簡介：課題3、走進化學實驗室,一、藥品的取用,1、固體藥品的取用,保存在廣口瓶中,用鑷子取用,用藥匙或紙槽取用,2、液體藥品的取用,保存在細口瓶中,直接傾倒,量筒和膠頭滴管,膠頭滴管,視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,二、物質的加熱,1、酒精燈的使用方法,①絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火②絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈③用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹④熄滅酒精燈要用濕抹布撲滅,2、給物質加熱,①加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人②如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱③將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗④如何給試管中的液體進行預熱,不能，因為沸騰的液體會濺出試管傷人,不能，因為直接加熱會使試管受熱不均勻炸裂,不能，因為熱的試管在接觸水的時候會炸裂,在酒精燈的外焰上來回移動加熱,三、洗滌儀器,當洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈了。,鞏固練習,1、你認為下列選項不屬于化學研究范疇的是（）A、物質的組成與結構B、物質的變化與性質C、物質的運動狀態(tài)D、物質的用途與制取2、以下屬于物理變化的是（）A、大米釀成酒B、菜刀生銹C、濕衣服晾干D、食物腐敗3、對化學實驗室剩余的藥品，處理方法正確的是（）A、帶回家中B、倒到指定容器中C、隨意傾倒到水槽中D、倒回原試劑瓶中4、實驗室制取氣體選擇收集方法時，對下列性質不必考慮的是（）A、顏色B、密度C、溶解性D、是否與水反應,C,C,B,A,6、NO在常溫下是一種氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速起反應生成NO2氣體?，F(xiàn)要收集一瓶NO氣體，應采用的收集方法是A、只能用排水法B、向上排空氣法C、排水法或向上排空氣法D、向下排空氣法7、下列實驗操作中，錯誤的是A、制取二氧化碳氣體前，先檢查裝置的氣密性B、點燃氧氣前，先檢查氯氣的純度C、用嘴吹滅酒精燈的火焰D、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前，先在集氣瓶底加入少量細沙,A,C,第一單元復習卷答案,1C2A3D4D5A6C7B8D9C10D11A12D13C14C161可能導致試劑瓶上的標簽被腐蝕2若不小心,就會燙傷自己3將導致稱量結果出錯,比應稱的量小171先將集氣瓶裝滿水,倒扣在有水的水槽中,再用塑料管想該集氣瓶中吹氣,直至水被排空,再蓋好玻璃片,將集氣瓶從水中拿出來,另收集兩瓶空氣,

簡介：碳酸→水二氧化碳,鋁氧氣→氧化鋁,乙醇氧氣→二氧化碳水,碳酸鈣鹽酸→氯化鈣水二氧化碳,化合,氧化,氧化,化合,氧化,下列化學反應既屬于化合反應又屬于氧化反應的是A。硫氧氣點燃二氧化碳B。蠟燭氧氣點燃二氧化碳水C。堿式碳酸銅加熱氧化銅二氧化碳水D。乙炔氧氣點燃二氧化碳水以上反應既不屬于氧化反應又不屬于化合反應的是,,,,,化合反應、氧化反應,氧化反應,氧化反應,課題3氧氣的制取,南師附中江寧分校初三化學組,【思考】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以跟很多物質發(fā)生反應。在生產(chǎn)、醫(yī)療等方面都具有重要的用途，那么，我們如何得到氧氣呢,,工業(yè)用氧,醫(yī)用氧,實驗用氧,實驗室常用分解過氧化氫（H2O2、加熱氯酸鉀KCLO3或高錳酸鉀KMNO4的方法制取氧氣。,實驗室制取氧氣的方法,過氧化氫分解制備氧氣,過氧化氫（H2O2俗稱雙氧水，無色液體，是一種常用的消毒劑，家庭和醫(yī)院用的消毒水就是其3％的溶液。常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若與二氧化錳（MNO2）混合，會大大加快反應速度，常溫下迅速放出氧氣（O2）,一、分解過氧化氫溶液制取氧氣,有少量氣泡冒出，木條沒有復燃,常溫下，放出氧氣很少,常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣,有大量氣泡冒出，木條復燃,觀察與思考,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷，在這個反應中，二氧化錳的作用是什么,如何設計實驗來證明你的觀點,二氧化錳在反應中到底扮演怎樣的角色呢,實驗26,等到25試管中沒有氣泡的時候，重新加入過氧化氫溶液，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。,催化劑,在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生改變的物質叫做催化劑，又叫觸媒。,催化劑在化學反應中所起的作用,催化作用,【說明】此反應中，二氧化錳既不是反應物也不是生成物，只是一種催化劑，應算作一個反應條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。,,,下列有關催化劑的說法正確的是（）A催化劑就是用來加快化學反應速率的B二氧化錳是催化劑C沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D催化劑在化學反應前后的性質不變,C,對于催化劑概念的理解要注意以下幾點,1兩同一不同,2”改變”,3”化學性質”,4反應“前后”,質量和化學性質在反應前后相同,其他物質的反應速率不同,可能增大，也可能減小,正催化劑,負催化劑,物理性質可能會發(fā)生改變,在反應過程中催化劑一般會參與反應,正負催化劑沒有好壞之分,5在談到催化劑時，一定要指明是哪個反應的催化劑,思考與交流,H2O2分解制O2的反應，是不是只有MNO2才能作催化劑,,CUSO4,H2O2分解制O2的反應，還可以用FECL3、CUSO4等作催化劑。,研究表明許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物做催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生反應和劇烈反應時的溫度如下表所示,,,實驗室用氯酸鉀來制氧氣如果不用二氧化錳做催化劑，最好選用以上哪種試劑,,實驗裝置,分液漏斗,錐形瓶,導管,集氣瓶,想一想,H2O2在MNO2的催化作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣，但是如何來收集氧氣呢,排水法適用于收集不溶于水的氣體,,導管伸到瓶口處即可,,驗滿方法,當集氣瓶口有氣泡冒出時，證明已滿。,向上排空氣法適用于收集密度比空氣大的氣體,,導管伸到集氣瓶底,,用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氧氣已滿。,驗滿方法,試一試,2用排空氣法收集氧氣,氧氣從＿端進入,1瓶內裝滿水,氧氣從＿端進入,水從＿端排出。,A,B,A,實驗步驟,高錳酸鉀加熱制備氧氣,觀察與思考,,觀察下圖，互相討論交流，下列問題在下圖裝置中，,使用了哪些儀器,哪一部分是氣體發(fā)生裝置哪一部分是氣體收集裝置,,氣體發(fā)生裝置,收集裝置,試管,鐵架臺,酒精燈,導管,集氣瓶,水槽,實驗室制氧氣的操作步驟,1、查裝置氣密性2、裝裝藥品在試管中，塞緊單孔塞3、定固定試管在鐵架臺上4、點酒精燈加熱藥品5、收收集氣體6、移導管出水槽7、熄滅酒精燈,第一步,把導管的一端浸入水里，兩手緊貼試管的外壁，如果裝置不漏氣，里面的空氣受熱膨脹，導管口有氣泡冒出。,檢查裝置的氣密性,第二步,將藥品裝入試管，用帶導管的橡膠塞塞緊試管。,藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。,第三步,將試管固定在鐵架臺上。,儀器裝配原則先下后上先左后右,注意事項（1）,①試管口要略向下傾斜。（為什么）②試管內導管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體排出。,③用高錳酸鉀制氧氣時，試管口處應放一團棉花。（為什么）④鐵夾要夾在離試管口1/3處。,注意事項（2）,第四步,點燃酒精燈，先將試管均勻受熱后對準試管中的藥品部位加熱物質加熱原則先均勻，后集中。⑤要用酒精燈的外焰對準藥品部位加熱；加熱時先要將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準藥品部位加熱。,第五步,⑥用排水法集氣時，集氣瓶滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導管伸到瓶口處即可；,用排水法收集氧氣,,⑦用排水法集氣時，應注意當氣泡從導管口連續(xù)、均勻地放出時再收集。（為什么）,否則收集的氣體中混有空氣。,第六步,收集完畢，將導管撤離水槽⑧停止反應時，應先把導管從水槽里拿出，再熄滅酒精燈。,水倒吸到試管，導致試管炸裂,如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果,第七步,熄滅酒精燈,收集滿氧氣的集氣瓶應正放，瓶口處蓋上玻璃片。,放置方法,檢驗方法,將帶火星的木條伸入瓶內，如果木條復燃，說明瓶內的氣體是氧氣。,【例1】實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣有如下操作步驟，請排列出正確的順序1裝入藥品2固定試管，使試管略向下傾斜3檢查裝置的氣密性4預熱并加熱5收集氧氣6熄滅酒精燈7從水槽中取出導氣管,【課堂練習】,答案3、1、2、4、5、7、6,二、氧氣的工業(yè)制法,工業(yè)制法,工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（物理變化）,通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲,隨堂檢測1．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（）2．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時,略向下傾斜,Ｄ,,例題指出下圖中的四處錯誤,

簡介：測定空氣中氧氣含量硫在氧氣中燃燒貴州省遵義縣貴州省遵義縣20142014年中考理綜（化學部分）模擬試題（一）年中考理綜（化學部分）模擬試題（一）可能用到的相對原子質量NA23H1C12O16CL355CA40一、選擇題（只有一個答案符合題意，每題2分，包含10小題共20分）廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學變化的是A拉面條B磨豆?jié){C切黃瓜D釀米酒2、下列物質中，屬于純凈物的是A食鹽B合金C冰和水的混合物D潔凈的空氣3水是寶貴的自然資源。下列說法正確的是A地球表面約71被水覆蓋，因而供人類生產(chǎn)生活用水極為豐富B自來水中只含水分子，不含其它粒子C電解水得到氫氣與氧氣的質量比比為2∶1D水是常見的溶劑，廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4、為完成如圖所示的四個實驗中，編號處所指物質的選用正確的是A①木炭B②氮氣C③濃硫酸D④氫氧化鈉溶液5、下列滅火方法不恰當?shù)氖茿酒精燈不慎打翻起火，立即用濕抹布撲滅B石油油井著火，用大量水澆滅C炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅D圖書檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅6、將金屬錳MN投入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生。將鎂條插入硫酸錳溶液中，如果有錳析出，則MN、MG、CU的金屬活潑性由強到弱的順序是ACU、MN、MGBMG、MN、CUCCU、MG、MNDMN、MG、CU7、在一只密閉容器內有四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表XYZQ反應前質量G82405反應后質量G待測24823下列說法不正確的是AY、Q一定是生成物；B反應后X的質量為0；C參加反應的X、Z的質量比為14；D該反應一定是置換反應。8、右邊為甲（）與乙（）反應生成丙（）的微粒數(shù)變化示意圖，則下列說法正確的是A甲、乙、丙的化學計量數(shù)之比為212B右框圖的物質是純凈物C該反應類型是置換反應D甲一定是氧化物9、目前世界上已證明“達菲”化學式為C18H31N2P08是治療禽流感的唯一良方，其生產(chǎn)原材料是作為中國傳統(tǒng)香料和中藥的八角中所含的一種重要成分莽草酸化學式為使熱水中的白磷燃燒用水稀釋濃硫酸③水④①水熱水白磷②→請在各題目的答題區(qū)域內作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請在各題目的答題區(qū)域內作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效①D③②AXBCXEFBABCP溶解度G0溫度COT1T2鎂條稀鹽酸X的飽和溶液甲乙（2）右下示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化。其中表示氧原子、表示碳原子，則該反應的化學方程式為①。15、下圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖。1甲圖中，T2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是①。2T℃時，將物質A的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有①。3如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5ML稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為①（填A、B、C）固體物質。16、已知A、B、C、D、E、F為常見物質，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質。它們相互轉化的關系如右圖所示（圖中反應條件略去）。（1）在反應①中X的作用①。（2）寫出反應②的化學方程式①。（3）若F不與稀硫酸反應，寫出反應③的化學方程式①，該反應的基本類型②。17、用圖（一）和圖（二）所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體。請回答下列問題。（1）寫出A、F中發(fā)生反應的化學方程式，A①；F②。（2）按實驗要求完成下表內容。制取氣體應加入的物質物質或裝置所起的作用B①②O2C③圖（一）圖（二）DEFABC澄清石灰水CACO3固體稀鹽酸MNO2固體H2O2溶液

簡介：課題3走進化學實驗室,化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。,,1、化學與社會的發(fā)展有密切關系，能使人類生活得更加美好。2、學習化學對促進學生自身科學素養(yǎng)的提高具有重要意義。,化學是以實驗為基礎的科學,,化學實驗基本操作,化學實驗探究（設計實驗內容、準備實驗藥品和儀器、實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、實驗過程記錄、推斷實驗結論,課題3走進化學實驗室,一、化學實驗室規(guī)則,1、進實驗室腳步要輕，說話低聲。2、實驗前預習內容，了解目的，明確步驟。3、實驗時檢查用品，聽從指揮，愛護儀器，節(jié)約藥品，細心觀察，準確記錄，注意安全，保持整潔。4、實驗后回收廢物，洗凈儀器，擺好用品，注意環(huán)保；根據(jù)原始記錄，寫好實驗報告。5、出實驗室擺好凳子，檢查水電是否關閉。,二、實驗安全注意事項,1、酒精燈失火立即用濕布撲滅。2、割傷用3％的雙氧水清洗，再貼上止血貼。3、燙傷在燙傷處涂上燙傷膏或萬花油。4、吸入有毒氣體立即到室外呼吸新鮮空氣，并請醫(yī)生處理。,三、化學實驗室藥品的一些圖標,1、固體藥品的取用（可用藥匙）,塊狀固體可用鑷子,四、部分基本實驗操作,（一、藥品的取用）,2、液體藥品的取用（或量?。?傾倒,滴加,量取,量取液體時，如果視線沒有與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響,2、液體藥品的取用（或量?。?1、酒精燈的使用方法,使用酒精燈時，要注意以下幾點A、絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；B、絕對禁止用酒精燈引燃另一盞酒精燈；C、用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。D、不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋。,（二、物質的加熱）,用試管夾夾住該試管中上部（夾在距試管口約1／3處），放在外焰上,2、酒精燈的使用－－加熱,標準內壁均勻附著水，水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。,（三、試管的洗滌）,

簡介：課題3水的組成,1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許?？ㄎ牡显S用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進行實驗，證實了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水。在氧元素被確認后，卡文迪許用純氧代替空氣，從而確認2體積的“可燃氣”與1體積的氧恰好化合成水。但是虔誠的“燃素學說”信徒，還始終認為水是一種元素，沒有對水的組成做出正確的解釋。,水曾被看作是一種元素,英國的化學家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術他拿了個“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點燃的蠟燭移近瓶子?！芭尽钡囊宦暎靠谕鲁隽碎L長的火舌，但立刻又熄滅了原來，這位魔術師在瓶子里早已裝滿無色的“可燃空氣”（氫氣和空氣）。它們混合后點燃，會發(fā)出巨大的聲響。起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術而已。可他并沒有發(fā)現(xiàn)變完魔術后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠,水的真面目第一次被揭開（18世紀中葉）,直到1783年,卡文迪許的助手布拉格登于訪問巴黎時，將這一實驗告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進行了跟蹤實驗，不僅合成了水，同時還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認了水的組成。,18世紀科學發(fā)展史上最輝煌的成就之一,氫氣純度的檢驗方法,想想為什么收集氫氣時管口要向下,純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱，燒杯壁上有水珠,物理性質無色無味的氣體，難溶于水，最輕的氣體。,化學性質1、可燃性,氫氣的性質,,H2O,H2,O2,2、還原性,H2CUOCUH2O,加熱,一、水是由什么組成的,水的電解實驗通直流電,觀察現(xiàn)象。,【現(xiàn)象2】正極與負極產(chǎn)生的氣體的體積比約為12,【現(xiàn)象1】兩極都產(chǎn)生氣泡,【現(xiàn)象3】正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃、負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，火焰呈淡藍色,“正氧負氫，氧一氫二”,,“正氧負氫，氧一氫二”,電解水實驗的結論,①電解水時正極得氧氣；負極得氫氣。,H2O,H2,O2,③水是由氫H、氧O元素組成的化合物。,（依據(jù)化變前后，元素種類不變）,②水在通電條件下，生成氧氣和氫氣。,【實驗注意事項】A、加稀硫酸溶液目的,B、WHY實際實驗中，H2體積往往大于O2體積的2倍,增強水的導電性,原因主要有①O2在水中的溶解能力＞H2在水中的溶解能力②電極材料消耗了部分O2,在化學變化中分子會分成原子，原子重新組合成新的分子，化學反應前后原子不改變，元素也不改變。,回憶前面學過的分子和原子的內容,,水分子（H2O）模型,電解水實驗的中水分子的微觀變化,水分子分解（圖解）,水分子,水分子分解（圖解）,H,H,H,H,,水分子,氫分子,氧分子,重播,2H2O,2H2,O2,水是由_________和_________組成的。,氧元素,氫元素,揭開水的組成秘密,氫元素（H）,氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成,氧元素（O）,,,,,二、單質與化合物,什么是氧化物呢,由兩種元素組成，其中一種是氧的化合物叫氧化物。,H2O、CO２、SO2、P2O5、MNO2、FE3O4,物質的分類,物質,,混合物,純凈物,空氣、溶液,,單質,化合物,O2、N2、H2，,,氧化物,酸、堿、鹽,H2O,右圖是通電分解水的實驗裝置圖，試回答下列問題1、電解水時常加入少量氫氧化鈉或硫酸，其目的是___________________________。2、根據(jù)圖可知A試管內收集到的氣體是_______，B試管內收集到氣體是_______。,3、檢驗A試管內的氣體的方法是_____________________4、檢驗B試管內的氣體的方法是_____________________5、通過電解水的實驗，可以得到的結論是,課堂練習,增強水的導電性,氫氣,氧氣,用燃著的火焰接近氣體，若氣體能燃燒火焰且呈淡藍色，說明是氫氣。,用帶火星的木條接近氣體，若木條復燃，說明是氧氣,水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，水是由氫元素和氧元素組成的,6．判斷下列說法是否正確1水電解可以得到氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣。2水可以蒸發(fā)成為氫氣和氧氣。3水電解時水分子被破壞。,,,√,1課本P822實踐探究P8992,作業(yè),

簡介：氧氣的制法,練習,隨堂檢測,裝置,原理,一實驗室制氧氣的原理,分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃不加熱，但在雙氧水中加入二氧化錳時，是否復燃,實驗結論,填P34表,二氧化錳是否變化了,實驗26,二氧化錳起什么作用雙氧水分解的文字表達式是什么,2催化劑,催化劑能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質。催化作用催化劑在化學反應中起的作用,原理小結,用過氧化氫和高錳酸鉀及氯酸鉀制取氧氣有什么相同的地方,化學反應類型,,化合反應,分解反應,,A__________B_________C__________D_________E___________F_________,試管,鐵架臺,酒精燈,導管,集氣瓶,水槽,二、實驗室制氧的過程,1儀器名稱,,制備裝置,收集裝置,A,B,C,D,E,F,,,,,,,2收集方法,排水法,一適用范圍,不易溶于水的氣體,二優(yōu)點,1易于收集到較純的氣體2便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿,,向上排空氣法,一適用范圍,密度比空氣大的氣體,二優(yōu)點,操作較為方便,排水法當集氣瓶的一側有氣泡放出時，證明已收集滿,向上排空氣法將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。,４、放置方法正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片,３、驗滿方法,注意事項,2試管口略向下傾斜。,3藥品應平鋪或斜鋪在試管底部。,4試管口處要塞上棉花。,5伸入試管口的導管不要過長。,1試管夾夾在試管口的約1/3處。,三、操作步驟,1、連接裝置儀器,2、檢查裝置的氣密性,3、把藥品平鋪或斜鋪在試管的底部，塞緊帶導管的塞子，將試管固定在鐵架臺上。,4、將集氣瓶裝滿水倒立在水槽里。,,8、先將導管移出水槽，再熄滅酒精燈。,5、給試管加熱。,6、當導管的氣泡連續(xù)并均勻地放出時，開始收集。,7、當集氣瓶的一側有氣泡放出時，將蓋有毛玻璃片的集氣瓶移出水槽，并正放在桌子上。,操作注意事項,1、先給試管均勻加熱，在固定加熱試管底部2、開始加熱時不能立即收集。3、先把導管移出水槽，再熄滅酒精燈。,氧氣的工業(yè)制法,工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法,,例題指出下圖中的四處錯誤,1．下列物質中含有氧氣的是（）（A）二氧化錳（B）氯酸鉀（C）空氣（D）氧化鎂2．檢驗氧氣的方法是（）（A）用火柴去點（B）用帶火星木條接近氣體（C）用鼻子去嗅氣味（D）用天平稱量3．下列有關實驗室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（）（A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣（B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳（C）二氧化錳是這個反應的生成物（D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑4．同時加熱下列物質，最易放出氧氣的是（）（A）純凈的氯酸鉀（B）純凈的高錳酸鉀（C）純凈的二氧化錳（D）過氧化氫溶液,課堂練習二5．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜6．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時7．下列變化中屬于分解反應的是（）（A）分離液態(tài)空氣制氧氣（B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（C）用高錳酸鉀制氧氣（D）紅磷燃燒,8．實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是、、、、、。9．實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內固體剩余物有。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內固體剩余物有。這兩個反應的固體剩余物中都有，但它在兩個反應中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是，在高錳酸鉀分解中它是。,答案,隨堂檢測,1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學反應中所起的作用是（）（A）加快化學反應速率（B）使生成物質量增加（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率3．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是（）（A）都是給固態(tài)物質加熱（B）都使用二氧化錳催化劑（C）都發(fā)生了分解反應（D）都生成了兩種物質,4．寫出下列反應的文字表達式和化學方程式（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣（2）加熱高錳酸鉀制氧氣（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣,課堂練習答案,1C2B3C4B5C6D7BC8．鐵架臺（帶鐵夾）試管帶單孔橡皮塞酒精燈（火柴）水槽集氣瓶玻璃片9．氯酸鉀和二氧化錳錳酸鉀和二氧化錳二氧化錳催化劑生成物,,

簡介：第六單元碳和碳的氧化物,課題3二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳制取實驗,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),,傾流實驗,,底部蠟燭先熄滅,上部蠟燭后熄滅,CO2比空氣重，不能燃燒，也不支持燃燒。,（討論，練習）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),討論,1根據(jù)以上性質，說一說的CO2用途,答可用于滅火,2日常生活中,有什么證明同體積的CO2比空氣重,答充二氧化碳氣球向下降,3實驗室中,還有什么證明同體積的CO2比空氣重,答能用向上排空氣法收集,（實驗，練習）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),練習,（實驗，討論）,D,帶一盞點燃的油燈或火柴等。,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),溶解性實驗,塑料瓶變癟了,CO2能溶于水。,（討論）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),討論,不能用排水法收集,打開汽水瓶蓋,冒出大量氣泡,（實驗）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),干冰,在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰升華時，吸收大量的熱，因此可以作制冷劑?？捎糜谌斯そ涤?一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),二氧化碳的物理性質,無色,氣體,無味,比空氣大,能溶,升華吸熱,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),①用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；②第一朵小花噴上稀醋酸；第二朵小花噴上水；第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；第四朵小花噴上水，放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；③將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。,（現(xiàn)象、討論）,反應實驗,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),現(xiàn)象,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),變紅色,無變化,紫色石蕊遇酸變紅,水不能令紫色石蕊變色,無變化,CO2不能令紫色石蕊變色,變紅色,加熱后變回紫色,CO2與H2O反應生成酸令紫色石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解,（實驗、討論）,討論,不穩(wěn)定,（實驗、現(xiàn)象）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),CO2檢驗,討論,答通入澄清石灰水，變白色渾濁,（練習）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),（討論）,碳酸鈣不溶于水,答木炭燃燒生火生成CO2，CO2與石灰漿CAOH2反應生成碳酸鈣和水，所以開始時墻壁反而潮濕．,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),化學性質,CO2＿＿＿燃燒，也＿＿＿燃燒．,２．CO2與水反應生成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．,３．CO2能使澄清石灰水變＿＿＿，化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．,不能,不支持,白色渾濁,碳酸［H2CO3］,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),溫室效應,大氣中的二氧化碳氣體能像問世的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應”。（P116）,（練習）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),練習,Ｂ,Ａ,（溫室效應）,一制取實驗二傾流實驗三溶解性四干冰五物理性質六反應實驗七CO2檢驗八化學性質九溫室效應十作業(yè),作業(yè),完成圖中所示的化學反應方程式，并注明反應的基本類型及反應條件,實庭小實驗1．取一個玻璃杯，杯底放一支短蠟燭，并鋪一層純堿主要成分是碳酸鈉（NA2CO3）。把蠟燭點燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸），如圖（I）所示。純堿能與醋酸發(fā)生化學反應，生成二氧化碳。觀察火焰是否熄滅。,蠟燭火焰熄滅后，在玻璃杯上蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片如圖（Ⅱ）所示觀察玻璃片上是否有白色沉淀生成。,2．取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些鹽酸（可到化工商店購買），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。仔細觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。試根據(jù)實驗現(xiàn)象推測雞蛋殼的成分里可能含有什么,

簡介：課題3制取氧氣,一、制取氧氣,1、實驗室制法（1）原理（2）裝置,（2）裝置,（3）操作步驟,①連接儀器并檢查裝置的氣密性②裝藥塞好帶導管的單孔塞③試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上④將集氣瓶充滿水倒立在水槽中⑤點燃酒精燈加熱⑥等氣泡均勻放出后再收集⑦收集完畢后，先將導管移出水面，再撤走酒精燈,（4）收集方法,排水法氣體不溶于水向上排空氣法氣體的密度比空氣大向下排空氣法氣體的密度比空氣小,√,√,2、氧氣的性質,（1）與碳反應實驗原理實驗現(xiàn)象木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。,2、氧氣的性質,（2）與鐵反應實驗原理實驗現(xiàn)象鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。,二、氧氣的實驗室制法,1、利用過氧化氫制取氧氣（1）實驗原理（2）催化劑“一改變二不變”注意（5點）,2、利用高錳酸鉀制取氧氣實驗原理3、利用氯酸鉀制取氧氣實驗原理4、分解反應,三、氧氣的工業(yè)制法,原理利用液氧和液氮的沸點不同進行分離。,

簡介：第七單元燃料及其利用,課題3使用燃料對環(huán)境的影響,三十年前,建立了大型工業(yè),永安坑邊一景,如今已面目全非，三十年前的美好時光何時再現(xiàn)呀,學習目標1了解化石燃料對環(huán)境的影響。,2認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性,3樹立保護環(huán)境與自然和諧相處的意識。,自學指導請同學們閱讀課本13914２頁，一邊看書，一邊完成下列試題（5分鐘左右）1煤燃燒時會排放出、等污染物。這些氣體溶于雨水會形成。2．酸雨對、、等都有破壞作用。3討論怎樣來防止酸雨的形成4．汽車尾氣中的主要污染物有、、、和等。5討論怎樣采取措施來減少汽車尾氣對空氣的污染,煤,,燃燒,SO2NO2,酸雨,,農(nóng)作物、森林,金屬,建筑物,水生動植物,,土壤酸化,,酸雨對樹木的輕度破壞,酸雨對森林的嚴重破壞,河流嚴重污染，死魚隨處漂流,酸雨對大理石建筑的破壞,怎樣來防治酸雨的形成呢,,①減少使用煤作燃料，開發(fā)新能源,②燃料脫硫,③二氧化硫回收利用,CAOSO2CASO3,2CASO3O22CASO4,制硫酸,尾氣是否會污染空氣呢,主要污染物有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等,1943年美國洛杉磯光化學煙霧事件,城市上空出現(xiàn)一種彌漫天空的淺藍色煙霧，使整座城市上空變得渾濁不清。這種煙霧使人眼睛發(fā)紅，咽喉疼痛，呼吸憋悶、頭昏、頭痛。1943年以后，煙霧更加肆虐，以致遠離城市100千米以外的海拔2000米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘減產(chǎn)。僅19550－1951年，美國因大氣污染造成的損失就達15億美元。1955年，因呼吸系統(tǒng)衰竭死亡的65歲以上的老人達400多人；1970年，約有75％以上的市民患上了紅眼病。這就是最早出現(xiàn)的新型大氣污染事件光化學煙霧污染事件,英國倫敦煙霧事件,英國倫敦煙霧事件是世界有名的公害事件之一，1952年12月5～8日發(fā)生在英國倫敦,據(jù)事后統(tǒng)計，在煙霧期間（12月5～8日）4天中死亡人數(shù)較常年同期約多4000人。45歲以上的死亡最多，約為平時的3倍；1歲以下的兒童死亡數(shù)，約為平時的2倍。事件發(fā)生的一周中因支氣管炎、冠心病、肺結核和心臟衰弱者死亡，分別為事件發(fā)生前一周同類死亡人數(shù)的93倍、24倍、55倍和28倍。肺炎、肺癌、流感及其他呼吸道病患者死亡率均有成倍增加。,1、改進發(fā)動機的燃料方式，使汽油能充分燃料,2、使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質,3、使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放,思考減少汽車氣對空氣的污染可采取哪些措施,４、使用壓縮天然氣CNG或液化石油氣LPG作燃料。,車用乙醇汽油,乙醇是以高梁、玉米、小麥、薯類、糖蜜等為原料，經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制成的。將乙醇液中含有的水進一步除去，再添加適量的變性劑（為防止飲用）可形成變性燃料乙醇。車用乙醇汽油是將變性燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一種汽車燃料。使用這種燃料不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽車尾氣的污染，還可以促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。乙醇汽油在一些國家已成功使用多年，目前在我國也開始受到重視。2001年4月2日，國家質量技術監(jiān)督局發(fā)布了變性燃料乙醇和車用乙醇汽油兩項國家標準，并于2001年4月15日開始實施。我國將根據(jù)具體情況，在一些城市逐步推廣使用乙醇汽油。,請問1乙醇汽油屬于物（填“純凈”或“混合”）2比較乙醇汽油和汽油這兩種燃料哪一種更好為什么,自學指導,請同學們閱讀課本142145頁，一邊看書，一邊完成下列試題（10分鐘左右）乙醇屬能源，是乙醇的俗稱。它的化學式為。寫出它在空氣中燃燒反應的化學方程式。7在汽油中加入適量的乙醇作為汽車燃料，這種燃料好嗎為什么8為什么把氫氣稱為最清潔的燃料寫出它燃燒的化學方程式。9由于，氫氣作為燃料暫時還不能廣泛使用。10目前，人們正在開發(fā)和利用其他新能源如_____、、和_______等。,二、使用和開發(fā)新的燃料及能源,1、乙醇和氫氣是兩種清潔能源，其中氫氣被認為是最清潔的燃料。,C2H5OH,燃燒產(chǎn)物基本上不污染環(huán)境，可做酒精燈、火鍋、內燃機等的燃料。,高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾可得乙醇，屬于可再生能源,H2,資源豐富、燃燒熱量高、燃燒產(chǎn)物無污染，是最清潔的燃料,氫氣可由水分解制得，目前制取成本高，貯存困難，作為燃料暫不能廣泛使用，但終將成為主要能源之一,西氣東輸,“西氣東輸”是開發(fā)大西北的一項重大工程，將新疆等地的天然氣，通過4200公里的管道向東輸送，途經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、河南、安徽和江蘇，最終到達上海，供應長江三角洲地區(qū)及沿線各?。▍^(qū)）的工業(yè)和居民生活用氣，有效改善大氣環(huán)境，提高人民的生活質量。,請回答1這里的“氣”是指（填化學式）2“西氣東輸”有什么益處,新疆維吾爾自治區(qū),上海,西氣東輸克拉２氣田投產(chǎn)供氣,2、開發(fā)新能源，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展思想,新能源的種類太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能等。開發(fā)新能源的作用解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。,利用不同形式的能量發(fā)電示意圖,太陽能電池,風力發(fā)電,,一、燃料燃燒對環(huán)境的影響,1、煤的燃燒對環(huán)境的影響,,2、汽車使用的燃料燃燒對環(huán)境的影響,1、乙醇和氫氣兩種清潔能源,二、使用和開發(fā)新的能源,2、開發(fā)新能源，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展思想,小結,

簡介：課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應,1知道酸和堿之間發(fā)生的是中和反應,2了解中和反應在實際中的運用,3了解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響,4會使用PH試紙定性地測定溶液的酸堿性,農(nóng)業(yè)和工業(yè)上常用熟石灰來改良酸性土壤和處理酸性廢水，你知道其中的原理嗎,同學們都被蚊蟲叮咬過，為了減輕癢痛，你都采取了哪些方法,可以涂抹肥皂水等堿性物質。肥皂水呈堿性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人體內的酸性物質。,那么其他酸和堿是否也能發(fā)生反應呢,酸和堿之間的反應,補充實驗在一支裝有少量ＣUOH2固體的試管內加入少量水，振蕩。再向該試管加入稀鹽酸，振蕩。,結論ＣUOH2和水之間沒有發(fā)生反應；ＣUOH2和稀鹽酸確實發(fā)生了反應。,用什么方法可以證明酸和堿之間可以發(fā)生反應,活動與探究,問題把無色的NAOH溶液和稀鹽酸混合在一起，它們之間又能否發(fā)生反應,活動與探究,酸和堿之間的反應,HCLNAOHNACLH2O2HCLCAOH2CACL22H2OH2SO42NAOHNA2SO42H2O,,,,,酸堿→鹽水,鹽由金屬離子和酸根離子組成的化合物。,中和反應酸和堿作用生成鹽和水的反應。,一、中和反應,化學方程式,NAOHHCLNACLH2O,中和反應的實質,中和反應的實質HOHH2O,1改變土壤的酸堿性,二、中和反應在實際中的應用,2處理工廠的廢水,試寫出胃康U治胃酸過多的原理。,主要成分氫氧化鋁,3HCLALOH3ALCL33H2O,3用于醫(yī)藥,1溶液的酸堿性如何來試驗2溶液酸堿性的強弱程度如何來表示呢,想一想,溶液的酸堿度常用PH來表示，PH的范圍通常在0～14之間,PH的范圍通常在0～14之間,PH7時，溶液呈中性,PH＜7時，溶液呈酸性,PH＞7時，溶液呈堿性,三、溶液酸堿度的表示法PH,測定PH最簡便的方法用PH試紙測定時，在玻璃片或白瓷板上放一片PH試紙，用玻璃棒蘸取待測溶液滴在PH試紙上，把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，即可得出溶液的PH。,標準比色卡,PH試紙,,PH試紙檢測溶液的PH值,鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液酸堿性的變化,024681012141618V/ML,121110987654321,,,,,,,,,,,,向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液1當?shù)稳霘溲趸c溶液不足時，PH7，溶液顯堿性，氫氧化鈉有剩余。,酸性食品蛋黃、甜點、白糖、金槍魚、比目魚、火腿、雞肉、豬肉、牛肉、面包、小麥、白米、花生、啤酒、海苔、巧克力、蔥,堿性食品葡萄、海帶、柑橘、柿子、黃瓜、胡蘿卜、大豆、番茄、香蕉、草莓、蛋白、檸檬、菠菜、紅豆、蘋果、豆腐、卷心菜、油菜、梨、土豆,溫馨提示食品的酸堿性與PH無關。,1化工生產(chǎn)中許多反應必須在一定PH的溶液里才能進行；2在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物一般適宜在PH為7或接近7的土壤中生長；3測定雨水的PH，可以了解空氣的污染情況；4測定人體內或排出的液體的PH，可以了解人體的健康情況。,了解溶液的酸堿度有重要的意義,人體內的一些液體和排泄物的正常PH范圍,溶液酸堿度對頭發(fā)的影響,溶液酸堿度對頭發(fā)的影響,光澤好,較好,正常,不好,很不好,難,較難,易,很易,正常,討論溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響對你選擇洗發(fā)液有什么啟示,堿性物質對頭發(fā)有損壞作用。所以洗發(fā)液應選接近中性的，不要選堿性大的洗發(fā)液，然后再用微酸性的護發(fā)素來保護頭發(fā)。,知識點一、中和反應,C,【典例1】（2010邵陽中考）在做酸和堿中和反應的實驗時，有時需借助指示劑顏色的變化判斷反應是否發(fā)生、完成。向盛有含有酚酞的NAOH溶液的燒杯中，不斷滴入稀鹽酸。此過程燒杯中溶液顏色的變化是（）A由紅色變?yōu)樗{色B由藍色變?yōu)榧t色C由紅色變?yōu)闊o色D由無色變成紅色,知識點二、溶液的PH,C,【典例2】（2010宜昌中考）生活中一些常見物質的PH如下圖，下列四種物質中酸堿性與眾不同的是（）A．肥皂水B．牙膏C．西瓜汁D．玉米粥,1判斷下列化合物屬于鹽的是（）ANA2OBMGOH2CH2SO4DNH4CLENA2CO32用PH試紙測定白醋的酸堿度時，如果先將試紙用蒸餾水潤濕，再把白醋滴到試紙上，則測得的結果與白醋實際的PH比較（）A偏低B偏高C相等D無法比較,B,DE,3由NA＋、CA2＋、OH－、CL－、SO42－五種離子里的兩種構成的物質中屬于鹽的共有（）A二種B三種C四種D五種,C,4（2010龍巖中考）酸與堿作用生成鹽和水的反應，叫做中和反應。它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途。下列應用一定與中和反應原理無關的是（）A．施用熟石灰改良酸性土壤B．服用含AL（OH）3的藥物治療胃酸過多C．用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液D．用NAOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,C,,5（2010楚雄中考）小明同學取下列生活中的物質，測得其PH如下表所示,由此判斷（1）酸性最強的物質是________。（2）能使無色酚酞試液變紅色的物質是______填一種物質即可。（3）正常雨水的PH約為56。小明生活的環(huán)境所降的雨水_____填“屬于”或“不屬于”酸雨。,檸檬汁,肥皂水,屬于,6小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈____性，還可能呈____性。,酸,中,【實驗驗證】,紅,酸性或中性,【分析與思考】⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是_______（填寫微粒符號）。⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案方案一取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到_________，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。,OH,有氣泡產(chǎn)生,方案二取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為_____________________；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。,ZN2HCLZNCL2H2↑,1中和反應酸和堿作用生成鹽和水的反應。2溶液的酸堿度可用PH表示，用PH試紙可測定溶液的酸堿度。PH7，溶液為堿性。3鹽在水溶液中能電離出金屬離子和酸根離子的化合物。,,寧可前日慎重，不可一時大意。,

簡介：2006,使用燃料對環(huán)境的影響,人類從利用自然火到鉆木取火，到熟練的使用礦物燃料，“火”一直伴隨著人類成長，創(chuàng)造著人類文明。,在人類改造自然的漫長歷史中人類形成的傳統(tǒng)發(fā)展思想為人類創(chuàng)造了無比巨大的社會財富，并以其輝煌的功績成為人類歷史文明的象征。但是，歷史的辯證法卻總是在自然與社會歷史進程的關鍵時刻做出“物極必反”的轉化。人類在與自然界進行漫長歷史斗爭的時候雖然已取得了一次又一次的勝利，然而對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。,溫室效應,,1998年，厄爾尼諾肆虐，海南省干旱嚴重，全省十九個縣市發(fā)生旱災。,剛果（金）暴風雨后水氣迷漫,,2002年，厄爾尼諾來勢洶洶,紐約遭遇暴風雪馬車大行其道,酸雨的警示,一、燃料燃燒對空氣的影響,1、煤的燃燒,思考1煤中主要含哪種元素，可能還含哪些元素,,碳元素,硫元素,氮元素,,CO有毒氣體,CO2溫室效應,,SO2,,NO2,,酸雨,思考2這此元素燃燒后生成哪些物質,活動與探究酸雨危害的模擬實驗1,實驗1SO2的溶解性實驗①向盛滿SO2的飲料瓶中加入適量水；②向溶液中滴加少量紫色石蕊試液。,飲料瓶變癟,溶液變成紅色,SO2溶解于水,SO2與水反應生成一種酸性物質,實驗2小組模擬實驗實驗用品SO2水溶液、植物葉子、鋅粒、大理石,活動與探究酸雨危害的模擬實驗2,葉子由綠色變黃色,有氣泡放出，鋅粒逐漸溶解,開始有少量氣泡放出，大理石逐漸溶解,變化緩慢,討論根據(jù)上述實驗，試說明酸雨可能對環(huán)境造成什么樣的破壞，應采取怎樣的防止和保護措施,,,,,,,,,,,農(nóng)業(yè),森林,橋梁,文物,人體健康,工廠排出的煙塵污染空氣,河流嚴重污染，死魚隨處漂流,酸雨破壞，枝枯葉敗,雕像受酸雨腐蝕，六十年滄桑變化,1908年1969年,下圖是某環(huán)保組織監(jiān)測到的位于廣州市一主干道交叉口處空氣中CO含量隨時間變化的曲線，橫坐標表示北京時間024時，縱坐標表示CO的含量。A、你從此監(jiān)測結果中獲得了什么信息B、分析造成這種情況的原因。,,,CO的含量,06121824時間,,,,,,2、汽車用燃料的燃燒,汽車尾氣中的主要污染物有哪些,一氧化碳，末燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。,思考減少汽車氣對空氣的污染可采取哪些措施,減少汽車尾氣對空氣污染的措施有,1改進發(fā)動機的燃燒方式，以使汽油能充分燃燒。2使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質。3使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放。4使用壓縮天然氣CNG或液化石油氣LPG作燃料。,驗證性實驗汽油和酒精燃燒的比較,思考煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染，主要哪些原因,1、燃料中的一些雜質如硫等燃燒時，產(chǎn)生空氣污染物如二氧化硫；2、燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳；3、未燃燒的碳氫化合物及碳粒、塵粒等排放到空氣中。,二、使用和開發(fā)新的燃料及能源,1、乙醇和氫氣是兩種清潔能源，其中氫氣被認為是最清潔的燃料。,C2H5OH,燃燒產(chǎn)物基本上不污染環(huán)境，可做酒精燈、火鍋、內燃機等的燃料。,高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾可得乙醇，屬于可再生能源,H2,燃燒產(chǎn)物無污染，是最清潔的燃料,氫氣可由水分解制得，目前制取成本高，貯存困難，作為燃料暫不能廣泛使用，但終將成為主要能源之一,新疆維吾爾自治區(qū),上海,西氣東輸克拉２氣田投產(chǎn)供氣,2、開發(fā)新能源，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展思想,新能源的種類太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能等。開發(fā)新能源的作用解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。,利用不同形式的能量發(fā)電示意圖,太陽能電池,風力發(fā)電,謝謝,

簡介：課題2如何正確書寫化學方程式,觀察下列式子，你認為哪個是化學方程式，為什么,化學方程式,符合質量守恒定律,請嘗試書寫下列反應的化學方程式，然后匯報及說明書寫過程。,1、鐵在氧氣中燃燒2、向過氧化氫溶液中加入二氧化錳3、硫酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應，生成硫酸鋇（難溶）和氯化鈉4、氯酸鉀KCLO3與二氧化錳（催化劑）混合加熱，生成氯化鉀和氧氣,P,,O2,,P2O5,4,5,2,,點燃,例題1磷在氧氣中燃燒的化學反應方程式,例題2硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液的化學反應方程式,CUSO4,,NAOH,,CUOH2,,NA2SO4,,,2,原子團當成一個整體來考慮配平,H2O,H2,,O2,,例如水分解的化學反應方程式,寫,2,2,,,,配,書寫步驟,等,注,,通電,,,檢查以上四項是否正確,查,等號表示什么意義,為什么要注明條件標“↑”或“↓”號有何注意點,左（短線連接）右反應物化學式生成物化學式,配平依據(jù)質量守恒定律,配平過程化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)使左右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等,配平方法最小公倍數(shù)法、觀察法等,注明反應條件，生成物狀態(tài),（加熱△、氣體↑、沉淀↓）,將短線改為等號,,寫,配,等,注,檢查以上四項是否正確,查,◇以客觀事實為依據(jù)，反應是真實存在的。,◇符合質量守恒定律,一、書寫原則,課堂小結,化學方程式的書寫可歸納為（以反應“氯酸鉀氯化鉀＋氧氣”的化學方程式書寫為例）,,二氧化錳加熱,左反右生一橫線,配平以后加一線,等號上下注條件,箭號標氣或沉淀,KCLO3KCLO2,2KCLO32KCL3O2,2KCLO32KCL3O2,2KCLO32KCL3O2,,,,,,,,,MNO2,MNO2,△,△,二、書寫步驟,1、根據(jù)已學知識判斷下列反應方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。（1）3FE2O2FE3O4（2）MGO2MGO2（3）CH4O2CO2H2O,,錯,課堂練習,,錯,錯,2、配平下列化學方程式（1）CCO2CO（2）ALO2AL2O3（3）CUOCCUCO2（4）C2H2O2H2OCO2（5）H2SO2SH2O,,,,,,點燃,點燃,點燃,,高溫,高溫,432,,,,22,,,2524,222,課堂練習,2,3、寫出下列反應的化學方程式,木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒白磷在空氣中自燃鎂條在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒在空氣中點燃氫氣氫氣在氯氣中燃燒電解水加熱高錳酸鉀過氧化氫在二氧化錳催化下分解點燃鎂條可以在CO2氣體中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂,4．下列四個反應中的生成物都是C，若C的化學式為AB2，則該反應的化學方程式是（）A．3AB2＋B22CB．2AB＋2B22CC．2AB＋B22CD．AB2＋2B22C,5．在化學反應前后，下列諸項中肯定沒有變化的是①原子的數(shù)目②分子的數(shù)目③元素的種類④物質的種類⑤物質的總質量⑥原子的種類（）A．①③⑤⑥B．①③④⑤C．①⑤⑥D．①③④,6．西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河．經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的某種物質R在水中氧的作用下發(fā)生反應所致，其反應的化學方程式為2R＋2H2O＋7O22FESO4＋2H2SO4，則R的化學式為（）A．FESB．FE2S3C．FEOD．FES2,C,A,D,7．在化學方程式AC2H6＋BO2＝MCO2＋NH2O中，各化學式系數(shù)之間的關系正確的是（）A．2M＝AB．3A＝NC．3M＝2ND．2B＝M＋N,B,GOODBYE,謝謝合作,

簡介：課題2氧氣,①色、味、態(tài)無色無味氣體（標準狀況）②密度略大于空氣③水溶性④熔沸點,一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度、是否溶于水等。,,不易溶于水,一、物理性質,,藍色鋼瓶,2氧氣的化學性質,（1）氧氣可使帶火星的木條復燃。（即氧氣能支持燃燒）,【說明】物質在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，反應的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。,硫磺,淡黃色固體,微弱的淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體,劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體。,討論1硫在空氣產(chǎn)生的火焰硫在氧氣中產(chǎn)生的火焰產(chǎn)物是否相同2為何要將燃燒匙自上而下緩慢的插入3回憶一下我們以前學過的知識,在測定空氣中氧氣含量的時候,我們用的是什么藥品想一想,能否利用硫來測定空氣中氧氣的含量嗎為什么,,,木炭,,,黑色固體,燃燒發(fā)紅,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,討論1碳在空氣中與在氧氣中燃燒現(xiàn)象是否相同為什么2請同學們想一想,能否利用今天所學到的木炭來測定空氣中氧氣的含量嗎為什么3現(xiàn)有一瓶收集的氣體,如何檢驗它是不是氧氣想一想有一瓶氧氣如何檢驗是否收集滿,氧氣濃度不同,鐵絲,銀白色固體,無,劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,討論1鐵在空氣能不能燃燒為什么想一想,能否利用鐵來測定空氣中氧氣的含量嗎為什么2做這個實驗時,為了實驗成功,鐵絲上系一根火柴棒,為什么還需要將鐵絲繞成螺旋狀,為什么為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中3在這個實驗時,底部應放少量的水或鋪一層細紗,為什么,小結氧氣的化學性質比較活潑,許多物質能夠在氧氣中燃燒放出熱量,它能支持燃燒,具有助燃性,此外,它具有氧化性,屬于氧化劑,【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征,紅磷、氧氣,硫、氧氣,鐵、氧氣,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三鐵,3化合反應與氧化反應,（1）化合反應由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應。ABAB,（2）氧化反應物質跟氧發(fā)生的反應。氧化反應的生成物即氧化物。,（3）緩慢氧化進行得很慢，不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。,氧化物的特征含有氧元素只有兩種元素是化合物,

簡介：課題2化學是一門以實驗為基礎的科學,活動與探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究,1、點燃前,白色固體、圓柱形、有氣味、硬度小、不溶于水、密度比水?。ㄎ锢硇再|）,2、燃燒時,發(fā)出黃光、放熱、冒黑煙、火焰分為三層、外焰最亮,如何證明外焰的溫度最高呢,取一根火柴梗，平放在火焰中，約1秒后取出，可觀察到處于外焰的部分最先變黑，說明外焰溫度最高。,問題與分析,蠟燭哪去了是否變成了其它物質若變成其它物質是什么物質,蠟燭的燃燒產(chǎn)物是什么呢,點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，過一會兒燒杯壁上有小水珠生成，說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有水；再在火焰上方罩一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯，過一會兒澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有二氧化碳。綜上所述，蠟燭的燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳。,3、熄滅后,冒白煙,結論外焰溫度最高，燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳,活動與探究實驗2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,提出問題我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,步驟2兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4兩種氣體中水蒸氣含量的測定,進行實驗,排水法收集,步驟1收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）,石灰水渾濁多,二氧化碳含量高,帶火星木條熄滅快,氧氣含量低,干燥玻璃片有水霧,水蒸氣含量高,結論吸入的氧氣比呼出的氧氣多吸入的二氧化碳比呼出的二氧化碳多吸入的水比呼出的水少,謝謝,

簡介：,化學第六單元,二氧化碳制取的研究,課題2,（1）了解實驗室中制取二氧化碳的原理。,學習目標,（2）探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。,（4）通過實驗室制取H2、O2、CO2裝置的比較，找出它們的異同點，滲透對比的方法以及物質的性質決定制法的思想方法。,（3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法,一、實驗室制取二氧化碳的反應原理,實驗1稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應,我們通過下面三個對比實驗進行探究,注意觀察反應現(xiàn)象，并分析原因，然后填寫下表,現(xiàn)象,分析,,有大量氣泡產(chǎn)生，大理石逐漸溶解,,該反應在常溫下進行，反應速度適中，便于控制。,,大理石與稀鹽酸反應生成了碳酸和氯化鈣,CACO32HCLCACL2H2CO3,碳酸很不穩(wěn)定，分解成水和二氧化碳,H2CO3H2OCO2,,總反應方程式為,,CACO32HCLCACL2H2OCO2,實驗2稀硫酸與大理石（或石灰石）反應,,現(xiàn)象,分析,剛開始有大量氣泡產(chǎn)生，一時間后，氣泡逐漸減少，反應逐漸停止。,雖然該反應能生成二氧化碳CACO3H2SO4CASO4H2OCO2但生成的CASO4微溶于水，覆蓋在大理石表面，形成一層薄膜，使大理石與酸不能接觸，反應難以進行。,結論,實驗室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀鹽酸,,實驗3稀鹽酸與碳酸鈉粉未反應,現(xiàn)象,分析,結論,反應非常劇烈，短時間產(chǎn)生大量氣泡,碳酸鈉粉未的表面積很大，與鹽酸接觸面積大，反應速度很快，不易控制,實驗室不能用碳酸鈉粉未或大理石粉未等粉未狀物質制取二氧化碳,該反應的化學方程式為,NA2CO32HCL2NACLH2OCO2,,問題與討論,1實驗室制取二氧化碳能不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,2通過前面的探究實驗及上述討論，你認為實驗室應該用什么藥品制取二氧化碳,答不能。因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，使收集的二氧化碳不純。,答在實驗室用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應來制取二氧化碳。（大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣）,化學反應方程式為,CACO32HCLCACL2H2OCO2,,實驗室制取氣體的裝置,,氣體發(fā)生裝置,氣體收集裝置,反應物的狀態(tài),固體和固體反應,固體和液體反應,液體和液體反應,反應條件（是否需要加熱、加催化劑等）,,,。。。,二、怎樣設計實驗室制取氣體的裝置,,排空氣法,,密度比空氣的大向上排空氣法,密度比空氣的小向下排空氣法,排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應）,問題與討論,1、實驗室常用哪兩種方法制取氧氣寫出化學方程式，并對比反應物狀態(tài)、反應條件。,2、分析制取裝置有什么不同，為什么,2H2O22H2OO2,MNO2,,,,2KMNO4K2MNO4MNO2O2,,,,,加熱高錳酸鉀制取氧氣,分解雙氧水制取氧氣,由于反應物的狀態(tài)和反應條件不同，所以所采用的氣體發(fā)生裝置也不同,1、二氧化碳和氧氣相關性質比較,三、探究實驗室制取二氧化碳的裝置,,,,二氧化碳,氧氣,反應物的狀態(tài),反應條件,氣體密度比空氣大或小,是否與水反應,固體與液體反應,常溫,大,能溶于水并能與水反應,固體,加熱,略大,不能,想一想實驗室制取二氧化碳的裝置是否與制取氧氣的裝置相同為什么,下列儀器可供設計制取二氧化碳的裝置時選擇，你也可以另選或自制儀器，還可以利用代用品。,以下是設計的部份裝置可供參考,1、氣體發(fā)生裝置,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,想一想上述裝置各有什么優(yōu)缺點,2、氣體收集裝置,二氧化碳氣體能不能用排水法收集，為什么,點撥,1、怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳,答將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳。,討論,2、怎樣檢驗二氧化碳是否收集滿,答用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。,討論并歸納實驗室制取二氧化碳的操作步驟,連接儀器①,檢查氣密性②,加大理石③,加稀鹽酸④,收集氣體⑤,,,,,認真寫出探究活動報告,自已設計探究活動報告冊,課堂練習1,下圖為實驗室制取二氧化碳的裝置圖，有哪些錯誤為什么請改正,長頸漏斗沒有插入液面下,出氣導管太長，伸入了液面下,沒有用向上排空氣法收集,A,B,D,C,課堂練習2,1實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇______，收集裝置應選擇______。2實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置應選擇______，收集裝置應選擇______。3實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選擇______，收集裝置應選擇______。,A,DE,BC,EF,BC,D,E,F,課堂練習3,甲烷是一種無色無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣小。在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍色火焰，放出大量的熱，生成水和二氧化碳。在實驗室中用堿石灰和乙酸鈉兩種固體混合加熱來制取。,閱讀下面一段文字，然后回答下列問題,（1）在上述文字中用“”畫出甲烷的物理性質,（2）在上述文字中用“”畫出甲烷的化學性質,（3）寫出甲烷在空氣中燃燒的化學方程式,,（4）實驗室制取甲烷應該選用怎樣的裝置怎樣收集甲烷,CH42O22H2OCO2,點燃,,,,答可選用實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置；收集甲烷可用排水法或向下排空氣法。,（5）想一想，甲烷有什么用途,答可作燃料、化工原料,CA＋CL＝CACL2＋＋CO2↑,CO3,CO3,課堂小結,,1）反應原理,2）裝置圖,3）收集方法,4）檢驗方法,二氧化碳實驗室制法,向上排空氣法,將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁,2H,2H,H2O,,再見,