簡介：四川大學(xué)博士學(xué)位論文生物分子體系中電子轉(zhuǎn)移動力學(xué)理論研究姓名劉繼鳳申請學(xué)位級別博士專業(yè)物理化學(xué)指導(dǎo)教師李象遠20040401四川大學(xué)博士學(xué)位論文近，是放熱反應(yīng)，在氣相和水次液中都能夠自發(fā)的發(fā)生3第三種電子轉(zhuǎn)移機制，031噪正離子部分世不子化后形成中性自由基，然后經(jīng)過質(zhì)子轉(zhuǎn)移電子轉(zhuǎn)移或電子轉(zhuǎn)移質(zhì)子轉(zhuǎn)移的兩步過程生成產(chǎn)物，理論計算表明在水溶液中先發(fā)生質(zhì)子轉(zhuǎn)移，而后發(fā)生電子轉(zhuǎn)稱的反應(yīng)路徑占優(yōu)勢。對三種機理的理論研究探明了不同去質(zhì)子化機理對電于S的控制作用，并闡明了溶劑效應(yīng)引起多步反應(yīng)機制和雙去質(zhì)子化反應(yīng)機制的合理性。4計算了亞甲基鏈作為叫ARN和苯酚之間的橋體的體系亞甲基數(shù)目從2到5的體系的電子轉(zhuǎn)移偶合矩陣元，考察了電子轉(zhuǎn)移偶合矩陣元與電子轉(zhuǎn)移給受體的中心之間的距離之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩者之間存在指數(shù)衰減關(guān)系，根據(jù)擬合指數(shù)曲線求的的P值比實驗預(yù)測的值大。5LQI和苯酚之間的氫鍵相互作用的研究表明叫噪環(huán)上的NH鍵在被氧化劑氧化之后，在極性溶劑的影響下，很容易去質(zhì)子化。去質(zhì)子化后形成的絡(luò)合物體系較穩(wěn)定，驅(qū)動整體反應(yīng)向前進行。理論研究解釋了實驗上為什么氧化劑更容易氧化APIIAM基團成為正離子，以及接下來發(fā)生電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)的驅(qū)動力問題。6對色氨酞酪氨酸二膚體系的橋體構(gòu)象對電子轉(zhuǎn)移動力學(xué)的影響的理論研究表明，不同的橋體構(gòu)象體系的反應(yīng)熱、內(nèi)重組能以及電子偶合矩陣元均有較大差別，橋體構(gòu)象的變化將影響電子轉(zhuǎn)移的動力學(xué)因素，進而影響電子轉(zhuǎn)移速率。第四章中，作者嘗試用HF和全活化空間自恰場CASSCF方法考察色氨酸和DNA堿基與4硝基哇琳1氧化物4NQ0之間的相互作用以及它們之間的光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移過程，以期從理論上幫助理解4NQ0的致癌性。這些體系的理論研究就作者所知極少。理論計算研究表明1色氨酸以及嘿吟堿與4NQ0之間存在兩種氫鍵相互作用，一種質(zhì)子受體是4NQ0分子中的雜環(huán)N0基，另一種質(zhì)子受體是4NQ0分子中的硝基，色氨酸或嚓吟堿分子提供N1L鍵作為質(zhì)子給體。2色氨酸與4陰0形成的最穩(wěn)定氫鍵絡(luò)合物體系的CASSCF計算表明，該體系的第一、二單重激發(fā)態(tài)以及第一激發(fā)三重態(tài)都是電荷分離態(tài)，說明在適當(dāng)?shù)墓庹丈錀l件下，該體系可以發(fā)生直接光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)。該體系的最低三重態(tài)是4NQ0部分的局域激發(fā)態(tài)。3鳥嗓吟和4NQ0的二一二絡(luò)合物體系的CASSCF計算，考察了取代基對體系第一單重激發(fā)能的影響，發(fā)現(xiàn)取代基分別是氫原子、甲基、四氫吠喃及戊糖基時，第一單重激發(fā)態(tài)均為電荷分離態(tài)，體系從基態(tài)到第一單重激發(fā)態(tài)的躍遷能依次減小，該躍遷能與實驗估計的電子轉(zhuǎn)移引起的光譜吸收對應(yīng)的躍遷能一致。理論計算表明4NQ0不僅能與DNA堿基有相互作用，

簡介：碩士學(xué)位論文LIHLIH2反應(yīng)體系的勢能面構(gòu)建及反應(yīng)動力學(xué)反應(yīng)體系的勢能面構(gòu)建及反應(yīng)動力學(xué)理論研究理論研究THECONSTRUCTIONOFANEWPOTENTIALENERGYSURFACEFTHELIH2SYSTEMDYNAMICSTUDIESOFTHELIHX2ΣH2S→LI1SH2X1ΣG作者姓名董漫學(xué)科、專業(yè)光學(xué)學(xué)號21402055指導(dǎo)教師陳茂篤教授完成日期2017428大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要分子反應(yīng)動力學(xué)是化學(xué)物理的一個重要分支，是一門研究微觀反應(yīng)機理及速率的學(xué)科。勢能面作為分子反應(yīng)動力學(xué)的基礎(chǔ)和前提，其精確性直接決定著之后動力學(xué)計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。本文使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法構(gòu)建了一個新的2LIH體系勢能面，并基于這個新的勢能面，分別使用含時波包方法和準(zhǔn)經(jīng)典軌線方法對該體系進行相應(yīng)的動力學(xué)研究。具體工作如下基于大量高精度的從頭算能量點，使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法擬合出新的LIH2反應(yīng)體系的勢能面。在對不同的分子構(gòu)型計算過程中，采用WCVQZ基組和AVQZ基組結(jié)合MRCI方法對能量點進行計算，然后使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法擬合能量點。利用新勢能面計算的平衡鍵長，解離能等光譜常數(shù)與實驗符合的很好。動力學(xué)結(jié)果是檢驗勢能面精度的一個標(biāo)準(zhǔn)，基于新構(gòu)建的勢能面，分別使用含時波包方法和準(zhǔn)經(jīng)典軌線方法進行了動力學(xué)計算。對于整個反應(yīng)過程，除了在量子效應(yīng)明顯的低碰撞能區(qū)域，準(zhǔn)經(jīng)典軌線方法和含時波包方法的結(jié)果都符合的非常好，在低碰撞能區(qū)域積分反應(yīng)截面值比較大，并隨著碰撞能的增加而變小。22112LIHHSLISHG反應(yīng)體系勢能面在出口處有一個很淺的范德瓦爾斯阱，由于這個范德瓦爾斯阱的存在，在反應(yīng)過程中會生成一個短壽命的中間復(fù)合物，致使產(chǎn)物分子前后向散射不對稱。微分反應(yīng)截面結(jié)果進一步表明碰撞能較低時，反應(yīng)中同時存在前后向兩種散射，而隨著碰撞能的增加，產(chǎn)物傾向于前向散射。關(guān)鍵詞勢能面；神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法；反應(yīng)動力學(xué)；準(zhǔn)經(jīng)典軌線；含時波包方法

簡介：學(xué)校代碼學(xué)號華虧政法虧院碩士學(xué)位論文布雷克頓的法學(xué)理論學(xué)科、專業(yè)研究方向姓名指導(dǎo)教師論文提交日期法律史外國法制史任傳宇周偉文副教授2007年5月1027604102032第三部分為布雷克頓的法學(xué)理論的特點及其影響。第三部分首先歸納了布雷克頓的法學(xué)理論的三個特點一是對英國封建法的系統(tǒng)總結(jié)，二是受羅馬法影響很大，三是與實踐緊密相連。其次是布雷克頓法學(xué)理論的影響。在普通法快速增長的時期之末，布雷克頓總結(jié)了它的成果并傳遞給未來的一代又一代的律師。他對判例的使用對英國判例法制度的形成具有重要意義他傳承了英國的法治傳，統(tǒng)，對議會主權(quán)的形成做出了理論上的貢獻。他的理論在英國法的各個時期有不同的地位，總體來說不但對英國法的歷史，而且對整個英國的歷史產(chǎn)生了深遠影響。0關(guān)鍵詞布雷克頓法學(xué)理論英國普通法

簡介：I基于感性工學(xué)理論的柞蠶絲綢質(zhì)感研究中文摘要基于感性工學(xué)理論的柞蠶絲綢質(zhì)感研究中文摘要絲綢是中華瑰寶，是中國文化價值的代表之一。天然雕飾的柞蠶絲綢產(chǎn)品更是絲中珍品，有其不可取代的獨有品性。可多年來，我國作為全球柞蠶絲綢的主產(chǎn)地，各類加工產(chǎn)品卻大部悉數(shù)外銷，國內(nèi)市場一直未能充分開發(fā)拓展。究其原因，涉及國內(nèi)對這種獨特面料的重視程度、研究深度、開發(fā)力度等幾個方面的局限。現(xiàn)今時代，人們對產(chǎn)品已經(jīng)超越功能需求進入感性需求，設(shè)計的走向已由功能主義轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暜a(chǎn)品語義。因此，洞悉消費者的感受，解析消費者的意向，再據(jù)此開發(fā)產(chǎn)品，大勢所趨，刻不容緩。國內(nèi)對于感性工學(xué)在服裝領(lǐng)域的研究應(yīng)用比較有限，對柞蠶絲綢的研究也多滯留在傳統(tǒng)的物理及化學(xué)性能上，并未能對其后的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)給予足夠的合理建議及指導(dǎo)作用。所以本研究的出發(fā)點是從一個更接近消費者，也更接近設(shè)計本意的新視角來研究柞蠶絲綢，“知曉心靈意圖、掌握心性信息、創(chuàng)造心意物品”。本著鉆研創(chuàng)新，科學(xué)求實的態(tài)度，探討柞蠶絲綢質(zhì)感體驗的真實意向，探討柞蠶絲綢面料質(zhì)感在視覺感官、觸覺感官、及綜合感官體驗上，有何種差異。本研究以感性工學(xué)的理論為基礎(chǔ)，藉由其量測手法實現(xiàn)三種不同側(cè)重的感官體驗實驗，來達到將質(zhì)感感受數(shù)值化，再經(jīng)由統(tǒng)計分析，得出結(jié)論，最終完成實物設(shè)計。通過本研究，期待可為之后的柞蠶絲綢產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)及進一步研究作出參考，為柞蠶絲綢業(yè)這一綠色特色產(chǎn)業(yè)的保護及發(fā)展貢獻微薄力量。關(guān)鍵詞柞蠶絲綢、認知、感性工學(xué)、質(zhì)感作者王慧指導(dǎo)教師劉國聯(lián)目錄目錄第一章第一章緒論緒論111研究背景及意義112研究內(nèi)容213論文組織架構(gòu)3第二章第二章柞蠶絲綢的文化內(nèi)涵與工藝流程柞蠶絲綢的文化內(nèi)涵與工藝流程421中國絲綢文化4211中國絲綢起源4212絲綢的發(fā)展簡史4213絲綢文化與華夏文明522柞蠶絲綢的特殊文化內(nèi)涵6221柞蠶絲綢的發(fā)展歷史6222柞蠶絲綢的傳統(tǒng)工藝6223柞蠶絲綢的工藝流程1023柞蠶絲的性能15231柞蠶絲形態(tài)特征15232柞蠶絲的力學(xué)性能15233柞蠶絲的熱學(xué)性能15234柞蠶絲的電學(xué)性能16235柞蠶絲的吸濕性能16236柞蠶絲的光學(xué)性能16237柞蠶絲的耐化學(xué)品性能16238柞蠶絲的風(fēng)格特征1724中國絲綢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀18第三章第三章基本理論基本理論1931質(zhì)感19

簡介：南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文主體的在世之在賓斯萬格的存在分析學(xué)理論與實踐研究姓名任其平申請學(xué)位級別博士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師郭本禹20080515ABSTRAETACTIVELYASSIMILATINGTHEPHILOSOPHICALIDEASOFPHENOMENOLOGYANDEXISTENTIALISM，LUDWIGBINSWANGER“RECONSTRUCTED”PSYCHOANALYSISANDCREATEDTHETHEORYOFEXISTENTIALANALYSISTHETHEORYEMPHASIZESHUMAN’SBEINGINTHEWORLD，SHOWINGCONCERNSFORHUMAN’SWHOLENESSACCORDINGTOEXISTENTIALANALYSIS，THEMAINREASONFORTHEPATIENTSTOGETILLISTHAT，THEYCANNOTUNDERSTANDTHEIROWNBEINGINTHEWORLDSOTHEIR“GETTINGILL’’ISJUSTTHATTHEIRLIFE“ISGETTINGILL”ITISTHEREFLECTIONOFHUMANBEINGS’LOSINGTHEFREEDOMTOCHOOSEANDREFUSINGTOTAKETHERESPONSIBILITYFORTHECHOICEITISALSOBECAUSETHEIRUNDERSTANDINGABOUTTHEBEINGINTHEWORLDISBLOCKEDBYTHESINGLECONFINEDWORLDDESIGNTHEREFORE，THEMAINPURPOSEOFEXISTENTIALANALYSISISTOLEADTHEPATIENTSTOFORMVARIOUSWORLDDESIGNS，TOUNDERSTANDTHEIROWNBEINGINTHEWORLD，ANDTOLIVEAAUTHENTICALLIFEINBINSWANGER’SOPINION，HUMANBEINGSARENOTONLYBEINGINTHEWORLDBUTBEINGBEYONDTHEWORLDSOTHATHUMANSCALLAVOIDBEINGGETINTOTHELAIROFENCOMPASSING“SELF“USINGTHEMETHODSOFPHENOMENOLOGYEXISTENTIALANTHROPOLOGYANDCLINIC，EXISTENTIALANALYSISINVESTIGATESMANYTOPICS，SUCHASUNCONSCIOUS，DREAM，AUTHENTICITYINAUTHENTICITYTHROWNNESS，ANXIETYGUILT，DEATHANDSOONTHESETOPICSDRAWTHEOUTLINEOFTHEHOLISTICTHEORETICALFRAMEOFEXISTENTIALANALYSISCONCRETELYFORUS，WHICHISFULLOFTHETINGEOF‘HUMAN“ANDTHEWARMTHOF‘‘LOVE’THEREAREFOURBASICCHARACTERISTICSINBINSWANGER’STHEORYOFEXISTENTIALANALYSIS，THATIS，ITISAGAINSTTHESTATEMENTOFCAUSALITYBUTFORANALYZINGHUMANBEINGSEXISTENTIALLY；AGAINSTDICHOTOMYBUTFORUNDERSTANDINGHUMAN’SEXPERIENCEWHOLLY；AGAINSTMECHANISM，BUTFORCOMPREHENDINGHUMAN’SBEINGAUTHENTICALLY；AGAINSTTHETHEORYOFINSTINCT，BUTFORDESCRIBINGHUMAN’SBEINGPHENOMENOLOGICALLYASTHEORGANIGEROFEXISTENTIALANALYSIS，BINSWANGERMAKESGREATCONTRIBUTIONSTOTHISAPPROACHHEINITIATESTHENEWRESEARCHINGORIENTATIONOFEXISTENTIALANALYSIS，GIVESPROMINENCETOPOSITIVESTANDPOINTABOUTHUMANNATURE，DEVELOPSTHEINVESTIGATINGTOPICSOFPSYCHOPATHOLOGYANDENRICHESTHECLINICALTHERAPEUTICMEANSOBVIOUSLYTHEREALEFOURDISADVANTAGESINBINSWANGER’SEXISTENTIALANALYSISITISLACKOFTHEORETICALSYSTEMATIZATIONANDTAKESONSTRONGPHILOSOPHICALTINGEBESIDESTHEREARECONTRADICTIONSBETWEENTHEORETICALBASISANDCLINICALPRACTICEFINALLYITSTHERAPEUTICTECHNIQUESARELACKOFTHEIROWNUNIQUENESSWHEREAS，EXISTENTIALANALYSISHASHADGREATPOSITIVEINFLUENCEUPONPHILOSOPHYPSYCHOLOGYANDCLINICALTHERAPYTOVALIDATETHETHEORY’SADAPTABILITYANDVALIDITYINTHECONTEXTOFCHINESECULTURE，THEDISSERTATIONPUTSTHEBASICIDEASANDMETHODSOFBINSWANGER’SEXISTENTIALANALYSISINTOOURCHINA’SCAMPUSPSYCHOLOGICALCONSULTATIONTHEINVESTIGATIONOFTWOCASESISSUCCESSFULWHICHWILLPROVIDEREVELATIONANDREFERENCEFORTHENATIVEINVESTIGATIONABOUTEXISTENTIALANALYSISKEYWORDSLUDWIGBINSWANGERDASEINSANALYSISEXISTENTIALANALYSIS，PSYCHOANALYSIS，BEINGINTHEWORLDBEINGBEYONDTHEWORLD

簡介：第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文循證檢驗醫(yī)學(xué)理論體系建立及臨床教學(xué)模式的構(gòu)建姓名劉媛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師胡娟20070501第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文SETUPOFSYSTEMATICTHEORYOFEVIDENCEBASEDLABORATORYMEDICINEANDTHEC0NSTRUCTIONOF1色ACHINGMODELINCLINIC’EVIDENCE_BASEDMEDICINEEBMISMORESTREN舀HENEDINMODEMMEDICINEO也ERTHANEMPIRICALMEDICINE，ITISPROMPTINGTHEDEVELOPMENTOFMEDICINEINTHE21THCENTURYA11DHASBECOMEANEWPROMISINGTENDENCYEVIDENCEBASEDLABORATORYMEDICINEEBLMAPPLIESTHEPRINCIPLESOFEBMIN1ABORATORYMEDICINESOASTOFO衄THESYSTEMATICTHEORYEVIDENCEBASEDMEDICALEDUCATIONEBMEHASDEVELOPEDWITHTHEPOPULANTYOFEBMINMEDICALEDUCATIONANDSERVESASTHECOREIDEAINMODEMMEDICALEDUCATIONITHASBECOM毛ANEWDIRECTIONINRESEARCHFORTHECLINICALEDUCATIONINHOSPITALSHOWTOSTREN舀HENEBMETHEUPDSINGOFEBMISGUIDINGTHEREFONNATIONINMEDICALEDUCATIONANDWILLLEADTOGREATCHANGESINMEDICALEDUCATIONMODEL；THEEBMMODELWILLASWELL1EADTOTHEREFO姍ATIONOF1ABORATORYMEDICALEDUCATIONMODELHOWEVER，THETHEORYOFEBMISNOTYETPERFECT，A11DITS印PLICATIONINLABORATORYMEDICINEHASJUSTSTARTED，WHILENITHASNOTBEENINCLUDEDIN1ABORATOWMEDICALEDUCATIONTHERESEARCHMADECERTAINDISCUSSIONANDTRIALSINTHISFIELDINTHJSRESEARCH，THEIDEAOFEBMWASAPPLIEDINTHEPRACTICEAILDEDUCATIONOFLABORATORYMEDICINEAP訂MARYCLINICALEDUCATIONMODELOFEBLMWASSETUPACCORDINGTOTHEACTUALSITUATIONOFMEHOSPITALTLⅡ’OU曲QUESTIONNAIRES；ITSPRACTICALITYANDFEASIBILITYWEREPROVEDWITHPRACTICETHEPAPERSYSTEMATICALEXPLAINEDTHEBASICSYSTEMOFEBLM，ATHOROU曲INVESTIGATIONWASMADETOTHECLINICAL印PLICATIONOFEBLMSOASTOSTUDY也EU11DERSTANDINGOFEBLMINCLIILICAL1ABORATOUSTA茂THEPROBLEMS，MECAUSEANDTHERESOLUTIONTHENECESSITY，IMPOIRTALLCEANDURGENCYFORTHECONSTMCTIONOFEBLMEDUCATIONMODELWEREDISCUSSEDASWELLASMERESEARCHBACKGROUND，THESIGNIFICANCE，THEMETHODSANDTHETEACHINGEFFECTWITHTHENEWMODEL“MEDICALSCIENTIFICRESEARCHMETHOD0109Y”WAS＼FINISHEDINTHERESEARCH，ITCOULDBESEⅣEDASTHEREFERENCETEACHINGBOO孽INEBLMCLINICALEDUCATJONKEYWORDSEBM，EBUⅥ，MEDICALEDUC撕ON，C1證CALANDEDUCALIONALHO印ITALS，EDUCA丘ONALMOD虬齜撕ONALREF砸N，I11VE如G面ONOFCLIR豫1TSITUA蛀ON2

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文求索與萌動教學(xué)理論與教學(xué)實踐關(guān)系探微姓名李令永申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師徐文彬20070528ABSTRACTTHEORY．PRACTICESA他TWOCATEGORIESWHICHAREGREATANDHARDTOBEUNDERSTOODINTHERELATIONSHIPBETWEENTHEORYANDPRACTICE．THEDEMARCATIONBET、VEENTHEORYTHINKINGANDENGINEERINGTHINKINGSHOW115THEPROSPECTOFTHETEACHINGWORLDCOMPOSEDBYSUBSTANCESANDPRINCIPLE．INSTRUCTIONTHEORYISTHEPRODUCTOFTHEORYTHINKING；TEACHINGPRACTICE，THETYPICALHUMANCULTURALANDSOCIALENGINEERINGMUSTBEHATCHEDACCORDINGTOENGINEERINGTHINKING．INNATURALSCIENCE，‘TOBE”AND“0119HTTOBE”AREENTIRELYDIFFERE毗WHILEINHUMANCULTURALANDSOCIALSCIENCETHETWOALWAYSWRAPEACHOTHERFORITCONFRONTSTHEWORLDOFHUMAN，WEOFTENLOOKON“OUGHTTOBE’’ASA‘BE’’HUMANCULTURALANDSOCIALPHENOMENA,MAKING‘‘OUGHTTOBE’BE“TOBE”．THEREFORE，MUTUALARROGATIONOFTHEORYTHINKINGANDENGINEARINGTHINKINGISHARDTOAVOIDBETWEENINSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICE．THISARTICLEANALYZES，BYUSINGLOGICALDERIVATIVEMETHOD，THEDIALECTICNEGATIONCIRCULATIONRELATIONSHIPFROMTHREELAYERSOFCERTAININSTRUCTIONTHEORYANDITSTEACHINGPRACTICE1RELATIONSHIPBETW∞NINSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICEINTHEVIEWFIELDOFINSTRUCTIONTHEORYINVESTIGATION；2RELATIONSHIPBETWEENINSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICEINTHEVIEWFIELDOFTEACHINGPRACTICER；,3INSTRUCTIONTHEORYRESEARCHERS’AFRESHINVESTIGATIONTOTHEPREVIOUSONE．THEN，THEARTICLEEXPLORESTHECOMPLEXITYOFTEACHING,THEUNCERTAINTYANDENGINEERINGTHINKINGSPECIALTYOFTEACHINGINVESTIGATION，THUSTHEARTICLEGAZESATTHERELATIONSHIPBETWEENINSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICEINENGINEERINGTHINKINGVISUALANGLE1INSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICE’SCORRESPONDPOINTIDENTITYOFARTIFICERANDPRACTICER；2INSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICE’SCORRESPONDSTATEETEMALCONTRADICTION3INSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICE’SCORRESPONDPROCEDURECIRCLECIRCULATIONBASINGONTHEABOVEANALYSIS，THEARTICLECONTINUALLYCRITICIZESTHEPROCEDUREOF“INDIVIDUALGENERALINDIVIDUAL’’AND“ESSENTIALISM”，‘‘ESSENCEDREGSTHEORY”，‘、HEORIESNEEDEDBYPRACTICE搬TRUETHEORIES’’PAINTSTHAT雒DRAWING‘‘ARTIFICE’INTOTHERESEARCHWECANMAKE哪OFMULTIPLEHETEROGENEOUSINSTRUCTIONTHEORY,DRIVESINSTRUCTIONTHEORYTOCOMPLEMENTARYOF“LENGTHWISEOVERPASS’’AND‘SIDELONGEXPAND”．MAKINGITINCLINETOFULLSCALEANDINDEPTHDEVELOPMENTIN“HARMONIOUSBUTDIFFERENT”．HERETO．THISARTICLECOMPLETESDEMONSTRABILITYOFTHERELATIONSHIPBETWEENINSTRUCTIONTHEORYANDTEACHINGPRACTICEINENGINEERINGTHINKINGVISUALANGLEANDELUCIDATORYOFRELATEDDIVERGENTUSING．KEYWORDSINSTRUCTIONTHEORY；TEACHINGPRACTICE；THEORYTHINKING；ENGINEERINGTHINKING；RELATIONSHIPBETWOENTHEORYANDPRACTICEII

簡介：哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高官腐敗的經(jīng)濟學(xué)理論透視和反腐倡廉體系初步構(gòu)建姓名姚華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師惠曉峰20050601啥爾濱工業(yè)大學(xué)公共管理碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHETHESISCOMESUPTOINQUIRYINTOAREALISTICPROBLEMFROMTHEECONOMICSTHEORIESIT’SCORRUPTTHEPOINTISTOANALYSETHEREASONOFTHEHIGHCORRUPTOFFICIALSANDSETUPTHESYSTEMOFCOTMTERINGCORRUPTIONITHASSTILLBEENAHOTTOPICINTHEACADEMICCIRCLESTOTHECORRUPTSTUDY，ANDHAVETHEHIGHDEGREEREALISTICFORCORRUPTPROBLEM，EXPERIENCEVERYLONGHOURSPROCEEDTOMANAGEBUTWEDIDNOTCUREFORGOODTHEREASONISTHATTHESYSTEMARRANGEMENTISUNREASONABLESOTHISTEXTMAKESUSEOFTHEECONOMICS，PUBLICMANAGEMENTACADEMICTHEORIESTHECRYTOSTUDY，EVENHAVEITSIMPORTANTMEANINGTHISTEXTINTRODUCEDTHERESEARCHBACKGROUNDOFTHELESSONFIRST，OVERVIEWDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHGENERALSITUATION，EXPLMNEDTHETEXTUALCONSTRUCTIONARRANGEMENTTHEFOLLOWINGTHEANGLESTUDIEDTHEREASONOFCORRUPTFROMTHEDIFFERENTANGLESFROMTHEANGLEOFTHECOSTINCOME，THISTEXTSETSOUTFROMTHEBROKERASSUMPTION，THINKINGTHATTHEBASICREASONTHATCORRUPTBEHAVIORTAKEPLACEISANOVERANDABOVECORRUPTCOSTINCORRUPTINCOME；FROMTHEANGLETHATLOOKFORTENT，THISTEXTTHINKSTHATLOOKINGFORTORENTTHEENVIRONMENTISANIMPORTANTSOURCETHATCORRUPTBEHAVIORTAKEPLACE；FROMTHEANGLEOFENTRUSTMENTANDAGENCY，THISTEXTTHINKSTHATTHECORRUPTISNOTASIMPLETRADESBETWEENPOWERANDMONEY，ANDALSONOTABUSETHEPUBLICPOWERBEHAVIORINBRIEFBUTPEOPLEENTRUSTWITHTHEPUBLICPOWERBETWEENNATIONANDOFFICIALSWHOACTFORTOCIRCULATEOUTOFORDERONTHEPROCEEDINGANALYTICFOUNDATION，COMBINATIONHEILONGJIANGPROVINCECORRUPTPRESENTCONDITION，ITPROCEEDSTHEANALYSISTHISTEXTTHINKSTHATCORRUPTIONISACOMPLICATEDSOCIALPHENOMENA，ANTICORRUPTISADIFFICULTLONGTERMPROCESSIT’SIMPOSSIBLETHATCORRUPTCANBESOLVEDBYALITTLEMEASURETHISTEXTEMPHASIZESTOMANAGETHECORRUPTPROBLEMFROMTHESOURCEPREVENTIONACCORDINGTOTHEFRONTRESEARCH，ITPUTSFORWARDTOSETUPSYSTEMOFANTICORRUPTIONKEYWORDSCORRUPT；REASONS；THESYSTEMOFANTICORRUPTIONII

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師塑送旺一一指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論’文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名孑蘭●一_一簽字日期2012年F月鵒日導(dǎo)師簽名’栽萇、哩簽字日期≯I凈∈月Z暑日㈨LILLLLLLLLLLLIUTLLTLILLY2094117社會對立理論學(xué)習(xí)過程中的順序效應(yīng)研究以心理學(xué)理論學(xué)習(xí)為例發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生王蘭指導(dǎo)教師胡興旺摘要順序效應(yīng)ORDEREFFECT是指刺激呈現(xiàn)的順序影響人們判斷的現(xiàn)象。首因效應(yīng)和近因都屬于順序效應(yīng)。首因效應(yīng)PRIMACYEFFECT，總的來說，是指最先呈現(xiàn)的信息比之后出現(xiàn)的信息對個體認知印象、決策、記憶等影響更大。近因效應(yīng)RECENCYEFFECT與首因效應(yīng)相反，指最后呈現(xiàn)的信息比之前出現(xiàn)的信息對個體的影響更大。在我們大量的社會活動中，對于大學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中會受多種因素的影響，進而影響大學(xué)生的知識的構(gòu)建和認知判斷。為能給大學(xué)生提供一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，是非常有必要對大學(xué)生學(xué)習(xí)中的順序效應(yīng)進行探討。通過綜合多年國外的研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)影響順序效應(yīng)的多種因素任務(wù)性質(zhì)和要求，個體心理因素和記憶特點等。根據(jù)實際的需求和順序效應(yīng)的發(fā)展趨勢，本研究聚焦在排列順序和時間間隔兩個因素方面。研究通過兩個實驗深入探討了排列順序和時間間隔對順序效應(yīng)產(chǎn)生的作用和影響。隨機選擇被試一共225人，采用兩個因素被試問隨機實驗設(shè)計自變量1為排列順序，在實驗中包括兩個水平AB，BAA、B為兩個對立的理論，因此分別對應(yīng)兩個實驗處理組。自變量2為時間間隔一周，也有兩個水平有或無，也對應(yīng)兩個實驗處理組，因變量為被試的觀點選擇傾向。歸納得出以下的結(jié)論1兩種對立理論的不同信息排列順序上，并且無時間間隔，學(xué)生的觀點傾向選擇不存在順序效應(yīng)。即學(xué)生認知選擇不受排列順序的影響。2在不同的排列順序下，在學(xué)習(xí)兩種理論中加入時間間隔一周后，學(xué)生的觀點傾向選擇差異顯著。學(xué)生更傾向于選擇最后閱讀的理論，出現(xiàn)近因效應(yīng)。I，～～噸L『≮

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文法社會學(xué)理論資源的梳理與研究姓名張善根申請學(xué)位級別碩士專業(yè)法學(xué)理論指導(dǎo)教師孫育瑋20050505ABSTRACTSOCIOLOGYOFLAWPRODUCEFORNEARLYAHUNDREDYEARSHOWEVER，ITHASNOMANYYEARINCHINATODAYWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIOLOGYOFLAWINTHEOURCOUNTRYTHEPOPULATIONANDACCOMPLISHMENTSHASACQUIREMOREANDMOREINSTUDYTHESOCIOLOGYOFLAWBUTTHEINQUIREFORITSELFSOCIOLOGYOFLAWCAREFORVERYFEWINASUBJECTTHATLACKTHEORETICALFOUNDATIONTHISKINDOFCASEISUNIVERSAL，BUTISHARDTOBEEXCUSEDTHEEFFORTOFTHISPAPERISTHATISHOULDDOMYMOSTFOUNDATIONSTUDYFORTHESOCIOLOGYOFLAWANDESTABLISHASOLIDRESEARCHFOUNDATIONFORITTHISPAPERHAVETHREEMAINLYPARTSHISTORICALTHEORYONTOLOGYANDMETHODOLOGYHISTORICALTHEORYDISPLAYITSDEVELOPINGTRAINANDHISTORICALORIGINOFTHESOCIOLOGYOFLAWTHOSEENLIGHTENMENTUSMOSTLYANDLETUSTHINKDEEPLYONTOLOGYREVEALTHEIDEOLOGICALSOULOFSOCIOLOGYOFLAWANDREVEALTHEESSENTIALDIFFERENCEBETWEENITSANDOTHERLAWFACTIONSITSHOWSUSTHATTHESOCIOLOGYOFLAWHOWTOBECOMESITSELFMETHODOLOGYREAPPEARTHETHOUGHTWAYANDTHERESEARCHROUTEOFTHESOCIOLOGYOFLAWWHATHASDETERMINATEDTHESOCIOLOGYOFLAWINSOMEWAYABOVEALLTHESEISTHATISHOULDTRYANDDOMYBESTINTHEPAPERANDTOREVEALTHEORGINALAPPEARANCEOFTHESOCIOLOGYOFLAWWECANDOBETTERINTHERESEARCHOFSOCIOLOGYOFLAWINTHEFUTUREANDWECANMAKETHEFIELDMORERAPIDADVANCEDINOURCOUNTRYKEYWORDSOCIOLOGYOFLAWMETHODOLOGYHISTORICALTHEORYONTOLOGY

簡介：女B一茸中研琵夫等碩士學(xué)位論文G＆犏號一主堂絲堂壘蟲絲墊堂堡壘壘塞些堡杰學(xué)位申請人姓名墨煎申請碩士學(xué)位類別全曼劌塑±申請學(xué)位專業(yè)方向魚堂堡墼生墊鱟疊指導(dǎo)教師姓名墨墨蕉熬援⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISABSTRACTTHENEWCURRICULUMADOPTTHECONCEPT”EVERYTHINGISFORTHEDEVELOPMENTOFEVERYSTUDENT’，DIRECTLYCRITICIZTHETRADITIONALKNOWLEDGEBASEDTEACHINGANDREQUIRETHEORIGINALCLASSROOMTEACHING，WHICHMEANSTHATTEACHERSANDSTUDENTSHAVEEXPERIENCEDLIFETOGETHERANDFULLOFTHEVITALITYOFLIFE．INSHORT,THENEWCURRICULUMREQUIRESTHETRADITIONALTEACHINGCHANGINGINTOTHENATURALPROCESSOFTEACHINGLIFE．ANEWROUNDOFTHECURRICULUMREFORMISBASEDONCRITICIZINGTHEDRAWBACKSOFTRADITIONALTEACHING，ADVOCATESGENERATIVETEACHINGANDISVERYIMPORTANTFORCHANGINGTHETRADITIONALTEACHINGWHICHISMACHINERY,BORING，ANDSTYLIZED．ITCALLCONSTANTLYGENERATETHENEWTEACHINGCONTENTANDTREATTHEMASANEWGROWTHPOINTOFTHETEACHINGANDEDUCATIONALOPPORTUNITY，WHICHAREMASTEREDFLEXIBLYBYTEACHERSTOGENERATETHETEACHINGPROCESS，WHICHISNEWANDBEYONDTHEORIGINALPLAN,SOTHATTHECLASSROOMCALLBEINTHECONTINUOUSPROCESSOFGENERATIONTOMEETTHENEEDSOFSTUDENTS’INDEPENDENTLEARNING，ANDCREATEDYNAMICNEWSITUATIONSINTHECLASSROOMTEACHING．THISPAPERATTEMPTSTOSTARTFROMTHECHEMISTRYTOANALYZETHEGENERATIVETEACHING．THISARTICLEISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTRAISESQUESTIONSANDANALYZETHEIMPLEMENTATIONPOSSIBILITYANDNECESSITYOFTHEGENERATIVETEACHINGANDTHEPRESENTSITUATIONS，METHODSANDSIGNIFICANCEONDOMESTICANDFOREIGNRESEARCH；THESECONDPARTELABORATESONTHEBASICCONTENTANDTHEORETICALBASISOFTHEGENERATIVETEACHING，WHICHPROVIDEBASICTHEORETICALANDMETHODOLOGICALSUPPORTFORTHEENTIRESTUDY；ONTHEBASICCHARACTERISTICSOFTHEGENERATIVETEACHING，THETHIRDFOCUSESONTHEBASICCHARACTERISTICSOFCHEMISTRYGENERATIVETEACHING；THEFOURTHPARTEXPLORESTHEGENERATIVETEACHINGINTHECHEMISTRYCLASSFROMTHECHEMICALTEACHINGOBJECTIVES，THECONTENTOFCHEMISTRYEDUCATION,CHEMISTRYTEACHINGPROCESS，CHEMICALINSTRUCTIONALDESIGN；THEFIFTHANALYZESTHEVALUEOFTHECHEMISTRYTEACHINGTHROUGHTHEQUESTIONNAIREARERTEACHINGPRACTICE．BYCHEMICALGENERATIVETEACHING，MANYASPECTSOFSTUDENTS’NEEDSARESATISFIED．THEUNIQUEANDINDIVIDUALDIFFERENCESOFSTUDENTSAREEMPHASIZED．STUDENTSARENOTTHEPASSIVELEARNERS，ANDTHELEARNINGPROCESSISNOTLINEAR．THEINDIVIDUALPERSONALITY麗N1THEINITIATIVETOEXPLOREANDTHEINTERESTSINLEARNINGCHEMISTRY，LOGICALREASONINGABILITIES，ABSTRACTTHINKINGABILITIES，IMAGINATIONANDCREATIVITIESANDSOONHAVEBEENCONTINUOUSLYIMPROVED,ANDTHESTUDENTSGETTHEOPPORTUNITYTOEXPRESSTHEMSELVESFREELY，SHOWPUBLICITYPERSONALITIESANDFEELLIFEEXPERIENCE．KEYWORDSCHEMICALGENERATIVETEACHING；BASICCHARACTERISTICS；CHEMISTRYCLASSROOMTEACHING

簡介：Y兒L0485分類號UDC密級霹磁熊臻震蘩碩士學(xué)位論文論文題目權(quán)力對自由的法律控制一一?？碌纳螌W(xué)理論解讀作者姓名陳序指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱、學(xué)位及單位地址墮垡量耋塑西南政法大學(xué)申請學(xué)位級別亟±專業(yè)名稱法學(xué)理論論文提交日期生旦日論文答辯『_1期2Q生旦日學(xué)位授予單位柵L期西南政法大學(xué)答辯委員會主席評閱人生規(guī)訓(xùn)作用。這部份既可看作福柯生命政治理論的理論基礎(chǔ)，也是本文的邏輯起點．第二部分在第一部分的基礎(chǔ)上談?？碌恼胬碛^和法律觀，揭示?？率降淖鳛闄?quán)力技術(shù)表現(xiàn)的法律，指出在現(xiàn)代國家政權(quán)下法律如何在某種程度上占據(jù)了真理的位置，同時法律如何成為了一種對人的身體和思想發(fā)揮規(guī)制作用的技術(shù)手段。．．第三部分沿著一，二部分的發(fā)展邏輯分析體現(xiàn)在主體解釋學(xué)中的“關(guān)懷自身”修身實踐以及在何種歷史形式中主體如何進入真理游戲，指出?？峦砥谵D(zhuǎn)向“關(guān)懷自身”其實是為我們提供了一種反FJL刪J的形式和途徑，這種基于單個人的反抗完全符合邊緣化、個人化、碎片化的、磊}散化的精神，也符合?？乱恢币詠碓噲D在宏大敘事之外尋求另一種可能的反抗形式的理路。從而得出結(jié)論指出現(xiàn)代入如何擺脫微觀權(quán)力無所不在的規(guī)制，從法律的隙縫中掙脫出來成為既非客鋅濟非單純主體化的個人。在結(jié)論部分，總結(jié)了?？碌溺動^權(quán)力下的法律觀，并提出了從法學(xué)角度對?？滤枷胙芯康姆较蚝瓦M路，提出?？滤枷雽τ谥袊F(xiàn)時代法研究的啟示與思考。關(guān)鍵詞權(quán)力真理法律關(guān)懷自身

簡介：學(xué)校代碼10475學(xué)號104753040396河南大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文近代學(xué)制變革與中國現(xiàn)代文學(xué)理論學(xué)科的確立“X融ANSFORMATIONSOFMODERNACADEMICSYSTEMANDTHEFOUNDATIONOFCHINESEMODERNLITERATUREASATHEORETICALDISCIPLINE名稱代碼文藝學(xué)05010L方向型翌論級二00四級研究生姓名李昕揆導(dǎo)師姓名、職稱張清民教授完成日期00七年五月論文主題詞中目現(xiàn)代文學(xué)理論／近代學(xué)制／學(xué)科范式／權(quán)力自涵業(yè)業(yè)究專專研年身包含的意義和規(guī)則成為不言自明的知識，并進而獲得言說的權(quán)力乃至支配畜說的權(quán)力。第二，通過國家教育制度的授權(quán)成為一種權(quán)力話語。中國現(xiàn)代文學(xué)理論在清末民初成為權(quán)力話語的重要標(biāo)志就在于它借助國家政權(quán)并以法令的形式在學(xué)制中的位置得到確立，并理所當(dāng)然地出現(xiàn)在文化配置、知識譜系之中，順理成章地進入學(xué)校課堂和科研院所進行專門性的講授與研究。文學(xué)理論話語與學(xué)校教育制度的結(jié)合，使得文學(xué)理論話語在言說與被接受的過程中，言述傳遞的文學(xué)知識不再是純粹的知識，而是通過與政治話語言說的相互聯(lián)結(jié)，成為一種具有權(quán)力特征的知識／話語形式。關(guān)鍵詞中國現(xiàn)代文學(xué)理論；近代學(xué)制；學(xué)科范式；權(quán)力內(nèi)涵II

簡介：目的以朝醫(yī)四象理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用現(xiàn)代科技儀器，電刺激上肢正中神經(jīng)來檢測其體感誘發(fā)電位SEP，聯(lián)合朝醫(yī)體質(zhì)辨象，觀察和分析朝醫(yī)四象人各體質(zhì)類型在神經(jīng)傳導(dǎo)功能上的特點，探討在朝醫(yī)四象理論的基礎(chǔ)上體感誘發(fā)電位各參數(shù)男女間的關(guān)系，希望能將其應(yīng)用到朝醫(yī)學(xué)的臨床診療工作中，相信對朝醫(yī)學(xué)的辨象診斷和臨床治療會提供一定的幫助，對朝醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展也會具有一定的積極意義。方法實驗室室溫保持在25攝氏度左右，且濕度適中，除去檢查設(shè)備，一些可發(fā)出電磁干擾的設(shè)備，儀器，如手機等，需關(guān)機或禁止帶入，被試者需保持安靜平穩(wěn)的狀態(tài)。①實驗對象為延邊大學(xué)160名健康在校生，其中男性61名，女性99名，年齡為18至24歲之間（平均年齡2064±142歲），檢測其體感誘發(fā)電位SEP。②所有志愿者根據(jù)本人實際情況自行填寫辨象調(diào)查表。在自行填寫調(diào)查表后，還要對志愿者進行圖像信息的采集，分別采集全身正面、側(cè)面及背面圖像，還有面部正面特寫圖像。通過整理調(diào)查表，再對志愿者整體形態(tài)及頭面部進行觀察對比，進而由多名在臨床工作中擁有豐富辨象經(jīng)驗的專家組，結(jié)合上述各種方式所采集到的信息，對志愿者們進行四象人體質(zhì)類型的分辨工作。③應(yīng)用體感誘發(fā)電位的檢測應(yīng)用肌電圖誘發(fā)電位儀海鯊NDI092（上海海神醫(yī)療電子儀器有限公司）來檢測志愿者的體感誘發(fā)電位。實驗進行時，志愿者呈閉目養(yǎng)神的狀態(tài)，全身放松，在實驗床上側(cè)臥，心態(tài)放平靜。應(yīng)用電刺激左右正中神經(jīng)分別檢測160名志愿者的SEP。④檢測正中神經(jīng)SEP，需記錄刺激開始至各誘發(fā)成分間的傳導(dǎo)時間、波形及波幅等。⑤比較分析四象組間及四象組間男女、四象組內(nèi)男女間體感誘發(fā)電位各波的參數(shù)。⑥對上述所得數(shù)據(jù)進行整理、統(tǒng)計、分析，探討四象人體質(zhì)各類型不同臟局所致的內(nèi)環(huán)境與神經(jīng)傳導(dǎo)功能上的關(guān)聯(lián)性。結(jié)果①在160名志愿者中，太陰人94名，約占588％少陽人39名，約占244％少陰人25名，約占156％太陽人2名，約占13％。在四象組間，太陰人在體重方面明顯重于少陽人P＜005，在年齡、身高方面無顯著性差異P＞005。②左右體N13波潛伏期N13ONSET，以下簡稱N13A、N13波峰（N13PEAK，以下簡稱N13B）、N13波結(jié)束時間N13END，以下簡稱N13C太陰人、少陽人以及少陰人之間均無明顯差異P＞005。③太陰人右體N20波潛伏期N20ONSET，以下簡稱N20A、N20波峰N20PEAK，以下簡稱N20B、N20波結(jié)束時間N20END，以下簡稱N20C均較少陽人延長，差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005④太陰人右體N13波N20波潛伏期間期N13ONSETN20ONSET，以下簡稱N13AN20A和波峰間期N13PEAKN20PEAK，以下簡稱N13BN20B較少陽人、少陰人延長，差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005⑤在少陽人組內(nèi)，女性左體N13波峰N13PEAK，以下簡稱N13B及N13BN20B較男性延長，差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜005。結(jié)論1四象人一般情況太陰人在體重方面明顯重于少陽人P＜005。2N20波太陰人N20A、N20B、N20C較少陽人延長P＜005太陰人N20B、N20C較少陰人延長P＜005。左體太陰人N20C較少陰人延長P＜001。3N13N20波右體太陰人N13AN20A及N13BN20B較少陽人及少陰人延長P＜005左體太陰人N13BN20B較少陰人延長（P＜005）。4在少陽人組內(nèi)，女性左體N13B、N13BN20B較男性延長，P＜005。5太陰人體質(zhì)血濁氣澀，而且平時對于油膩、甘甜、味道重的食物比較喜愛，性格上喜歡安靜不愛運動，導(dǎo)致體內(nèi)氣血運行的狀態(tài)沒有其他象人那么通暢，因此在神經(jīng)傳導(dǎo)方面，體感誘發(fā)電位各波的參數(shù)與其它象體質(zhì)相比有明顯的延長。6少陽人體質(zhì)多陽少陰，喜動不喜靜，在此基礎(chǔ)上女性相對男性體質(zhì)偏陰，且喜靜，運動量比男性明顯偏少，體內(nèi)氣血運行狀態(tài)相對較慢，在神經(jīng)傳導(dǎo)方面體感誘發(fā)電位各波的參數(shù)對比男性有所延長，這種情況少陽人要比其它象體質(zhì)更明顯。

簡介：目的以朝醫(yī)四象醫(yī)學(xué)為理論依據(jù)，通過電刺激正中神經(jīng)測量體感誘發(fā)電位SEP和末梢神經(jīng)動作電位（PNAP）結(jié)合辨象結(jié)果，觀察分析太少陰陽各象體質(zhì)的神經(jīng)傳導(dǎo)特點與意義，探討四象體質(zhì)中樞末梢神經(jīng)傳導(dǎo)之間的相關(guān)性，全面地掌握朝醫(yī)四象人的中樞末梢神經(jīng)體質(zhì)特征，以期提高朝醫(yī)辨象的準(zhǔn)確率和診療的有效率，促進朝醫(yī)學(xué)的發(fā)展。方法實驗在室溫26攝氏度左右、空調(diào)、濕度適中、電屏蔽并保持安靜的實驗室內(nèi)進行。①實驗對象為延邊大學(xué)在讀的1100名健康成年學(xué)生均無神經(jīng)系統(tǒng)性疾病及相關(guān)病史將其分為兩組，甲組100名（男性為49名，女性為51名），年齡18～36歲（平均年齡為216歲），進行體感誘發(fā)電位SEP檢測。乙組1000名（男性426，女性574），年齡18～34歲（平均年齡為215歲），進行末梢神經(jīng)動作電位（PNAP）檢測。②受試者認真填寫實驗同意書、生活習(xí)慣調(diào)查表和辨象表，并用CANON相機在同一實驗室充足的自然光線下（或日光燈照射）對受試者的頭面部及正面、側(cè)面、后面全身進行拍照（共四張），根據(jù)生活習(xí)慣調(diào)查表、辨象表及照片等相關(guān)資料，由以多名朝醫(yī)學(xué)專家組成的辨象小組對其進行體質(zhì)屬性診斷。③檢測時，受試者采取臥位，并保持平靜，雙目輕閉，身體放松。1100名受試者通過電刺激左右正中神經(jīng)分別測量其SEP或PNAP。④檢測正中神經(jīng)SEP，記錄從刺激開始到各誘發(fā)成分之間的傳導(dǎo)時間及其波形和波幅等。⑤檢測上肢正中神經(jīng)傳導(dǎo)動作電位M波和F波，記錄其潛伏期、波幅、神經(jīng)傳導(dǎo)速度。⑥比較分析各象組間及組內(nèi)的中樞末梢神經(jīng)傳導(dǎo)關(guān)聯(lián)性。⑦察看各象組間的中樞和末梢神經(jīng)傳導(dǎo)差異及組內(nèi)左右間差異。并對以上所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、處理、分析，研究四象人的中樞神經(jīng)傳導(dǎo)時間特點，探討四象各類型的不同臟局所致的內(nèi)在環(huán)境與中樞神經(jīng)及末梢神經(jīng)傳導(dǎo)的關(guān)聯(lián)性。結(jié)果甲組①四象人各組間體重在統(tǒng)計學(xué)上有顯著性差異（P005）。②太陰人N13波潛伏期（N13ONSET以下簡稱N13O較少陰人延長，在統(tǒng)計學(xué)上有顯著性差異（P乙組①四象人各組間身高、體重在統(tǒng)計學(xué)上有顯著性差異（P005）。②太陰人的右側(cè)MCV較左側(cè)減慢，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P005）。③太陰人右側(cè)的正中神經(jīng)近位波幅遠位波幅（PDAMP）的比值即PDAMP≤05的神經(jīng)數(shù)顯著多于少陽人同側(cè)的PDAMP≤05的神經(jīng)數(shù)（P005）。④四象組間F波潛伏期的比較，太陰人的F波最短潛伏期（FWAVETHESHTESTLATENCY以下簡稱FLAT）較少陽人、少陰人均延長，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P結(jié)論1中樞神經(jīng)特點太陰人N13O較少陰人延長P2末梢神經(jīng)特點太陰人正中神經(jīng)FLAT較少陽人、少陰人延長P005），右側(cè)PDAMP比值≤05的神經(jīng)數(shù)較少陽人同側(cè)增多（P005）。3中樞末梢神經(jīng)的關(guān)系太陰人右側(cè)MCV減慢及右側(cè)DPAMP比值≤05神經(jīng)數(shù)增多、FLAT延長（P4太陰人血濁氣澀，欲靜不欲動，使之生理活動及代謝（氣血運行）相對遲緩，導(dǎo)致其神經(jīng)傳導(dǎo)速度略慢于少陽人；少陽人陽盛陰虛，欲動不欲靜，使之生理活動及代謝（氣血運行）相對偏快，導(dǎo)致其中樞末梢神經(jīng)傳導(dǎo)速度略快于太陰人與少陰人。