斑馬魚作為研究營養(yǎng)與生長的模式生物：向水產魚類的營養(yǎng)基因組學的研究提供參考

1、斑馬魚作為研究營養(yǎng)與發(fā)育的模式生物： 斑馬魚作為研究營養(yǎng)與發(fā)育的模式生物：為水產魚類的營養(yǎng)基因組學的研究提供參 為水產魚類的營養(yǎng)基因組學的研究提供參考摘要 摘要斑馬魚是最普遍的用來研究毒理學、發(fā)育生物學、神經生物學和分子遺傳學的模式生物。人們提出把它當做一個可能的研究魚類營養(yǎng)與發(fā)育的模型。斑馬魚用于這一領域研究的好處是它們尺寸小、生殖周期短（12-14 周）可以產出大量的卵。后來有了大量的分子工具，同時可以通過基因分析獲得相關信息，但是

2、斑馬魚仍然在魚類的營養(yǎng)基因組學的研究中當做模式生物使用。作為模式生物，對其每一個特點的研究都是細微的，這是因為這些特點是用來推理幾個生物過程是如何在相關生物身上發(fā)生的，同時為擴增我們在魚類營養(yǎng)和發(fā)育機制方面的知識做出重大的貢獻。這篇綜述的目的是展示斑馬魚在營養(yǎng)和發(fā)育方面的相關研究，從而說明斑馬魚作為研究魚類營養(yǎng)基因組學的模式生物的價值。我們特別強調斑馬魚中由營養(yǎng)因素導致的基因表達和遺傳變異可以用來闡明水產養(yǎng)殖魚類中的類似過程。關鍵字：斑

3、馬魚，發(fā)育，營養(yǎng)，營養(yǎng)基因組學，比較基因 關鍵字：斑馬魚，發(fā)育，營養(yǎng)，營養(yǎng)基因組學，比較基因組學 組學學是一門合營養(yǎng)學和遺傳學的學科。是一門通過“營養(yǎng)基因組學”（研究日常食物是如何影響某些基因表達的）和“營養(yǎng)遺傳學” （研究基因突變對個體“營養(yǎng)應答”的影響）兩種手段研究營養(yǎng)-基因相互作用的一門科學(Kaput et al. 2003;Mu ller and Kersten 2003; Mutch et al. 2005; Martiet

4、 al. 2005; Panserat et al. 2007)。在水產漁業(yè)中，一些研究形成與研究禁食-喂食過渡中的營養(yǎng)基因組學的研究和用植物來源的營養(yǎng)代替魚油、魚粉之后的研究(Panserat and Kaushik 2010)。由于全球對魚粉的需求，水產飼料方面的越來越多的采取植物或植物來源的衍生物做為飼料來源，這改變了飼料的組成，同時導致植物源飼料的相關研究變得越來越重要 (Hardy 2010; Turchiniet al. 2

5、009)。這些基因營養(yǎng)學的相關研究使我們明白一個飼料成分的改變是如何對魚的轉錄組產生多重效應的影響的。營養(yǎng)遺傳學指的是對同一種食物有不同反應的個體間特定基因差異的研究分析。這些個體突變一般表現(xiàn)為編碼基因的單核苷酸多態(tài)性（SNPs） ，也許會有特殊的表型產生(Vignal et al.2002; Liu and Cordes 2004)。SNP 是一種點突變，可以產生不同的等位基因，包括已知基因座內的核苷酸位點的替換。自從發(fā)現(xiàn)它有最多的多