簡介：最新國家開放大學電大專科人文社會科學基礎最新國家開放大學電大?？迫宋纳鐣茖W基礎AA期末期末試題標準題庫及答案（試卷號試題標準題庫及答案（試卷號20722072）供借鑒）供借鑒考試說明本人匯總了歷年來該科所有的試題及答案，形成了一個完整的標準考試題庫，對考生的復習和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。內容包含單項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題。做考題時，利用本文檔中的查找工具CTRLF，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核、機考及教學考一體化試題答案，敬請查看。一、單項選擇題1．我國把馬克思主義列為人文社會科學體系中的。A綜合性的主干學科B．邊緣學科C．交叉學科D．專業(yè)學科2．人文社會科學知識開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時間是。A15世紀B．16世紀客體論B．價值論C．方法論D．主體論7．精神分析理論是由奧地利精神病學家首創(chuàng)的，對整個心理學帶來了很大沖擊。A．馮特B．弗洛伊德C．格式塔D．華生8．事實上，各種人文社會學科研究的最后目標都是人，只是它們研究人的角度、領域和層次不同。研究“時間中的人”的學科是。A新聞傳播學B．人類學C．歷史學D．社會學9．創(chuàng)立了學年制和班級授課制的是捷克斯洛伐克民主主義思想家、教育家。A夸美紐斯B．培根

簡介：教科版五年級上冊科學教學計劃教科版五年級上冊科學教學計劃從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作計劃如下一、學生情況分析一、學生情況分析今年我任教的是五年級，說實話，對這個班級的學生，我一點也不了解。不過按理說，五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材內容概要二、教材內容概要本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。生物與環(huán)境單元從內容上分三個部分通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。地球表面及其變化單元內容主要包括兩個方面一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運動和力單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。三、教學目標三、教學目標1、引導學生經歷更為完整的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。四、教學重難點四、教學重難點810171021光是怎樣傳播的光的反射21910241028光與熱、怎樣得到更多的光和熱21101031114做個太陽能熱水器評價我們的太陽能熱水器21第二次月考（半期測試）111171111地球表面的地形地球內部運動引起的地形變化211211141118堅硬的巖石會改變模樣嗎土壤中有什么211311211125雨水對土地的侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕2141128122河流對土地的作用減少對土地的侵蝕2115125129我們的小纜車用橡皮筋作動力22第三次月考1612121216像火箭那樣驅動小車測量力的大小21712191223運動與摩擦力滑動與滾動211812261230運動與設計設計制作小賽車21191215期末測試期末測試

簡介：教科版（教科版（20172017秋）四年級上冊科學第一單秋）四年級上冊科學第一單元聲音測試題元聲音測試題5套（含答案）套（含答案）一、單選題1停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是因為（）。A耳朵的錯覺B振動停止后，聲音還會持續(xù)C鑼聲振動了耳朵2雷聲是通過（）傳到我們耳朵的。A雨水B空氣C大地3把正在發(fā)生的音叉小心插入水中，水面會有什么現(xiàn)象（）A保持平靜B蕩起微微的波紋C水花四濺D水向一個方向流動4利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過從話筒傳到聽筒的。A空氣B棉線C紙杯5停止敲鑼后過一段時間還能聽到鑼聲，是因為（）。A耳朵的錯覺B振動停止后聲音還會持續(xù)C鑼的振動持續(xù)了6龍龍在上學的路上，聽到人們的交談聲、商店里播放的音樂聲、修路機器發(fā)出的嘈雜聲。這些聲音屬于。A人類生產生活發(fā)出的聲音B大自然發(fā)出的聲音C兩類聲音都有7我們是通過（）聽到外界的聲音的。15我們說話的聲音主要是靠振動產生的。A舌頭B喉結C聲帶16用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)出聲音，這是因為鋼尺沒有（）。A受到力的作用B振動C用力程度還不夠17下列屬于弦樂器的是。A笛子B小提琴C鼓18鼓膜的振動通過（）傳給耳蝸。A聽覺神經B外耳道C聽小骨19鼓面振動幅度越大時，豆子就跳得越（）。A高B低20下列幾種現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是。A魚被岸上的說話聲嚇走B我們能聽到上課的鈴聲C我們聽不到真空玻璃罩中的聲音二、判斷題21聲音在空氣和鐵軌中的傳播速度是一樣的。（）22聲音只有大小之分，沒有高低之別。（）23常見的管弦樂器可以分為三大類弦樂器，管樂器和打擊樂器。（）

簡介：異位妊娠異位妊娠95為輸卵管妊娠，典型臨床表現(xiàn)為停經后腹痛與陰道流血。為輸卵管妊娠，典型臨床表現(xiàn)為停經后腹痛與陰道流血。血HCG2000IU/L、超聲未見宮內妊娠囊，診斷基本成立。、超聲未見宮內妊娠囊，診斷基本成立。腹腔鏡檢查時診斷的金標準。腹腔鏡檢查時診斷的金標準。治療包括藥物和手術，方法選擇主要根據患者生命體征和胚囊種植部位及破裂與否等。治療包括藥物和手術，方法選擇主要根據患者生命體征和胚囊種植部位及破裂與否等。受精卵在子宮體腔以外著床成為異位妊娠，習稱宮外孕。異位妊娠依受精卵在子宮體受精卵在子宮體腔以外著床成為異位妊娠，習稱宮外孕。異位妊娠依受精卵在子宮體腔外種植部位不同分為輸卵管妊娠、卵巢妊娠、腹腔妊娠、闊韌帶妊娠、宮頸妊娠。此腔外種植部位不同分為輸卵管妊娠、卵巢妊娠、腹腔妊娠、闊韌帶妊娠、宮頸妊娠。此外，剖宮產瘢痕妊娠近年在國內明顯增多子宮殘角妊娠因其臨床表現(xiàn)與異位妊娠類似，外，剖宮產瘢痕妊娠近年在國內明顯增多子宮殘角妊娠因其臨床表現(xiàn)與異位妊娠類似，故也附于本章內簡述。故也附于本章內簡述。異位妊娠是婦產科常見的急腹癥，發(fā)病率約異位妊娠是婦產科常見的急腹癥，發(fā)病率約2，是孕產婦死亡原因之一。近年來，，是孕產婦死亡原因之一。近年來，由于對異位妊娠的更早診斷和處理，使患者的存活率和生育保留能力明顯提高。由于對異位妊娠的更早診斷和處理，使患者的存活率和生育保留能力明顯提高。輸卵管妊娠輸卵管妊娠輸卵管妊娠占異位妊娠95左右，其中壺腹部妊娠最多見，約占78，其次為峽部、間質部妊娠較少見。另外，在偶然情況下，可見輸卵管同側或雙側多胎妊娠，或宮內與宮外同時妊娠，尤其多見于輔助生殖技術和促排卵受孕者。病因病因1輸卵管炎癥是輸卵管妊娠的主要病因。2輸卵管妊娠史或手術史3輸卵管發(fā)育不良或功能異常4輔助生殖技術5避孕失敗6其他子宮肌瘤或卵巢腫瘤壓迫輸卵管，影響輸卵管官腔通暢，使受精卵運行受阻。輸卵管子宮內膜異位可增加受精卵著床于輸卵管的可能性。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)輸卵管妊娠的臨床表現(xiàn)與受精卵著床部位、有無流產或破裂以及出血量多少和時間長短等有關。在輸卵管妊娠早期，若尚未發(fā)生流產或破裂，常無特殊的臨床表現(xiàn)，其過程與早孕或先兆流產相似。1癥狀癥狀典型癥狀為停經后腹痛與陰道流血。（1）停經）停經多有68周的停經史，但輸卵管間質部妊娠停經時間較長。還有2030患者無停經史，把異位妊娠的不規(guī)則陰道流血誤認為月經，或由于月經過期僅數日而不認為是停經。（2）腹痛）腹痛是輸卵管妊娠患者的主要癥狀，占95。輸卵管妊娠發(fā)生流產或破裂之前，由于胚胎在輸卵管內逐漸增大，常表現(xiàn)為一側下腹部隱痛或酸脹感。當發(fā)生輸卵管妊娠流產或破裂時，突感一側下腹部撕裂樣疼痛，常伴有惡心、嘔吐。若血液局限于病變區(qū)，主要表現(xiàn)為下腹部疼痛，當血液積聚于直腸子宮陷凹時，可出現(xiàn)肛門墜脹感。隨著血液由下腹部流向全腹，疼痛可由下腹部向全腹擴散，血液刺激膈肌，可引起肩胛部放射性疼痛及胸部疼痛。（3）陰道流血）陰道流血占6080。胚胎死亡后，常有不規(guī)則陰道流血，色暗紅或深褐，量少呈點滴狀，一般不會超過月經量，少數患者陰道流血量較多，類似月經。陰道流血可伴有蛻膜管型或脫膜碎片排出，是子宮蛻膜剝離所致。陰道流血常常在病灶去除后方能停止。（4）暈厥與）暈厥與休克休克由于腹腔內出血及劇烈腹痛，輕者出現(xiàn)暈厥，嚴重者出現(xiàn)失血性休克。出血量越多越快，癥狀出現(xiàn)越迅速越嚴重，但與陰道出血量不成正比。（5）腹部包塊）腹部包塊輸卵管妊娠流產或破裂時所形成的血腫時間較久者，由于血液凝固并與周圍組織或器官發(fā)生粘連形成包塊，包塊較大或位置較高者，腹部可捫及。宮腔排出物或刮出物做病理檢查，切片中見到絨毛，可診斷為宮內妊娠；僅見蛻膜未見絨毛，有助于診斷異位妊娠。鑒別診斷鑒別診斷1早期妊娠流產流產腹痛多較緩和，部位多在下腹中央，陣發(fā)性，一般陰道流血量多。陰道流血多少與全身失血癥狀相符合，有時可見絨毛排出。腹部無壓痛或稍有壓痛，一般無反跳痛，無移動性濁音。陰道檢查子宮頸無舉痛，后穹隆不飽滿，子宮大小與閉經月數相符，子宮旁無包塊。血尿HCG陰性，B超檢查宮腔內見妊娠囊，或排除組織見到絨毛。2急性輸卵管炎無閉經史及早孕現(xiàn)象，無休克征。體溫升高，腹肌緊張，下腹兩側均有壓痛。陰道檢查后穹隆不飽滿，子宮正常大，兩側附件處常有增厚、包塊及壓痛，有時一側顯著。后穹隆穿刺有時可抽出膿液。白細胞及中性分類高，妊娠試驗陰性。特別是出血性輸卵管炎，不僅有下腹部壓痛反跳痛，且有時可出現(xiàn)移動性濁音。后穹隆穿刺可抽出新鮮血液，術前難以鑒別，往往剖腹術后才明確診斷。3急性闌尾炎無閉經及早孕現(xiàn)象，無陰道流血。腹痛多由上腹部開始，然后局限于右下腹部，常伴有惡心、嘔吐，無內出血癥狀。檢查右下腹肌緊張，闌尾點壓痛反跳痛，無移動性濁音。陰道檢查子宮頸無舉痛，子宮正常大。妊娠試驗陰性，可有發(fā)熱，白細胞計數增多。4卵巢囊腫蒂扭轉有腹部包塊史，如扭轉自行緩解，腹痛為一過性；扭轉后形成囊內出血，則腹痛呈持續(xù)性，但壓痛、反跳痛僅局限于包塊上及其周圍。無移動性濁音。陰道檢查子宮旁有壓痛性囊腫。無閉經史及早孕現(xiàn)象，無陰道流血史，但應注意早孕往往促使已存在的卵巢瘤蒂扭轉。5黃體破裂多發(fā)生在月經前期，且往往發(fā)生在性交之后，而無閉經及早孕現(xiàn)象，無陰道流血，腹痛性質及體征同輸卵管妊娠破裂，妊娠試驗陰性，B超檢查見附件區(qū)包塊。6巧克囊腫破裂該疾病多發(fā)生在年輕婦女，易發(fā)生自發(fā)破裂，引起急性腹痛，但無閉經及早孕現(xiàn)象，無陰道流血。過去史可能有漸進性痛經，有盆腔包塊史。檢查見下腹部有壓痛及反跳痛，宮骶韌帶可觸及觸痛結節(jié)，患側附件區(qū)壓痛，既往發(fā)現(xiàn)的包塊消失。B超檢查見后穹隆積液，可穿刺出巧克力樣液體。治療治療分為保守手術和根治手術。保守手術為保留患側輸卵管，根治手術為切除患側輸卵管。手術治療適用于1）生命體征不穩(wěn)定或有腹腔內出血征象者；2）診斷不明確者；3）異位妊娠有進展者（如血HCG3000IU/L或持續(xù)升高、有胎心搏動、附件區(qū)大包塊等）；4）隨診不可靠者；5）藥物治療禁忌癥或無效者。1藥物治療藥物治療采用化學藥物治療，主要適用于早期輸卵管妊娠、要求保存生育能力的年輕患者。符合下列條件可采用此法1）無藥物使用禁忌癥；2）輸卵管妊娠未發(fā)生破裂；3）妊娠囊直徑4CM或35CM伴胎心搏動?；熞话悴捎萌碛盟?，亦可采用局部用藥。全身用藥常用甲氨蝶呤（MTX）治療機制時抑制滋養(yǎng)細胞增生，破壞絨毛，使胚胎組織壞死、脫落、吸收。治療方案很多，常用劑量為04MG/（KGD），肌內注射，5天為一療程；若單次劑量肌內注射常用50MG/M2體表面積計算，

簡介：幼兒園顏色科學活動方案匯總五篇幼兒園顏色科學活動方案匯總五篇顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調和指導，以下是小編為大家精心整理的幼兒園顏色科學活動方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園顏色科學活動方案1活動目標1能說出常見物體的顏色。2對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。3培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。重點難點1重點是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。2難點是引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。活動準備1顏料和調色用具。2活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調。3各種需要涂色的畫若干?；顒舆^程一、通過認識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。1結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。2教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。1涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。教師啟發(fā)幼兒思考和藍色手拉手會變成什么顏色紅色和藍色手拉手會變成什么顏色教師示范用吸管吸彩色水的方法將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個空杯子，選另外兩只顏色進行實驗。幼兒自主實驗，教師巡回指導。請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結果的變化，教師用“色和色手拉手，變成色”，并在黑板上用彩色紙展示實驗結果。三、活動小結。紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色出示對應顏色卡片，還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧?；顒討?、如果有專用的吸管，用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。2、空杯子準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。幼兒園顏色科學活動方案3活動目標1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚涞V泉水瓶、瓶蓋、顏料。活動過程

簡介：幼兒園生物科學教育活動策劃方案五篇幼兒園生物科學教育活動策劃方案五篇蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。以下是小編為大家精心整理的幼兒園生物科學教育活動方案五篇，歡迎大家閱讀。幼兒園生物科學教育活動方案1目標1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。準備1、師生共同捕捉小蝸牛若干。2、幼兒畫冊過程1、觀察小蝸牛提問小蝸牛長什么樣2、猜測小蝸牛喜歡吃什么提問你們知道小蝸牛愛吃什么引導幼兒根據已有經驗大膽猜測3、試驗，并嘗試記錄觀察的結果1分組收集小蝸牛喜歡吃的食物2幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛3鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。4、交流、分享發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。1提問你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么2提問在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)3閱讀幼兒畫冊中的相關內容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么幼兒園生物科學教育活動方案2潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。2、交流蝸牛的生活習性1在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛2最近你看到過蝸牛嗎為什么交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方幼兒園生物科學教育活動方案3活動目標1引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。3能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重、難點觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。活動準備蝸牛視頻、關于蝸牛PPT?；顒舆^程一、談話導入。小朋友，你見過蝸牛嗎你見過的蝸牛是什么樣的誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢蝸牛殼上有旋轉的線螺線

簡介：幼兒園科學區(qū)角方案范文精選幼兒園科學區(qū)角方案范文精選5篇20212021幼兒園科學區(qū)角方案1準備1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。2、記錄紙和筆。過程1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問題怎樣讓紙發(fā)出聲音2、幼兒嘗試操作和紙做游戲每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。3、分享實驗結果聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦2樂意與同伴分享交流自己的經驗。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚渖u蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。活動過程1、出示雞蛋讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動幼兒園科學區(qū)角方案3活動目標1、能通過動手操作驗證哪些物體能幫助毛線通過彎

簡介：小學一年級科學上冊全冊教學教案小學一年級科學上冊全冊教學教案對于科學實驗課充滿了期待。但由于之前沒有系統(tǒng)的接觸過這門課程，缺乏相應的學習方法，課堂主動參與思考性也會不足，今后要在這幾方面多多強化。教學目標知識與能力1引導學生知道身邊常見植物的名稱，了解它們的簡單分類以及用途。讓學生在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。2引導學生在動手實踐中認識一些簡單的比較與測量的方法，了解生活中常用的尺子、體溫計、溫度計、卷尺、卡尺等不同的測量工具。學習制作測量紙袋，學習用測量紙帶來測量物體的長度。過程與方法1能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。3能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。4能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。5能在已有知識、經驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。6能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參

簡介：PERSONALRESUME姓名畢業(yè)院校所學專業(yè)聯(lián)系電話電子郵箱201709202106中國政法大學行政管理學?主修課程行政管理學、市政學、社會學、行政領導與決策、人力資源開發(fā)與管理、組織行為學、西方經濟學、行政法學、社會調查與統(tǒng)計、公共政策分析、行政服務、經濟管理等?獲得榮譽獲20172018學年度“省雙優(yōu)”稱號、獲20182019學年度“優(yōu)秀干部”稱號?技能證書大學英語四級證書、國家計算機等級二級證書（C語言）熟練掌握使用WORD、EXCEL、PPT等OFFICE辦公軟件202105202107宜佳商貿有限公司人事專員實習?負責總部全員以及下轄10家門店部門經理級以上人員的招聘；?全程參與校園招聘工作；招聘渠道的分析開拓和維護；招聘制度流程的建設實施；?指導并檢查各項目公司招聘工作的開展。20207202009可可面包集團招聘實習生?每天維護各個招聘渠道，及時更新撤換職位；?根據一些硬性指標初步篩選簡歷；制作一些報表（統(tǒng)計數據以及面試情況）；?電話通知候選人面試并且及時向面試官或者相關上級匯報；?協(xié)助進行面試，做好面試記錄。現(xiàn)居住地廣東深圳出生年月19990927201710201906校學生會宣傳部部長?負責校學生會相關活動的宣傳工作，帶領部門成員制作宣傳海報、傳單、橫幅等宣傳材料；?多次舉辦學校社區(qū)的“社區(qū)文化節(jié)”、“消防知識競答賽”和“預防安全隱患征文大賽”等大型活動；?及時完成學生會的其他工作，工作得到學校老師認可。個人信息電話18600000000郵箱12345678163COM校園經歷實習經歷教育背景民族漢族籍貫廣東廣州求職意向人事專員INFORMATIONEDUCATIONCAMPUSEXPERIENCEINTERNSHIPEXPERIENCE

簡介：一、引言一、引言自2011年以來，我國很多地區(qū)大氣污染問題凸顯，引發(fā)大量社會關注，同時也間接影響我國經濟持續(xù)健康發(fā)展。大氣污染治理問題，成為我國政府近期非常關注的公共治理議題。特別是，在解決大氣污染問題的時候，需要對多種現(xiàn)行治理工具進行統(tǒng)一調控，這既是對傳統(tǒng)行政層級管理方式的挑戰(zhàn)，也是對城市管理、國家治理能力的綜合考驗。為了應對新出現(xiàn)的公共問題，政府往往從引入新的治理機制入手?；诖髿馕廴締栴}跨部門、跨區(qū)域的特點，我國主要采用了區(qū)域城市之間相互配合的綜合治理方式。2013年，國務院頒布了大氣污染防治行動計劃（簡稱“大氣十條”），規(guī)定了各個層級政府從工業(yè)結構調整、城市規(guī)劃設計、環(huán)境立法、交通管理等各個政策方面可以采取的綜合治理應對措施，對大氣污染問題全面宣戰(zhàn)?！按髿馐畻l”特別設計了監(jiān)察監(jiān)管體系、聯(lián)合執(zhí)法和交叉執(zhí)法機制、區(qū)域協(xié)作機制、考核約談制度等多樣化的治理工具，到“大氣十條”收官為止，取得了一定的效果。從綜合治理設計的方式來看，我國大氣污染防治工作主要采用的是自上而下的，由中央政府主導的協(xié)調方式，具有易于發(fā)動、便于垂直管理的優(yōu)點。然而，這一類型的治理方式主要面臨治理過程中執(zhí)行偏差的挑戰(zhàn)，需要防范在實際污染治理過程中存在的短期式、運動式的治理行為，更需要考量在執(zhí)行過程中地方政府面臨的各種問題，例如地區(qū)利益沖突和執(zhí)行能力限制等，繼而引發(fā)地方治理實踐中的自主性與能動性缺乏。因此，對大氣污染的綜合治理分析不應該僅僅聚焦于治理機制的初期設計，更應該關注在實際治理過程中，相應的機制設計是否可以在較長時間內持續(xù)實現(xiàn)最初的設計目標，并具有自我維系、自我完善、自我改進的特點。唯有這樣，才能在短期完成“大氣十條”目標后，有效避免治理效果的“曇花一現(xiàn)”，保障大氣污染防治機制的長效運行。大氣污染防治的綜合治理實踐背后，是中央政府期望推動不同區(qū)域、不同部門在大氣污染防治工作中克服行政部門邊界和區(qū)域行政邊界，相互協(xié)調、相互合作的努力。從公共管理理論的角度而言，大氣污染防治具有天然的協(xié)同治理特點首先，由于大氣的流動性和污染源的復雜性，任何單一部門或是單一地區(qū)都無法獨立完成治理任務；其次，不同部門和區(qū)域的綜合努力將形成合力，大于每個部門單獨努力能夠達成的目標12。因而，綜合治理的理論實質是協(xié)同治理問題，是如何推動區(qū)域相關部門形成協(xié)同治理機制并有效運行的問題。值得說明的是，大氣污染防治協(xié)同機制的設計和發(fā)展是在長期的治理實踐探索中逐步確立的早在2008年的北京奧運會籌備階段，京津冀地區(qū)為了保障賽事期間區(qū)域空氣質量，就提出了大氣污染“聯(lián)防聯(lián)控”概念。2010年，原環(huán)境保護部等九部委聯(lián)合出臺的關于推進大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作改善區(qū)域空氣質量的指導意見中首次正式提及了“大氣污染聯(lián)防聯(lián)控”概念，并確立了“五統(tǒng)一”的名稱統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一監(jiān)測、統(tǒng)一監(jiān)管、統(tǒng)一評估、統(tǒng)一協(xié)調。然而該文件并沒有進一步界定具體的“統(tǒng)一”治理措施，也沒有通過后續(xù)的行政發(fā)文對治理措施進行解釋和固化。所以，聯(lián)防聯(lián)控僅僅作為一個概念存在于行政機構的日常工作中。甚至在“大協(xié)同機制形成后的運行和調整通過不斷的動態(tài)循環(huán)實現(xiàn)。協(xié)同機制的良性循環(huán)，往往依賴于協(xié)同主體之間能否形成溝通、信任、承諾、理解并產生協(xié)同成果，這些要素以互動和迭代的方式，形成協(xié)同治理的內生動力，不斷推動參與主體實現(xiàn)進一步的協(xié)同。此外，在特定的制度化設計（如協(xié)同機制的運行規(guī)則設計）和領導力的推動（如領導人的強制要求）下，協(xié)同的運行進一步得到保障45。因此，當我們討論協(xié)同機制的長效性時必然包含了兩個方面的定義首先，協(xié)同機制可以在不同參與者之間引發(fā)足夠動力，獲得協(xié)同認同，形成協(xié)同行動；其次，在較長時間內或是在變動的條件中，該協(xié)同機制可以相應演化，具有長期有效的特點，持續(xù)完成協(xié)同機制最初設定的目標。具體到大氣污染防治聯(lián)防聯(lián)控綜合治理的實踐中，我們需要認定，最初設置的“四統(tǒng)一”機制在實踐中首先可以得到執(zhí)行，其次可以持續(xù)有效地運行。由于大氣污染防治工作是在“大氣十條”之下經過國家政策統(tǒng)一部署的行動，其形成機制屬于中央政府在統(tǒng)一政策指導下敦促地方所形成的協(xié)同機制和協(xié)同活動。因此，對于機制長效性的討論聚焦于機制形成后的運行階段，即已經形成的“四統(tǒng)一”機制能否有效、長期運行。（二）基于ICA框架的協(xié)同機制長效性要素維度現(xiàn)有研究識別出多種不同的協(xié)同機制，發(fā)現(xiàn)維持協(xié)同機制運行的關鍵要素往往依據機制類別的不同而有所差別6550。當前對協(xié)同機制最主要的分類依據是協(xié)同的交易成本理論和協(xié)同風險判斷78。例如，F(xiàn)EIOCK在制度性集體行動框架（INSTITUTIONALCOLLECTIVEACTION，ICA）理論中認為，地方政府之間之所以形成和維持特定的協(xié)同治理行為，是各個地方政府對其收益和成本綜合考量的結果，即當協(xié)同治理帶來的收益大于交易成本時，地方政府才有動力選擇并維持該協(xié)同治理。故而交易成本是協(xié)同治理機制出現(xiàn)和運行的重要決定因素9，ICA理論據此對不同種類的協(xié)同機制進行了較為全面的分類。考慮到協(xié)同治理是一個動態(tài)發(fā)展的過程16，交易成本、協(xié)同風險和治理機制之間形成互動關系兩者在協(xié)同治理的形成階段會影響機制的篩選和產生，同樣的，在協(xié)同機制形成后，制度設計的特點也決定了它是否可以應對運行過程中交易成本和協(xié)同風險的變化。ICA框架對于不同的協(xié)同機制在形成和運行兩個階段的分析都有參考意義，認為不同機制有著截然不同的運行方式10。圖1中列舉了從雙邊完全自愿協(xié)同，到外部強制力介入的多邊協(xié)作等12種常見的協(xié)作機制。一方面，自愿機制和外部強制力的介入形成一組對比，另一方面，較少的參與者和眾多參與者形成一組對比。每一種協(xié)作機制都是根據其形成階段的交易成本和協(xié)同風險決定的。在協(xié)同機制的運行過程中，如果二者出現(xiàn)變化，則需要相應調整機制設計加以應對。

簡介：在市大氣污染防治領導小組會議上的講話同志們從剛才凡華局長通報的情況看，我市大氣污染防治工作確實存在反彈跡象，形勢仍然嚴峻，可能在工業(yè)、揚塵、垃圾圍城、涉氣小企業(yè)違法生產等方面出現(xiàn)全方位反彈的不利局面。8月25日以來，我市O3濃度開始升高，造成大氣污染，空氣質量優(yōu)良天數沒有達到省定目標任務。這說明我市還存在涉氣小企業(yè)非法生產及黃標車、高排放車輛沒有真正淘汰到位等問題，說明我們的工作還有待于進一步加強和改進?？傮w上，我市空氣質量有所好轉，大氣污染防治出現(xiàn)了好的態(tài)勢，8月份PM10、PM2．5平均濃度盡管還高于全省平均濃度，但與平均值更加接近。4月28日至9月28日是商丘被環(huán)保部約談后的整改期，9月份是整改的關鍵期，如果我市能夠通過整改，就能解除；否則，就會受到限批。剛才，副市長李思杰同志對前一段工作進行了點評，對下一步工作進行了安排部署。副市長江文玉、王仲田同志分別對分管系統(tǒng)內的大氣污染防治工作進行了點評與安排。希望大家認真貫徹，抓好落實，鞏固成績，確保9月“改善環(huán)境就是發(fā)展生產力，保護環(huán)境就是保障民生”的理念，在增加經濟總量、財政收入和推進民生改善等方面，都要樹立“綠色發(fā)展”理念，盡量減少發(fā)展過程中帶來的負面影響，不要帶污染的GDP，不以污染空氣和水體、消耗資源換取發(fā)展，不能因為發(fā)展而影響人民群眾身體健康。第二，要堅決摒棄麻痹松懈思想，克服厭戰(zhàn)情緒，久久為功。大氣污染防治攻堅戰(zhàn)已經開展兩個月有余，持續(xù)時間較長，執(zhí)勤的同志較多，很容易造成松懈麻痹思想，產生厭戰(zhàn)情緒。在大氣污染防治工作中，要深入宣傳，廣泛開展思想發(fā)動，牢固樹立“綠色發(fā)展”、環(huán)境治理和保障改善民生的理念，堅決克服麻痹思想和厭戰(zhàn)情緒，長期堅持，久久為功。第三，要嚴防反彈，確保9月份空氣質量持續(xù)好轉。從我市7、8兩個月大氣污染防治的成效看，我們以較快的速度扭轉了5月份以前空氣質量不降反升、持續(xù)惡化的局面，工作成效明顯。要繼續(xù)堅定信心，嚴防反彈，確保我市9月份空氣質量持續(xù)好轉。因不明原因，自9月3日開始，豫北四市包括鄭州市的空氣質量一度反彈，我市周邊的信陽、周口也有反彈，而我市除了O3在8月底出現(xiàn)反彈以外，空氣污染基本上得到控制，這說明我們有控制反彈

簡介：在全市大氣污染攻堅戰(zhàn)冬季會戰(zhàn)動員會議上的講話同志們11月11日，全省大氣污染防治攻堅戰(zhàn)領導小組辦公室第十次視頻會議召開，會議傳達了京津冀及周邊地區(qū)大氣污染協(xié)作小組第七次會議精神，安排部署了近期重點工作任務，明確了各地市11月、12月份大氣污染防治的控制指標。我在鄭州主會場參加會議，并代表商丘市政府作了表態(tài)發(fā)言。今天，我們組織召開全市大氣污染攻堅戰(zhàn)冬季會戰(zhàn)動員會議，主要目的就是傳達貫徹省委、省政府有關工作要求，進一步動員全市上下迅速投入到大氣污染防治攻堅戰(zhàn)冬季會戰(zhàn)中來，確保冬季會戰(zhàn)取得實效。自今年6月份以來，在全市上下共同努力、相關部門密切配合下，我市大氣污染防治攻堅戰(zhàn)取得階段性成效，主要污染指標較前5個月明顯下降。截至11月11日，全市PM10平均濃度123微克／立方米，與全年目標值相差21微克／立方米；PM2．5平均濃度73微克／立方米，暫比目標值高1微克／立方米；全市優(yōu)良天數177天，與目標值相差18天。但進入冬季以來，全市大強力推進各項防控措施，完成全年大氣污染防治目標任務的決心堅定不移。（二）大氣污染防治事關人民群眾的切身利益。生態(tài)環(huán)境問題關乎千家萬戶，是重大的民生問題、社會問題。黨中央明確提出，讓人民群眾共享發(fā)展成果。這就要求我們，在加快經濟發(fā)展速度的同時，更要注重發(fā)展的質量和效益，最大程度地降低經濟發(fā)展帶來的負面影響，下定決心把大氣污染治理好、把生態(tài)文明建設好，切實維護好人民群眾的切身利益。要正確處理好經濟發(fā)展和大氣污染防治的關系，要堅持以保障廣大群眾的身體健康為重。比如，我們在建筑工地嚴格落實“六個百分之百”、“六個到位”的要求，就會增加建設成本，不利于房地產等行業(yè)的發(fā)展。但是站在維護群眾利益的高度，我們必須敢于擔當、敢于碰硬，嚴格落實好國家和省里有關大氣污染防治的各項治理措施，切實改善環(huán)境質量，保障好人民群眾的身體健康。（三）大氣污染防治事關商丘近幾年的跨越發(fā)展。市五次黨代會提出了“實現(xiàn)商丘又好又快跨越發(fā)展決勝全面小康”總目標，明確了未來5年全市經濟社會發(fā)展的目標任務和重大舉措。要實現(xiàn)市黨代會確定的各項目標任務，就必須保持一定的發(fā)展速度、提高發(fā)展的質量。如果完不成大氣污染防治的目標任務，PM10、

簡介：在全市大氣污染防治攻堅戰(zhàn)總結表彰暨環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)動員會議上的講話同志們經市委、市政府研究，今天召開全市大氣污染防治攻堅戰(zhàn)總結表彰暨環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)動員會議。剛才，倪玉民副市長代表市政府對2016年大氣污染防治攻堅戰(zhàn)進行了總結，對2017年環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)進行了安排部署，講得很好、很全面，具有很強的操作性。會議下發(fā)了1個水污染防治攻堅戰(zhàn)總體意見、2個制度保障、5個方案等文件，希望各縣（區(qū)）、各部門和各單位認真學習領會，抓好貫徹落實。會議還表彰了2016年大氣污染防治攻堅戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人。希望大家以先進為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚成績，抓好工作落實，確保完成全年各項目標任務。關于今年的環(huán)境污染防治工作，我講以下四點意見。一、堅定信心，堅決打贏環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)要全面總結、充分肯定去年大氣污染防治攻堅戰(zhàn)取得的成績。2016年，經過全市上下的共同努力和辛勤付出，大氣污染防治攻堅戰(zhàn)取得了實實在在的成效，圓滿完成了效應，取得了黨員干部支持，贏得了群眾信任，促進了產業(yè)結構調整，使全市發(fā)展向著更高質量、更好效益的方向邁進。這些成績來之不易，令人鼓舞，必須全面總結，充分肯定，倍加珍惜。同時也說明商丘有一支能打硬仗、善打硬仗、會打硬仗的干部隊伍。我們要堅定打贏今年環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)的信心和決心，堅持用綠色發(fā)展等新理念引領全市發(fā)展，用大氣污染防治倒逼城市環(huán)境改善、城市品位提升、產業(yè)轉型升級、群眾生活質量改善，真正提高經濟社會發(fā)展的質量和層次。要充分認識到環(huán)境污染防治既是重大民生工程，也是重大政治任務。說重大民生工程是指空氣質量、水環(huán)境質量事關全市人民身體健康，呼吸清新的空氣、享受優(yōu)質的環(huán)境是人民群眾的殷切期盼，更是各級政府義不容辭的責任。說重大政治任務是指黨中央、國務院高度重視生態(tài)環(huán)境建設，出臺了治理大氣、水、土壤的系列政策措施，對全國人民和全世界作出了莊嚴承諾，下定決心治理環(huán)境污染，從根本上扭轉30多年高速發(fā)展所帶來的環(huán)境污染問題。不能追求人民群眾付出健康代價的GDP，要用更高質量的發(fā)展成效惠及全體人民，這是檢驗我們執(zhí)政理念、發(fā)展理念的重要標準。因此，打贏環(huán)境污染防治攻堅戰(zhàn)是我們必須完成的重大政治任務。同時，環(huán)境污染防治還涉及社會公平和正義，比如黑加油站油品質量差、安全沒有保

簡介：VUCA易變（VOLATILITY）、不確定性（UNCERTAINTY）、復雜性（COMPLEXITY）和模糊性（AMBIGUITY）是描述未來的新創(chuàng)詞［1］，它對未來公民提出了更高的要求，并在世界范圍內掀起了一場關于“培養(yǎng)什么樣的人才能讓他在21世紀順利生存、生活與發(fā)展”的熱議。對此，許多國際組織、國家和教育研究者都大力倡導核心素養(yǎng)。全球化期許的核心素養(yǎng)連通了兒童生活、學校教育與未來社會，素養(yǎng)導向的學校教育不再局限于工具性技能的培養(yǎng)，而是指向真實思維場景下的觀察、行動和反思，在實際問題解決中發(fā)展學生的高階思維能力。就科學而言，一方面，許多科學與技術的革新都發(fā)生在學科邊界，需要學生突破學科界限進行思考；另一方面，真實生活中的科學問題往往具有多元和雜糅的特點，小到水的凈化，大到參與環(huán)境、能源和可持續(xù)發(fā)展的討論，單一的學科知識或技能均無法勝任，需要學生具備全息的觀念，理解科學作為一個有機整體的統(tǒng)一性。因此，開展學科之間的“對話”，建立多學科有意義、多層面的聯(lián)結，發(fā)展學生的跨學科素養(yǎng)（INTERDISCIPLINARYCOMPETENCE，簡稱IC）已成為當前國際科學教育的研究熱點。本文通過梳理跨學科素養(yǎng)概念產生的背景、厘清其內涵和特征，明確其在科學教育中的具體定位和述評國際相關研究進展，把握其中的主要觀點、共識與趨勢，為形成發(fā)展學生跨學科素養(yǎng)的本土化話語體系提供借鑒。一、跨學科素養(yǎng)的背景與特征一、跨學科素養(yǎng)的背景與特征國內有不少研究者認為，我國學者提出的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架中的六大核心素養(yǎng)并未指向具體的學科領域，是跨領域的通用型素養(yǎng)。［2］［3］他們理解的“跨”是超越學科“之上”“之外”之意，如同澳大利亞建構核心素養(yǎng)框架中使用的“GENERALCAPACITY”（一般能力）［4］以及芬蘭國家基礎教育核心課程2014中的“TRANSVERSALCOMPETENCE”（貫通素養(yǎng)）［5］。而本文中的“跨學科”，從前綴INTER來看取“整合”和“互涉”之意，［6］是為了理解超出單一學科范疇的科學問題而形成的一種學科互動進路。如圖1所示，多學科、跨學科和超學科組成了一個表征學科整合程度的連續(xù)體，［7］跨學科位于整合的中間水平，強調學科邊界軟化和跨學科勾連，本研究將從這個角度進行分析。圖1表征學科整合程度的連續(xù)體（一）跨學科素養(yǎng)的（一）跨學科素養(yǎng)的緣起背景起背景20世紀20年代，“跨學科”（INTERDISCIPLINARY）一詞首次出現(xiàn)在課程發(fā)展的境脈中，并受到廣泛支持。［8］3050年代，分科教學導致學生興趣缺失、經驗與學科知識分離等問題遭到猛烈抨擊，以杜威教育哲學為理論基礎、以改革學校教育為宗旨的進步主義教育運動席卷美國，“兒童中心論”、“發(fā)展主義”和“整體學習”構成了此次改革的主旋律［9］，研究者認為真實而自然的學習必然以整體的形式發(fā)生。這一運動對科學教育產生了巨大影響。美國和英國開始嘗試協(xié)調化學、生物、物理等學科內容知識，在初中階段開設綜合科學課程［10］，這標志著跨學科課程思想萌芽。20世紀50年代末，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星升空再一次觸發(fā)了對分科科學的極致追求，美國的“學科結理建構的復雜組成，蘊含態(tài)度、理解、知識和技能等要素。綜上所述，“跨學科素養(yǎng)”的內涵由“跨學科”和“素養(yǎng)”兩個語素的意義復合而成，本文將其表述為“面對異質多元的科學問題，在指向整合的問題解決框架內，學生綜合調用多個學科知識分析情境、解決問題時所表現(xiàn)出來的有效行動”。首先，綜合強調至少調用兩個學科的事實概念、思維模式和探究技能，同時也反映了知識具備內容性知識和程序性知識的多重內涵。其次，指向整合凸顯獲得跳出單一學科問題域的新認識，可見跨學科問題解決具有產生某種新異觀念或產品的潛能。再次，學科是跨學科的基礎和前提，研究者們是在承認學科邊界的基礎上討論跨學科，跨學科不能脫離學科而單獨存在。2豐富科學素養(yǎng)的內涵豐富科學素養(yǎng)的內涵自20世紀80年代末頒布“2061計劃”以來，“科學素養(yǎng)”（SCIENTIFICLITERACY）就一直被作為明確的科學教育目標。因此，在科學教育中討論學生的跨學科素養(yǎng)，繞不開跨學科素養(yǎng)與科學素養(yǎng)的關系。歷經半個多世紀的發(fā)展，關于“什么是科學素養(yǎng)”，學界依然眾說紛紜。但從其概念的演變來看，仍可以梳理出一條清晰的發(fā)展主線從關注學生學會什么，逐漸轉向考量學生如何運用習得的知識與技能。從1958年赫德（HURD,PD）提出的“理解科學的發(fā)展力量和現(xiàn)象對公民是必要的”［29］到20世紀80年代米勒（MILLER，JD）提出的有影響力的三維模型［30］，所涉及的素養(yǎng)都具有明顯的知識中心取向，偏重功能性素養(yǎng)。1989年美國發(fā)布“2061計劃”，創(chuàng)造性地提出科學素養(yǎng)是“具備并運用知識做出有關個人和社會的重要決策”［31］，科學素養(yǎng)的內涵首次與個體的生活事件、文化事務和生產活動關聯(lián)起來。隨后，越來越多的學者開始從實用性（USEFULNESS）的視角思考何為科學素養(yǎng)。比如，范恩斯坦（FEINSTEIN,NW）指出“科學素養(yǎng)應著眼于個體在日常生活遇到的科學問題以及如何使用科學?！保?2］與此同時，科學教育在政策層面也呈現(xiàn)出了明顯的日常實踐轉向。［33］美國面向K12年級的科學教育文件K12科學教育框架AFRAMWORKFORK12SCIENCEEDUCATION提出“12年級結束時，學生應該具備參與科學議題公共討論所必須的充足知識和離開校園后繼續(xù)學習科學的能力，成為日常生活中科學信息的審慎消費者，欣賞科學的意義與價值?！保?4］梳理科學素養(yǎng)概念，不是為了呈現(xiàn)其內涵的多樣化，而是為了遴選具有代表性的觀點來強調其復雜性，并回應社會發(fā)展與時代需求的發(fā)展脈絡。從預設學生應當理解什么，到當前關注科學教育與個人、社會生活的相互關系，科學素養(yǎng)的內涵被不斷拓展?？鐚W科素養(yǎng)概念的提出正是著眼于學生所處的生活世界是一個多元復合體，需要運用多重的手段進行探索，強調科學的整體性與協(xié)作性，體現(xiàn)了未來公民和人才特質對當今科學教育的基本訴求。因此，在科學教育領域討論跨學科素養(yǎng)是對科學素養(yǎng)內涵的進一步豐富與延伸。3與學科素養(yǎng)互與學科素養(yǎng)互為補為補充早在1976年，皮特里（PETRIE,HG）就指出“學科素養(yǎng)”（DISCIPLINARYCOMPETENCE）是跨學科探究的基礎。［35］考慮到學科素養(yǎng)是現(xiàn)階段推動基于核心素養(yǎng)課程改革的內在支點，而物理、化學、生物和地理分科又是國際科學教學的基本樣態(tài)之一，在此有必要明確跨學科素養(yǎng)與學科素養(yǎng)的關系。第一，兩者都是素養(yǎng)的重要組成，都強調學習結果的可遷移性和持續(xù)發(fā)展性是兩種功能不同的素養(yǎng)形式。從本質上看，跨學科素養(yǎng)和學科素養(yǎng)分別反映了學習者認識世界的兩種方式

簡介：國家開放大學電大?？迫宋纳鐣茖W基礎國家開放大學電大?？迫宋纳鐣茖W基礎AA簡答題論簡答題論述題題庫及答案（試卷號述題題庫及答案（試卷號20722072）供借鑒）供借鑒一、簡答題120世紀人文社會科學發(fā)展的背景是什么答一是不斷深化的時代主題；4分二是飛速發(fā)展的自然科學技術；（3分）三是日益尖銳的當代全球問題。（3分）220世紀世界文藝學的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方答1對創(chuàng)作主體藝術思維及心理的深入開掘（3分）；2對文藝作品形式的重新認識3分；3對文藝接受問題的注重（2分）；4對文藝與社會一文化系統(tǒng)關系的進一步思考2分。3第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學的主要變革有哪些答一是從古代走向現(xiàn)代（3分）；二是從“異文化”研究到“本文化”研究（3分）；三是從半封閉研究到開放性研究（2分）；四是馬克思主義對西方人類學影響增大（2分）。4．現(xiàn)代西方主流經濟思潮是什么答盡管現(xiàn)代西方經濟學的各種流派紛繁復雜，但基本上屬于兩大經濟思潮一是經濟自由主義。它發(fā)端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經學體系完善的需要。（3分）8中國當代文藝研究的重要進展表現(xiàn)在哪些地方答1構建開放的馬克思主義文藝理論體系，充分認識文藝的審美特性；3分2在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構筑新的理論體系；3分3文藝新學科建設受到重視；（2分）4文藝學的應用研究不斷加強。（2分）920世紀下半葉現(xiàn)代心理學的三股新潮是什么答一是在認識理論領域中，認知心理學取得重要進展；（4分）二是在人格理論領域中，人本主義心理學的崛起；（3分）三是在情緒理論領域中，情緒心理學提出了新的假說。（3分）1020世紀上半葉現(xiàn)代心理學有哪四個發(fā)展方向答1行為主義其創(chuàng)始人華生認為心理學是行為的科學，其任務是研究人和動物的行為，尋求預測和監(jiān)控行為的途徑。（3分）2格式塔心理學這個學派認為心理現(xiàn)象是一個整體，整體決定其內在的部分，突出了整體的綜合的研究。（3分）3精神分析核心概念是人類行為的本能以及“無意識”。（2分）4前蘇聯(lián)在馬克思主義背景和巴甫洛夫生理學基礎上開展的心理學