簡介：法律邏輯學任務(wù)四201704甘肅廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼6207006參考資料任務(wù)四201704試卷總分100任務(wù)四單項選擇題共20題,共60分13分某博物館被人盜去了一千多年前新出土的文物。這個表達（）。A、犯了偷換論題的錯誤B、犯了自相矛盾的錯誤C、犯了兩不可的錯誤D、沒有犯邏輯錯誤參考答案B23分傳說古代的魯班在一次上山察看林木用料的攀登時，手被絲茅草劃破。他發(fā)現(xiàn)絲茅草葉子上排列著許多鋒利的細齒，大受啟發(fā)，于是就在鐵片上制作許多相似的小齒，發(fā)明了沿用至今的鋸。這個思維過程運用了（）。A、概率推理B、類比推理C、回溯推理D、歸納推理回避，因為小周和當事人有親屬關(guān)系擔心被質(zhì)疑辦案不公。不論如何決定都不可取。庭長的意見違反了邏輯思維的（）。A、同一律B、不矛盾律C、排中律D、充足理由律參考答案C63分完全歸納推理和不完全歸納推理的前提與結(jié)論的聯(lián)系是（）A、都是或然的B、前者是或然的，后者是必然的C、都是必然的D、前者是必然的，后者是或然的參考答案D73分排中律的公式是（）A、Ａ是ＡB、Ａ不是非ＡC、Ａ或者非ＡD、Ａ真并且B真

簡介：漢語修辭學0019貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205533參考資料試卷總分100判斷題共10題,共30分13分在書面語體中，戲劇體的語言是最接近于口語的?！虆⒖即鸢浮?3分“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”所用的比喻是迂喻。√參考答案33分散文體同韻文體最大的區(qū)別在于前者押韻，后者不押韻。參考答案√73分引用，就是為了提高表達效果，在自己的話語中插入現(xiàn)成話語或故事等?！虆⒖即鸢浮?3分夸張手法的運用，能使作品顯得委婉含蓄，能激起讀者的聯(lián)想?！虆⒖即鸢?3分文學上常說的“移情”手法，其實就是比擬，就是把人的感受用于事物?！?

簡介：最新電大最新電大政府經(jīng)濟學政府經(jīng)濟學形考作業(yè)任務(wù)形考作業(yè)任務(wù)01050105網(wǎng)考試題及答案網(wǎng)考試題及答案100100通過通過考試說明考試說明政府經(jīng)濟學形考共有5個任務(wù)，任務(wù)1是主觀題，任務(wù)2至任務(wù)5是是客觀題（政府經(jīng)濟學（政府經(jīng)濟學0202任務(wù)任務(wù)0101、政府經(jīng)濟學、政府經(jīng)濟學0303任務(wù)任務(wù)0202、政府經(jīng)濟學、政府經(jīng)濟學0404任務(wù)任務(wù)_0001_0001、政府經(jīng)濟學、政府經(jīng)濟學0505任務(wù)任務(wù)_0001_0001）。在考試中，可以多次抽取任務(wù)2至5試卷，直到出現(xiàn)這幾套試卷中的任意一套，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學考一體化答案，敬請查看。0101任務(wù)任務(wù)討論主題討論主題小組討論小組討論討論內(nèi)容討論內(nèi)容什么是政府經(jīng)濟如何理解市場經(jīng)濟條件下政府的經(jīng)濟什么是政府經(jīng)濟如何理解市場經(jīng)濟條件下政府的經(jīng)濟行為行為答一、什么是政府經(jīng)濟政府經(jīng)濟，是一種與企業(yè)、個人經(jīng)濟活動相對應(yīng)的經(jīng)濟行為，即以政府為主體的資源配置及其宏觀經(jīng)濟管理?？梢詮囊韵聨讉€方面理解政府經(jīng)濟（1）政府經(jīng)濟活動的主體是各級政府（2）政府經(jīng)濟的客體是參與部分國民收入或國民生產(chǎn)總值分配，并對國民經(jīng)濟運行進行宏觀調(diào)控（3）政府經(jīng)濟的形式主要表現(xiàn)為政府收入、政府支出以及宏觀經(jīng)濟管理。（4）政府經(jīng)濟的依據(jù)是社會公共權(quán)力。案例構(gòu)建和諧社會與收入分配合理化收入分配是當前社會經(jīng)濟生活中人們普遍關(guān)心的問題。我國收入分配差距的擴大已進入分配不公平區(qū)間。又因為收入分配差距擴大是在經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的問題，所以還要通過改革和發(fā)展加以具體解決。現(xiàn)階段的基礎(chǔ)性收入分配制度是按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。社會整體的分配體系構(gòu)筑原則是效率優(yōu)先、兼顧公平，逐步走向共同富裕。為此就需要按照構(gòu)建和諧社會的要求制定和調(diào)整現(xiàn)行收入分配政策，將收入分配差距調(diào)節(jié)到社會可容忍的區(qū)間。各國衡量收入分配差距的標準是根據(jù)國際慣例所計算的基尼系數(shù)。它的經(jīng)濟含義是在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。綜合各方面的資料測算，我國在1978年以前城鎮(zhèn)居民收入的基尼系數(shù)是016，屬于絕對公平；20世紀80年代末基尼系數(shù)達到028；1995年達到039；1996年是042；1997年是043；1998年是046。自1999年到2000年底，基尼系數(shù)平均為045，已超過國際公認的04的警戒線。2001年至2003年基尼系數(shù)稍有回落，到2004年又超過04。這標志近年來我國收入分配差距過大，已進入了分配不公平區(qū)間。我國自20世紀50年代末以來城鄉(xiāng)居民之間的投入就一直存在較大的差距。雖然改革開放以來農(nóng)民的收入在增加，但遠低于城鎮(zhèn)居民收入的增加。城鄉(xiāng)居民相對收入差距由1981年的292擴大到1995年的302，目前這種差距還在繼續(xù)擴大，例如農(nóng)村居民人均收入只相當于城市居民的40％。這種城鄉(xiāng)差距大大高于國際標準。國際上的城市與農(nóng)村的收入比率一般低于15，極少超過2。統(tǒng)計資料顯示，在我國最貧困的20％的家庭占有全部收入的427％，而最富有的20％的家庭占有全部收入的5024％?？梢姡S著收入差距的擴大，業(yè)已出現(xiàn)一定程度的相對貧困現(xiàn)象。導(dǎo)致收入差距擴大的原因很多。如前所述，歷史上城鄉(xiāng)收入的差距就很大。近年來還由于以下原因加劇了此情況的發(fā)生1、大部分國有企業(yè)通過深化改革剛剛脫困，效益不高，下崗和失業(yè)的職工還比較多。2、由于市場化發(fā)展不平衡，某些行業(yè)仍存在壟斷強勢，因而一些人收入過高。3、國家稅收杠桿調(diào)控不力，對高收入者征收個人調(diào)節(jié)稅第三，公平優(yōu)先兼顧效率的政策選擇。即在政府財政收支和宏觀經(jīng)濟管理中，優(yōu)先考慮收入和社會財富在社會成員之間合理分配，調(diào)節(jié)收入差距，為貧困階層提供最基本的生活保障，體現(xiàn)社會公平。同時，盡可能減少收入公平分配對經(jīng)濟運行效率的消極影響。3效率優(yōu)先，兼顧公平，體現(xiàn)了構(gòu)筑社會整體分配體系，全面合理解決收入分配問題的大思路。為了有效地促進效率優(yōu)先，兼顧公平原則的實現(xiàn)，還需要建立四個層次的收入分配機制其一，在企業(yè)層次上把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來。其二，在市場層次上培育收入分配機制。其三，在政府層次上建立和完善國民收入再調(diào)節(jié)體系。其四，在社會層次上建設(shè)社會支持和社會救助體系。0202任務(wù)任務(wù)政府經(jīng)濟學政府經(jīng)濟學0202任務(wù)任務(wù)0101一、論述題（共一、論述題（共1道試題，共道試題，共100100分。）分。）11請以“政府支出”為主題，理論聯(lián)系實際撰寫一篇小論請以“政府支出”為主題，理論聯(lián)系實際撰寫一篇小論文。文。要求A．自擬題目；B．任選角度和方向進行闡述；C．論述需要理論聯(lián)系實際，進行舉例論證；D．不得抄襲，如需引用或借鑒他人成果，請用尾注標明；E．字數(shù)不得少于1000字。答案答案張家港第十二五年規(guī)劃“十二五”時期（2011年～2015年）是我市率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要時期，也是全面推進創(chuàng)新發(fā)展和加快經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的重要階段。張家港市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要以下簡稱規(guī)劃綱要是本市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性和綜合性規(guī)劃，是未來五年的發(fā)展藍圖和總體安排，是編制和實施本市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展專項規(guī)劃、區(qū)域總體發(fā)展規(guī)劃、分年度計劃以及制定政策的重要依據(jù)。規(guī)劃綱要的主要任務(wù)是，貫徹落實市委的總體部署，統(tǒng)籌制定規(guī)劃期內(nèi)全市經(jīng)濟社會發(fā)展的目標和任務(wù)，努力履行政府職責，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。綜合考慮未來發(fā)展趨勢和條件，順應(yīng)民生期待和我市所處發(fā)展階段的基本要求，圍繞打造經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)先城市，持續(xù)加大有效投入，加快擴張經(jīng)濟總量，不斷提升經(jīng)濟效益；圍繞打造以現(xiàn)代經(jīng)濟為特征的產(chǎn)業(yè)強市，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)型升級步伐；圍繞打造統(tǒng)籌發(fā)展的樣板城市，高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項社會事業(yè)，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化；圍繞打造生活保障最優(yōu)城市，全面提升各類保障水平，全力增進民生福祉。具體要實現(xiàn)以下經(jīng)濟社會發(fā)展目標1經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟總量持續(xù)快速增長，到“十二五”期末，地區(qū)生產(chǎn)總值和地方一般預(yù)算收入在“十一五”期末的基礎(chǔ)上，確保翻一番以上。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整取得明顯成效，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達45左右，新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重達到50，高效農(nóng)業(yè)比重達到65。開放型經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，實際利用外資五年累計達到60億美元。2創(chuàng)新能力。經(jīng)濟核心競爭力進一步提升。全社會研發(fā)投入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重超過3；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重達40；90的大中型工業(yè)企業(yè)建立研發(fā)機構(gòu)，新興產(chǎn)業(yè)載體、科技創(chuàng)新企業(yè)載體和科技服務(wù)平臺基本完備；高等教育毛入學率達到70；全市引進領(lǐng)軍型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才（團隊）達到260個，爭取300個，累計引進和培養(yǎng)1200名緊缺高層次人才、培養(yǎng)8000名高技能人才；發(fā)明專利授權(quán)量達到300件，科技貢獻率達到60。3社會進步。初步建成高水平、均等化的現(xiàn)代化公共服務(wù)體系，社會保障水平顯著提高。千人擁有衛(wèi)生技

簡介：12013201320142014上邏輯學復(fù)習提綱上邏輯學復(fù)習提綱符暢整理版符暢整理版第一章第一章緒論緒論一、填空題一、填空題1思維可以分為抽象思維、形象思維、靈感思維三種形式。2邏輯科學早在兩千年前，就在世界三個不同的地方發(fā)源了，這三個地方是古代中國、古希臘、古代印度。3形式邏輯的基礎(chǔ)是由亞里士多德奠定的，“邏輯”詞最初由西塞羅開始使用，首先把傳統(tǒng)邏輯學稱為“形式邏輯”的人是康德。4邏輯學的研究對象包括抽象思維的邏輯形式，邏輯規(guī)律，邏輯方法。5（選擇填空）在中國第一個將LOGIC譯為“邏輯”的人是嚴復(fù)。A李之藻B章士釗C嚴復(fù)D孫中山二、名詞解釋二、名詞解釋1思維思維思維是人腦在實踐的基礎(chǔ)上將反映對象的感性材料改造制作成理性認識的精神形式，并通過語言或形象表現(xiàn)的過程。2邏輯學邏輯學邏輯學是研究抽象思維的結(jié)構(gòu)方式及其規(guī)律的科學。3邏輯規(guī)律邏輯規(guī)律是保證邏輯形式正確性所必須遵守的最起碼的思維法則，包括同一律、矛盾律和排中律。三、問答題什么是思維的邏輯形式試舉例說明。三、問答題什么是思維的邏輯形式試舉例說明。是從具體思維內(nèi)容抽象出來的各個部分的聯(lián)接方式，即不同具體思維內(nèi)容所具有的共同結(jié)構(gòu)。如“只要你說的對，那么我們就改正?！保ㄈ绻鸓，那么Q）四、識別題請指出下列公式的邏輯常項和邏輯變項四、識別題請指出下列公式的邏輯常項和邏輯變項1、SEPE是常項，S、P是變項。2、如果P,那么Q“如果,那么”是常項，P、Q是變項。3、P←Q∧﹁P→﹁Q←∧﹁→是常項，P、Q是變項。第二章第二章概念概念1、明確概念的定義明確概念的定義最基本的，能反映具有確定屬性的對象的思維形式。2、明確概念和語詞的關(guān)系明確概念和語詞的關(guān)系聯(lián)系語詞是概念的語言表達形式，概念是語詞的思想內(nèi)容區(qū)別①概念屬于邏輯學研究的范疇，語詞屬于語言學研究的范疇；②語詞有民族色彩，概念沒有民族色彩，具有全人類性；③任何概念都要用語詞來表示，但并不是任何語詞都能表達概念；④同一概念可以用不同語詞表示；⑤同一語詞可以表示不同概念；⑥語詞的變化要比概念的變化慢得多。3、熟練掌握概念的內(nèi)涵和外延熟練掌握概念的內(nèi)涵和外延內(nèi)涵概念中對事物的類的屬性的反映。外延概念的外延就是概念中對事物的類的分子的反映。4、區(qū)分集合概念和非集合概念區(qū)分集合概念和非集合概念3AA都是集合概念都是集合概念B都是非集合概念C前者是集合概念，后者是非集合概念D前者是非集合概念，后者是集合概念。5、“森林是茂密的”和“森林可分為防護林、用材林，經(jīng)濟林，新炭林和特殊用途林”中的兩個“森林”____C____。A都是集合概念B都是非集合概念CC前者是集合概念，前者是集合概念，后者是非集合概念后者是非集合概念D前者是非集合概念，后者是集合概念。四、分析題（試從概念角度分析下列表述中的邏輯錯誤）四、分析題（試從概念角度分析下列表述中的邏輯錯誤）1、一個青年物欲的惡性膨脹仍與日俱增，終于，他于今年5月25日凌晨40分伸出了一雙臟手?！傲璩俊备拍畈幻鞔_?！傲璩俊备拍畈幻鞔_。2、在我國現(xiàn)代散文的燦爛星空中，獨樹一幟的“冰心體”散文，是一顆美麗而明亮的星座。（內(nèi)招生做）誤用集合概念。誤用集合概念?！靶亲睘榧细拍?，不能用表示個體的量詞“顆”來修飾?！靶亲睘榧细拍睿荒苡帽硎緜€體的量詞“顆”來修飾。3、植物的生長，都要吸收土壤里的水分、氮、磷、鉀等肥料。將全異關(guān)系概念“水分”與“肥料”當作為屬種關(guān)系概念。將全異關(guān)系概念“水分”與“肥料”當作為屬種關(guān)系概念。4、這些商品除了正常的渠道外，有不少是商店千方百計到外地自行采購來的。誤把交叉關(guān)系概念“正常的渠道”和“到外地自行采購來的”當作為全異關(guān)系概念。誤把交叉關(guān)系概念“正常的渠道”和“到外地自行采購來的”當作為全異關(guān)系概念。5、行兇、盜竊和用刀子捅人的事件，過去在這個城市經(jīng)常發(fā)生。誤將屬種關(guān)系概念“行兇”和“用刀子捅人”并列使用。誤將屬種關(guān)系概念“行兇”和“用刀子捅人”并列使用。6、廣大醫(yī)務(wù)人員不管是中、青年，還是老年醫(yī)師、護士或后勤人員都踴躍捐款。誤將交叉關(guān)系概念“中青年”和“護士、后勤人員”并列使用。誤將交叉關(guān)系概念“中青年”和“護士、后勤人員”并列使用。五、運用題（請運用有關(guān)概念的知識，回答下列問題）五、運用題（請運用有關(guān)概念的知識，回答下列問題）某報副刊上發(fā)表的一篇文章中，有這樣一段話“在封建官場中，文臣武將及其眷屬，舉凡冠、服、履、帶、髻、飾的質(zhì)量、顏色，以及上面繡什么飛禽走獸、植物、花卉都有嚴格的規(guī)定，僭用了是要犯王法的，這種烏紗帽、怪服裝，今天的人只能在博物館或傳統(tǒng)戲劇舞臺上看得見。”請問這段話有什么邏輯錯誤這段話有三個錯誤這段話有三個錯誤（1）“髻”概念不明確，“髻”的內(nèi)涵是盤成各種形狀的頭發(fā)。不能繡什么飛禽走獸。（2）“植物”與“花卉”屬種關(guān)系并列使用。“花卉”是花草的總稱，真包含于“植物”。（3）誤將“履、帶、髻、飾”等概念作為“烏紗帽、怪服裝”的種概念。第三章第三章簡單判斷及其推理簡單判斷及其推理1、了解判斷的定義及其邏輯特征、了解判斷的定義及其邏輯特征判斷由概念組成的，對認知對象有所斷定的思維方式。（1、由概念組成，又不同于概念；2、判斷總是對認識對象有肯定或否定；3、判斷總是或真或假。）2、掌握推理的定義和分類推理有一個或者多個已知的判斷得到另一個新判斷思維形式。（按思維演繹推理、歸納推理、類比推理；按前提與結(jié)論關(guān)系分必然性推理、或然性推理。）

簡介：動物學復(fù)習題參考答案動物學復(fù)習題參考答案第一章第一章動物體的基本結(jié)構(gòu)與機能復(fù)習題動物體的基本結(jié)構(gòu)與機能復(fù)習題51、動物細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能上有哪些共同特征52、細胞膜有哪些重要作用對動物有機體的生命活動有何重要意義53、細胞質(zhì)各重要成分的結(jié)構(gòu)特點及其主要機能是什么54、細胞核的結(jié)構(gòu)及其主要生理機能是什么與細胞質(zhì)有何聯(lián)系55、研究細胞周期有何實踐意義66、減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別是什么有何生物學意義67動物四類基本組織的主要特征及其主要機能是什么6第二章第二章原生動物門復(fù)習題原生動物門復(fù)習題61、原生動物門的主要特征是什么62、單細胞動物與多細胞動物的單個細胞有何異同73、單細胞動物的群體與多細胞動物有何區(qū)別74、鞭毛的超微結(jié)構(gòu)及其運動機理是什么75、鞭毛綱的主要特征是什么76、簡述杜氏利什曼原蟲的形態(tài)、生活史及防治原則。77、何謂變形運動變形運動的機理是什么78、肉足綱的主要特征是什么89、簡述痢疾內(nèi)變形蟲的形態(tài)、生活史及防治原則。810、簡述間日瘧原蟲的生活史、危害及防治原則。811、瘧疾復(fù)發(fā)的根源是什么812、瘧原蟲的超微結(jié)構(gòu)觀察顯示出哪些新觀點813、孢子蟲綱的主要特征是什么814、纖毛綱的主要特征是什么815、研究原生動物有何經(jīng)濟意義9第三章第三章多細胞動物的起源復(fù)習題多細胞動物的起源復(fù)習題91、受精卵的卵裂與體細胞的有絲分裂有何區(qū)別、92、何謂胚層的分化多細胞動物的三個胚層各分化成哪些組織器官93、什么叫生物發(fā)生律了解生物發(fā)生律有何重要意義94、關(guān)于多細胞動物起源有哪幾種學說各學說的主要內(nèi)容是什么哪個學說易被多數(shù)人接受為什么10第四章第四章海綿動物門海綿動物門多孔動物門多孔動物門復(fù)習題復(fù)習題101、為什么說海綿動物是最原始、最低等的多細胞動物102、如何理解海綿動物是動物演化樹上的一個側(cè)支10第五章第五章腔腸動物復(fù)習題腔腸動物復(fù)習題101、為什么說腔腸動物的消化腔與海綿動物的中央腔不同102、如何采集水螅，怎樣用活水螅觀察刺細胞103、以藪枝蟲為例，試述其生活史并作出簡圖。104、試比較腔腸動物各綱異同。105、試述腔腸動物在動物進化中的地位和作用，并說明理由。11第六章第六章扁形動物門復(fù)習題扁形動物門復(fù)習題111、兩側(cè)對稱和三胚層的出現(xiàn)在動物進化中有何重要意義112、扁形動物比腔腸動物進化一些，試以水螅和渦蟲為例，指出渦蟲進化特征表現(xiàn)在哪些方面113、簡述典型吸蟲的生活史中各種蟲態(tài)的一般特征。114、試敘述豬帶絳蟲的生活史及其防治原則。125、簡述寄生蟲對寄主的危害及其防治原則。12第七章第七章原腔動物門復(fù)習題原腔動物門復(fù)習題121、如何從外形上辨別雌雄蛔蟲122、介紹解剖蛔蟲的方法和步驟123、試述假體腔動物的主要特征124、試述人蛔蟲的生活史，分析說明其感染率高的主要原因。12第八章第八章環(huán)節(jié)動物門復(fù)習題環(huán)節(jié)動物門復(fù)習題134、比較硬骨魚和軟骨魚的主要區(qū)別。245、比較鯉形目和鱸形目的主要區(qū)別。246、簡述魚類高于圓口綱而更接近于其它脊椎動物的主要特征。247、說明魚類與水生活相適應(yīng)的特點。248、說明魚類消化道的結(jié)構(gòu)與它們食性的關(guān)系。249、試列舉幾種我國珍貴的淡水魚類，并指出各屬于哪一亞綱、目和科每目最多不超過兩個。2510、小結(jié)魚類的經(jīng)濟價值。2511、研究魚類洄游有什么實際意義25第十七章第十七章兩棲綱復(fù)習題兩棲綱復(fù)習題251、簡述兩棲動物適應(yīng)陸生生活的特征。252、簡述兩棲綱的主要特征。263、簡要說明為什么兩棲類還不能擺脫水環(huán)境的束縛。264、從青蛙個體發(fā)育史中呼吸器官的演變談脊椎動物由水生向陸生的進化。265、簡述兩棲綱動物主要目的特征。266、試述兩棲類的主要經(jīng)濟意義。27第十八章第十八章爬行綱復(fù)習題爬行綱復(fù)習題271、爬行類成為真正的陸生脊椎動物主要成功地解決了哪幾個問題272、羊膜卵的結(jié)構(gòu)特點及其在脊椎動物演化史上的意義。273、簡述毒蛇與無毒蛇的區(qū)別及防治原則。274、簡述爬行綱動物的資源及利用。285、為什么說鱷目是爬行動物中結(jié)構(gòu)最高等的一個類群。286、指出下列爬行動物所屬目和科28第十九章第十九章鳥綱復(fù)習題鳥綱復(fù)習題281、鳥類與爬行動物相比，它的進步性特征是什么282、恒溫在動物演化史上有什么意義283、羽衣羽毛的主要功能是什么294、鳥類頭骨與飛翔生活相適應(yīng)的特化表現(xiàn)在哪幾個方面295、鳥類骨骼系統(tǒng)與飛翔生活相適應(yīng)的特點是什么296、簡要說明鳥類肺與氣囊的結(jié)構(gòu)特點與機能297、鳥類肌肉系統(tǒng)與飛翔生活相適應(yīng)有哪些變化298、鳥類消化系統(tǒng)的主要特點是什么299、鳥類有哪些適宜于飛行的特征2910、為什么說始祖鳥具有爬行類和鳥類的過渡形態(tài)特征3011、鳥類的3個總目在分類特征上有哪些主要區(qū)別3012、為什么說平胸總目鳥類比較原始3013、企鵝有哪些特征與潛水生活相適應(yīng)3014、總結(jié)鳥類的各種生態(tài)類群由于適應(yīng)不同的環(huán)境和生活方式，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些趨同性特征3315、占區(qū)的生物學意義是什么3016、鳥巢有何功能3017、為什么一些鳥營群巢3018、研究鳥類遷徒有何意義30第二十章第二十章哺乳綱哺乳綱311、哺乳動物有哪些進步性特征312、胎生、哺乳在動物演化史上有什么意義313、哺乳類有哪幾種皮膚腺各有何結(jié)構(gòu)特點和功能314、哺乳類中軸骨有哪些特點315、哺乳類頭骨和附肢骨有哪些特點316、介紹反芻獸的胃及反芻的簡要過程。317、哺乳類嗅覺和聽覺器官在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些特點328、哺乳綱分哪幾個亞綱在結(jié)構(gòu)上各有哪些特點329、翼手目、靈長目、嚙齒目、食肉目，偶蹄目各有哪些主要特征3210、野生動物資源的保護和持續(xù)利用的原則是什么32

簡介：高等教育學高等教育學第一章第一章導(dǎo)論導(dǎo)論1高等教育的概念1高等教育是指在完全中等教育中等教育基礎(chǔ)之上進行的各種教養(yǎng)性、學術(shù)性、專業(yè)性教養(yǎng)性、學術(shù)性、專業(yè)性的教育P32高等教育具有歷史性、比較性和延展性歷史性、比較性和延展性。P11在古希臘時期，柏拉圖于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構(gòu)21965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅朗格朗保羅朗格朗提出終身教育概念。320世紀60年代，第一所開放大學在英國英國出現(xiàn)。3研究對象高等教育的特殊矛盾和特殊規(guī)律特殊矛盾和特殊規(guī)律。2高等教育學的作用1引導(dǎo)觀念更新2服務(wù)政策咨詢3推動實踐發(fā)展。3高等教育學的作用（簡答題、論述題，高等教育學的作用（簡答題、論述題，P1215）二、題庫二、題庫11984年，（）先生主編的高等教育學正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A謝冰B洪秋雨C潘懋元D孟憲承正確答案C2恩格斯在辯證唯物主義的客觀性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，對科學知識作了P10A、主觀性分類B、客觀性分類C、“解剖分類”D、理論性分類標準答案C3培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類30分P10A、記憶B、想象C、判斷D、分析標準答案A,B,C4在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構(gòu)。30分A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德標準答案B第一個正式頒布并實施的學制。1初等2中等3高等A高等學堂相當于大學預(yù)科B大學堂經(jīng)學、法政、文、醫(yī)、格致、農(nóng)、工、商C通儒院是中國近代最早的研究生教育機構(gòu)71998年，全國人民代表大會常務(wù)委員會通過中華人民共和國高等教育法81999年擴招；2003年底，全國各類高等教育在校生總規(guī)模已達到2000多萬人，高等教育毛入學率達到19，進入高等教育“大眾化”階段。9美國學者馬丁特羅于1973年提出“高等教育發(fā)展階段論”1毛入學率低于15精英階段；21550大眾化階段；3超過50普及化階段。10世界高等教育發(fā)展趨勢大眾化，國際化，信息化，眾生花。二、題庫1美國的第一所大學30分A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案B2在霍普金斯大學的激勵之下，美國大學協(xié)會于何時成立30分A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年標準答案C3歐洲中世紀大學的特點包括40分A、行會性B、自治性C、國際性D、宗教性標準答案A,B,C,D4古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀，下設(shè)文學、數(shù)學、天文、醫(yī)學四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學者來此講學。后被史家稱之為30分A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案A5學完文學學科的學生，即可稱30分A、學士B、碩士C、博士D、院士標準答案A6到20世紀初，美國基本完成了現(xiàn)代高等教育體系的建構(gòu)。在這個體系中，層次上有A、二年制學院B、本科院校C、研究型大學D、學術(shù)性大學

簡介：周敏周敏3120100501011131、下列選項中不屬于新聞活動渠道分類的是（B）A集體傳播B個體傳播C親身傳播D大眾傳播2、19世紀30年代，美國的新聞傳播活動進入大眾化報刊時代，市場上出現(xiàn)廉價報紙，被稱為AA便士報B政黨報紙C高級報紙D新聞紙3、宣告近代新聞事業(yè)誕生的標志是CA邸報B手抄新聞C鉛印新聞紙D印刷術(shù)4、世界歷史上第一家在商業(yè)經(jīng)營方面獲得成功的大眾化報紙是A紐約世界報B紐約太陽報C倫敦泰晤士報D華盛頓郵報5、以社會形態(tài)和傳播制度劃分新聞事業(yè)可以分為以下幾個階段（D）A奴隸主義階段封建主義階段資本主義階段社會主義階段B集權(quán)主義階段自由主義階段國家控制階段社會責任階段C集權(quán)主義階段自由主義階段集團壟斷階段社會責任階段D集權(quán)主義階段自由主義階段集團壟斷階段社會責任階段6、下列選項中屬于輿論特點的是（C）A群眾性B傾向性C公開性D非決策性7、施拉姆等人在報刊的四種理論中認為最理想的新聞理論和制度是D新聞選擇的四項主要標準是新聞定義、新聞價值、宣傳價值、（新聞法規(guī)）。11、簡要闡述消息、通訊、言論三者之間的差異。消息是一種簡明扼要、迅速及時地報道新聞事實的體裁，它廣泛傳播各個領(lǐng)域新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實，是各種新聞媒介運用最多、最經(jīng)常的新聞報道方式。消息報道有新聞價值的事實，講究用事實說話。篇幅短小，實效性強，通常采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。除簡訊外，大多有“本報訊”或“電頭”、“本臺消息”，正文一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾和必要的背景材料組成。通訊是一種以記事為主，比消息容量大、記敘也更為具體、詳盡的新聞體裁。這種體裁兼用敘述、描寫、議論、抒情等手法，可以多側(cè)面、多層次、生動形象地報道人物、事件或問題，具體深入地反映事物發(fā)生、發(fā)展過程及其經(jīng)驗，是各種新聞媒介常用的體裁。采寫通訊，不僅要求事實真實、準確，講究時效，而且要求題材具有典型意義；不僅用事實說話，而且用形象說話，較為細致、具體、形象地再現(xiàn)人物活動、事物變化和現(xiàn)場情景。言論是針對新近發(fā)生的重要事實、典型報道、群眾普遍關(guān)心的重大問題，或人們思想中的突出問題，直接闡述編輯部或作者的意見和態(tài)度，從而反映輿論和引導(dǎo)輿論，并影響讀者、聽眾、觀眾的思想和行動。新聞報道主要是報道事實，新聞言論主要是發(fā)議論、講道理。在表現(xiàn)手法和寫作特點上，新聞通過對客觀事實的報道，體現(xiàn)編輯部或記者的思想傾向，它的主要特點是用事實說話，言論

簡介：斑馬魚作為研究營養(yǎng)與發(fā)育的模式生物斑馬魚作為研究營養(yǎng)與發(fā)育的模式生物為水產(chǎn)魚類的營養(yǎng)基因組學的研究提供參為水產(chǎn)魚類的營養(yǎng)基因組學的研究提供參考摘要摘要斑馬魚是最普遍的用來研究毒理學、發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學和分子遺傳學的模式生物。人們提出把它當做一個可能的研究魚類營養(yǎng)與發(fā)育的模型。斑馬魚用于這一領(lǐng)域研究的好處是它們尺寸小、生殖周期短（1214周）可以產(chǎn)出大量的卵。后來有了大量的分子工具，同時可以通過基因分析獲得相關(guān)信息，但是斑馬魚仍然在魚類的營養(yǎng)基因組學的研究中當做模式生物使用。作為模式生物，對其每一個特點的研究都是細微的，這是因為這些特點是用來推理幾個生物過程是如何在相關(guān)生物身上發(fā)生的，同時為擴增我們在魚類營養(yǎng)和發(fā)育機制方面的知識做出重大的貢獻。這篇綜述的目的是展示斑馬魚在營養(yǎng)和發(fā)育方面的相關(guān)研究，從而說明斑馬魚作為研究魚類營養(yǎng)基因組學的模式生物的價值。我們特別強調(diào)斑馬魚中由營養(yǎng)因素導(dǎo)致的基因表達和遺傳變異可以用來闡明水產(chǎn)養(yǎng)殖魚類中的類似過程。關(guān)鍵字斑馬魚，發(fā)育，營養(yǎng)，營養(yǎng)基因組學，比較基因關(guān)鍵字斑馬魚，發(fā)育，營養(yǎng)，營養(yǎng)基因組學，比較基因組學組學學是一門合營養(yǎng)學和遺傳學的學科。是一門通過“營養(yǎng)基因組學”（研究日常食物是如何影響某些基因表達的）和“營養(yǎng)遺傳學”（研究基因突變對個體“營養(yǎng)應(yīng)答”的影響）兩種手段研究營養(yǎng)基因相互作用的一門科學KAPUTETAL2003MULLERANDKERSTEN2003MUTCHETAL2005MARTIETAL2005PANSERATETAL2007。在水產(chǎn)漁業(yè)中，一些研究形成與研究禁食喂食過渡中的營養(yǎng)基因組學的研究和用植物來源的營養(yǎng)代替魚油、魚粉之后的研究PANSERATANDKAUSHIK2010。由于全球?qū)︳~粉的需求，水產(chǎn)飼料方面的越來越多的采取植物或植物來源的衍生物做為飼料來源，這改變了飼料的組成，同時導(dǎo)致植物源飼料的相關(guān)研究變得越來越重要HARDY2010TURCHINIETAL2009。這些基因營養(yǎng)學的相關(guān)研究使我們明白一個飼料成分的改變是如何對魚的轉(zhuǎn)錄組產(chǎn)生多重效應(yīng)的影響的。營養(yǎng)遺傳學指的是對同一種食物有不同反應(yīng)的個體間特定基因差異的研究分析。這些個體突變一般表現(xiàn)為編碼基因的單核苷酸多態(tài)性（SNPS），也許會有特殊的表型產(chǎn)生VIGNALETAL2002LIUANDCORDES2004。SNP是一種點突變，可以產(chǎn)生不同的等位基因，包括已知基因座內(nèi)的核苷酸位點的替換。自從發(fā)現(xiàn)它有最多的多樣性以來，SNPS就成為分子標記中人們最關(guān)注的標志。斑馬魚中，每隔145219對堿基有一個SNP標記。它們在遺傳學上呈共顯性，適合自動化基因型分析，不需要其它標記或者方法的輔助就可以發(fā)現(xiàn)未知的同源位點的多態(tài)性STICKNEYETAL2002VIGNALETAL2002LIUANDCORDES2004。SNP的變化也許會引起一些重要水產(chǎn)的數(shù)量性狀

簡介：教育學10002貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205227參考資料試卷總分100單選題共10題,共40分14分從作用對象上，教育功能可分為（）。A、基本功能和衍生功能B、個體功能和社會功能C、正功能和負功能參考答案B24分“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)教學出自（）。A、論語B、大教學論C、學記參考答案A34分歷史上教育功能的個體功能論者的代表是（）。A、培根C、赫爾巴特參考答案C74分我國第一次明確提出把教育作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點是在（）。A、黨的十二大B、黨的十三大C、黨的十四大參考答案A84分學校創(chuàng)立于（）。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會參考答案B94分世界上最早的教育專著是（）。A、論語B、大教學論C、學記

簡介：教育學01任務(wù)0005廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518006參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分提出教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備的教育家是A、美國杜威B、英國斯賓塞C、法國盧梭D、東漢許慎參考答案A22分教育學的基本問題是。A、教育與人和社會發(fā)展的關(guān)系B、教育與公平的問題C、教育的普及性問題D、教育的現(xiàn)代化問題參考答案A32分62分實現(xiàn)教育是各國教育的共同追求A、大眾化B、科學化C、普及化D、現(xiàn)代化參考答案D72分認為社會是集合意識，是一種建立在個人意識之上的獨立實體的社會學家是。A、法國塔德B、美國派克C、法國杜爾克姆D、中國馮夢龍參考答案C82分，即打破政治、經(jīng)濟等各種因素對人的限制，剔除對人接受教育的種種主觀和客觀制約，保證每一個社會公民都能接受他們希望接受到的教育。A、教育普及化B、教育國際化

簡介：教育心理學（中學）模擬試卷一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分），在每小題列出的四個備選項中有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．西方第一本教育心理學作者是以下哪一位心理學家（）A．埃里克森B．皮亞杰C．桑代克D．斯金納2．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、起迄時間、到達成熟的時間有不同的進程指的是（）A．發(fā)展的階段性B．定向性C．不平衡性D．差異性3．“最近發(fā)展區(qū)”指的是兒童心理發(fā)展的（）A．現(xiàn)有的發(fā)展水平B．即將達到的水平C．最高的發(fā)展水平D．現(xiàn)有水平和即將達到的水平之間的距離4．巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射屬于（）A．信號學習B．刺激反應(yīng)學習C．連鎖學習D．言語聯(lián)結(jié)學習5．俗話說“一朝遭蛇咬，十年怕草繩”這是條件反射的（）A．獲得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克認為學習過程是（）A．頓悟過程B．同化和順應(yīng)過程C．主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程D．試誤過程7．成就動機理論認為，力求成功者最有可能選擇的任務(wù)是成功概率為（）A．70％B．50％C．90％D．1008．耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關(guān)系是（）A．低相關(guān)B．高相關(guān)C．不成比例D．呈倒“U”型曲線9．學生在學習數(shù)運算的法則MABMAMB后，錯誤地認為1GABLGA1GB，這是（）A．正遷移B．負遷移C．一般遷移D．具體遷移10．歷史課中的歷史事件和歷史人物的學習屬于（）A．符號學習B．概念學習C．命題學習D．程序性學習11．教材編寫應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）A．強度律B．差異律C．活動律D．組合律12．桑代克認為刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)如果得到使用力量就會加強，如果失去使用力量就會減弱。這屬于（）A．干擾說B．同化說C．動機說D．痕跡衰退說13．下面哪一項是心智技能的三個特點（）A．觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性B．客觀性、內(nèi)潛性、簡縮性C．客觀性、外顯性、展開性D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性14．練習曲線中間有一個明顯的、暫時停頓期。這個時期稱為（）A．過度學習期B．高原期C．疲勞期D．潛伏期15．為了學好英文，把英文單詞“TIGER”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是（）A．復(fù)述策略B．精細加工策略C．組織策略D元認知策略16．中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A初一B．初二C．初三D．高一17．評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）A．學生成績B．智力測驗C．期末評比D．教學目標18．通過觀察、談話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個別學生進行評價。這是10．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是“六藝”（禮樂、射、御、書、數(shù)）。11．“狼孩”說明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用。12．馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會分工。13．最早提出美育一詞的是席勒。14．美育首次正式列入我過教育組成部分是在1912年。15．中國頒布的第一個現(xiàn)代學制是壬演學制。中國實行的第一個現(xiàn)代學制是葵卯學制。16．新中國第一次學制改革是在1951年。17．中共中央關(guān)于教育體制改革的決定頒布于1985年。18．教師根本任務(wù)是教書育人。19．教育學科知識包括在教育學、管理學、心理學中。20．學生年齡特征包括生理和心理特征。21．課的類型一般分為單一課和綜合課。22．教師各課三方面工作鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法。23．教育過程以認識為基礎(chǔ)，促進學生發(fā)展的過程。24．教學過程的中心環(huán)節(jié)理解教材、形成概念。25．知識能力誰為主兩種教育論形成教育論能力為主、實質(zhì)教育論知識為主26．學記中“學而等”體現(xiàn)循序漸進原則。學記中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進原則。27．教學方法是師生共同活動方式。28．班級授課制在我國正式實行在清朝末年。29．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育。30．我國對學生進行教育的基本方法是說服教育法。31．學校德育的基本途徑是教學。32．德國赫爾巴特的德育原則教學的教育性原則。33．馬卡連柯提出集體教育與個別教育相結(jié)合的德育原則。34．對學生的知、情、意行的培養(yǎng)順序，就具體情況，有多種開端。35．在活動中讓學生自己設(shè)計、動手、檢查，特點是實踐性。36．課外校外教育特點是自愿、靈活、實踐。37．班主任是負責一個班學生工作的教師。38．班主任工作的中心環(huán)節(jié)組織培養(yǎng)班級體。39．班集體形成的主要標志之一形成正確的輿論。40．班主任了解學生的基本方法是觀察法一、單項選擇題1、學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和等種要素。A、教學環(huán)境教學環(huán)境B、教學方法C、教學手段D、教學目的2、1903年，美國心理學家出版了教育心理學，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。A、布魯納B、布盧姆C、桑代克桑代克D、斯金納3、教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于。A、20世紀20年代以前B、20世紀20年代到50年代末C、20世紀世紀60年代到年代到70年代末年代末D、20世紀80年代以后

簡介：教育學04任務(wù)0004廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518506參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分所謂“少年多志”，他們的計劃又“朝令夕改”，所以很多理想都胎死腹中，這反映了少年期學生的。A、認知的發(fā)展性B、意志的發(fā)展性C、情感的不穩(wěn)定性D、人格的不穩(wěn)定性參考答案B22分青年初期學生的教育要。A、把學生的健康和體質(zhì)增強作為主要任務(wù)B、正面鼓勵為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)C、引導(dǎo)他們學會與異性交往，正確地處理戀愛與學習的關(guān)系D、注重學生獨立自主意識的培養(yǎng)參考答案CC、情感因素D、非情感因素參考答案B62分中華人民共和國教師法第四十三條受教育者應(yīng)當履行的義務(wù)有。A、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長、養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣B、努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)C、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度D、以上都是參考答案D72分綜合考慮人的身心發(fā)展、社會性發(fā)展的程度，通常把人生的發(fā)展分階段，幼兒期通常指。A、015歲B、156/7歲C、6/711/12歲D、12/1315/16歲參考答案B82分

簡介：教育學03任務(wù)0004廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518506參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學展開過程中，由教師和學生根據(jù)不同的教學情景，自主構(gòu)建教學活動的過程。A、生成性教學B、生命化教學C、反思性教學D、體驗性教學參考答案A22分體驗教學，符合的教學思想，逐漸成為教學的主流。A、體驗成功B、體驗自主C、體驗生活D、以人為本參考答案DD、以上都不是參考答案D62分教學組織形式的發(fā)展趨勢有以下的。A、綜合運用多種教學組織形式B、座位排列多樣化C、集體教學中增加個別化教學D、以上全是參考答案D72分從德育內(nèi)容的存在特點看，德育內(nèi)容分為。A、規(guī)范性的內(nèi)容和意義性的內(nèi)容B、認知性內(nèi)容和實踐性內(nèi)容C、文本性內(nèi)容和非文本性的內(nèi)容D、顯性的內(nèi)容和隱性的內(nèi)容參考答案D82分不僅能造就人的精神世界的豐富性，還能使人從精神意義上來反觀自己、把握自己。

簡介：教育學20003貴州廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205557參考資料試卷總分100單選題共10題,共40分14分在教育目的上，持社會本位論的人物是納托普，凱興斯泰納，孔德和（）。A、涂爾干B、福祿培爾C、布魯納參考答案A24分在德國，被稱為“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”的是（）。A、學校教育B、成人教育C、職業(yè)教育參考答案C34分兒童能對抽象的和表征性的材料進行邏輯運算，依靠假設(shè)進行邏輯推理的認知發(fā)展階段是（）。B、美育C、德育參考答案C74分所謂（）是指個體自出生后，在適應(yīng)環(huán)境的活動中對事物的認識，以及面對問題情境時的思維方式與能力表現(xiàn)隨年齡的增長而逐漸改變的歷程。A、認知發(fā)展B、情緒發(fā)展C、意志發(fā)展參考答案A84分“對教育工作的總體規(guī)定，是一個國家辦教育的根本大法”是指（）。A、教育制度B、教育方針C、教育目的參考答案B94分遺傳決定論的代表人物是（）。A、華生

簡介：教育學04任務(wù)0005廈門廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518506參考資料試卷總分100單選題共20題,共40分12分綜合考慮人的身心發(fā)展、社會性發(fā)展的程度，通常把人生的發(fā)展分階段，幼兒期通常指。A、015歲B、156/7歲C、6/711/12歲D、12/1315/16歲參考答案B22分青年初期學生的教育要。A、把學生的健康和體質(zhì)增強作為主要任務(wù)B、正面鼓勵為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)C、引導(dǎo)他們學會與異性交往，正確地處理戀愛與學習的關(guān)系D、注重學生獨立自主意識的培養(yǎng)參考答案CC、情感的不穩(wěn)定性D、人格的不穩(wěn)定性參考答案B62分青年期一般分為三個階段，青年后期一般是指。A、初中階段B、高中階段C、大學階段D、進入社會工作階段參考答案D72分少年期學生的教育要。A、教師要針對學生生理變化加強青春期教育B、開展豐富的集體活動，立體地培養(yǎng)學生C、加強對學生道德品質(zhì)培養(yǎng)的實效性D、正面鼓勵為主，鍛煉孩子的意志品質(zhì)參考答案A82分“兒童中心論”以美國教育家為代表，他認為教師應(yīng)該放棄向?qū)Ш椭笓]官的任