簡介：江西中醫(yī)學院2012年碩士研究生招生專業(yè)目錄001001基礎(chǔ)醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院聯(lián)系電話聯(lián)系電話079187118932079187118932聯(lián)系人汪建民聯(lián)系人汪建民專業(yè)代碼、名稱及研究方向擬招生人數(shù)招生導師考試科目及代碼備注100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論01中醫(yī)藏象理論研究02中醫(yī)養(yǎng)生理論研究03氣功理論與實踐04亞健康的中醫(yī)心理干預7蔣力生教授周志剛副教授蔣力生教授張敬文副教授章文春教授鐘志兵主任醫(yī)師①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試專業(yè)課中醫(yī)基礎(chǔ)理論。100503中醫(yī)醫(yī)史文獻01中醫(yī)養(yǎng)生文獻整理研究02中醫(yī)古籍整理研究03脾胃病癥的文獻及臨床應(yīng)用4蔣力生教授李叢副教授蔣力生教授胡素敏副教授①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試專業(yè)課中醫(yī)各家學說100504方劑學01方劑配伍規(guī)律及現(xiàn)代研究2丁舸教授姚鳳云副教授①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試專業(yè)課方劑學100505中醫(yī)診斷學01中醫(yī)診法理論與臨床研究02臨床03中醫(yī)證候?qū)嵸|(zhì)研究5丁成華教授王朝暉副教授樂毅敏教授程紹民副教授石強副教授①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試專業(yè)課中醫(yī)診斷學100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)01中醫(yī)證的現(xiàn)代醫(yī)學研究02中醫(yī)藥神經(jīng)保護作用及機制研究03中醫(yī)藥抗感染作用及機制研究04中醫(yī)藥抗腫瘤作用及機制25韓立民教授汪建民教授萬紅嬌教授高書亮副教授肖愛嬌副教授黃誠教授﹡謝小梅教授謝斌副教授張文平教授﹡嚴宜明教授﹡朱大誠教授①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合或306西醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試專業(yè)課生理學03肺系病的臨床研究04腎病臨床研究05風濕免疫、內(nèi)分泌、血液病薛漢榮教授萬麗玲主任中醫(yī)師楊玉萍主任中醫(yī)師李映霞主任中醫(yī)師鄭潔主任中醫(yī)師劉良徛主任中醫(yī)師王麗華副主任中醫(yī)師蘭智慧副教授張元兵副教授章念偉主任中醫(yī)師饒克瑯主任中醫(yī)師晏子友教授王茂泓主任中醫(yī)師吳國慶副教授宋衛(wèi)國副教授傅貴平教授喻建平主任中醫(yī)師張慧主任中醫(yī)師胡齊鳴副主任醫(yī)師曾慶明教授100507中醫(yī)外科學01肛瘺術(shù)式研究10熊臘根主任中醫(yī)師萬順蘭主任中醫(yī)師肖慧榮主任中醫(yī)師胡曉陽主任中醫(yī)師趙昂之副主任醫(yī)師葉茂副主任中①101思想政治理論②201英語一③307中醫(yī)綜合專業(yè)要求請見我校2012年報考攻讀碩士學位研究生說明。復試科目中醫(yī)外科學。

簡介：口腔臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文口腔臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文精品論文精品論文應(yīng)用應(yīng)用MSCTMSCT對蒙漢族正常對蒙漢族正常牙合牙合牙冠傾角的測量研究牙冠傾角的測量研究關(guān)鍵詞牙冠傾角關(guān)鍵詞牙冠傾角直絲弓矯治技術(shù)直絲弓矯治技術(shù)蒙族人蒙族人漢族人漢族人口腔矯治口腔矯治螺旋螺旋CTCT摘要目的牙齒形態(tài)的研究過去主要集中在牙齒大小的研究，隨著直絲弓矯治技術(shù)的發(fā)展，正常殆牙冠傾角的測量日益受到人們的重視，也成為直絲弓矯治技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。各個國家對本國正常牙合進行測量研究，開發(fā)了多種矯治技術(shù)。使直絲弓矯治技術(shù)成為世界上應(yīng)用最多的矯治技術(shù)。本研究中對蒙漢族正常牙合人牙冠傾角進行測量研究，獲得上下頜牙冠傾角的均數(shù)和標準差，為我國直絲弓矯治技術(shù)的研發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時建立蒙漢族正常殆人牙冠傾角的均值，為臨床中應(yīng)用直絲弓矯治技術(shù)提供參考依據(jù)。方法選取呼和浩特市正常牙合的蒙漢族大學生各30名，男女各一半，年齡1825歲。對選取的樣本應(yīng)用16排螺旋CT機進行上下頜骨的掃描，將掃描數(shù)據(jù)輸入重建工作站，利用應(yīng)用軟件三維重建，測量牙冠傾角。結(jié)果正常殆人牙冠傾角測量中，蒙古族上頜尖牙和下頜第二磨牙的冠傾角均數(shù)存在性別差異P＜005；漢族上頜尖牙存在性別差異P＜005；蒙古族和漢族女性上頜尖牙和上頜第二磨牙牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005；蒙古族和漢族男性下頜中切牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005。結(jié)論正常殆人牙冠傾角的均數(shù)存在性別和民族差異。差異P＜005。結(jié)論正常殆人牙冠傾角的均數(shù)存在性別和民族差異。目的牙齒形態(tài)的研究過去主要集中在牙齒大小的研究，隨著直絲弓矯治技術(shù)的發(fā)展，正常殆牙冠傾角的測量日益受到人們的重視，也成為直絲弓矯治技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。各個國家對本國正常牙合進行測量研究，開發(fā)了多種矯治技術(shù)。使直絲弓矯治技術(shù)成為世界上應(yīng)用最多的矯治技術(shù)。本研究中對蒙漢族正常牙合人牙冠傾角進行測量研究，獲得上下頜牙冠傾角的均數(shù)和標準差，為我國直絲弓矯治技術(shù)的研發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時建立蒙漢族正常殆人牙冠傾角的均值，為臨床中應(yīng)用直絲弓矯治技術(shù)提供參考依據(jù)。方法選取呼和浩特市正常牙合的蒙漢族大學生各30名，男女各一半，年齡1825歲。對選取的樣本應(yīng)用16排螺旋CT機進行上下頜骨的掃描，將掃描數(shù)據(jù)輸入重建工作站，利用應(yīng)用軟件三維重建，測量牙冠傾角。結(jié)果正常殆人牙冠傾角測量中，蒙古族上頜尖牙和下頜第二磨牙的冠傾角均數(shù)存在性別差異P＜005；漢族上頜尖牙存在性別差異P＜005；蒙古族和漢族女性上頜尖牙和上頜第二磨牙牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005；蒙古族和漢族男性下頜中切牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005。結(jié)論正常殆人牙冠傾角的均數(shù)存在性別和民族差異。目的牙齒形態(tài)的研究過去主要集中在牙齒大小的研究，隨著直絲弓矯治技術(shù)的發(fā)展，正常殆牙冠傾角的測量日益受到人們的重視，也成為直絲弓矯治技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。各個國家對本國正常牙合進行測量研究，開發(fā)了多種矯治技術(shù)。使直絲弓矯治技術(shù)成為世界上應(yīng)用最多的矯治技術(shù)。本研究中對蒙漢族正常牙合人牙冠傾角進行測量研究，獲得上下頜牙冠傾角的均數(shù)和標準差，為我國直絲弓矯治技術(shù)的研發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時建立蒙漢族正常殆人牙冠傾角的均值，為臨床中應(yīng)用直絲弓矯治技術(shù)提供參考依據(jù)。方法選取呼和浩特市正常牙合的蒙漢族大學生各30名，男女各一半，年齡1825歲。對選取的樣本應(yīng)用16排螺旋CT機進行上下頜骨的掃描，將掃描數(shù)據(jù)輸入重建工作站，利用應(yīng)用軟件三維重建，測量牙冠傾角。結(jié)果正常殆人牙冠傾角測量中，蒙古族上頜尖牙和下頜第二磨牙的冠傾角均數(shù)存在性別差異P＜005；漢族上頜尖牙存在性別差異P＜005；蒙古族和漢族女性上頜尖牙和上頜第二磨牙牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005；蒙古族和漢族男性下頜中切牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005。結(jié)論正常殆人牙冠傾角的均數(shù)存在性別和民族差異。目的牙齒形態(tài)的研究過去主要集中在牙齒大小的研究，隨著直絲弓矯治技術(shù)的發(fā)展，正常殆牙冠傾角的測量日益受到人們的重視，也成為直絲弓矯治技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。各個國家對本國正常牙合進行測量研究，開發(fā)了多種矯治技術(shù)。使直絲弓矯治技術(shù)成為世界上應(yīng)用最多的矯治技術(shù)。本研究中對蒙漢族正常牙合人牙冠傾角進行測量研究，獲得上下頜牙冠傾角的均數(shù)和標準差，為我國直絲弓矯治技術(shù)的研發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時建立蒙漢族正常殆人牙冠傾角的均值，為臨床中應(yīng)用直絲弓矯治技術(shù)提供參考依據(jù)。方法選取呼和浩特市正常牙合的蒙漢族大學生各30名，男女各一半，年齡1825歲。對選取的樣本應(yīng)用16排螺旋CT機進行上下頜骨的掃描，將掃描數(shù)據(jù)輸入重建工作站，利用應(yīng)用軟件三維重建，測量牙冠傾角。結(jié)果正常殆人牙冠傾角測量中，蒙古族上頜尖牙和下頜第二磨牙的冠傾角均數(shù)存在性別差異P＜005；漢族上頜尖牙存在性別差異P＜005；蒙古族和漢族女性上頜尖牙和上頜第二磨牙牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005；蒙古族和漢族男性下頜中切牙冠傾角均數(shù)存在差異P＜005。結(jié)論正常殆人牙冠傾角的均數(shù)存在性別和民族差異。目的牙齒形態(tài)的研究過去主要集中在牙齒大小的研究，隨著直絲弓矯治技術(shù)

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簡介：1招生招生專業(yè)專業(yè)、研究方向、招生人數(shù)和考、研究方向、招生人數(shù)和考試科目科目單位代碼1071610716單位名稱陜西中醫(yī)學院郵政編碼712046712046地址陜西省西安市西咸新區(qū)世紀大道聯(lián)系人葉崢嶸電話0293818507302938185073院系、專業(yè)院系、專業(yè)、研究研究方向、科目組科目組導師招生招生人數(shù)人數(shù)初試考試科目初試考試科目各方向各方向復試考復試考試科目試科目同等學力同等學力考生加試考生加試科目備注001001基礎(chǔ)醫(yī)學院醫(yī)學院100501100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論醫(yī)基礎(chǔ)理論1001中醫(yī)體質(zhì)理論的實驗及臨床應(yīng)用研究孫理軍02中醫(yī)病機理論研究黃廣平03中醫(yī)理論體系的發(fā)生與演變研究邢玉瑞該方向不招同等學力學生04社會因素與中醫(yī)藥學發(fā)展水平狀況的關(guān)系性研究張養(yǎng)生05內(nèi)經(jīng)理論的臨床應(yīng)用及多學科研究陳震霖06中醫(yī)治則治法理論的臨床及實驗研究李翠娟田丙坤07中醫(yī)藏象理論的實驗與臨床應(yīng)用研究張景明①101政治理論②201英語或203日語③307中醫(yī)綜合中醫(yī)基礎(chǔ)理論黃帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)內(nèi)科學100504100504方劑學劑學501方劑配伍規(guī)律與辨證論治技巧研究周永學該方向不招同等學力學生02中醫(yī)方劑病證對應(yīng)的藥效學實驗研究許愛英03配伍對中藥功效的靶向作用研究曹蘭秀04脾胃病證的方藥研究文穎娟①101政治理論②201英語或203日語③307中醫(yī)綜合方劑學中藥學中醫(yī)內(nèi)科學002002中醫(yī)中醫(yī)臨床醫(yī)學院床醫(yī)學院100502100502中醫(yī)臨床基礎(chǔ)醫(yī)臨床基礎(chǔ)10313中醫(yī)藥防治慢性腎臟病的臨床與實驗研究冷偉14中醫(yī)藥防治腎病的機制與評價及新藥研制李鋒15糖尿病及其慢性并發(fā)癥研究裴瑞霞路波16中醫(yī)藥抗衰老及治療老年病的臨床研究李巧蘭王凌17胰島素抵抗相關(guān)性老年神經(jīng)、血管疾病的中醫(yī)藥防治研究第五永長18中醫(yī)藥防治慢阻肺的研究高潔19甲狀腺病的治療研究陳榮20中醫(yī)腦病的臨床與實驗研究楊志宏王曉燕21中醫(yī)藥治療腦血管病的臨床與實驗研究韓祖成22高脂血癥的中西醫(yī)治療規(guī)律研究張啟明①101政治理論②201英語或203日語③307中醫(yī)綜合中醫(yī)內(nèi)科學傷寒論溫病學105119105119中醫(yī)外科學（專業(yè)學位）中醫(yī)外科學（專業(yè)學位）15100507100507中醫(yī)外科學（學術(shù)型）中醫(yī)外科學（學術(shù)型）301皮膚病的基礎(chǔ)與臨床實驗研究李治牢許鵬光02中醫(yī)治療乳腺病的臨床研究蔡國良該方向不招同等學力學生03皮膚感染性疾病的實驗與臨床研究馬栓全04硬皮病、銀屑病的發(fā)病機理及臨床治療研究閆小寧中醫(yī)外科學05肛腸病的臨床研究李一兵劉建平馮群虎崔亞萍06高位復雜性肛瘺影像學定位診斷及介入治療研究賀向東07復雜性肛瘺治療的臨床與實驗研究梁靖華①101政治理論②201英語或203日語③307中醫(yī)綜合肛腸病學中醫(yī)診斷學外科學105120105120中醫(yī)骨傷科學（專業(yè)學中醫(yī)骨傷科學（專業(yè)學位）位）10

簡介：1甘肅醫(yī)學科技獎獎勵辦法實施細則（試行）甘肅醫(yī)學科技獎獎勵辦法實施細則（試行）第一章總則第一條為了做好甘肅醫(yī)學科技獎工作，保證甘肅醫(yī)學科技獎的評審質(zhì)量，根據(jù)甘肅醫(yī)學科技獎獎勵辦法（試行），制定本細則。第二條本細則適用于甘肅醫(yī)學科技獎的推薦、評審、授獎等各項活動。第三條甘肅省醫(yī)學會鼓勵團結(jié)協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)，促進醫(yī)學科學研究、醫(yī)學技術(shù)研發(fā)、醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化與推廣、醫(yī)學高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。第四條甘肅醫(yī)學科技獎的推薦、評審和授獎，實行公開、公平、公正的原則，不受任何組織和個人非法干涉。第五條甘肅省醫(yī)學會在甘肅境內(nèi)享有依法開展醫(yī)學科學技術(shù)獎勵活動和成果在公開出版物、媒體上如實宣傳報道的權(quán)利。第六條甘肅醫(yī)學科技獎是授予科技工作者和單位的榮譽。第七條甘肅醫(yī)學科技獎評審委員會負責甘肅醫(yī)學科技獎的評審工作。甘肅醫(yī)學科技獎評審辦公室負責日常工作。第二章獎勵范圍和評審標準第八條醫(yī)學科學基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究31在科學上取得突破性、綜合性進展，推動了本學科及其分支學科或相關(guān)學科的發(fā)展，或者對經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展有重要影響，為學術(shù)界所公認和廣泛引用，并符合下列一項以上條件者可參加特等獎評定⑴1篇以上論著發(fā)表在科學引文索引（SCI）、工程索引（EI），影響因子高、應(yīng)用率高；⑵10篇以上論著發(fā)表在美國國家醫(yī)學圖書館生物技術(shù)信息中心PUBMED、中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）學術(shù)期刊上；⑶1項以上發(fā)明專利。2在科學上取得重要進展，推動了本學科及其分支學科的發(fā)展，或者對經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展有較大影響，為學術(shù)界所公認和引用，并符合下列一項以上條件者可參加一等獎評定⑴1篇以上論著發(fā)表在科學引文索引（SCI）、工程索引（EI）上，影響因子較高、應(yīng)用率較高；⑵8篇以上論著發(fā)表在美國國家醫(yī)學圖書館生物技術(shù)信息中心PUBMED、中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）學術(shù)期刊上；⑶2項以上實用新型專利。3在科學上取得較大進展，推動了本學科及其分支學科的發(fā)展，或者對經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展有較大影響，為學術(shù)界所公認和引用，并符合下列一項以上條件者可參加二等獎評定⑴1篇以上論著發(fā)表在科學引文索引（SCI）、工程索引（EI）上；⑵至少有3篇論著發(fā)表在美國國家醫(yī)學圖書館生物技術(shù)信息中心PUBMED、中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）學術(shù)期刊上；⑶1項以上實用新型專利。4在科學上取得較大進展，推動了本學科及其分支學科的發(fā)

簡介：1基因分子生物學期末復習題總結(jié)（選擇和填空各五十分）閉卷的話只背這些就夠了然后認真看出填空題的老師的課件一一CONTROLOFPROKARYOTICGENEEXPRESSION（原核原核）Ⅰ名詞名詞1OPERON操縱子，是基因表達調(diào)控的基本單位，包含結(jié)構(gòu)基因、操縱基因等一些相鄰基因組成的DNA片段，其中操縱基因可被調(diào)節(jié)蛋白識別并調(diào)控，結(jié)構(gòu)基因的表達又受到操縱基因的調(diào)控。2INDUCIBLEOPERON可誘導操縱子，當環(huán)境出現(xiàn)某一小分子時，與代謝相關(guān)的基因表達，即誘導物所誘導的操縱子為可誘導操縱子，如LAC操縱子，在誘導物作用下可產(chǎn)生本身代謝所需要的酶。3OPERAT操縱基因，是操縱子結(jié)構(gòu)基因前的DNA區(qū)段，可以結(jié)合阻遏物或活化物。常位于基因啟動子的后面或與啟動子重疊，可控制臨近結(jié)構(gòu)基因的表達。4COREPRESS輔阻遏物，阻遏蛋白與某一個小分子結(jié)合后活性被激活，阻止產(chǎn)生合成這種小分子相關(guān)的酶，那么這種小分子稱為，例如色氨酸。5REPRESSIBLEOPERON可阻遏操縱子，共阻遏物所抑制的操縱子為可阻遏操縱子，即共阻遏物的存在可以抑制結(jié)構(gòu)基因所編碼酶的表達，如TRP操縱子等氨基酸合成相關(guān)的操縱子。6ATTENUAT衰減子，是ECOLITRP操縱子一段特殊的調(diào)控序列。位于上游啟動子與第一個結(jié)構(gòu)基因之間，是TRP操縱子含有的一個特殊調(diào)節(jié)序列，色氨酸操縱子的前導序列有4個關(guān)鍵區(qū)，當大腸桿菌細胞中色氨酸水平較高，核糖體迅速的翻譯前導序列中的序列1，生成14肽，并在轉(zhuǎn)錄序列3之前占據(jù)序列2轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，以致前導序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物序列3和序列4互補，形成類似終止子的衰減子結(jié)構(gòu)。7ALARMONES信號素，原核生物應(yīng)急反應(yīng)中所產(chǎn)生的信號分子，PPGPPPPPGPP鳥苷45磷酸它們通過與靶蛋白的結(jié)合來改變其活性即刻產(chǎn)生調(diào)控作用，從而對代謝做出調(diào)節(jié)。8PROPHAGE原噬菌體，某些溫和噬菌體侵染細菌后，其DNA整合到宿主染色體上，處于整合狀態(tài)的噬菌體DNA為原噬菌體。它是繁殖和傳遞噬菌體本身遺傳信息的一種重要方式。9RIBOSWITCH核糖開關(guān)，是原核生物中一類調(diào)節(jié)RNA元件，它可以直接感受小分子的代謝來控制轉(zhuǎn)錄和翻譯，是不依賴調(diào)控蛋白的一種調(diào)節(jié)方式。10SRNAS細菌內(nèi)小RNA，SRNAS是細菌內(nèi)長80100NT的RNA調(diào)控序列。它們一般不由大的RNA前體形成，而是被自身基因所編碼產(chǎn)生。大多數(shù)的SRNA通過與靶MRNA配對來抑制轉(zhuǎn)錄，有些情況也促進轉(zhuǎn)錄。11ANTISENSERNAS反義RNA，由DNA鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生。一個RNA可以與某一個基因轉(zhuǎn)錄出的MRNA互補，那么這個RNA則稱為此MRNA的反義RNA，抑制MRNA的翻譯，主要在翻譯水平上調(diào)節(jié)基因表達的一種RNA（少數(shù)可調(diào)節(jié)其轉(zhuǎn)錄）。Ⅱ簡答簡答1簡述簡述LACOPERON的調(diào)控機制的調(diào)控機制。LAC操縱子由操縱基因O、結(jié)構(gòu)基因Z、Y、A及調(diào)節(jié)基因組成。LAC操縱子在啟動子的35區(qū)缺乏UP元件，為弱啟動子。CAP和REPRESS分別通過影響RNAP與啟動子的結(jié)合來對LAC基因進行調(diào)控。是通過CAP蛋白的正調(diào)節(jié)和REPRESS的負調(diào)節(jié)這兩種調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的3原核激活蛋白作用的主要機制有二1）通過募集RNA聚合酶激活轉(zhuǎn)錄，如LAC操縱子的激活蛋白；2）通過變構(gòu)作用激活RNAPⅠ改變RNAP的構(gòu)象使啟動子活化，如GLNA啟動子的NTRC激活蛋白；Ⅱ誘導啟動子DNA構(gòu)象改變，如MERT啟動子的MERR激活蛋白。1）CAP募集作用，與RNAP協(xié)同來起始轉(zhuǎn)錄；2）NTRC與RNAP作用，利用NTRC的ATPASE的活性，水解ATP所釋放的能量來改變RNAP的構(gòu)象，使得它從CLOSE狀態(tài)變?yōu)镺PEN；3）MERR改變啟動子區(qū)的DNA的構(gòu)象，縮短DNA35區(qū)和10區(qū)之間的距離，并且使DNA發(fā)生旋轉(zhuǎn)，從而使35區(qū)和10區(qū)朝同一側(cè)。6舉例說明原核舉例說明原核REPRESSS的主要作用機制。的主要作用機制。原核阻遏蛋白的作用機制有二1）抑制RNAP跟啟動子的結(jié)合，由于阻遏蛋白結(jié)合位點與RNAP的結(jié)合位點有重疊區(qū)，因此RNAP被排斥，如LAZ操縱子中的LAC阻遏蛋白；2）阻遏蛋白結(jié)合到非啟動子位點，與RNAP相互作用，從而抑制轉(zhuǎn)錄起始，如ECOLI的GAL阻遏蛋白。8簡述簡述TRPOPERON的調(diào)控機制的調(diào)控機制。TRP操縱子（TYPOPERON）負責TRP的生物合成，包括啟動子，操縱基因及5個結(jié)構(gòu)基因。在第一個結(jié)構(gòu)基因的上游有一段簽到序列，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以分為4個區(qū)域，通過配對調(diào)控基因表達。當培養(yǎng)基中有足夠的TRP時，這個操縱子自動關(guān)閉，缺乏TRP時操縱子被打開，TRP基因表達，TRP或與其代謝有關(guān)的某種物質(zhì)在阻遏過程中起作用。TRP操縱子的調(diào)控機制主要有兩種1）阻遏作用TRP操縱子轉(zhuǎn)錄起始的調(diào)控是通過TRP阻遏蛋白實現(xiàn)的。在色氨酸的存在下，它結(jié)合到TRP抑制子上，誘導該蛋白構(gòu)象改變，可結(jié)合于操縱基因，抑制結(jié)構(gòu)基因的表達。但該負調(diào)控的能力相對較低，此過程中色氨酸為輔阻遏物。2）衰減作用TRP操縱子轉(zhuǎn)錄終止的調(diào)控是通過衰減作用實現(xiàn)的。原核生物轉(zhuǎn)錄翻譯偶聯(lián)，當轉(zhuǎn)錄開始后一段時間，若ECOLI中TRP水平較高，核糖體迅速地翻譯出前導序列中的序列1，生成14肽，并占據(jù)序列2區(qū)域，使前導序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物3和4互補，形成類似終止子的衰減子結(jié)構(gòu)；如果TRP水平較低，核糖體在序列1處翻譯出9肽產(chǎn)物，使得序列2和3互補，阻止了衰減子的形成，使轉(zhuǎn)錄繼續(xù)進行。通過TRP的濃度在轉(zhuǎn)錄、翻譯2個層次調(diào)節(jié)基因表達。9細菌營養(yǎng)環(huán)境極差（如缺乏氨基酸）時如何進行應(yīng)急反應(yīng)細菌營養(yǎng)環(huán)境極差（如缺乏氨基酸）時如何進行應(yīng)急反應(yīng)在缺乏氨基酸的環(huán)境下，細菌會停止大部分活動，應(yīng)急反應(yīng)會使RNA水平降低510，使兩種信號素PPGPP及PPPGPP聚集，它們通過與靶蛋白的結(jié)合來改變其活性。未負載的TRNA與A位點結(jié)合，觸發(fā)應(yīng)急反應(yīng)，RELA被活化，合成（P）PPGPP，它們降低了某些基因如RDNA的轉(zhuǎn)錄或者是增加另一些基因的轉(zhuǎn)錄，部分是因為改變了與RNAP的結(jié)合及改變RNAP啟動子的特異性。10細菌如何利用細菌如何利用RIBOSWITCH調(diào)控基因表達調(diào)控基因表達核糖開關(guān)常包含兩個結(jié)構(gòu)域適體結(jié)構(gòu)域AD及表達結(jié)構(gòu)域EPD。調(diào)控機制核糖開關(guān)的適體結(jié)構(gòu)域與小分子結(jié)合，傳達到表達結(jié)構(gòu)域，進而在轉(zhuǎn)錄或翻譯水平調(diào)控基因的表達。該調(diào)控主要通過改變RNA的二級結(jié)構(gòu)來完成的。概括地說，存在兩種機制核糖開關(guān)的作用域由序列14四部分組成

簡介：各位親們購買課件押題請聯(lián)系QQ764685106醫(yī)學交流QQ群214361612流行病學原理和方法流行病學原理和方法一、流行病學概論一、流行病學概論（1）流行病學的定義流行病學是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防治疾病及促進健康的策略和措施的科學。四層含義①研究對象是人群；②關(guān)注的事件包括疾病與健康狀況；③主要研究內(nèi)容包括揭示現(xiàn)象、找出原因、提供措施、評價效果；④目的是防治疾病、促進健康。（2）流行病學的原理、基本原則和方法流行病學的原理（1）分布論分析疾病或健康狀況在人群中的分布。（2）病因論探討人群中疾病的發(fā)生發(fā)展的各種原因。（3）健康一疾病連續(xù)帶理論機體由健康到疾病是一個連續(xù)的過程，在這個過程中受多種因素的影響。（4）預防控制理論根據(jù)疾病發(fā)生、發(fā)展和健康狀況的變化規(guī)律，疾病預防控制可以采取三級預防措施。（5）數(shù)理模型用數(shù)學模型來描述疾病或健康狀況分布的變化規(guī)律。在一定的條件下可以預測它們未來的變化趨勢。流行病學的基本原則（1）群體原則在人群中宏觀地考察事物的動態(tài)變化是流行病學區(qū)別于其他醫(yī)學學科最顯著的特點。（2）現(xiàn)場原則流行病學研究的人群是生活在社會中的人群，因此常把一群人與周圍的環(huán)境（現(xiàn)場）聯(lián)系起來。（3）對比原則通過對比來發(fā)現(xiàn)疾病發(fā)生的原因，考察診斷的正確性和治療方法的有效性。（4）代表性原則當選取全人群其中的一部分人作為研究對象時，這個樣本要有代表性。代表性的特征，一是樣本的產(chǎn)生是隨機的，二是樣本要足夠大?！纠}】流行病學研究的對象是A疾病B病人C健康人D人群E亞臨床型病人【答案】D流行病學研究方法（1）描述流行病學主要是揭示人群中疾病或健康狀況的分布現(xiàn)象。（2）分析流行病學主要是找出影響分布的決定因素。（3）實驗流行病學主要是研究并評價疾病防治和健康促進中的預防干預措施及其效果。（4）理論流行病學是通過對疾病或健康狀況的分布與影響因素之間內(nèi)在關(guān)系的深入研究，建立數(shù)學模型以描述疾病流行規(guī)律、預測疾病流行趨勢、檢驗疾病防治效果。各位親們購買課件押題請聯(lián)系QQ764685106醫(yī)學交流QQ群214361612患病頻率指標4患病率（PREVALENCERATE）指某特定時間內(nèi)，總?cè)丝谥心巢⌒屡f病例所占的比值?；疾÷剩勰程囟〞r間內(nèi)的新舊病例數(shù)同期平均人口數(shù)］K患病率主要用于病程長的慢性病的研究。5感染率（INFECTIONRATE）指在某個時間內(nèi)被檢查的人群中，某病現(xiàn)有感染者人數(shù)所占的比例。感染率［受檢中陽性人數(shù)受檢人數(shù)］K6病殘率（DISABILITYRATE）指在一定的期間內(nèi)，某人群中實際存在病殘人數(shù)的比例。病殘率［病殘人數(shù)調(diào)查人數(shù)］K死亡頻率指標7死亡率（MTALITYRATE）指在一定期間（通常為1年）內(nèi)，某人群中死于某病（或死于所有原因）的頻率。其分子為死亡人數(shù)，分母為可能發(fā)生死亡事件的總?cè)丝跀?shù)（通常為年中人口數(shù)）。死亡率某期間內(nèi)（因某?。┧劳隹倲?shù)同期平均人口數(shù)K8病死率（FATALITYRATE）表示一定時期內(nèi)，患某病的全部患者中因該病死亡者所占的比例。病死率某時期內(nèi)因某病死亡人數(shù)同期患某病的人數(shù)1009存活率（SURVIVALRATE）又稱生存率，指隨訪期終止時仍存活的病例數(shù)所占的比例。存活率隨訪滿N年尚存活的病例數(shù)開始隨訪的病例數(shù)100（3）疾病流行強度疾病的流行強度是指某疾病在某地區(qū)、某人群中，一定時期內(nèi)發(fā)病數(shù)量的變化及各病例間聯(lián)系的程度。1散發(fā)（SPADIC）某病發(fā)病率維持歷年的一般水平，各病例間無明顯的時、空聯(lián)系和相互傳播關(guān)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生，數(shù)量不多，這樣的流行強度稱為散發(fā)。2流行（EPIDEMIC）指某病在某地區(qū)的發(fā)病率顯著超過歷年（散發(fā)）的發(fā)病率水平。疾病流行時，各病例間有明顯的時、空聯(lián)系，發(fā)病率高于當?shù)厣l(fā)發(fā)病水平的3～10倍。（流感）3大流行（PEMIC）當疾病迅速蔓延，涉及地域廣，短時間內(nèi)可跨越省界、國界或洲界，發(fā)病率超過該地一定歷史條件下的流行水平，稱為大流行。（霍亂的世界大流行）4暴發(fā)（OUTBREAK）指在一個局部地區(qū)或集體單位中，短時間內(nèi)，突然出現(xiàn)大量相同患者的現(xiàn)象。（傳染病幼兒園麻疹；非傳染病食物中毒）（4）疾病三間分布（空間，人間，時間）通過對疾病的地區(qū)、時間、人群分布的研究可提供有關(guān)疾病的病因及流行因素的線索。1地區(qū)分布如果一些疾病無需從外地輸入，只存在于某一地區(qū)，或在某一地區(qū)的發(fā)病率水平總是較高，這種現(xiàn)象稱為疾病的地方性（ENDEMIC）。疾病地方性的種類有自然疫源性、自然地方性、統(tǒng)計地方性。2時間分布疾病的時間分布特征有（1）短期波動（RAPIDFLUCTUATION）指在一個地區(qū)或一個集體的人群中，短時間內(nèi)某病的發(fā)病數(shù)明顯增多的現(xiàn)象。（爆發(fā)）（2）季節(jié)性（SEASONALITY）即疾病每年在一定的季節(jié)內(nèi)出現(xiàn)發(fā)病率升高的現(xiàn)象（腸道傳染病夏秋；呼吸道傳染病冬春）。（3）周期性（CYCLICVARIATION，PERIODICITY）即疾病依規(guī)律性的時間間隔發(fā)生流行。（美國甲型肝炎發(fā)病率每隔10～15年出現(xiàn)一個高峰）（4）長期變異經(jīng)過一個相當長的時期（通常為幾年或幾十年），疾病的分布狀態(tài)、感染類型、臨床表現(xiàn)等逐漸發(fā)生顯著的趨勢性變化，這種現(xiàn)象稱為長期變異（SECULARCHANGE）。（美國男性肺癌

簡介：醫(yī)學論文醫(yī)學論文高剖宮產(chǎn)率的原因分析和對策思考高剖宮產(chǎn)率的原因分析和對策思考剖宮產(chǎn)術(shù)是妊娠達28周以上，剖腹切開子宮，取出胎兒的手術(shù)，是解決異常分娩和挽救胎兒的重要手段。WHO提倡的剖宮產(chǎn)率應(yīng)當控制在15以內(nèi)。但我國目前某些醫(yī)院剖宮產(chǎn)率已達50％，有的甚至達到70。其中不恰當剖宮產(chǎn)占比較高且危害巨大。1高剖宮產(chǎn)率的原因?qū)τ诟咂蕦m產(chǎn)率的成因，一般來說，國內(nèi)學者常常總結(jié)為以下兩大類11醫(yī)學和醫(yī)院管理因素（1）剖宮產(chǎn)技術(shù)及產(chǎn)前監(jiān)護方法的進步。新式剖官產(chǎn)術(shù)手術(shù)時間較短，手術(shù)損傷小，手術(shù)的安全性被廣泛認同；不斷改進的產(chǎn)前監(jiān)護方法及超聲診斷技術(shù)的進步能及時發(fā)現(xiàn)胎兒異常情況；術(shù)后鎮(zhèn)痛水平的提高解除了患者痛苦，這些均促使剖宮產(chǎn)率呈逐年上升趨勢。（2）剖宮產(chǎn)手術(shù)指征掌握不嚴。大量研究顯示國內(nèi)許多醫(yī)院產(chǎn)科存在明顯的診斷過度情況。（3）部分醫(yī)護人員不能耐心地觀察產(chǎn)程，未能給予充分的試產(chǎn)，而過早行剖宮產(chǎn)術(shù)；或根本就沒有試產(chǎn)，或誘導產(chǎn)婦進行剖宮產(chǎn)。（4）對醫(yī)療行為法律訴訟的擔憂。近幾年，產(chǎn)科糾紛增多，醫(yī)生擔心如果拒絕家屬的剖宮產(chǎn)要求，一旦在陰道分娩過程中發(fā)生意外，會引發(fā)醫(yī)療糾紛，不得已而放寬剖宮產(chǎn)指征。（5）國內(nèi)產(chǎn)科質(zhì)量控制體系并沒有有效地把剖宮產(chǎn)率作為產(chǎn)科質(zhì)量指標。而且多數(shù)醫(yī)院對員工的績效考核注重經(jīng)濟收入，客觀上引導醫(yī)務(wù)人員通過放寬手術(shù)指征爭取更多的經(jīng)濟收入。此外，由于政府對醫(yī)院投入嚴重匱乏，人員經(jīng)費緊張，助產(chǎn)人員配備不足，服務(wù)水平低下，也是孕婦選擇剖宮產(chǎn)的重要因素。12是社會因素社會因素剖宮產(chǎn)是指沒有醫(yī)學指征，應(yīng)產(chǎn)婦及家屬要求而實行剖宮產(chǎn)術(shù)。綜合國內(nèi)研究，社會因素導致不恰當剖宮產(chǎn)率呈快速上升趨勢。其原因大致如下（1）部分孕婦及家屬錯誤地認為剖官產(chǎn)對胎兒安全有利，或為孩子選定良辰吉日后要求手術(shù)。（2）高齡初產(chǎn)婦增加，及產(chǎn)前檢查發(fā)現(xiàn)胎兒偏大或超聲提示胎兒有臍帶繞頸，分娩可能存在潛在危險而拒絕試產(chǎn)。（3）部分孕婦對分娩恐懼，對陰道分娩缺乏信心，怕產(chǎn)程長、難產(chǎn)，準化管理。24改良績效考核方案，弱化員工的趨利性績效方案應(yīng)強調(diào)對終末質(zhì)量的考核，主要考核指標應(yīng)包括剖宮產(chǎn)率、孕產(chǎn)婦和嬰兒死亡率、孕產(chǎn)婦和嬰兒并發(fā)癥發(fā)生率、平均住院時間、平均分娩費用及成本、醫(yī)療事故發(fā)生率、擇期手術(shù)術(shù)前等候時間、產(chǎn)科院內(nèi)感染率、床位利用率、客戶滿意度等。必須取消以經(jīng)濟收入為主的考核辦法，弱化員工的趨利性。25推廣分娩鎮(zhèn)痛技術(shù)，實施全程陪伴分娩產(chǎn)痛是分娩過程中的生理現(xiàn)象，應(yīng)對產(chǎn)痛一方面要讓產(chǎn)婦了解分娩知識，做好心理準備，另一方面要積極推廣分娩鎮(zhèn)痛技術(shù)。要積極引入導樂全程陪伴分娩的產(chǎn)科服務(wù)模式?！皩贰币山?jīng)驗豐富的有愛心、善溝通的產(chǎn)房老助產(chǎn)士、助產(chǎn)小組的組長和產(chǎn)科醫(yī)生但當。其主要任務(wù)是對孕婦進行生活護理，向產(chǎn)婦講解分娩的生理過程，為產(chǎn)婦進行心理疏導，讓她對分娩樹立信心，幫助其消除顧慮及恐懼，降低對疼痛的敏感，使產(chǎn)力加強，有利于正常產(chǎn)程的進展。26加強產(chǎn)前干預，深入開展健康教育研究發(fā)現(xiàn)社會因素剖宮產(chǎn)主要因素源于孕婦及家屬的知識缺乏，近幾年來，通過健康教育加強產(chǎn)前干預逐步已被社會各界認可。健康教育就是灌輸健康意識和知識，以教育的方式干預健康促進過程，指導行為習慣的改變。健康教育的方式可以多種多樣。電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)以及婦幼保健機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)都應(yīng)該為健康教育作出貢獻。但這些都無法替代醫(yī)療機構(gòu)產(chǎn)科專業(yè)技術(shù)人員與孕婦面對面的宣教。為了提高健康教育的效率，可利用孕婦孕期檢查的機會預約時間，定期開設(shè)孕婦學校。這不但使孕婦學習到了許多有益的知識，而且使許多準父母加強了與醫(yī)院的溝通，可以提高醫(yī)院的認可度和知名度，增強醫(yī)院的競爭力。符合帕累托最優(yōu)原則。27政府應(yīng)切實履職，提供必要的保障措施高剖宮產(chǎn)率是一個復雜的社會問題，醫(yī)院單方面的努力不會取得顯著效果，即使有所成效，也難以持久。因此，建議政府站在保護婦女兒童權(quán)益的角度為醫(yī)院控制剖宮產(chǎn)率的工作提供必要的配套保障措施。一是加大對醫(yī)院的投入。目前財政對多數(shù)醫(yī)院的投入嚴重不足，醫(yī)院被迫在市場中趨利求生存，這也必然導致醫(yī)院員工的趨利行為?；踞t(yī)療服務(wù)

簡介：醫(yī)學論文醫(yī)學論文三維彩色血管能量成像對高血壓病腎臟血流灌注的研究三維彩色血管能量成像對高血壓病腎臟血流灌注的研究【摘要】【摘要】目的探討三維彩色血管能量成像3DCPA技術(shù)定量評估高血壓病腎臟血流灌注改變的臨床價值。方法根據(jù)2003歐洲高血壓治療指南的標準，將1級、2級高血壓病患者歸為高血壓組I36例、3級高血壓病患者歸為高血壓組II32例，設(shè)對照組36例。應(yīng)用彩色多普勒技術(shù)測量腎臟的葉間動脈收縮期峰值速度VMAX、舒張末期速度VMIN、阻力指數(shù)RI、搏動指數(shù)PI，以及應(yīng)用三維彩色血管能量成像技術(shù)測量腎臟的血管指數(shù)VI、血流指數(shù)FI和血管血流指數(shù)VFI。結(jié)果高血壓組II與對照組間，VMAX、VMIN、VI、FI呈現(xiàn)降低趨勢T分別171、274、357、382，P3550NGML，或尿Β2微球蛋白154NGML，或尿白蛋白排泄率30MG24H作為高血壓病早期腎臟損害的判斷標準，則有腎臟早期損害的高血壓病患者腎血流頻譜參數(shù)特點是腎段動脈、葉間動脈的收縮期最大血流速度、舒張期末血流速度減低，搏動指數(shù)、阻力

簡介：2015年醫(yī)學檢驗技師醫(yī)學檢驗技師考試大綱考試大綱臨床檢驗基礎(chǔ)臨床檢驗基礎(chǔ)科目1基本知識；2相關(guān)專業(yè)知識；3專業(yè)知識；4專業(yè)實踐能力單元細目要點要求科目（1）血液組成掌握1，2（2）血液理化性質(zhì)了解1，2（3）血液特性了解1，21血液生理概要（4）血液生理功能掌握1，2（1）靜脈采血法掌握3，4（2）皮膚采血法掌握3，4（3）真空采血法掌握3，4（4）方法學評價了解3，42采血方法（5）質(zhì)量控制了解3，43抗凝劑選擇掌握1，3（1）載玻片的清潔掌握3，44血液涂片制備（2）血涂片的制備掌握3，4（1）瑞氏染色法熟練掌握3，45血液細胞染色（2）吉姆薩染色法掌握3，4（1）血涂片制備了解3，46方法學評價（2）血液細胞染色了解3，4（1）血涂片制備掌握3，4一、血液樣本采集和血涂片制備7質(zhì)量控制（2）血液細胞染色掌握3，4（1）紅細胞生理了解1，21概要（2）血紅蛋白了解1，2（1）檢測原理掌握1，3（2）方法學評價了解3，4（3）質(zhì)量控制了解3，4（4）參考值掌握2，4（5）臨床意義掌握2，42紅細胞計數(shù)（6）操作方法掌握3，4（1）檢測原理掌握1，3（2）方法學評價了解3，4（3）質(zhì)量控制了解3，4（4）參考值掌握2，4（5）臨床意義掌握2，43血紅蛋白測定（6）氰化高鐵血紅蛋白測定法操作熟練掌握3，4（1）檢測原理掌握1，3（2）方法學評價了解3，4（3）質(zhì)量控制掌握3，4（4）參考值熟練掌握2，4二、紅細胞檢查4紅細胞形態(tài)檢查（5）臨床意義掌握2，4（6）操作方法熟練掌握3，4（1）檢測原理了解1，3（2）方法學評價了解3，4（3）質(zhì)量控制掌握3，4（4）參考值掌握2，43白細胞分類計數(shù)（5）臨床意義掌握2，4（1）檢測原理了解1，3（2）方法學評價了解3，4（3）參考值了解2，4（4）臨床意義了解2，44嗜酸性粒細胞計數(shù)（5）操作方法掌握3，4（1）檢測原理了解1，3（2）方法學評價了解3，45白細胞形態(tài)檢查（3）臨床意義掌握2，4五、血型和輸血1紅細胞AB0血型系統(tǒng)（1）ABO血型系統(tǒng)的抗原及抗體檢查掌握1，3

簡介：基礎(chǔ)醫(yī)學院精品課程一覽表基礎(chǔ)醫(yī)學院精品課程一覽表序號序號課程名稱課程名稱級別負責人負責人主要完成人（前七名）主要完成人（前七名）獲得時間獲得時間1法醫(yī)學校級樊愛英2005年2醫(yī)學生物化學校級谷兆俠2007年3病理生理學校級陳正躍2007年4人體寄生蟲學校級劉世國2007年5機能學實驗校級李東亮2008年6組織病理學實驗校級楊廷桐2008年7分析化學校級孫祥德2008年8法醫(yī)物證學校級楊保勝2009年1病理學省級趙衛(wèi)星2004年2醫(yī)學免疫學省級王輝2004年3生理學省級李東亮2005年4醫(yī)用化學省級閆福林2006年5人體解剖學省級郭志坤2006年6神經(jīng)生物學省級李東亮2007年7組織胚胎學省級高福蓮2009年基礎(chǔ)醫(yī)學院精品課程一覽表基礎(chǔ)醫(yī)學院精品課程一覽表序號序號課程名稱課程名稱級別負責人負責人主要完成人（前七名）主要完成人（前七名）獲得時間獲得時間1法醫(yī)學校級樊愛英2005年2醫(yī)學生物化學校級谷兆俠2007年3病理生理學校級陳正躍2007年4人體寄生蟲學校級劉世國2007年5機能學實驗校級李東亮2008年6組織病理學實驗校級楊廷桐2008年7分析化學校級孫祥德2008年8法醫(yī)物證學校級楊保勝2009年1病理學省級趙衛(wèi)星2004年2醫(yī)學免疫學省級王輝2004年3生理學省級李東亮2005年4醫(yī)用化學省級閆福林2006年5人體解剖學省級郭志坤2006年6神經(jīng)生物學省級李東亮2007年7組織胚胎學省級高福蓮2009年

簡介：萬方數(shù)據(jù)萬方數(shù)據(jù)

簡介：杭州市繼續(xù)醫(yī)學教育項目管理辦法第一條第一條為進一步加強對各類繼續(xù)醫(yī)學教育項目（含中醫(yī)藥，下同）申報認可和舉辦過程的管理，提高繼續(xù)醫(yī)學教育活動質(zhì)量，根據(jù)浙江省繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法（浙繼委發(fā)2004009號）、國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報、認可辦法（全繼委發(fā)〔2006〕11號）、國家級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目管理辦法（中國醫(yī)藥繼教委發(fā)20072號和浙江省繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報、認可辦法（浙繼委發(fā)〔2007〕07號）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實際，特制定本辦法。第二條第二條本辦法適用于杭州市各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位和醫(yī)藥衛(wèi)生學（協(xié)）會。第三條第三條繼續(xù)醫(yī)學教育項目根據(jù)項目批準部門分為國家級、省級、市級三個級別。（一）國家級項目經(jīng)全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會和全國中醫(yī)藥繼續(xù)教育委員會評審、批準并公布的項目；國家級繼續(xù)醫(yī)學教育基地申報，全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會認可公布的項目。（二）省級項目經(jīng)省繼續(xù)醫(yī)學教育委員會和省中醫(yī)藥繼續(xù)教育委員會評審、批準并公布的項目；省級繼續(xù)醫(yī)學教育基地申報，省繼續(xù)醫(yī)學教育委員會認可公布的項目。32、授課教師授課教師應(yīng)具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，熟悉教學環(huán)節(jié)，有較豐富的教學及臨床、衛(wèi)生實踐經(jīng)驗。（三）其他條件1、理論講授應(yīng)具有相應(yīng)的教案、系統(tǒng)的講稿及多媒體課件。實踐性教學應(yīng)有示教實例或演示手段，可供實地觀摩；2、項目活動應(yīng)有明確的培訓目標和考核指標；3、項目主辦單位應(yīng)具備相應(yīng)的教學條件及健全的管理制度。第五條第五條申報項目應(yīng)提交的材料（一）申報表根據(jù)申報項目的級別和類別，應(yīng)分別填寫國家級、省級、市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報表，或市級學術(shù)會議項目申報表，或市級學術(shù)講座項目申報表。（二）授課教材理論課程相應(yīng)的講稿和實踐性教學應(yīng)有的示教實例。第六條第六條申報時間各級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的申報一般在每年的89月份進行。第七條第七條申報程序申報工作按屬地管理的原則，由項目負責人提出申請，并認真填寫相應(yīng)的項目申報表，經(jīng)所在單位學術(shù)委員會初審同意后，市級醫(yī)療衛(wèi)生單位，在杭部隊、企事業(yè)單位職工醫(yī)院，市級

簡介：復蘇氣囊的使用,,3掌握復蘇氣囊的使用方法及有效指征,4熟悉復蘇氣囊的消毒保養(yǎng),主要內(nèi)容,1了解復蘇氣囊使用的適應(yīng)癥及禁忌癥,2熟悉復蘇氣囊的構(gòu)造和工作原理,,概述,復蘇氣囊又稱“加壓給氧氣囊”是進行人工通氣的簡易工具提供高濃度氧氣，改善組織缺氧狀態(tài),3,,復蘇氣囊的使用適應(yīng)癥,急性呼吸衰竭,各種大型的手術(shù)中,轉(zhuǎn)運危重患者時,心肺復蘇,4,,意外事件中替代,復蘇氣囊的使用禁忌,嚴重誤吸引起的窒息性呼吸衰竭,中等以上活動性咯血,大量的胸腔積液后,5,,張力性氣胸,,活動性肺結(jié)核,基本組成和工作原理,氧氣進入球體、儲氣囊人工指壓氣囊活瓣打開氧氣被打入面罩人工通氣,6,自動充氣式氣囊,,工作原理,,,儲氣閥,,,,,壓力安全閥,鴨嘴閥,呼氣閥,進氣閥,儲氣安全閥,自動充氣式氣囊,型號容量/擊氣量年齡大號20001000ML成人中號500350ML兒童小號300100ML新生兒,8,,復蘇氣囊面罩的選擇,標準完全覆蓋口鼻，完全覆蓋下巴，不遮住眼睛,9,,,復蘇氣囊的使用流程,1、評估、檢測,,,,10,,2、清理呼吸道,3、開放氣道,4、緊扣面罩,5、擠壓,評估,是否有使用簡易呼吸器的指征和適應(yīng)證立即通知醫(yī)生。準備并連接面罩、球囊；如有可能應(yīng)備氧氣進行輔助氧療，根據(jù)需要調(diào)節(jié)氧氣流量使儲氣袋充盈。,,檢測整套裝置的性能,感覺到壓力作用在手上儲氧器充氣是否良好減壓閥是否打開,12,,復蘇氣囊的使用,清理呼吸道,13,,,復蘇氣囊的使用,開放氣道,14,,,,仰頭提頦法,,仰頭抬頸法,雙下頜上提法,EC鉗夾法固定面罩,15,,,單手EC,雙手EC,復蘇氣囊的使用,16,,單人施救者使用,,雙人施救者使用,復蘇氣囊的使用,正確擠壓單手擠壓球囊（2L的1/3,1L的1/2）壓力1520CMH20（每增加一指，壓力5CMH20）頻率新生兒40次/MIN，嬰幼兒30次/MIN，兒童20次/MIN，成人812次/MIN潮氣量812ML/KG（通常成人400600ML的潮氣量）,17,,復蘇氣囊的使用,注意事項扣面罩花時間多練練。胃食道脹氣的問題壓額抬頜，口腔、咽喉和氣管三條軸線盡量成為直線，或能緩解。接氧氣進行氧療時，安全閥應(yīng)處于開啟狀態(tài)。如未接氧氣時應(yīng)將氧氣儲氣閥及氧氣儲氣袋取下。,18,,效果評估,胸廓起伏雙肺呼吸音對稱心率回升面色轉(zhuǎn)紅潤自主呼吸恢復,19,,視頻鏈接,,復蘇氣囊的清潔與消毒,21,,1、拆分配件,,,2、浸泡（2戊二醛）或環(huán)氧乙烷熏蒸,,3、擦拭消毒儲氧袋,,4、清水洗待干,,5、重組檢測備用,復蘇氣囊的清潔與消毒,22,,,,,小結(jié),提問1、復蘇氣囊的使用流程2、開放氣道的方法3、復蘇氣囊使用效果評估,,24,

簡介：WWWTHEMEGALLERYCOM,張店區(qū)人民醫(yī)院,,2,3,,博學仁愛篤行求真,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,設(shè)備科二零一四年三月十三日,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,1,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,,2,,博學仁愛篤行求真,張店區(qū)人民醫(yī)院,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,2,3,,博學仁愛篤行求真,為加強醫(yī)學裝備管理，確保醫(yī)學裝備安全使用，監(jiān)管醫(yī)學裝備使用科室對醫(yī)學裝備相關(guān)制度的落實情況，結(jié)合本院實際，經(jīng)研究決定特制定本辦法。,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,2,3,,博學仁愛篤行求真,一、考核內(nèi)容醫(yī)學裝備使用科室對醫(yī)學裝備相關(guān)制度的知曉和落實情況。二、考核周期定期考核每月進行一次。（現(xiàn)大于1次）不定期考核可根據(jù)實際情況增加不定期考核。,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,2,3,,博學仁愛篤行求真,三、考核方法采取筆試和考核評分的方式進行?？己嗽u分表采取百分制，根據(jù)相關(guān)考核標準進行扣分（扣完為止）；培訓考核為必考項目，采用筆試的方式進行。,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,2,3,,博學仁愛篤行求真,四、考核細則1、設(shè)備科組織的法律法規(guī)、醫(yī)學裝備管理制度的培訓內(nèi)容采取筆試考核。2、設(shè)備使用科室對醫(yī)學裝備管理制度、崗位職責執(zhí)行情況由設(shè)備科負責監(jiān)管執(zhí)行，采取考核評分的方式（參見具體考核細則）。,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法,,2,3,,博學仁愛篤行求真,五、改進措施設(shè)備使用科室應(yīng)嚴格遵照醫(yī)學裝備使用科室綜合質(zhì)量考核辦法，配合設(shè)備科完成考核。被考核科室分析考核結(jié)果中存在的問題，并提出改進意見及措施，將改進措施落實到新的工作周期內(nèi)執(zhí)行。,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,1、醫(yī)療設(shè)備科室管理考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準使用科室醫(yī)學裝備管理制度考核方法有醫(yī)療設(shè)備管理檔案盒，資料齊全（10分）科室臺賬、維修記錄、醫(yī)療器械相關(guān)培訓記錄、急救設(shè)備應(yīng)急調(diào)配單、生命急救類設(shè)備檢查表、醫(yī)療器械相關(guān)制度、相關(guān)人員崗位職責等。（少一項扣2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,2、醫(yī)療設(shè)備的基本操作步驟、使用范圍和安全注意事項（護理部）考核范圍醫(yī)療設(shè)備操作人員，考核標準醫(yī)學裝備操作管理制度考核方法設(shè)備懸掛醫(yī)療操作規(guī)程（2分）知曉設(shè)備使用范圍和注意事項（2分）熟練并正確操作醫(yī)療設(shè)備（2分）按要求填寫醫(yī)療設(shè)備使用、維護記錄本或生命急救類設(shè)備檢查表（2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,3、醫(yī)療設(shè)備三級維護保養(yǎng)制度考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準醫(yī)學裝備維修、保養(yǎng)制度考核方法知曉醫(yī)學裝備三級維護保養(yǎng)內(nèi)容（2分）指定專人負責醫(yī)學裝備日常維護保養(yǎng)（2分）定期對設(shè)備及附件進行保養(yǎng)清潔并填寫醫(yī)療設(shè)備使用、維護記錄本（4分）具有內(nèi)置電池的設(shè)備定期充電（2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,4、設(shè)備故障的報告程序以及如何防止故障設(shè)備在未修理前被再次使用考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準使用科室醫(yī)學裝備管理制度考核方法知曉醫(yī)療設(shè)備故障的報修程序（立即停用，懸掛設(shè)備維修狀態(tài)標識牌，填寫醫(yī)療設(shè)備使用、維護記錄本或生命急救類設(shè)備檢查表，通知設(shè)備科工程技術(shù)人員，配合查找原因，及時排除故障。）（5分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,5、完成醫(yī)療設(shè)備相關(guān)的培訓考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準醫(yī)學裝備培訓考核制度、使用科室醫(yī)學裝備管理制度考核方法新設(shè)備使用前培訓記錄（2分）（設(shè)備科）新進員工設(shè)備使用培訓由科室自行完成，并留存培訓記錄（2分）醫(yī)療器械管理員配合設(shè)備科完成科室內(nèi)醫(yī)學裝備相關(guān)培訓，并留存培訓記錄（2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,6、急救、生命支持類設(shè)備始終保持在待用狀態(tài)★考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準急救、生命支持類醫(yī)學裝備管理制度考核內(nèi)容知曉急救、生命支持類醫(yī)學裝備管理制度（2分）急救、生命支持類設(shè)備始終保持在待用狀態(tài)（5分）每天做好急救、生命支持類設(shè)備的狀態(tài)檢查，認真填寫生命急救類設(shè)備檢查表（5分）設(shè)備出現(xiàn)異常及時按報修程序報設(shè)備科，并做好詳細記錄。（5分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,7、急救、生命支持類設(shè)備的應(yīng)急調(diào)配程序★考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準醫(yī)學裝備調(diào)劑調(diào)撥制度、急救、生命支持類醫(yī)學裝備管理制度和急救、生命支持類醫(yī)學裝備應(yīng)急調(diào)配預案考核方法知曉相關(guān)制度、預案（2分）知曉設(shè)備調(diào)劑調(diào)撥和急救、生命支持類設(shè)備的應(yīng)急調(diào)配流程（2分）做好設(shè)備調(diào)劑調(diào)撥記錄，填寫急救設(shè)備應(yīng)急調(diào)配單（2分）做好急救、生命支持類醫(yī)學裝備應(yīng)急演練（2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,8、醫(yī)療設(shè)備存放合理考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準使用科室醫(yī)學裝備管理制度、醫(yī)學裝備固定資產(chǎn)管理制度、醫(yī)療設(shè)備報廢、報損制度考核方法科室待用設(shè)備統(tǒng)一存放、整潔（2分）急救、生命支持類設(shè)備存放位置醒目、容易獲取（2分）醫(yī)療設(shè)備配件無丟失、折損（2分）知曉醫(yī)學裝備固定資產(chǎn)管理制度、醫(yī)療設(shè)備報廢、報損制度和流程（2分）按規(guī)定執(zhí)行設(shè)備的報廢、報損；已報廢設(shè)備交設(shè)備科統(tǒng)一處理。（3分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,9、醫(yī)療器械不良事件上報程序考核范圍醫(yī)療設(shè)備使用科室考核標準醫(yī)療器械臨床使用不良事件監(jiān)測與報告制度、醫(yī)療器械不良事件法規(guī)宣傳和培訓制度考核方法知曉醫(yī)療器械不良事件相關(guān)法律法規(guī)、制度及相關(guān)知識（2分）科室設(shè)立醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測與報告兼職聯(lián)絡(luò)員（2分）醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測與報告兼職聯(lián)絡(luò)員按時參加設(shè)備科組織的醫(yī)療器械不良事件培訓學習并對全科人員進行培訓考核（2分）可疑醫(yī)療器械不良事件報告表填寫規(guī)范（2分）科室留存醫(yī)療器械不良事件培訓學習資料（2分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,10、醫(yī)用耗材、試劑申領(lǐng)、使用程序考核范圍醫(yī)用耗材、試劑使用科室考核標準醫(yī)用耗材發(fā)放領(lǐng)用制度醫(yī)用耗材新產(chǎn)品購置使用準入制度考核方法知曉醫(yī)用耗材、試劑申領(lǐng)、發(fā)放和保管流程（2分）科室對醫(yī)用耗材嚴格執(zhí)行二級庫管理（2分）在規(guī)定時間內(nèi)申報耗材、試劑計劃（2分）配合設(shè)備科發(fā)放接收科室申領(lǐng)的醫(yī)用耗材（2分）科室做到耗材使用有計劃性，不積壓，不浪費（2分）嚴禁使用過期、破損醫(yī)用耗材、試劑（5分）,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核表檢查日期,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核表檢查日期,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核表檢查日期,WWWTHEMEGALLERYCOM,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核細則,,2,3,,博學仁愛篤行求真,,醫(yī)學裝備使用科室綜合檢查考核表,WWWTHEMEGALLERYCOM,張店區(qū)人民醫(yī)院,,2,3,,博學仁愛篤行求真,謝謝,