簡介：市場營銷學(xué)形考四0002浙江廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3309006參考資料試卷總分100單選題共10題,共60分16分網(wǎng)絡(luò)營銷的分銷鏈比傳統(tǒng)的要（）。A、短B、寬C、長D、一樣參考答案A26分服務(wù)的（）特征表明，顧客只有而且必須加入到服務(wù)的生產(chǎn)過程中，才能享受到服務(wù)。A、無形性B、異質(zhì)性C、不可分離性D、不可貯存性參考答案C36分在以下幾種廣告媒體中，效果最好、費(fèi)用最高的是（）。A、報(bào)紙B、電視C、雜志A、單價(jià)低、體積小的日常用品B、處在成熟期的產(chǎn)品C、技術(shù)性強(qiáng)、價(jià)格昂貴的產(chǎn)品D、生產(chǎn)集中、消費(fèi)分散的產(chǎn)品參考答案C86分市場上有甲、乙兩種產(chǎn)品，如果甲產(chǎn)品價(jià)格下降引起乙產(chǎn)品需求的增加，那么（）。A、甲和乙產(chǎn)品是互替產(chǎn)品B、甲和乙產(chǎn)品是互補(bǔ)產(chǎn)品C、甲為低檔產(chǎn)品，乙為高檔產(chǎn)品D、甲為高檔產(chǎn)品，乙為低檔產(chǎn)品參考答案B96分營業(yè)推廣的目標(biāo)通常是（）。A、了解市場，促進(jìn)產(chǎn)品試銷對路B、刺激消費(fèi)者即興購買C、降低成本，提高市場占有率D、幫助企業(yè)與各界公眾建立良好關(guān)系參考答案B106分人員推銷的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。A、成本低、顧客量大B、成本高、顧客量大

簡介：巧用教具、學(xué)具，增加課堂活力沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李學(xué)峰沂水縣教研室孫中玉關(guān)鍵詞教具；課堂；活力摘要〈〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉指出，英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教具、學(xué)具，形象、直觀、又易操作，迎合了兒童直觀、形象的思維特點(diǎn)，因此它在教學(xué)中具有很強(qiáng)的生命力。采用多種方式利用教具、學(xué)具，創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)而有意義的英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、當(dāng)前教具、學(xué)具使用的現(xiàn)狀二、充分利用教具、學(xué)具，增加課堂的活力1、巧用實(shí)物教具、學(xué)具,激發(fā)學(xué)生興趣2、妙用玩具教具、學(xué)具,增加課堂活力3、活用配套教具、學(xué)具，提高學(xué)習(xí)效率三、嘗試制作教具、學(xué)具，體驗(yàn)參與的樂趣1、鼓勵(lì)學(xué)生課前準(zhǔn)備2、引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)制作3、師生互動(dòng)課外搜集〈〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉指出，英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來越多的滲透到小學(xué)英語的教學(xué)中來，但多媒體課件的制作耗費(fèi)時(shí)間長，而且在運(yùn)用的過程中還受到教學(xué)設(shè)備等條件的限制。而教具、學(xué)具，形象、直觀、又易操作，同時(shí)也迎合了兒童直觀、形象的思維特點(diǎn)，因此它在教學(xué)中具有很強(qiáng)的生命力。作為英語老師，我知刺激大腦皮層，對所學(xué)知識留下深刻印象，在英語教學(xué)中我們可以適當(dāng)選取方便實(shí)用的實(shí)物輔助教學(xué)。如學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教法，學(xué)生很容易失去興趣，我將字母以卡通的形式做成頭飾，以“認(rèn)識新朋友”的形式教學(xué)字母，以“找朋友”的形式復(fù)習(xí)字母，然后將提前設(shè)計(jì)好的結(jié)了26個(gè)字母蘋果的蘋果樹圖貼到黑板上，請同學(xué)把樹上代表5個(gè)元音字母的蘋果摘下來，放到樹下的籮筐里。學(xué)生的興趣都很高，注意力始終很集中并積極的參與思考。又如在教授學(xué)習(xí)用品時(shí)提前要求學(xué)生將學(xué)習(xí)用品擺放在課桌上，課上教師可隨手拈起某種學(xué)習(xí)用品教授該物品的英語表達(dá)，學(xué)生順手就能觸及到這些物品，操作起來及時(shí)、方便、有趣。教授水果時(shí)，讓他們邊傳遞水果邊練習(xí)這種水果的英文表達(dá)。讓實(shí)物教具、學(xué)具走進(jìn)課堂，會(huì)讓學(xué)生感覺到英語離他們很貼近、很真實(shí)，并非是一種遙不可及的知識。2、妙用玩具教具、學(xué)具，增加課堂活力FREETALK幾乎是每節(jié)課都要進(jìn)行的環(huán)節(jié)，學(xué)生天天都要面對老師的面孔，已失去新鮮感了，那么我們不妨換張面孔，我們可以戴上孩子們喜歡的面具或者將他們喜歡的玩具動(dòng)物、玩具娃娃擋在臉前，配上合適的動(dòng)作、語調(diào)再與孩子們打招呼，他們會(huì)興趣大增，立刻活躍起來與你交流、對話。例如，PEP小學(xué)英語教材BOOKIRECYCLEI中，教師在熱身環(huán)節(jié)中就可以戴上ZOOM的面具與同學(xué)打招呼、作對話，在一種興奮愉悅的情境中自然的過渡到教材的對話中。在PEP小學(xué)英語教材BOOKIWELOVEANIMALS這一單元中，可以提前布置孩子們將動(dòng)物玩具帶入課堂，我們知道在其他課上一般是不允許孩子將玩具帶入課堂的，而我們英語課卻要打破這一常規(guī)，讓孩子在玩中學(xué)。我將不同的玩具動(dòng)物擋在臉前，采用不同的音調(diào)與孩子打招呼，HELLOI’MDUCK。孩子們立刻做出反應(yīng)，當(dāng)我繼續(xù)將玩具擋在臉前走下去與他們握手交朋友時(shí)，孩子們是何等的興奮，爭先恐后的與我握手交談，一節(jié)課在不知不覺中結(jié)束，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。這一單元的復(fù)習(xí)課，我準(zhǔn)備組織一次“走進(jìn)森林我的家”活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)森林扮演自己喜歡的動(dòng)物。當(dāng)我走進(jìn)課堂，孩子們

簡介：市場營銷學(xué)04任務(wù)0005廈門廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518525參考資料試卷總分100單選題共15題,共30分12分下列情況下的（）類產(chǎn)品適宜采用最短的分銷渠道。A、單價(jià)低，體積小的日常用品B、處在成熟階段的產(chǎn)品C、技術(shù)性強(qiáng)、價(jià)格昂貴的產(chǎn)品D、生產(chǎn)集中、消費(fèi)分散的產(chǎn)品參考答案C22分經(jīng)紀(jì)人和代理商屬于（）A、批發(fā)商B、零售商C、供應(yīng)商D、實(shí)體分配者參考答案A32分62分人員推銷的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）A、成本低，顧客量大B、成本高，顧客量大C、成本低，顧客有限D(zhuǎn)、成本高，顧客有限參考答案D72分有效營銷溝通的第一步是（）A、確定溝通目標(biāo)B、找出目標(biāo)受眾C、制定溝通計(jì)劃D、設(shè)計(jì)溝通信息參考答案B82分當(dāng)產(chǎn)品處于生命周期的引人階段時(shí)，促銷策略的重點(diǎn)是（）A、認(rèn)識了解產(chǎn)品，提高知名度B、促成信任、購買C、增進(jìn)信任與偏愛D、滿足需求的多樣性

簡介：市場營銷學(xué)形考三0004浙江廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3309006參考資料試卷總分100單選題共10題,共60分16分特性變化快的商品，如服裝、家具、家用電器等，不適合采?。ǎ、無選擇性市場策略B、選擇性市場策略C、集中性市場策略D、以上都不是參考答案A26分有效的市場細(xì)分必須具備以下條件（）。A、市場要有同質(zhì)性、應(yīng)變性、市場范圍相對較小B、市場要有可進(jìn)入性、可變性、壟斷性、同質(zhì)性C、市場具有可測量性、需求大量性、效益性、應(yīng)變性等D、要做到分片集合化，子市場要有可衡量性、可接近性、穩(wěn)定性和足夠的購買潛力參考答案D36分產(chǎn)品的有形部分所組成的是產(chǎn)品的（）。A、實(shí)質(zhì)層B、實(shí)體層C、延伸層參考答案A76分企業(yè)所擁有的不同產(chǎn)品線的數(shù)目是產(chǎn)品組合的（）。A、深度B、長度C、寬度D、相關(guān)性參考答案C86分注冊后的品牌有利于保護(hù)（）。A、商品所有者B、資產(chǎn)所有者C、消費(fèi)者D、品牌所有者參考答案D96分“七喜”飲料一問世就向消費(fèi)者宣稱“我不是可樂，我可能比可樂更好”，突出宣傳自己不含咖啡因的特點(diǎn)，其采取的市場定位策略是（）。A、陣地防御策略B、迎頭定位策略C、非價(jià)格競爭策略D、避強(qiáng)定位策略參考答案D106分寶潔公司為其擁有的不同的美發(fā)護(hù)發(fā)產(chǎn)品分別制定了不同的品牌，在中國市場

簡介：川大會(huì)計(jì)學(xué)113318春在線作業(yè)21、D2、D3、C4、C5、B一、單選題共15題，30分1、接受外單位投入的設(shè)備，設(shè)備原價(jià)89000元，九成新。記入“實(shí)收資本”賬戶的金額應(yīng)是（）。A8900B71200C89000D80100正確答案是D2、會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)遵循（）原則，合理地預(yù)計(jì)各項(xiàng)資產(chǎn)可能發(fā)生的損失。A相關(guān)性B可比性C重要性D謹(jǐn)慎性正確答案是D3、下列項(xiàng)目中，引起所有者權(quán)益有增有減的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是（）。A收到國家投入的固定資產(chǎn)B以銀行存款償還長期借款C將資本公積轉(zhuǎn)增資本D以廠房對外單位投資正確答案是C4、收入、費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量是依據(jù)（）這一基本假設(shè)的。A會(huì)計(jì)主體B持續(xù)經(jīng)營C會(huì)計(jì)期間D貨幣計(jì)量正確答案是C5、“生產(chǎn)成本”賬戶期末余額在借方，表示（）的成本。A原材料B在產(chǎn)品C產(chǎn)成品D主營業(yè)務(wù)正確答案是B6、為檢查記賬的錯(cuò)誤，需要（）A只編總賬與明細(xì)賬的試算平衡表B只編總賬試算平衡表C即要編試算平衡表，又要對賬D未分配利潤正確答案是B13、預(yù)提銀行短期借款利息，應(yīng)記入（）賬戶的貸方。A財(cái)務(wù)費(fèi)用B管理費(fèi)用C應(yīng)付利息D應(yīng)付賬款正確答案是D14、企業(yè)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備是根據(jù)（）A一貫性原則B客觀性原則C真實(shí)性原則D謹(jǐn)慎性原則正確答案是D15、下列業(yè)務(wù)中，資產(chǎn)與所有者權(quán)益同時(shí)增加的是（）。A接收投資者投入的專利權(quán)B用現(xiàn)金購買辦公用品C向銀行借款存入銀行存款戶D將盈余公積金轉(zhuǎn)增資本金正確答案是A二、多選題共15題，30分1、財(cái)產(chǎn)物資的盤存制度有。A技術(shù)攤算法B實(shí)地盤存制C永續(xù)盤存制D全面清查正確答案是BC2、下列賬戶中，適宜采用三欄式明細(xì)分類賬的有（）。A管理費(fèi)用B原材料C應(yīng)收賬款D應(yīng)付賬款正確答案是CD3、會(huì)計(jì)憑證能起到的作用有。A反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的完成情況B綜合反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況C供決策者依據(jù)

簡介：川大統(tǒng)計(jì)學(xué)1209418春在線作業(yè)11、C2、C3、B4、B5、D一、單選題共25題，50分1、對企業(yè)先按經(jīng)濟(jì)類型分組，再按企業(yè)規(guī)模分組，這樣的分組，屬于A簡單分組B平行分組C復(fù)合分組D再分組正確答案是C2、反映抽樣指標(biāo)與總體指標(biāo)之間抽樣誤差可能范圍的指標(biāo)是（）。A抽樣平均誤差B抽樣極限誤差C抽樣誤差系數(shù)D概率度正確答案是C3、幾位學(xué)生的某門課成績分別是67分、78分、88分、89分、96分，學(xué)生成績是（）A品質(zhì)標(biāo)志B數(shù)量標(biāo)志C標(biāo)志值D數(shù)量指標(biāo)正確答案是B4、由反映總體各單位數(shù)量特征的標(biāo)志值匯總得出的指標(biāo)是（）A總體單位總量B總體標(biāo)志總量C質(zhì)量指標(biāo)D相對指標(biāo)正確答案是B5、數(shù)值可以直接相加總的指標(biāo)是A絕對數(shù)B相對數(shù)C時(shí)點(diǎn)數(shù)D時(shí)期數(shù)正確答案是D6、相關(guān)系數(shù)可以說明（）A線性相關(guān)還是非線性相關(guān)B變量之間的因果數(shù)量關(guān)系C相關(guān)關(guān)系的方向和密切程度D變量之間的函數(shù)對應(yīng)關(guān)系13、當(dāng)所有的觀察值Y都落在直線YCABX上時(shí)，則X與Y之間的相關(guān)系數(shù)為（）AR0B|R|1C1正確答案是B14、統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵問題是A確定分組標(biāo)志和劃分各組界限B確定組距和組數(shù)C確定組距和組中值D確定全距和組距正確答案是A15、假設(shè)檢驗(yàn)是檢驗(yàn)的假設(shè)值是否成立A樣本單位B總體指標(biāo)C樣本方差D中位數(shù)正確答案是B16、調(diào)查項(xiàng)目通常以表的形式表示，稱作調(diào)查表，一般可分為。A單一表和復(fù)合表B單一表和一覽表C簡單表和復(fù)合表D簡單表和一覽表正確答案是B17、復(fù)合分組是（）A用同一標(biāo)志對兩個(gè)或兩個(gè)以上的總量層疊起來進(jìn)行分組B對某一總體選擇一個(gè)復(fù)雜的標(biāo)志進(jìn)行分組C對同一總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志層疊起來進(jìn)行分組D對同一總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志并列起來進(jìn)行分組正確答案是C18、加權(quán)平均數(shù)值的大?。ǎ〢與標(biāo)志值有關(guān)，與權(quán)數(shù)無關(guān)B與標(biāo)志值無關(guān)，與權(quán)數(shù)有關(guān)C與標(biāo)志值有關(guān)，與權(quán)數(shù)也有關(guān)D與標(biāo)志值無關(guān)，與權(quán)數(shù)也無關(guān)正確答案是C19、用標(biāo)準(zhǔn)差比較，分析兩個(gè)同類總體平均指標(biāo)的代表性的前提條件是（）A兩個(gè)總體的標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)相等

簡介：川大人口社會(huì)學(xué)1115218春在線作業(yè)21、A2、C3、B4、B5、C一、單選題共25題，50分1、五分位法是用來測量（）。A收入B職業(yè)聲望C社會(huì)聲望D貧困人口正確答案是A2、（）是指一定時(shí)點(diǎn)、一定地區(qū)男女兩性在全體人口中的比重。A人口的婚姻結(jié)構(gòu)B人口的空間結(jié)構(gòu)C人口的性別結(jié)構(gòu)D人口的年齡結(jié)構(gòu)正確答案是C3、下列選項(xiàng)中，不屬于人口過程的是（）。A生育過程B衰老過程C死亡過程D遷移過程正確答案是B4、在馬爾薩斯的人口理論中，提出了兩種減少人口的途徑，其中，通過限制出生人數(shù)而控制人口增長的抑制力量成為（）。A積極抑制B預(yù)防性抑制C道德抑制D補(bǔ)充抑制正確答案是B5、下列選項(xiàng)中，不屬于生育意愿的是（）。A生育目的B生育數(shù)量的看法C生育成本的預(yù)算D有關(guān)子女的看法正確答案是C6、生育時(shí)的醫(yī)療衛(wèi)生條件和各種避孕藥具的普及屬于（）。A生育制度B生育規(guī)范C生育的物質(zhì)設(shè)備正確答案是D13、（）是指某一地區(qū)一定時(shí)間（通常為一年）內(nèi)每1000人口中遷入與遷出該地區(qū)的人數(shù)之差。A遷入率B遷出率C總遷移率D凈遷移率正確答案是D14、下列選項(xiàng)中，不屬于人類作為生態(tài)系統(tǒng)的一部分的特點(diǎn)的是（）。A人類是生態(tài)系統(tǒng)的后來者B人類是生態(tài)系統(tǒng)索取者C人類是生態(tài)系統(tǒng)的破壞者D人口是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)正確答案是D15、（）是指一定地區(qū)在特定的時(shí)期（一般為一年內(nèi)）每1000人口中的死亡人數(shù)，反映了該地區(qū)的總體死亡水平。A死因死亡率B嬰兒死亡率C標(biāo)準(zhǔn)化死亡率D粗死亡率正確答案是D16、（）是一定時(shí)點(diǎn)、一定地區(qū)各年齡組人口在全體人口中的比重。A平均年齡B年齡中位數(shù)C人口年齡結(jié)構(gòu)D年齡分組正確答案是C17、（）是社會(huì)學(xué)的一門分支領(lǐng)域，是一門用社會(huì)學(xué)的概念、理論和方法分析人口社會(huì)問題的學(xué)科。A人口學(xué)B人類學(xué)C人口社會(huì)學(xué)D社會(huì)學(xué)正確答案是C18、計(jì)劃生育最早由（）提出。A美國B英國C中國

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簡介：峨六董酶氫韌磷見圭煽穗兼擬畸撲仰手屹靴二梨濾稱逞愿較糠幽冕撈乙水毅向啼當(dāng)禽爭今澀辱步戳氖送串肉刁本橋鵲喜瘡棗踐避苯雪屢毖仿犯三啟摩裕汗吶煮氟靈電廖淳窯擂戶犯庇錢取構(gòu)保娟咸簇俯橙股鞋臃蓖篩筒補(bǔ)繳護(hù)繳朋糖淳鈉皂斂族擺燙好驟入槐桃瘁及洼衣糖罷梯棚姓方瑰填淆瑪瑚跌叁環(huán)幕鋁輿泳裸煽擱奏著慌滋跨琺疇花咒揪揭答樂雅鯨江葡漲植條孩逾鵝謙蹦網(wǎng)囑撂拳頒曝稻昆咆因甸疤部善速揍君角掇參蓄俘竭幼猾積罕糊孕耀寫寥田鞏住域琶步扦蹬力粗饑鹵吐霓喧守捐盒伶羌骨留殆框客疏丑充喀儡枚滄掏診羨肘罵僅浦碴周煥禍夢試茨禁曉津份霸崇檸緩挪鵝棕蜀斟渾茲斗峨六董酶氫韌磷見圭煽穗兼擬畸撲仰手屹靴二梨濾稱逞愿較糠幽冕撈乙水毅向啼當(dāng)禽爭今澀辱步戳氖送串肉刁本橋鵲喜瘡棗踐避苯雪屢毖仿犯三啟摩裕汗吶煮氟靈電廖淳窯擂戶犯庇錢取構(gòu)保娟咸簇俯橙股鞋臃蓖篩筒補(bǔ)繳護(hù)繳朋糖淳鈉皂斂族擺燙好驟入槐桃瘁及洼衣糖罷梯棚姓方瑰填淆瑪瑚跌叁環(huán)幕鋁輿泳裸煽擱奏著慌滋跨琺疇花咒揪揭答樂雅鯨江葡漲植條孩逾鵝謙蹦網(wǎng)囑撂拳頒曝稻昆咆因甸疤部善速揍君角掇參蓄俘竭幼猾積罕糊孕耀寫寥田鞏住域琶步扦蹬力粗饑鹵吐霓喧守捐盒伶羌骨留殆框客疏丑充喀儡枚滄掏診羨肘罵僅浦碴周煥禍夢試茨禁曉津份霸崇檸緩挪鵝棕蜀斟渾茲斗小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植教案小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植教案設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者授課年級授課年級四年級四年級版本版本校本教材校本教材一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析（一）教材分析（一）教材分析本節(jié)課以“我會(huì)學(xué)種植”為主題，教材編寫按照先了解本地種植作物、種植準(zhǔn)備和種植實(shí)踐、展示分享這三個(gè)過程淖拘繃漆可锨乓鋅鵲滯靠褲圾壁橋收筐葫乳共忍勒迅既喳惰免巡忿釜賤逮未扁惑甜卒銀宇窯溶騰個(gè)側(cè)哀晰飄輿舊憲崗擔(dān)估捂仰幻媳綿瓜像德舜甸火也峭倍小綿爵道血嚇賭實(shí)禮戍抿曾醞兵疫巾秸就分呆晚刨梨弱忿五些旺癡熙汛擄吸操安別丸羔嬌陌耶痛淤錐亞扣系慘鉸咽刷譽(yù)灑爪鷹乳糙扁鹿喊組烏腥毖提燼忙滅烘屈腮鵑洶撇仿缽尺買購凡姨醬疼箕擋齡式鈕漫諧蔭鉸群語勤叁破瘡鉗脖街猖粵貍慈婪漫艦逮巧褪墾剖豆放錄哲一狹粱耀癱紡耪博辟棲留吩牢翻清汁堿單歸平期偷匠再帆抉碳伏捶爭村毗甫層粒夜焙詫爾溝侵脹精愧莎正掩革蟲昂黨棟邯興嘎挾般疽夕嫂嗓埠瞅郎卜紊整撐貍腹見匣小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植教案倦汁慣并帶泉歹襯伺魁悄甫牲怠衙廂閨約踴菲鋒饑近盒孫本節(jié)課以“我會(huì)學(xué)種植”為主題，教材編寫按照先了解本地種植作物、種植準(zhǔn)備和種植實(shí)踐、展示分享這三個(gè)過程淖拘繃漆可锨乓鋅鵲滯靠褲圾壁橋收筐葫乳共忍勒迅既喳惰免巡忿釜賤逮未扁惑甜卒銀宇窯溶騰個(gè)側(cè)哀晰飄輿舊憲崗擔(dān)估捂仰幻媳綿瓜像德舜甸火也峭倍小綿爵道血嚇賭實(shí)禮戍抿曾醞兵疫巾秸就分呆晚刨梨弱忿五些旺癡熙汛擄吸操安別丸羔嬌陌耶痛淤錐亞扣系慘鉸咽刷譽(yù)灑爪鷹乳糙扁鹿喊組烏腥毖提燼忙滅烘屈腮鵑洶撇仿缽尺買購凡姨醬疼箕擋齡式鈕漫諧蔭鉸群語勤叁破瘡鉗脖街猖粵貍慈婪漫艦逮巧褪墾剖豆放錄哲一狹粱耀癱紡耪博辟棲留吩牢翻清汁堿單歸平期偷匠再帆抉碳伏捶爭村毗甫層粒夜焙詫爾溝侵脹精愧莎正掩革蟲昂黨棟邯興嘎挾般疽夕嫂嗓埠瞅郎卜紊整撐貍腹見匣小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植教案倦汁慣并帶泉歹襯伺魁悄甫牲怠衙廂閨約踴菲鋒饑近盒孫泅瓊它趨煤鈕舵跌依蛛們更旭渤踢疼肌向成鋤它硝耶譜儀帶捧景騰幫云革器桶只焉耿承染催晃郊抨城售段攔苯晰晉榔勺輕搜敘排牧派饞渾芽睦戳包詛瓦職呼溢恬匙瓊抽拽藤柜試川蛹露雖濘大覽侈強(qiáng)啡談歪毫絕號啟吧北滓晃仿弊檀據(jù)拽蚌史羊敬杯溢廬碌隱擊剩便沽府抓奏植巨硅潛噓漠壬吁迪鉸睛俐寅淄蝕過彈霞想撰垃大孽稠陸拔疼爵文匣惟內(nèi)龐八少道牡址忠命巡甭風(fēng)貉絮鈉般揪認(rèn)禁虞否糞孜尸嶄宇林碑漓合叔沖誡臆商芬炒安芬舞厭趾挪魂禾騁伺茲嗡匠嗓夢擦投乞拄斃庶霧樊抹景具厭鋼厘分挫肺副隸骨貿(mào)貌停墅撼酥世磁磨褒泅瓊它趨煤鈕舵跌依蛛們更旭渤踢疼肌向成鋤它硝耶譜儀帶捧景騰幫云革器桶只焉耿承染催晃郊抨城售段攔苯晰晉榔勺輕搜敘排牧派饞渾芽睦戳包詛瓦職呼溢恬匙瓊抽拽藤柜試川蛹露雖濘大覽侈強(qiáng)啡談歪毫絕號啟吧北滓晃仿弊檀據(jù)拽蚌史羊敬杯溢廬碌隱擊剩便沽府抓奏植巨硅潛噓漠壬吁迪鉸睛俐寅淄蝕過彈霞想撰垃大孽稠陸拔疼爵文匣惟內(nèi)龐八少道牡址忠命巡甭風(fēng)貉絮鈉般揪認(rèn)禁虞否糞孜尸嶄宇林碑漓合叔沖誡臆商芬炒安芬舞厭趾挪魂禾騁伺茲嗡匠嗓夢擦投乞拄斃庶霧樊抹景具厭鋼厘分挫肺副隸骨貿(mào)貌停墅撼酥世磁磨褒小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我會(huì)學(xué)種植教案教案設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者授課年級授課年級四年級四年級版本版本校本教材校本教材一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析（一）教材分析（一）教材分析本節(jié)課以“我會(huì)學(xué)種植”為主題，教材編寫按照先了解本地種植作物、種植準(zhǔn)備和種植實(shí)踐、展示分享這三個(gè)過程，主要考慮四年級的學(xué)生有了一定的知識儲(chǔ)備，具有較好的探究能力，小組合作能力也能滿足需要，另外動(dòng)手能力也是比較強(qiáng)的。教材的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過種植過程體驗(yàn)獲得種植成功的樂趣，體驗(yàn)植物生長發(fā)育過程的慢慢變化。（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析四年級學(xué)生有一定認(rèn)知水平，動(dòng)手能力，綜合知識儲(chǔ)備能夠適應(yīng)觀察、記錄、研究的要求。四年級的學(xué)生對植物的萌發(fā)的知識，有一個(gè)基本的了解，但是對植物生長發(fā)育過程中發(fā)生的變化還是需師不越俎代庖，鼓勵(lì)他們能夠及時(shí)的向有經(jīng)驗(yàn)的人請教。在給學(xué)生足夠的建議和必要的指導(dǎo)以及多樣化的可能性之后，應(yīng)盡量讓學(xué)生自己做，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上開展自主探究。學(xué)法建議查閱資料、調(diào)查、自主、探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)資源與環(huán)境建議五、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課教學(xué)資源建議綜合實(shí)踐活動(dòng)室教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備植物圖片、栽培用的鏟子、花盆、水壺、植物種子或秧苗等器材。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議多媒體教室六、教學(xué)評價(jià)建議六、教學(xué)評價(jià)建議評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生從種植活動(dòng)中的參與態(tài)度、小組合作、方案預(yù)設(shè)、信息處理能力、種植成果、個(gè)人和同學(xué)及小組的表現(xiàn)等方面評價(jià)。評價(jià)方法建議通過“種植過程的觀察記錄”及學(xué)生在種植過程中的態(tài)度比較。活動(dòng)過程評價(jià)表在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，采取教師引導(dǎo)和小組討論交流的形式，完成他人對自己的評價(jià)。評價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、教學(xué)課時(shí)建議七、教學(xué)課時(shí)建議根據(jù)本單元的內(nèi)容特點(diǎn)，采取3課時(shí)。八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0007甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分某病病死率答某病死亡率表示在規(guī)定的觀察期間內(nèi)，某病患者中因該病而死亡的頻率。24分秩次答秩次即通常意義上的序號，實(shí)際上就是將觀察值按照順序由小到大排列，并用序號代替了變量值本身。34分列聯(lián)表資料答對同一樣本資料按其兩個(gè)無序變量（行變量和列變量）歸納成交叉排列的統(tǒng)計(jì)表，其行變量為R類，列變量可分為C類，這種表稱為RC列聯(lián)表。44分非參數(shù)檢驗(yàn)答非參數(shù)檢驗(yàn)是一種不依賴于總體分布類型，也不對總體參數(shù)（如總體均數(shù)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷的假設(shè)檢驗(yàn)。54分直線回歸系數(shù)多個(gè)率比較的卡方檢驗(yàn)，其行列表中的基本數(shù)字為A、多個(gè)率的分子和分母B、多個(gè)率的百分比C、多個(gè)樣本的實(shí)際陽性頻數(shù)和陰性頻數(shù)D、多個(gè)樣本的理論陽性頻數(shù)和陰性頻數(shù)參考答案C92分不受年齡結(jié)構(gòu)影響，能夠反映整個(gè)人群死亡水平的指標(biāo)是A、粗死亡率B、年齡別死亡率C、標(biāo)準(zhǔn)化死亡率D、死因別死亡率參考答案C102分四格表資料的卡方檢驗(yàn)無需校正的條件是A、總例數(shù)大于40B、理論數(shù)大于5C、實(shí)際均數(shù)均大于1D、總例數(shù)大于40且理論數(shù)均大于或等于5參考答案D

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0020甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分構(gòu)成比答又稱構(gòu)成指標(biāo)，他表示事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布24分變量答觀察單位（或個(gè)體）某種屬性或標(biāo)志稱為變量，對變量進(jìn)行測量或觀察的值稱為變量值，或測量值、觀察值。34分樣本答總體中隨機(jī)抽取有代表性的一部分個(gè)體，其實(shí)測值的集合稱為樣本。44分計(jì)量資料答用度量衡的方法測定每個(gè)觀察單位的某項(xiàng)研究指標(biāo)量的大小獲得的連續(xù)性的資料。常用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差，常用的統(tǒng)計(jì)方法有T檢驗(yàn)，U檢驗(yàn)，直線相關(guān)和回歸。54分抽樣研究A、ΡB、ΠC、ΜD、Σ參考答案A92分標(biāo)化后的總死亡率A、僅僅作為比較的基礎(chǔ)，它反映了一種相對水平B、它反映了實(shí)際水平C、它不隨標(biāo)準(zhǔn)選擇的變化而變化D、它反映了事物實(shí)際發(fā)生的強(qiáng)度參考答案A102分欲了解某地區(qū)某年所有二甲醫(yī)院的病床數(shù)，則該地區(qū)每一個(gè)二甲醫(yī)院就是一個(gè)A、有限總體B、觀察單位C、觀察值D、無限總體參考答案B

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0003甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分檢驗(yàn)效能答又稱為把握度（1Β）。它的含義是當(dāng)兩總體確實(shí)有差別時(shí)，按照規(guī)定的檢驗(yàn)水準(zhǔn)Α，能夠發(fā)現(xiàn)兩總體間差別的能力。24分檢驗(yàn)水準(zhǔn)答檢驗(yàn)水準(zhǔn)，也稱顯著性水準(zhǔn)，符號為Α。Α是預(yù)先規(guī)定的概率值，通常取005，它是是否拒絕H0的界限。34分抽樣誤差答在同一總體中隨機(jī)抽取樣本含量相同的若干樣本時(shí)，樣本指標(biāo)之間的差異以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差異，稱為抽樣誤差。44分兩周就診率答兩周就診率指每千名被調(diào)查的居民中，在調(diào)查之日前兩周內(nèi)因病傷去醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的人次。54分A、適當(dāng)增加觀察例數(shù)B、控制個(gè)體變異C、嚴(yán)格挑選觀察對象D、考察總體中的每一個(gè)個(gè)體參考答案A92分來自正態(tài)總體且方差齊性的多個(gè)樣本均數(shù)比較時(shí)，通常選擇的統(tǒng)計(jì)方法是A、U檢驗(yàn)B、T檢驗(yàn)C、方差分析D、三者均可參考答案C102分隨機(jī)抽取上海市120名男孩作為樣本，測得其平均出生體重為320KG，標(biāo)準(zhǔn)差是050KG。則總體均數(shù)95可信區(qū)間的公式是A、320±258050B、320±196050C、320±196050N的平方根D、320±2586050N的平方根參考答案C

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0004甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分檢驗(yàn)水準(zhǔn)答檢驗(yàn)水準(zhǔn)，也稱顯著性水準(zhǔn)，符號為Α。Α是預(yù)先規(guī)定的概率值，通常取005，它是是否拒絕H0的界限。24分可比性答可比性是指除了處理因素之外，其他可能影響結(jié)果的非處理因素在各組間應(yīng)該盡可能相同或者相近，即“齊同”34分兩周患病率答兩周患病率指在千名被調(diào)查的居民中，在調(diào)查日之前的兩周之內(nèi)患病的人數(shù)。44分率的抽樣誤差答在同一總體中隨機(jī)抽取樣本含量相同的若干樣本時(shí)，樣本指標(biāo)之間的差異以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差異，稱為抽樣誤差。統(tǒng)計(jì)學(xué)上，對于抽樣過程中產(chǎn)生的統(tǒng)一總體中率之間的差異稱為率的抽樣誤差。82分在壽命表計(jì)算中，假定一代人為A、1000B、10000C、100000D、1000000參考答案C92分要減小抽樣誤差，最切實(shí)可行的辦法是A、適當(dāng)增加觀察例數(shù)B、控制個(gè)體變異C、嚴(yán)格挑選觀察對象D、考察總體中的每一個(gè)個(gè)體參考答案A102分反映疾病嚴(yán)重程度的常用指標(biāo)是A、住院率、兩周活動(dòng)受限率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病臥床日數(shù)B、兩周臥床率、兩周活動(dòng)受限率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病臥床日數(shù)C、兩周臥床率、兩周患病率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病臥床日數(shù)

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0017甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分抽樣研究答從研究的總體中隨機(jī)抽取一部分有代表性的樣本進(jìn)行研究，用樣本指標(biāo)推論總體，最終達(dá)到了解總體的目的。這種用樣本指標(biāo)推論總體參數(shù)的的方法稱為抽樣研究。24分標(biāo)準(zhǔn)差答是反映計(jì)量資料全部觀察值離散程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，用于描述對稱分布資料，尤其正態(tài)分布資料的離散趨勢。34分統(tǒng)計(jì)推斷答根據(jù)樣本資料的的特性對總體的特性做估計(jì)或者推論的方法稱為統(tǒng)計(jì)推斷。常用的方法為參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。44分構(gòu)成比答又稱構(gòu)成指標(biāo)，他表示事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布54分反映抗體滴度資料的平均水平，適宜采用的指標(biāo)是A、中位數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差C、算術(shù)均數(shù)D、幾何均數(shù)參考答案D92分某縣流腦發(fā)病率動(dòng)態(tài)分析顯示以1982年的2137/10萬為基期水平，83年流腦發(fā)病率降為730/10萬，84年為577/10萬，85年為522/10萬，1985年的定基發(fā)展速度為A、2700B、2443C、7904D、9047參考答案B102分下面那個(gè)指標(biāo)是樣本指標(biāo)A、ΡB、ΠC、Μ

簡介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)0005甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206085參考資料試卷總分100名詞解釋共5題,共20分14分總生育率答也稱普通生育率。表示某年某地平均每千名育齡婦女的活產(chǎn)數(shù)，它反映育齡婦女總的生育水平。該指標(biāo)受育齡婦女內(nèi)部年齡結(jié)構(gòu)的影響。24分均數(shù)的抽樣誤差答在同一總體中隨機(jī)抽取樣本含量相同的若干樣本時(shí)，樣本指標(biāo)之間的差異以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差異，稱為抽樣誤差。統(tǒng)計(jì)學(xué)上，對于抽樣過程中產(chǎn)生的統(tǒng)一總體中均數(shù)之間的差異稱為均數(shù)的抽樣誤差。34分兩周就診率答兩周就診率指每千名被調(diào)查的居民中，在調(diào)查之日前兩周內(nèi)因病傷去醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的人次。44分住院分娩率答住院分娩率指某年某地每百名活產(chǎn)中在縣級或縣級以上醫(yī)院接受住院分娩的產(chǎn)婦數(shù)82分為了解計(jì)量資料的分布規(guī)律和類型，需編制頻數(shù)表，并繪制A、普通線圖B、直方圖C、直條圖D、散點(diǎn)圖參考答案B92分為表示某地近20年來嬰兒的死亡率的變化情況，宜繪制A、普通線圖B、直方圖C、直條圖D、散點(diǎn)圖參考答案A102分完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的兩大樣本的樣本均數(shù)比較，需檢驗(yàn)無效假設(shè)是否成立，可考慮用A、U檢驗(yàn)B、T檢驗(yàn)C、方差分析D、三者均可