化的比喻加以說明。答一個(gè)典型的細(xì)菌可用ECOLI作代表，它的細(xì)胞平均長(zhǎng)度約為2UM，寬度約05UM，形象地說，若把1500個(gè)細(xì)菌的長(zhǎng)徑相連，僅等于一顆芝麻的長(zhǎng)度，如果把120個(gè)細(xì)胞橫向緊挨在一起，其總寬度才抵得上一根人發(fā)的粗細(xì)。它的重量更是微乎其微，若以每個(gè)細(xì)胞濕重約102G計(jì)，則大約109個(gè)ECOLI細(xì)胞才達(dá)1MG重。3．試圖示．試圖示GG和GG細(xì)菌細(xì)胞壁的主要構(gòu)造，并簡(jiǎn)要說明其異同。細(xì)菌細(xì)胞壁的主要構(gòu)造，并簡(jiǎn)要說明其異同。答圖示如下（略）答圖示如下（略）G細(xì)菌與G細(xì)菌的細(xì)胞壁都含肽聚糖和磷壁酸細(xì)胞壁都含肽聚糖和磷壁酸；不同的是含量的區(qū)別如下表成分占細(xì)胞壁干重的G細(xì)菌G細(xì)菌肽聚糖含量很高（50～90）含量很低（～10）磷壁酸含量較高（﹤50）無(wú)類脂質(zhì)一般無(wú)（﹤2）含量較高（～20）蛋白質(zhì)無(wú)含量較高4．試圖示肽聚糖的模式構(gòu)造，并指出．試圖示肽聚糖的模式構(gòu)造，并指出GG和GG細(xì)菌肽聚糖結(jié)構(gòu)的差別。細(xì)菌肽聚糖結(jié)構(gòu)的差別。答圖示略G細(xì)菌與G細(xì)菌的肽聚糖的差別僅在于差別僅在于1）四肽尾的底3個(gè)氨基酸不是LLYS，而是被一種只有在原核微生物細(xì)胞壁上才有的內(nèi)消二氨基庚二酸（MDAP）所代替；2）沒有特殊的肽橋，其前后兩個(gè)單體間的連接僅通過甲四肽尾的第4個(gè)氨基酸DALA的羧基與乙四肽尾的第3個(gè)氨基酸MDAP的氨基直接相連，因而只形成較為疏稀、機(jī)械強(qiáng)度較差的肽聚糖網(wǎng)套。5．什么是缺壁細(xì)菌試列表比較．什么是缺壁細(xì)菌試列表比較4類缺壁細(xì)菌的形成、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。類缺壁細(xì)菌的形成、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。答在自然界長(zhǎng)期進(jìn)化中和實(shí)驗(yàn)室菌種的自發(fā)突變中都會(huì)產(chǎn)生少數(shù)缺細(xì)胞壁的種類，或是用人為的方法通過抑制新生細(xì)胞壁的合成或?qū)ΜF(xiàn)成細(xì)胞壁進(jìn)行酶解而獲得人工缺壁的細(xì)菌統(tǒng)稱為缺壁細(xì)菌。比較如下類型形成特點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用L型細(xì)菌（LFORMOFBACTERIA）在某些環(huán)境條件下（實(shí)驗(yàn)室或宿主體內(nèi)）通過自發(fā)突變而形成的遺傳性穩(wěn)定的細(xì)胞壁缺陷變異型1．沒有完整而堅(jiān)韌的細(xì)胞壁，細(xì)胞呈多形態(tài)2．有些能通過細(xì)菌濾器，故又稱“濾過型細(xì)菌”3．對(duì)滲透敏感，在固體培養(yǎng)基上形成“油煎蛋”似的小菌落（直徑在01MM左右）可能與針對(duì)細(xì)胞壁的抗菌治療有關(guān)原生質(zhì)體（PROTOPLAST）在人為條件下，用溶菌酶處理或在含青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而抑制新生細(xì)胞壁合成而形成的僅由一層細(xì)胞膜包裹的，圓球形、對(duì)滲透壓變化敏感的細(xì)胞，一般由革__________蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌形成。1．對(duì)環(huán)境條件變化敏感，低滲透壓、振蕩、離心甚至通氣等都易引起其破裂2．有的原生質(zhì)體具有鞭毛，但不能運(yùn)動(dòng)，也不被相應(yīng)噬菌體所感染，在適宜條件（如高滲培養(yǎng)基）可生長(zhǎng)繁殖、形成菌落，形成芽孢。及恢復(fù)成有細(xì)球狀體SPHAEROPLAST又稱原生質(zhì)球，是對(duì)革蘭氏陰性細(xì)菌處理后而獲得的殘留部分細(xì)胞壁（外壁層）的球形體與原生質(zhì)體相比，它對(duì)外界環(huán)境具有一定的抗性，可在普通培養(yǎng)基上生長(zhǎng)胞壁的正常結(jié)

簡(jiǎn)介：選擇題選擇題1關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)敘述錯(cuò)誤的是（B）A可用來(lái)研究細(xì)胞生理和細(xì)胞各種功能B首先用胰蛋白酶將動(dòng)物或植物組織進(jìn)行酶解，游離出單細(xì)胞后再進(jìn)行培養(yǎng)C用小牛血清配制的培養(yǎng)基進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)D培養(yǎng)過程可用倒置顯微鏡進(jìn)行觀察2貼壁細(xì)胞的分裂方式屬于BA無(wú)絲分裂B有絲分裂C減數(shù)分裂D增殖調(diào)節(jié)唾液腺細(xì)胞增殖、分化和功能的因素，沒有以下哪一個(gè)DA細(xì)胞因子B激素C細(xì)胞外基質(zhì)D白介素8E鈣離子以下哪句話是錯(cuò)誤的BA牙周膜是致密的結(jié)締組織構(gòu)成B頜面部軟骨細(xì)胞培養(yǎng)多見于上頜骨髁突軟骨培養(yǎng)C鱗狀細(xì)胞癌是口腔最常見的惡性腫瘤D成釉細(xì)胞是一種常見的良性上皮源性腫瘤，因其易復(fù)發(fā)、可能惡變等特性，而受到研究者的廣泛關(guān)注E體外培養(yǎng)的腺泡上皮細(xì)胞多成多角形，鋪路石樣排列1牙周膜不具有以下哪種功能（D）A分泌功能B礦化功能C收縮功能D防御功能2唾液腺細(xì)胞不包括以下哪種（C）A導(dǎo)管上皮細(xì)胞B,腺泡上皮細(xì)胞C唾液腺腫瘤細(xì)胞D肌上皮細(xì)胞1從體內(nèi)去除組織接種培養(yǎng)到第一次傳代的階段稱為（A）A初代培養(yǎng)B傳代期C衰退期D以上均不對(duì)2在特定的時(shí)間和特定的空間研究一個(gè)完整生物體所表達(dá)的全體蛋白質(zhì)特征稱為（A）A蛋白質(zhì)組學(xué)B蛋白質(zhì)鑒定C模式生物學(xué)D生物信息學(xué)1按照培養(yǎng)細(xì)胞的主要形態(tài)，可包括哪些類型EA上皮型細(xì)胞B成纖維型細(xì)胞C游走型細(xì)胞D多形型細(xì)胞E以上全是2復(fù)蘇是以一定的復(fù)溫速率將凍存的培養(yǎng)物恢復(fù)到常溫的過程。在冷凍復(fù)蘇中應(yīng)遵循什么原則（C）A速凍速溶B慢凍慢溶C慢凍速溶D速凍慢溶E以上都不是組織工程三要素EA種子細(xì)胞B生物支架材料C細(xì)胞活性因子DA和BEA、B和C細(xì)胞培養(yǎng)一代中，進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)最好的階段是DA游離期B貼壁期C潛伏期D指數(shù)生長(zhǎng)期E停滯期1、有關(guān)上皮型細(xì)胞說法錯(cuò)誤的是（A）A一定來(lái)源于外胚層B形態(tài)類似體內(nèi)的上皮細(xì)胞C生長(zhǎng)易相連成片D鋪路石狀2、那種細(xì)胞是懸浮型細(xì)胞（D）A心肌細(xì)胞B平滑肌細(xì)胞C成骨細(xì)胞D白細(xì)胞1、以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)細(xì)胞的生長(zhǎng)過程（A）A、分裂期B、原代培養(yǎng)期C、傳代期D、衰退期2、培養(yǎng)細(xì)胞的生存環(huán)境與條件不包括（A）A、競(jìng)爭(zhēng)菌群B、細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)需要C、溫度條件D、液相環(huán)境下列哪項(xiàng)不是正常細(xì)胞體外培養(yǎng)調(diào)解下生存過程的階段D1下列哪項(xiàng)不屬于口腔組織特有的干細(xì)胞（B）A、牙髓干細(xì)胞B、脫落恒牙牙髓干細(xì)胞C、牙周膜干細(xì)胞D、根尖牙乳頭干細(xì)胞1下列說法正確的是（C）、A貼壁型細(xì)胞中的成纖維型細(xì)胞即我們所說的成纖維細(xì)胞B細(xì)胞培養(yǎng)出來(lái)的細(xì)胞與人體的細(xì)胞相同C細(xì)胞凍存與復(fù)蘇的基本原則是慢凍快融D細(xì)胞培養(yǎng)的停滯期最適合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究E細(xì)胞轉(zhuǎn)化的標(biāo)志之一是細(xì)胞獲得永生性，體外人工誘導(dǎo)無(wú)法達(dá)成（2）調(diào)節(jié)唾液腺細(xì)胞增殖分化和功能的因素有（E）A細(xì)胞因子B激素C細(xì)胞外基質(zhì)D鈣離子E以上都有（3）一下哪項(xiàng)屬于破骨細(xì)胞的區(qū)域（E）A皺褶緣B清亮區(qū)C小泡及空泡區(qū)D細(xì)胞基底部E以上都有1組織工程支架材料須符合以下哪項(xiàng)要求（E）A具有良好的生物相容性B具有生物可降解性C具有良好的表面活性D具有多孔性，具有可塑性E以上都是2有關(guān)天然培養(yǎng)基描述錯(cuò)誤的是（B）A以天然成分作為培養(yǎng)液B包括氨基酸、維生素、糖類、無(wú)機(jī)離子和一些其他輔助物質(zhì)C包括血清、組織提取液、水解乳白蛋白等D營(yíng)養(yǎng)成分豐富，培養(yǎng)效果良好E成分復(fù)雜，來(lái)源受限1下列不屬于粘附型細(xì)胞的是（D）A、上皮型細(xì)胞B、成纖維型細(xì)胞C、游走型細(xì)胞D、血細(xì)胞2有關(guān)培養(yǎng)細(xì)胞下列說法錯(cuò)誤的是（B）A細(xì)胞傳代經(jīng)過的順序?yàn)橛坞x，貼壁，潛伏期，生長(zhǎng)，停滯期B金屬不可做為基質(zhì)C細(xì)胞耐酸性比耐堿性強(qiáng)些D氧氣參與細(xì)胞能量代謝1體外培養(yǎng)包括（D）A細(xì)胞培養(yǎng)B組織培養(yǎng)C器官培養(yǎng)D以上全是2粘附型細(xì)胞按照培養(yǎng)細(xì)胞的主要形態(tài)，可分為以下類型（E）A上皮型細(xì)胞B成纖維型細(xì)胞C游走型細(xì)胞D多形型細(xì)胞E以上全是牙髓細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)生長(zhǎng)較為穩(wěn)定的是DA、第1020代B、第15代C、第510代D、第515代E、第1015代1、下列不屬于上皮型細(xì)胞生長(zhǎng)特點(diǎn)的是（D）A、易相連成片B、相靠緊密相連成薄層鋪路石狀C生長(zhǎng)時(shí)呈膜狀移動(dòng)，很少脫離細(xì)胞群而單個(gè)活動(dòng)D、排列成放射狀、漩渦1體外細(xì)胞培養(yǎng)中培養(yǎng)細(xì)胞一代生存期不包括D

簡(jiǎn)介：1、試述利用基因工程的技術(shù)調(diào)控基因表達(dá)的主要方法試述利用基因工程的技術(shù)調(diào)控基因表達(dá)的主要方法（1）、基因表達(dá)系列分析技術(shù)基因表達(dá)系列分析技術(shù)是一種以測(cè)序?yàn)榛A(chǔ)定量分析全基因組表達(dá)模式的技術(shù)，能夠直接讀出任何一種類型細(xì)胞或組織的基因表達(dá)信息。其基本原理是根據(jù)理論上任何長(zhǎng)度超過910個(gè)堿基的核苷酸片段可代表一種轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的特意序列，因此，選擇特定的限制性內(nèi)切酶分離轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中這些代表基因特異性的910各堿基的核苷酸序列并制成標(biāo)簽連接、克隆測(cè)序，根據(jù)其占總標(biāo)簽數(shù)的比例即可分析其對(duì)應(yīng)編碼基因的表達(dá)頻率。（2）、RNA選擇性剪切機(jī)制RNA的選擇性剪切是指用不同的剪切方式選擇不同的剪切位點(diǎn)組合從一個(gè)MRNA前體產(chǎn)生不同的MRNA剪切異構(gòu)體的過程。一般將選擇性剪切分為如下幾類平衡剪切、5’選擇性剪切、3’選擇性剪切，外顯子遺漏，相互排斥性剪切?？梢訰TPCR的方法研究一個(gè)基因是否存在選擇性剪切。其步驟是首先以CRNA兩端特異性引物或來(lái)自不同外顯子的引物序列在不同組織來(lái)源的RNA樣品中進(jìn)行擴(kuò)增，觀察PCR產(chǎn)物大小是否存在差異。如果發(fā)現(xiàn)差異，測(cè)序后可以分析出這種差異是否來(lái)自于選擇性剪切。選擇性剪切使一個(gè)基因翻譯為多種蛋白質(zhì)序列，是基因表達(dá)多樣性的重要表現(xiàn)形式。（3）、原位雜交技術(shù)原位雜交INSITUHYBRIDIZATION,ISH是用標(biāo)記的核酸探針，經(jīng)放射自顯影或非放射檢測(cè)體系，在組織、細(xì)胞、間期核及染色體上對(duì)核酸進(jìn)行定位和相對(duì)定量研究的一種手段。通?？梢苑譃镽NA原位雜交和染色體原位雜交兩大類1、RNA原位雜交用放射性或非放射性如地高辛、生物素等標(biāo)記的特異性探針與被固定的組織切片反應(yīng)，若細(xì)胞中存在與探針互補(bǔ)的MRNA分子，兩者雜交產(chǎn)生雙鏈RNA，就可以通過檢測(cè)放射性標(biāo)記或經(jīng)酶促免疫顯色，對(duì)該基因的表達(dá)產(chǎn)物在細(xì)胞水平上作出定性定量分析；2、熒光原位雜交FLUORESCENCEINSITUHYBRIDIZATION,FISH技術(shù)首先對(duì)于寡核苷酸探針做特殊修飾和標(biāo)記，然后用原位雜交法與靶染色體或DNA上特定的序列結(jié)合，再通過與熒光素分子相偶聯(lián)的單克隆抗體來(lái)確定該DNA序列在染色體的位置。FISH技術(shù)不需要放射性同位素，實(shí)驗(yàn)周期短，檢測(cè)靈敏度高。（4）定點(diǎn)突變技術(shù)定點(diǎn)突變是重組DNA進(jìn)化的基礎(chǔ)，該方法通過改變基因特定位點(diǎn)核苷酸序列來(lái)改變所編碼的氨基酸序列，常用于研究某個(gè)氨基酸殘基對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、催化活性以及結(jié)合配體能力的影響，也可用于改造DNA調(diào)控元件特征序列、修飾表達(dá)載體、引入新的酶切位點(diǎn)等。但目前為止選擇氨基酸突變的位點(diǎn)存在一定的盲目性。主要是采用兩種PCR方法來(lái)實(shí)現(xiàn)重疊延伸技術(shù)和大引物誘變法在基因序列中進(jìn)行定點(diǎn)突變。（5）RNAI技術(shù)RNA干擾RNAINTERFERENCE,RNAI技術(shù)利用雙鏈小RNA高效、特異性降解細(xì)胞內(nèi)同源MRNA，從而阻斷體內(nèi)靶基因表達(dá)，使細(xì)胞出現(xiàn)靶基因缺失的表型。其過程一般為在DICER的參與下，細(xì)胞中的雙鏈RNA首先被降解形成2125個(gè)核苷酸的小片段雙鏈RNASIRNA，然后又SIRNA中的反義鏈指導(dǎo)合成一種被稱為RNA誘導(dǎo)的沉默復(fù)合體RISC的核蛋白體，再又RISC介導(dǎo)切割目的MRNA分子中與SIRNA反義鏈互補(bǔ)的區(qū)域，從而實(shí)現(xiàn)干擾基因表達(dá)的功能。同時(shí)，SIRNA可作為特殊引物，在依賴于RNA的RNA聚合酶的作用下，以目的MRNA為模板合成DSRNA，后者又可被降解為新的SIRNA，重新進(jìn)入上述循環(huán)。6一些基本分子生物學(xué)手段在啟動(dòng)子上游構(gòu)建增強(qiáng)子、細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)加入誘導(dǎo)物誘導(dǎo)產(chǎn)物生成等。2、論述原核生物和真核生物基因組的異同、論述原核生物和真核生物基因組的異同1原核生物的基因組結(jié)構(gòu)特點(diǎn)原核生物的基因組結(jié)構(gòu)特點(diǎn)原核生物的基因表達(dá)調(diào)控特點(diǎn)原核生物的基因表達(dá)調(diào)控特點(diǎn)1轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控?zé)o論原核生物還是真核生物的基因調(diào)控主要是轉(zhuǎn)錄水平的,原核生物不同于真核生物的基因結(jié)構(gòu),存在轉(zhuǎn)錄單元,即操縱子，原核生物的轉(zhuǎn)錄受操縱子控制。11RNA聚合酶與啟動(dòng)子的影響DNA轉(zhuǎn)錄RNA合成起始時(shí),只有帶有Σ因子的全酶才能專一地與DNA上的啟動(dòng)子結(jié)合，Σ因子能提高酶辨認(rèn)啟動(dòng)子的能力，若啟動(dòng)子與聚合酶結(jié)合緊密,則基因獲得較高水平的轉(zhuǎn)錄,否則,轉(zhuǎn)錄水平較低，另外,還發(fā)現(xiàn)有些基因有增強(qiáng)子，位于轉(zhuǎn)錄起始的上游,是強(qiáng)化轉(zhuǎn)錄起始的序列。12代謝產(chǎn)物的調(diào)控可誘導(dǎo)調(diào)節(jié)在代謝產(chǎn)物或化合物的誘導(dǎo)下,使基因活化,操縱子由關(guān)閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為工作狀態(tài)，如大腸桿菌的乳糖操縱子無(wú)誘導(dǎo)物存在時(shí)，阻遏物與操作基因結(jié)合使得結(jié)構(gòu)基因不能正常轉(zhuǎn)錄；誘導(dǎo)物（乳糖或IPTG）存在，與阻遏物結(jié)合時(shí)，阻遏物從操縱基因上脫離下來(lái)，RNA聚合酶便可通過啟動(dòng)子和操作基因正常轉(zhuǎn)錄出一條多順反子MRNA從而翻譯得到三種酶?？勺瓒粽{(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄平時(shí)是開啟的,但由于某些特殊代謝產(chǎn)物或化合物的積累將其關(guān)閉,阻遏基因的轉(zhuǎn)錄,不能合成蛋白質(zhì)或酶。如大腸桿菌的色氨酸操縱子TRP操縱子轉(zhuǎn)錄起始的調(diào)控是通過阻遏蛋白實(shí)現(xiàn)的。產(chǎn)生阻遏蛋白的基因是TRPR，它結(jié)合于TRP操縱基因特異序列,阻止轉(zhuǎn)錄起始。當(dāng)TRP水平低時(shí),阻遏蛋白以一種非活性形式存在,不能結(jié)合DNA。這時(shí)TRP生物合成途徑被激活；TRP操縱子轉(zhuǎn)錄終止的調(diào)控是通過弱化作用實(shí)現(xiàn)的。在大腸桿菌TRPOPERON,前導(dǎo)區(qū)的堿基序列包括4個(gè)分別以1、2、3和4表示的片段,能以兩種不同的方式進(jìn)行堿基配對(duì),12和34配對(duì),或23配對(duì),34配對(duì)區(qū)正好位于終止密碼子的識(shí)別區(qū)。前導(dǎo)序列有相鄰的兩個(gè)色氨酸密碼子,當(dāng)培養(yǎng)基中TRP濃度很低時(shí),負(fù)載有TRP的TR2NATRP也就少,這樣翻譯通過兩個(gè)相鄰色氨酸密碼子的速度就會(huì)很慢,當(dāng)4區(qū)被轉(zhuǎn)錄完成時(shí),核糖體滯留1區(qū),這時(shí)的前導(dǎo)區(qū)結(jié)構(gòu)是23配對(duì),不形成34配對(duì)的終止結(jié)構(gòu),所以轉(zhuǎn)錄可繼續(xù)進(jìn)行。反之,核糖體可順利通過兩個(gè)相鄰的色氨酸密碼子,在4區(qū)被轉(zhuǎn)錄之前,核糖體就到達(dá)2區(qū),這樣使23不能配對(duì),34區(qū)可以配對(duì)形成終止子結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)錄停止。13降解物對(duì)基因轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)細(xì)菌在有葡萄糖存在的培養(yǎng)基情況下,即使加入乳糖、半乳糖等誘導(dǎo)物,與其相應(yīng)的操縱子也不會(huì)啟動(dòng)，這是由于葡萄糖抑制了細(xì)菌的腺苷酸環(huán)化酶,減少環(huán)腺苷酸CAMP的合成。當(dāng)培養(yǎng)基中的葡萄糖減少時(shí),則環(huán)腺苷酸的活力提高,CAMP的合成增加,CAMP與CRP形成復(fù)合物并與操縱子結(jié)合,促進(jìn)乳糖的表達(dá)。降解物的抑制作用是通過促進(jìn)基因轉(zhuǎn)錄來(lái)正常調(diào)節(jié)基因表達(dá)的。14細(xì)菌的應(yīng)急反應(yīng)對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控細(xì)菌在生存條件危急時(shí),如氨基酸全面匱乏,細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生一個(gè)應(yīng)急反應(yīng)包括生產(chǎn)各種RNA、糖、脂肪、蛋白質(zhì)在內(nèi)的幾乎全部生物化學(xué)反應(yīng)過程均被停止，因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)菌細(xì)胞中存在大量不載氨基酸的TRNA,空載的TRNA激活焦磷酸轉(zhuǎn)移酶,使鳥苷四磷酸PPGPP大量合成,PPGPP的出現(xiàn)會(huì)關(guān)閉許多基因除PPGPP外,實(shí)施應(yīng)急反應(yīng)的額信號(hào)還有鳥苷五磷酸PPPGPP它們的作用十分廣泛,影響一大批操縱子,是基因轉(zhuǎn)錄的超級(jí)調(diào)控因子。15亮氨酸的影響亮氨酸通過亮氨酸反應(yīng)蛋白LRP對(duì)基因表達(dá)的激活或阻遏起調(diào)節(jié)作用，某些亮氨酸影響基因表達(dá)的操縱子，外加丙氨酸也有類似效果。