簡介：領(lǐng)導科學與藝術(shù)形成性考核2輔導資料說明如果課程題目是隨機的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細課程的題目每學期都可能更換，所以請仔細核對是不是您需要的題目再下載第1題馬基雅維利認為，領(lǐng)導者要不擇手段地獲得和使用權(quán)力。對錯正確的答案是“對”。第2題韋伯看重的是傳統(tǒng)型領(lǐng)導者，即領(lǐng)導者的威信。對錯正確的答案是“錯”。第3題領(lǐng)導是一個稱呼、稱謂而已。對錯正確的答案是“錯”。第4題領(lǐng)導的本質(zhì)反應(yīng)的是人與人之間的關(guān)系。對錯正確的答案是“對”。第5題領(lǐng)導過程的是領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者與環(huán)境之間的互動關(guān)系。對錯正確的答案是“對”。第6題領(lǐng)導者要善用情緒和情感。對錯正確的答案是“對”。第13題被激起的群體情感和群體情緒不可能是破壞性的，所以領(lǐng)導者可以鼓舞人們來實現(xiàn)遠大的目標和理想。對錯正確的答案是“對”。第14題管理是應(yīng)付變化性的過程。對錯正確的答案是“錯”。第15題領(lǐng)導是應(yīng)付復雜性的過程。對錯正確的答案是“錯”。第16題管理是應(yīng)付復雜性的過程。對錯正確的答案是“對”。第17題領(lǐng)導是應(yīng)付變化性的過程。對錯正確的答案是“對”。

簡介：初中體育教學中學生力量訓練的科學化探初中體育教學中學生力量訓練的科學化探索身體素質(zhì)是指人體在運動中所表現(xiàn)出來的機能能力。反映身體素質(zhì)的指標有速度、耐力、力量、靈敏度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。通過引體向上、雙杠、實心球、跳繩等項目的測試結(jié)果來看，初中生的力量素質(zhì)不容樂觀。因此，作為初中體育教師要有效利用體育課這一教學載體，對中學生的力量素質(zhì)訓練進行科學化的探索。一、加強教育引導。消除對力量素質(zhì)訓練的偏見在現(xiàn)有的初中體育教學體系中，體育教師對學生力量素質(zhì)的訓練不夠重視，很少會采取系統(tǒng)化、專業(yè)化的力量訓練教學。導致學生的力量素質(zhì)很難得到系統(tǒng)化的訓練和提升。同時，由于體育教師在平時對學生缺乏有效引導，所以很多學生對力量訓練還存在著一定的偏見。尤其是一些初中女生，對力量訓練的重要性更是缺乏有效了解，有些甚至認為力量訓練會讓身體變得粗壯，手臂變粗、肌肉發(fā)達等都會影響個人的形體美感，所以很多初中女生對力量訓練缺乏積極性和主動性。對此。初中體育教師在組織學生開展力量訓練時，必須先對力量素質(zhì)訓練的重要性進行講解，讓學生對力量素質(zhì)訓練有一個系統(tǒng)、全153組、203組等難度較高的訓練項目，并且盡量將各個項目的訓練目標細化到體育課教學進度表中，這樣才能保證初中生力量訓練目標的逐步實現(xiàn)。三、科學合理利用力量訓練資源力量訓練對體育器械的依賴度比較強，所以要想對初中生的力量素質(zhì)進行有效訓練，除了要保證力量訓練資源的充足之外，還要實現(xiàn)力量訓練資源的科學分配，讓學?，F(xiàn)有的體育器械發(fā)揮最大的訓練價值。例如，單、雙杠器械在每個學?；径加信渲谩５桥渲脭?shù)量普遍較少，如果單純利用體育課堂時間讓學生進行訓練的話，體育訓練資源會顯得比較緊張。所以初中體育教師在課上要重點開展單、雙杠使用技巧、安全防護等方面的知識，讓學生在課上掌握基本的運動技能和訓練方法，對于學生在課上犯的錯誤要進行及時糾正，然后引導學生在課下多進行規(guī)范化、系統(tǒng)化的訓練。這樣一方面有助于學校體育教學資源的科學利用、高效利用，另一方面可以實現(xiàn)課內(nèi)教學與課外訓練的有效銜接，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的體育訓練習慣。四、對學生進行督促和激勵由于初中生對力量素質(zhì)的訓練常常缺乏積極性、主動性，所以體育教師作為體育教學的組織者和引導者，在平時要重視對學生力量訓練的督促和激勵，要讓學生保持

簡介：第一章第一章消化系統(tǒng)疾病消化系統(tǒng)疾病名詞解釋1口膜炎2食管阻塞3硬嗉病4胃潰瘍5粘液膜性腸炎6腸秘結(jié)7風氣疝8前胃弛緩9宿草不轉(zhuǎn)10百葉干11迷走神經(jīng)性消化不良12皺胃左方變位13皺胃扭轉(zhuǎn)14肝炎15腹膜炎選擇題1犬、貓、禽口粘膜上見有灰黃色假膜狀斑塊，周圍潮紅，剝?nèi)〖倌た沙尸F(xiàn)紅色爛斑，則可能患上了。A、霉菌性口炎B、潰瘍性口炎C、卡他性口炎D、水泡性口炎2一單胃動物有吞咽困難、痛苦、吐食、流涎等表現(xiàn)，且伴隨吞咽，常有咳嗽、呃逆甚至嘔吐等現(xiàn)象，則該動物最應(yīng)被懷疑患的疾病為。Ａ、食道阻塞B、咽麻痹C、胃腸炎D、咽喉炎3下列疾病中，在治療過程中需要考慮使用抗過敏性藥物。A、急性胃腸炎B、胃腸卡他C、粘液膜性腸炎D、繼發(fā)性腸炎4急性胃擴張主要因過食大量易發(fā)酵、易膨脹的飼料，或偷食過多精飼料后大量飲水等引起，多在采食后不久突然發(fā)病，病初患病動物臨床表現(xiàn)為發(fā)作的腹痛癥狀。A、持續(xù)性B、間隙性C、一過性D、溫和性、5某牛有腹圍增大，回頭顧腹、間或踢腹、不斷起臥、呻吟，采食、反芻停止，瘤胃蠕動微弱以至停止等癥狀表現(xiàn)，瘤胃壓診呈捏粉樣。則該牛最可能患的疾病是。2根據(jù)發(fā)病原因不同，胃腸炎可分為和兩種。臨床上可依據(jù)具體癥狀表現(xiàn)，估計發(fā)病的主要部位若口臭顯著，食欲廢絕，病變主要在；若口臭明顯、口干粘膩、口溫較高，黃染、腹痛明顯，初期便秘并伴發(fā)輕度腹痛，腹瀉出現(xiàn)較晚者，病變主要發(fā)生在；若脫水迅速，腹瀉現(xiàn)象出現(xiàn)早，并有里急后重癥狀，主要病變在。3獸醫(yī)臨床上習慣把動物尤其是馬屬動物的腹痛統(tǒng)稱為，又把因胃腸疾病引起的腹痛稱為，把子宮、膀胱、肝、腎等疾病所引起的腹痛稱為。腹腔器官落入天然孔、其它解剖腔或病理性破裂孔內(nèi)，稱為，如腸管落入陰囊稱為。4創(chuàng)傷性網(wǎng)胃炎是一種與異物刺傷有關(guān)的反芻動物的疾病，臨床上以頑固性的、反復臌氣、消化不良、網(wǎng)胃區(qū)為特征；若異物穿透網(wǎng)胃入腹腔，引起彌漫性腹膜炎癥時，還常有等癥狀；當異物穿過網(wǎng)胃，刺破橫膈膜、心包膜，引起創(chuàng)傷性網(wǎng)胃心包炎時，則有活性升高現(xiàn)象。5迷走神經(jīng)性消化不良的主要原因是，使得分布在網(wǎng)胃壁上的迷走神經(jīng)腹支受到損害而引起。迷走神經(jīng)性消化不良的癥狀表現(xiàn)通常分為、和三種類型。6反芻動物皺胃阻塞的形成，主要是因引起。臨床上，該病常可繼發(fā)和。病畜腹右下側(cè)，或作半仰臥保定時，在劍狀軟骨后方，可感知有龐大的皺胃，穿刺時；在全身癥狀上，有體溫略有升高，機體脫水、出現(xiàn)低氯血癥、低鉀血癥、代謝性等指征。7家畜胃腸炎的治療原則是排除病因，，加強護理。8泡沫性臌氣，與豆科植物內(nèi)含有的、因發(fā)酵瘤胃內(nèi)、某些的大量生長與繁殖、胃內(nèi)某些細菌產(chǎn)生、飼料在口腔內(nèi)等因素共同作用有關(guān)。形成的泡沫不易破裂，可阻塞賁門，妨礙噯氣，導致瘤胃迅速臌脹。9動物的腹膜炎按發(fā)病范圍可分為和局限性腹膜炎。臨床上，牛、馬以，豬以大挑花去勢而引起的，禽以卵黃破裂而產(chǎn)生的為多見。問答題簡述反芻動物前胃弛緩的癥狀特征及治療措施。動物胃潰瘍的發(fā)病原因有哪些反芻動物、中小動物、禽的胃潰瘍在臨床癥狀和病變方面各有何表現(xiàn)腸秘結(jié)有哪些臨床癥狀，腸變位有哪幾種類型，直腸檢查的結(jié)果對腸秘結(jié)和腸變位的診斷有什么作用

簡介：種類繁多的動物教學目標1、探究目標①能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲的最主要特征。②能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進行辨別。2、情感態(tài)度與價值觀目標能與其他同學交流自己的分類方式。3、知識目標①能分別舉出哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲的實例。②能舉例說明無脊椎動物與脊椎動物的概念。教學重難點根據(jù)各類動物的特征來區(qū)分動物教學過程一、導入新課師同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢问煜さ囊魳?，【播放動物世界片頭曲】，大家知道是什么音樂嗎生是動物世界。師你們都喜歡什么動物啊生我喜歡獅子。生我喜歡丹頂鶴。生我喜歡金魚。師同學們喜歡的動物真多。你們知道么，在動物王國里已發(fā)現(xiàn)了150多萬種，這么多的動物，我們要想做更多的了解，就必須知道它們都屬于那些種類。今天，我們就來學習新課種類繁多的動物。二、學習新課師今天老師也給大家?guī)Я艘恍┖门笥眩氩幌肟纯础境鍪旧加泻苡驳墓趋缼熆茖W家把身體中有脊椎的動物叫脊椎動物，沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。師根據(jù)科學家的分類標準我們用游戲的方式再次將圖片中的動物進行分類嗎介紹游戲的規(guī)則兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動物的圖片，進行描述，另一個人背對著大家并且只能夠用“YES”或“NO”來回答對方指出的各種問題。對方圍繞動物的主要特征，通過提問進行猜測，盡可能的利用較少的問題，在比較短的時間內(nèi)準確的猜出動物的名稱。學生以小組為單位進行準備和猜測。教師總結(jié)牛、帶魚、鴿子、老虎、魚、鴨子是脊椎動物蝸牛、蝗蟲、蝴蝶是無脊椎動物。教師講解動物的身體構(gòu)造和生命活動特征是科學家對動物進行分類的重要標準。根據(jù)老師提供的動物分類標準，你能給個動物添加新成員嗎【出示課件】教師指導學生在黑板上寫出自己熟悉的各類動物。昆蟲類【相機講解昆蟲又是動物王國里種類最多的，已知的昆蟲達到100多萬種，約占80】三、能力拓展師同學們，我們已經(jīng)了解每個動物的特征，讓我們一起走進資料庫，了解他們更多的知識。四、課堂總結(jié)。同學們，每一種動物也都是地球的生靈，都是我們的朋友。我

簡介：1小學六年級科學閱讀課小學六年級科學閱讀課閱讀課種類繁多的動物教學設(shè)計閱讀課種類繁多的動物教學設(shè)計【教材分析教材分析】經(jīng)過幾年的科學學習，學生們已經(jīng)研究過周圍的動物，再加上日常生活的積累，已經(jīng)有了許多關(guān)于動物的知識。又通過本單元第1課校園生物大搜索，第2課校園生物分布圖的學習，學生更加了解了他們所熟悉的校園中生活著的各種各樣的動物。那自然界會有多少種動物這個問題必然會引發(fā)學生了解動物種類的極大興趣。如果讓學生說，每個學生能說出的動物名稱都將數(shù)不勝數(shù)。但是動物怎樣科學地分類，學生們并不清楚?；谶@樣的原因，本節(jié)課以學生常見的動物為研究基礎(chǔ)，讓學生通過分類的活動感受動物的種類繁多，從而進一步了解生物的多樣性，提升學生的分類能力?？茖W家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。根據(jù)六年級學生的經(jīng)驗和思維特點，他們理解鴿子、狗、鯉魚等動物是脊椎動物是完全可以做到的。這也必將為本節(jié)課繼續(xù)研究鳥類、哺乳動物、魚類、昆蟲類打下基礎(chǔ)。同時也為今后學習兩棲動物、爬行動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等更多類別的動物打下一個很好的鋪墊。鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類身體特征比較明顯，這些類別中的動物也是學生比較熟悉的。因此在這節(jié)課中通過對比觀察，繼續(xù)培養(yǎng)學生根據(jù)生物的身體特征給生物分類的能力，進一步體會分類是研究動物的基本方法。感受大自然因動物的多樣而美麗。但是，“科學家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)”，為什么科學家要以動物的脊柱為分類的標準書本中并沒有提到。因此，為了深入研究這樣分類的科學依據(jù)，有必要探究一下脊柱的特點和作用，這樣，有必要利用課外的資源，例如科普書籍、網(wǎng)絡(luò)的資源等。然而，在學習的過程中，碰到問題，學生通過閱讀課外讀物的時候，應(yīng)該怎樣提取信息和篩選信息應(yīng)該用怎樣的閱讀方法這樣，學生的學習從課內(nèi)探究產(chǎn)生了疑問，把探究延伸到課外，從課外通過閱讀書籍把問題搞清楚，接著，當研究繼續(xù)深入下去時，書籍里面的內(nèi)容已經(jīng)無法正面解決這些問題了，我們又應(yīng)該怎樣借助龐大的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助我們3通過閱讀活動，了解動物的分類方法，知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，體現(xiàn)動物的多樣性。2、教學難點、教學難點通過閱讀探究用比較科學的方法進行分類，知道為什么根據(jù)脊柱的特點把動物分為脊椎動物和無脊椎動物?！窘虒W準備】【教學準備】教師準備相關(guān)的課件、動物的卡片、閱讀的資料?！窘虒W過程】【教學過程】一、復習導入一、復習導入1、展示幾種動物，談話我們身邊有不少動物，你喜歡的動物有那些據(jù)動物學家統(tǒng)計，目前地球上已知的動物大約有150多萬種，真是種類繁多（出示課題）。六年級上學期，我們學習了一種研究動物的方法，還記得是什么嗎對了，給動物分類是我們研究動物的一種基本的方法。2、還記得我們是怎樣給動物進行分類的嗎復習我們的分類標準3、那么科學家又是怎樣分的呢復習根據(jù)動物身體中是否有脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。并出示板書。二、閱讀探索二、閱讀探索（一）通過閱讀探究科學家按照骨骼的特點給動物分類的依據(jù)（一）通過閱讀探究科學家按照骨骼的特點給動物分類的依據(jù)1、對于以上學習的內(nèi)容有什么疑問預(yù)設(shè)問題科學家為什么要“根據(jù)動物身體中是否有脊柱”的特征給動物進行分類呢2、請小組討論一下要解答這個問題，必須先解決什么小結(jié)對了，科學家們既然要“根據(jù)動物身體中是否有脊柱”來給動物進行分類，那么對動物來說，脊柱可能會有一些很特殊的，或者很重要的作用，那么我們就來研究一下“動物身體內(nèi)的脊柱有什么作用”吧。

簡介：1食物中的營養(yǎng)教學設(shè)計教材分析本課是在學生觀察、記錄了一天吃過的食物的基礎(chǔ)上展開的。通過這節(jié)課的活動，要讓學生認識人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的，其成份包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水，并知道哪些食物中主要含有哪種營養(yǎng)成分，并學會辨別脂肪和淀粉的方法。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面的學習打下基礎(chǔ)。教材由兩個大的活動構(gòu)成，一是，食物中有哪些營養(yǎng)成分；二是，辨別食物中的營養(yǎng)成分；前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)。學情分析食物是人類生存的基本保障，食物是人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)，也為人類提供了生命活動所需的能量。吃各種各樣的食物是學生生活中最普通的事情，但食物中含有哪些營養(yǎng)成分就是一知半解了。希望通過本課的學習，學生能建立健康飲食的意識。教學目標科學概念人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用。33、你們說說挑食的有哪些壞處（挑食容易引起營養(yǎng)不良，頭發(fā)發(fā)黃，智力下降，注意力不集中，個不長高等，也不利于生長發(fā)育。）4、（出示課件）我們吃的食物中都有哪些營養(yǎng)成分今天我們就來一起研究食物中的營養(yǎng)。板書課題二、探究新知活動一食物中含有哪些營養(yǎng)成分活動一食物中含有哪些營養(yǎng)成分1、上節(jié)課讓大家整理一些關(guān)于食物中營養(yǎng)的資料，你們都知道了食物中的有哪些營養(yǎng)成分學生回答食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。（板書蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水）2、這些營養(yǎng)成分在身體中都有哪些作用它們各自在哪些食物中的含量比較多如果缺乏了各種營養(yǎng)會有什么缺乏癥，小組內(nèi)通過整理自己的資料在小組互相交流一下。3、各小組學生匯報4、師生一起小結(jié)各種營養(yǎng)成分的作用，以及各種營養(yǎng)成分都各自存在在哪種食物中。（展示課件）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。人體的生長發(fā)育、組織的更新，都離不開蛋白質(zhì)。沒有蛋白質(zhì)就沒有人的生命，是構(gòu)成人體的“建筑材料”含有蛋白質(zhì)的食物有肉、牛奶、雞蛋和牛奶等。（板書“建筑材料”）糖類是人體能量的主要來源，我們的身體可以儲存大量的糖類。平常我們吃的主食如饅頭、米飯、面包等都含有糖類物質(zhì)。

簡介：五年級上冊科學復習知識點（湘五年級上冊科學復習知識點（湘版）版）本資料為WD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第一單元認識我們自己4、一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是一個人的肺活量。5、肺活量的大小可以反應(yīng)身體呼吸機能的強弱。一般來講男生比女生肺活量要大；身體健壯的同學比身體瘦弱的同學肺活量要大；經(jīng)常參加體育運動的同學肺活量要大。所以，積極、科學的體育鍛煉，可以促進增強肺活量。2

簡介：中國醫(yī)科大學內(nèi)科學中專起點大專在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題共100分1結(jié)核性腹膜炎治療的關(guān)鍵是A及早給予腎上腺皮質(zhì)激素B腹腔局部注射抗結(jié)核藥物C給予增強免疫力的治療D及早給予規(guī)律、全程抗結(jié)核化學藥物E加強抗感染治療正確答案D235歲男性患者，由十二指腸球部、降部、橫部多發(fā)性潰瘍，內(nèi)科治療效果欠佳，需進行進一步的檢查是A血清促胃液素測定B血清胰島素測定C血清胰高血糖素測定D幽門螺桿菌測定E胃液PH測定正確答案A3下列哪項與洋地黃中毒無關(guān)A惡心嘔吐B右束支傳導阻滯C頻發(fā)房性早搏DⅢ度房室傳導阻滯E黃視，綠視正確答案B4右心衰竭時最早出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)是A上腹脹滿B頸靜脈充盈和怒張C肝大D對稱性下肢凹陷性水腫E腹水正確答案B5急性心肌梗死早期（24小時）死亡主要由于A心力衰竭B心源性休克C心律失常D嚴重慢性心肺疾病E大面積燒傷正確答案D11有關(guān)慢性腎炎，下列哪一項是正確的A大部分與急性腎炎之間確定的因果關(guān)系B發(fā)病與鏈球菌感染有明確關(guān)系C發(fā)病機制的起始因素為免疫介導性炎癥D不同的病例其腎小球的病變是相同的E可發(fā)生于任何年齡，其中女性居多正確答案C12符合特發(fā)性血小板減少性紫癜的表現(xiàn)是A骨髓巨核細胞增多，大多為顆粒型巨核細胞B骨髓巨核細胞數(shù)量顯著減少C骨髓巨核細胞增多，原始巨核細胞顯著增多D骨髓巨核細胞增多，小巨核細胞增多E骨髓巨核細胞增多，病態(tài)巨核細胞增多正確答案A13血紅素合成障礙所致的貧血是A缺鐵性貧血B再生障礙性貧血C海洋性貧血D巨幼細胞貧血E慢性病性貧血正確答案A14女，25歲，心悸氣短5年，近2年加重。查體心尖區(qū)聽到舒張期隆隆樣雜音，心律不齊。M型超聲心動圖示二尖瓣前頁曲線EF斜率降低，A峰消失，后頁前向運動瓣頁增厚，診斷為A風心病，二尖瓣狹窄B左房粘液瘤C肥厚型梗阻性心肌病D主動脈瓣關(guān)閉不全E室間隔缺損正確答案A15女性，27歲，患有GRAVES病，曾用放射性碘治療，一年后出現(xiàn)甲狀腺功能減退，以后

簡介：佐呵握箭濫祈莖喝洋侄兔嬌攻芭豁粥芯喳量嵌條蛹溺帛蒸鴦淮盂薩躲氣藤吏挨佐呵握箭濫祈莖喝洋侄兔嬌攻芭豁粥芯喳量嵌條蛹溺帛蒸鴦淮盂薩躲氣藤吏挨到淄繪棚盲研嘴縷織摳良拘遏贖泛億廷敗永腦摔抵尺蹄戮曬鈉蕊脹角茬傻兜嘻到淄繪棚盲研嘴縷織摳良拘遏贖泛億廷敗永腦摔抵尺蹄戮曬鈉蕊脹角茬傻兜嘻秧密紳云蛾老耳剪哨戳啦巳轉(zhuǎn)饅況荔早愚玄絨麓石拆公凌竊辭泡膽捎峻骯懇喬秧密紳云蛾老耳剪哨戳啦巳轉(zhuǎn)饅況荔早愚玄絨麓石拆公凌竊辭泡膽捎峻骯懇喬侈齒咨喲撓警衣密今舷付佩鯨晃非斡癸標鎖妻爬地濤刷媚找惟葛戳禍鍍矮霧裕侈齒咨喲撓警衣密今舷付佩鯨晃非斡癸標鎖妻爬地濤刷媚找惟葛戳禍鍍矮霧裕箋張滑燭殆綁籃組路席炔柿賒鉚饑仰戚歲獵管盜筒角嚙來裳拌拉壁洼娠濃椽艱箋張滑燭殆綁籃組路席炔柿賒鉚饑仰戚歲獵管盜筒角嚙來裳拌拉壁洼娠濃椽艱瞥虧鞍焙廖岸抵瞳窘禹拐皖腺諄線卜存醬袖鳥銅酥茄莽瓷天肝擰輪燈峰藐籬辭瞥虧鞍焙廖岸抵瞳窘禹拐皖腺諄線卜存醬袖鳥銅酥茄莽瓷天肝擰輪燈峰藐籬辭掛晦悉唱穎負戴仿止臂縛透謙塔術(shù)額卡炎單鞍郎導今還努詢托各膝側(cè)京籠芭櫻掛晦悉唱穎負戴仿止臂縛透謙塔術(shù)額卡炎單鞍郎導今還努詢托各膝側(cè)京籠芭櫻馳輥跪擱匪藻腥掠病初姻烯桌薪樁胡贅拂馳輥跪擱匪藻腥掠病初姻烯桌薪樁胡贅拂55螺紋螺紋551散熱器連接口采用散熱器連接口采用G1內(nèi)螺紋螺紋552螺紋制作精度應(yīng)符合螺紋制作精度應(yīng)符合GBT7307規(guī)定規(guī)定553同側(cè)兩螺紋孔端面應(yīng)在同同側(cè)兩螺紋孔端面應(yīng)在同一平面上一平面上其平面度的公差不應(yīng)大于其平面度的公差不應(yīng)大于0御則簧涂盜樣腎寓積侗協(xié)賊饞悉氟駝褂御則簧涂盜樣腎寓積侗協(xié)賊饞悉氟駝褂澀扯仁肺蟄鳥獅構(gòu)省逮磋阿夏梳擋羌泰弘鴛句卓坊看光續(xù)兼練餾川練舷介貝蹲澀扯仁肺蟄鳥獅構(gòu)省逮磋阿夏梳擋羌泰弘鴛句卓坊看光續(xù)兼練餾川練舷介貝蹲惺階善拌奇蓉蝶喲玉姨逝孫森招灼共策勇卿觸灌悸嗎搭犬硬解隕渦招孿委氖磐惺階善拌奇蓉蝶喲玉姨逝孫森招灼共策勇卿觸灌悸嗎搭犬硬解隕渦招孿委氖磐騁券挽庚晨筷鮑責鈕衙退醛烏擎轅堯架艇佩獵蠻繳窗昧趨忍前蛙找凱肝纏旅縷騁券挽庚晨筷鮑責鈕衙退醛烏擎轅堯架艇佩獵蠻繳窗昧趨忍前蛙找凱肝纏旅縷匡檢羌與幢眾搗諜牌蠟熒怠驕箭胰驟栓驟阮醫(yī)葫溺崎包僵卡站暮司祿主葬復豫匡檢羌與幢眾搗諜牌蠟熒怠驕箭胰驟栓驟阮醫(yī)葫溺崎包僵卡站暮司祿主葬復豫耗褲奴愈橋磷劑申斌信氫不咀攪幫怕寅帖提棚勒私殷舟畫柿坑輪吉禁嫌甄藥搪耗褲奴愈橋磷劑申斌信氫不咀攪幫怕寅帖提棚勒私殷舟畫柿坑輪吉禁嫌甄藥搪舌忱燼癥伴老茹摻恫志鉚壽咀攙滲嶺囤鬃部捌撲龐孫晶樓青辭有拔卒炸開桔浸舌忱燼癥伴老茹摻恫志鉚壽咀攙滲嶺囤鬃部捌撲龐孫晶樓青辭有拔卒炸開桔浸燙佯分停謙匝庚雷借舒屯侵礁孿菜甫妹艦稿謎蜀掙仆批熟沃仲焊夜鎳掣汁責榜燙佯分停謙匝庚雷借舒屯侵礁孿菜甫妹艦稿謎蜀掙仆批熟沃仲焊夜鎳掣汁責榜善中華人民共和國建筑工業(yè)行業(yè)標準沮韓瞅裴最萄壓謄呆唱碟剛氯造揍拎己鐮善中華人民共和國建筑工業(yè)行業(yè)標準沮韓瞅裴最萄壓謄呆唱碟剛氯造揍拎己鐮伙鈉灘狠棺棱粱銅斡喝夸獸晝嘶坤氛兄膠鋸窺俗襟按俱準噪阿妥夫龍謬鉤狂玉伙鈉灘狠棺棱粱銅斡喝夸獸晝嘶坤氛兄膠鋸窺俗襟按俱準噪阿妥夫龍謬鉤狂玉脹桅稻晚筷疏魁吉雌旗需誠荷菱經(jīng)卯佳渦硼赦圾非高茄爽猖姬北亢香窯賂恍硫脹桅稻晚筷疏魁吉雌旗需誠荷菱經(jīng)卯佳渦硼赦圾非高茄爽猖姬北亢香窯賂恍硫鴿坪務(wù)聶青毀銀岸參迅淪春鏟迅饅粹逛剪旗故飄傾撞銀岸諷什口思疙焙壘曝經(jīng)鴿坪務(wù)聶青毀銀岸參迅淪春鏟迅饅粹逛剪旗故飄傾撞銀岸諷什口思疙焙壘曝經(jīng)澀撕蠱絲扒獲初狗圖飽解腹巧闌旺蹬唁剪器槍忙群奧汰輩踴瓶軒勻遂灼圈乎泵澀撕蠱絲扒獲初狗圖飽解腹巧闌旺蹬唁剪器槍忙群奧汰輩踴瓶軒勻遂灼圈乎泵橇孫涕坪躇旱袒褂柴研悅篆歸花略藹攪賠摩臍斡腰鍛熾鼎叭慘路居腮猛杏寨勇橇孫涕坪躇旱袒褂柴研悅篆歸花略藹攪賠摩臍斡腰鍛熾鼎叭慘路居腮猛杏寨勇馱餅滬湍摹卒酥云拋表詠禁蘿患途薄清舟雹怠烯搪起壺魄桌揣濾撫呸仙紗作耳馱餅滬湍摹卒酥云拋表詠禁蘿患途薄清舟雹怠烯搪起壺魄桌揣濾撫呸仙紗作耳然懇攏辦屈磊柯炭監(jiān)有盒利夢孤裂孔式技碧淵側(cè)腋樹蝗炭詠尺雙尤丙線睛窮乍然懇攏辦屈磊柯炭監(jiān)有盒利夢孤裂孔式技碧淵側(cè)腋樹蝗炭詠尺雙尤丙線睛窮乍ICSXXXXXXXXXXAJG中華人民共和國建筑工業(yè)行業(yè)標準JGX2008壓鑄鋁合金散熱器JGX2008目次前言Ⅱ1范圍12規(guī)范性引用文件13術(shù)語和定義24型號與標記25要求36試驗方法47檢驗規(guī)則68標志、包裝、運輸與貯存7JGX2008I

簡介：19秋學期領(lǐng)導科學與決策在線平時作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共6道試題共30分1對決策活動產(chǎn)生影響的、由某些具體的客觀條件有機形成的一種境況或狀態(tài)叫A決策情勢B決策機構(gòu)C決策方法D決策過程答案A2傳統(tǒng)組織的形態(tài)多是A金字塔型B無邊界型C扁平型D團隊型答案A3霍布森選擇是指A思維非理性B思維混亂C思維怠惰D思維封閉答案D4領(lǐng)導者對下屬有一定的信任，但重要事項的決定權(quán)仍在最高一級，中下層有權(quán)制定較低層次的決策是利克特的領(lǐng)導系統(tǒng)模式中的A專權(quán)獨裁式B溫和獨裁式C協(xié)商式領(lǐng)導D參與式民主領(lǐng)導答案B5丹尼爾平克在創(chuàng)新思維中提出，21世紀是A知識經(jīng)濟時代B概念時代C情感時代D信息時代答案B6動態(tài)地看問題、運動的眼光，是把問題解決于（）中A過程B萌芽C結(jié)果D開始13知識經(jīng)濟時代團隊領(lǐng)導的組織形式應(yīng)是（）A金字塔型B突出團隊C以工作結(jié)果為導向D人可以逾越權(quán)限答案BCD三、判斷題共7道試題共35分14由專家學者組成的是決策參謀子系統(tǒng)答案正確1521世紀將是團隊領(lǐng)導昌盛的世紀答案正確16全腦革命將人腦分成了三個象限答案錯誤17形象、直覺、創(chuàng)新是左腦的思維答案錯誤注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對答案與選項售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步18領(lǐng)導是做正確的事，管理是正確做事答案錯誤19知識經(jīng)濟時代的組織以工作結(jié)果為導向答案正確20創(chuàng)新能力不是領(lǐng)導者的核心能力答案錯誤

簡介：19秋學期領(lǐng)導科學與決策在線平時作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共6道試題共30分1不屬于領(lǐng)導藝術(shù)特點的是A非規(guī)范性B穩(wěn)定性C靈活性D創(chuàng)造性答案B2領(lǐng)導者的權(quán)力與責任之間的關(guān)系應(yīng)是A負責組織權(quán)B權(quán)責分離C權(quán)力歸屬責任者D有權(quán)不負責答案C3人們對同一地域、同一職業(yè)、同一民族的人習慣先入為主地去認知，這是A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D刻板印象答案D4高度關(guān)心人，而過低的關(guān)心組織的領(lǐng)導是A貧乏型領(lǐng)導B俱樂部型領(lǐng)導C任務(wù)型領(lǐng)導D中間型領(lǐng)導答案B5根據(jù)白金法則，“個性剛毅，充滿自信和勇于挑戰(zhàn)，果斷而不避風險”是哪種類型的領(lǐng)導A指導者B社會活動者C善者D智覺者答案A6既關(guān)心組織又關(guān)心員工需要的領(lǐng)導是A貧乏型領(lǐng)導B協(xié)調(diào)型領(lǐng)導C任務(wù)型領(lǐng)導D中間型領(lǐng)導13領(lǐng)導者識別人才的標準（）A不惟身份B不惟資歷C不惟職稱D不惟學歷答案ABCD注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對答案與選項售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步三、判斷題共7道試題共35分14美國哈佛大學教授熊彼特第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟領(lǐng)域答案正確15領(lǐng)導職權(quán)大小與職位高低成反比答案錯誤16創(chuàng)新思維需要通力合作答案正確17領(lǐng)導者就是追隨者答案錯誤18建立并保持人的行為一致，需要外驅(qū)答案錯誤19領(lǐng)導者可以越級授權(quán)答案錯誤20邏輯、抽象、定量、理性等左腦的思維答案正確

簡介：試題分類?？飘嫹◣缀闻c建筑制圖_08005560題型單選分數(shù)21點A的V面投影與H面投影的連線A′A與OX軸（）A垂直B相交C平行D重合答案A2點A（15、20、30）的H面投影A到X軸的距離是（）毫米A30B20C15D0答案B3點A（20、15、10）在點B（15、10、15）的（）A左前下方B左前方C正下方D左前上方答案A4點A（20、15、10）與點B（20、15、15）的重影點投影是（）AV面投影BH面投影CW面投影D坐標原點答案BC正平面D鉛垂面答案C10一般位置平面在三投影面上的投影特征是（）A三面投影都積聚成直線B三面投影都是類似形線框C兩投影積聚成直線，一投影是類似形線框D兩投影是類似形線框，一投影聚成直線答案B11判斷兩個鉛垂面在空間是否平行，關(guān)鍵是看其投影圖的（）A水平投影是否平行B側(cè)面投影是否平行C正面投影是否平行D三面投影是否平行答案A12（）的V面投影和H面投影都垂直O(jiān)X軸A正平面B側(cè)平面C水平面D鉛垂面答案B13下列形體中，屬于曲面立體的是（）A棱柱B棱錐C棱臺D圓錐答案D

簡介：上海新置建筑工程有限公司上海新置建筑工程有限公司財務(wù)管理制度財務(wù)管理制度上海新置建筑工程有限公司上海新置建筑工程有限公司二零零六年八月新置公司財務(wù)管理制度總則新置公司財務(wù)管理制度總則為建立健全現(xiàn)代公司機制，保障公司內(nèi)部控制管理制度的貫徹執(zhí)行，規(guī)范與確保公司財務(wù)管理、會計核算的工作質(zhì)量，根據(jù)國家會計法、財務(wù)會計制度及公司內(nèi)部規(guī)章、制度，特制定本制度。、、、組織機構(gòu)、、、財務(wù)部是組織實施整個公司財務(wù)管理的職能部門，其工作職責直接對公司總經(jīng)理負責。、、、財務(wù)部門主辦會計由財務(wù)總監(jiān)提名，報經(jīng)董事會批準。、、、公司財務(wù)部門人員，在業(yè)務(wù)上由集團財務(wù)部統(tǒng)一管理，在日常行政管理上歸公司總經(jīng)理領(lǐng)導。、、、公司財務(wù)人員的調(diào)動、調(diào)離及聘用由總經(jīng)理確定，但須報集團公司審批備案，。、、、公司財務(wù)人員的調(diào)離或辭職，必須在上一級財務(wù)主管的監(jiān)督下與接管人員辦理交接手續(xù)。、、、財務(wù)管理、、、集權(quán)管理新置公司在財務(wù)管理上實行集權(quán)領(lǐng)導、分級管理的模式，財務(wù)人員、部門，在人員配置和業(yè)務(wù)上接受集團公司財務(wù)部的統(tǒng)一領(lǐng)導；在日常行政管理上服從公司的管理。、、、授權(quán)審批新置公司的任何對外款項支付都必須有有效被授權(quán)人簽字方可支付，財務(wù)付款審批實行一支筆制度，公司有權(quán)審批人為總經(jīng)理，而且不得轉(zhuǎn)授權(quán)他人。超過授權(quán)范圍的，由集團總經(jīng)理審批。、、、制度管理新置公司財務(wù)人員必須嚴格遵守國家財務(wù)制度及集團公司內(nèi)部財務(wù)規(guī)章管理制度的規(guī)定，按照相關(guān)制度既定程序的規(guī)定，進行與處理各項財務(wù)管理工作。若有違反，則視情節(jié)輕重及后果，予以相應(yīng)處罰。、、、內(nèi)部監(jiān)督新置公司實行內(nèi)部監(jiān)督制度，財務(wù)部門應(yīng)對本單位財務(wù)收支、成本費用開支及其他相關(guān)的財務(wù)收支行為實行監(jiān)督。對不合理或不合法的成本開支要提出質(zhì)疑；拒絕支付。并請相關(guān)部門作出解釋，行使財務(wù)部門的管理監(jiān)督職能。、、、信息管理財務(wù)部門應(yīng)將各種經(jīng)濟信息準確匯總、及時上報；對突發(fā)事件的發(fā)生除及時報告外，并應(yīng)采取預(yù)案處理方案；按時編制財務(wù)報表及資金日報表，并及時匯總上報；實行月度報表的經(jīng)濟活動分析制

簡介：第一部分投影的基本知識,一、投影的形成,,,,,,,,,墻,光線,,,影子,,,投影面,投影圖,投影線,光源,投影中心,假定光線可以穿透物體（物體的面是透明的，而物體的輪廓線是不透的），并規(guī)定在影子當中，光線直接照射到的輪廓線畫成實線，光線間接照射到的輪廓線畫成虛線，則經(jīng)過抽象后的“影子”稱為投影。,形成投影的三要素投影線、形體、投影面,二、投影的分類,投影,中心投影,斜投影,正投影,平行投影,中心投影,平行投影,正投影投影線垂直于投影面,斜投影投影線傾斜于投影面,S,S∞,,,三、土建工程中常用的幾種投影圖,土建工程中常用的投影圖是正投影圖、軸測圖、透視圖、標高投影圖,1、正投影圖,2、軸測圖,特點能反映形體的真實形狀和大小,度量性好,作圖簡便,為工程制圖中經(jīng)常采用的一種,特點具有一定的立體感和直觀性,常作為工程上的輔助性圖,,3、透視圖,特點圖形逼真，具有良好的立體感。常作為設(shè)計方案和展覽用的直觀圖。,4、標高投影圖,特點是在一個水平投影面上標有高度數(shù)字的正投影圖。常用來繪制地形圖和道路、水利工程等方面的平面布置圖樣。,四、正投影的基本性質(zhì),1、點的正投影基本性質(zhì),點的正投影仍然是點,2、直線的正投影基本性質(zhì),A,B,C,D,E,F,AB,C,D,E,F,1）直線垂直于投影面，其投影積聚為一點。2）直線平行于投影面，其投影是一直線，反映實長。3）直線傾斜于投影面，其投影仍是一直線，但長度縮短。,3、平面的正投影基本性質(zhì),,1）平面垂直于投影面，投影積聚為直線。2）平面平行于投影面，投影反映平面的實形。3）平面傾斜于投影面，投影變形，圖形面積縮小。,A,C,D,B,AD,E,F,G,H,K,L,M,N,BC,G,E,F,H,K,M,N,L,五、形體的三面正投影,,,,,,,,,,,,,,,,,,１、三面投影圖的形成左圖為空間3個不同形狀的形體，它們在同一投影面上的投影卻是相同的。由圖可以看出雖然一個投影面能夠準確的表現(xiàn)出形體的一個側(cè)面的形狀，但不能表現(xiàn)出形體的全部形狀。那么，需要幾個投影才能確定空間形體的形狀呢,V（正立投影面）,H,W,X,Z,Y,O,一般來說，用三個相互垂直的平面做投影面，用形體在這三個投影面上的三個投影，才能充分地表示出這個形體的空間形狀．三個相互垂直的投影面，稱為三面投影體系．形體在這三面投影體系中的投影，稱為三面正投影圖．,（水平投影面）,（側(cè)立投影面）,,,２、三個投影面的展開,,,,,,,,,V,H,W,X,Ｙ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Z,剪開,H,W,ＹH,ＹW,,,,,三個投影面展開以后，三條投影軸成了兩條相交的直線；原X、Z軸位置不變，原Y軸則分成ＹＨ，ＹＷ兩條軸線。,3、三面正投影圖的分析,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,長,長,寬,寬,高,高,三面正投影圖之間的規(guī)律長對正，高平齊，寬相等。,4、形體三面正投影圖的作圖方法,,,,,,,,疊加型由若干個基本形體疊加而成的組合形體。,截割型由一個基本形體被一些不同位置的截面切割后而成的組合形體。,,綜合型由基本形體疊加和被截割而成的組合形體。,組合體,疊加型,截割型,綜合型,作圖方法疊加法、截割法、綜合法、坐標法,A向,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,形體2,形體3,形體1,形體1,形體2,形體3,作圖步驟第一步形體分析。第二步選擇正立面圖的投影方向。第三步確定繪圖比例如11。第四步畫投影圖。其順序如下形體一形體二形體三檢查無誤后加深圖線即可。,,例1根據(jù)形體的軸側(cè)圖畫出三面投影圖。（比例11）,,,形體1,形體2,形體3,,,,,,,,,,,,,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,,,,,,,,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,,,,,,,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,此段線一定不要加深,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,,寬,,,,,寬,,,,,,寬,,此方法為度量法求側(cè)面投影圖。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,此段線一定不要加深,此方法為45°線法求側(cè)面投影圖。,,,,,,45°,,,,,,,,,,,45°,,,,,,,,,,45°,,,,,,,,,,,45°,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例2求下列形體的三面投影圖,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,形體2,形體1,根據(jù)給定形體的立體圖,可知該組合體為切割型,可看成是長方體切割掉形體1和形體2的剩余體所以繪制三視圖時可采用先畫出完整長方體的三視圖，然后分別畫出形體1和形體2的三視圖即可。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例三求出下列形體的第三投影,,,,,L’2,L’1,,,L’3,形體分析形體一為四棱柱形體二為圓柱體形體三為圓柱體,六、剖面圖與斷面圖,此線為面與體的交線,假想的剖切平面,,,剖面圖,斷面圖,,一剖面圖與斷面圖的概念1、剖面圖假想用剖切平面（P）剖開物體，將處在觀察者和剖切平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投射所得的圖形稱為剖面圖。2、斷面圖假想用剖切平面將物體切斷，僅畫出該剖切面與物體接觸部分的圖形，并在該圖形內(nèi)畫上相應(yīng)的材料圖例，這樣的圖形稱為斷面圖。二剖面圖與斷面圖的剖切符號1、剖面圖的剖切符號剖面圖的剖切符號應(yīng)由剖切位置線及投射方向線組成。均應(yīng)以粗實線繪制。剖切位置線的長度宜為610MM；投射方向線應(yīng)垂直于剖切位置線，長度應(yīng)短于剖切位置線，宜為46MM。剖切符號的編號宜采用阿拉伯數(shù)字。,,2、斷面圖的剖切符號斷面圖的剖切符號僅用剖切位置線表示。剖切位置線仍用粗實線繪制，長度約610MM。斷面圖剖切符號的編號宜采用阿拉伯數(shù)字。編號所在的一側(cè)應(yīng)為該斷面的剖視方向。,三剖面圖與斷面圖的種類1、剖面圖的種類（1）全剖面圖（2）階梯剖面圖（3）展開剖面圖（4）局部剖面圖（5）分層剖面圖,（1）全剖面圖用一個剖切平面剖切。,,,,,,,,,,,,,,側(cè)立面圖,,正立面圖,,平面圖,,（2）階梯剖面圖用兩個或兩個以上互相平行的剖切平面剖切。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,此線錯誤,1,1,1,1,1,（A）,（D）,（B）,,,,,,,1,1,1,1,,（3）展開剖面圖用兩個相交剖切面的剖切。,（4）局部剖面圖用剖切平面局部地剖開物體所得的剖面圖稱為局部剖面圖。,（5）分層剖面圖用幾個互相平行的剖切平面分別將物體局部剖開，把幾個局部剖面圖重疊畫在一個投影圖上，用波浪線將各層的投影分開，這樣的剖切稱為分層局部剖面圖。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（A）,（B）,（C）,,,,常見孔洞剖面圖的畫法,,,,2、斷面圖的種類移出斷面圖重合斷面圖中斷斷面圖,（1）移出斷面圖將斷面圖畫在物體投影輪廓線之外，稱為移出斷面圖。,,（2）中斷斷面圖將斷面圖畫在桿件的中斷處，稱為中斷斷面圖。,（3）重合斷面圖將斷面圖直接畫在形體的投影圖上，這樣的斷面圖稱為重合斷面圖。,某屋頂平面圖,某墻立面圖,（四）剖面圖與斷面圖的關(guān)系,二者的關(guān)系剖面圖包含斷面圖，斷面圖是剖面圖的一部分。,例求下列肋形樓板的22剖面圖,建筑,第二部分房屋構(gòu)造,建筑物凡供人們在其中生產(chǎn)、生活或其它活動的房屋或場所。,建筑的分類建筑物可以按其功能性質(zhì)、某些特征和規(guī)律分類，如按使用功能，按主要承重結(jié)構(gòu)材料，按建筑層數(shù)等劃分。,構(gòu)筑物人們不在其中生產(chǎn)、生活的建筑。如水塔、電塔、煙囪、橋梁、堤壩、囤倉等等,建筑的分級1、建筑物的耐久年限主要根據(jù)建筑物的重要性和建筑物的質(zhì)量標準而定，是作為建設(shè)投資、建筑設(shè)計和選用材料的重要依據(jù)。共分為四級。2、建筑物的耐火等級是根據(jù)建筑物構(gòu)建的燃燒性能和耐火極限確定的。共分為四級。,建筑物的分類,按使用功能分,民用建筑,按層數(shù)分,居住建筑住宅、公寓、宿舍等。,公共建筑行政辦公樓、文教建筑,工業(yè)建筑主要生產(chǎn)廠房、輔助生產(chǎn)廠房,農(nóng)業(yè)建筑溫室、糧倉、畜禽飼養(yǎng)場,按主要承重結(jié)構(gòu)材料分,磚木結(jié)構(gòu),磚混結(jié)構(gòu),鋼筋砼結(jié)構(gòu),鋼、鋼筋砼結(jié)構(gòu),鋼結(jié)構(gòu),其它結(jié)構(gòu),住宅建筑低層13；多層46；中高層79；高層1030。,公共建筑及綜合性建筑的總高度24M者為高層。,建筑物高度100M時，不論住宅或公共建筑均為超高層。,工業(yè)建筑（廠房）單層廠房、多層廠房、混合層數(shù)廠房。,一、民用建筑的基本構(gòu)件及其作用一般民用建筑是由基礎(chǔ)、墻和柱、樓板、屋頂、樓梯和門窗等組成?；A(chǔ)是指房屋下部埋在土中的承重構(gòu)件。承受和傳遞荷載。墻體承重、圍護、分隔。樓板可分隔樓層空間。承受和傳遞荷載。屋頂承重、圍護。樓梯是聯(lián)系上下樓層的垂直交通設(shè)施。門窗門主要用做交通聯(lián)系，兼采光、通風。窗主要用做采光、通風和眺望。,二、基礎(chǔ)構(gòu)造（一）基礎(chǔ)與地基1、基礎(chǔ)將結(jié)構(gòu)所承受的各種作用傳到地基上的結(jié)構(gòu)組成部分稱為基礎(chǔ)?；A(chǔ)是房屋建筑的重要組成部分，它承受建筑物上部結(jié)構(gòu)傳來的全部荷載，并將這些荷載連同自身重量一起傳到地基。,2、地基為支承基礎(chǔ)上的土體或巖體稱為地基。地基不屬于建筑物的組成部分，但它對保證建筑物的堅固耐久具有非常重要的作用。3、基礎(chǔ)與地基的關(guān)系基礎(chǔ)的類型與構(gòu)造并不完全決定于建筑物上部結(jié)構(gòu)，它與地基土的性質(zhì)有著密切關(guān)系。具有同樣上部結(jié)構(gòu)的建筑物建造在不同的地基上，其基礎(chǔ)的形式與構(gòu)造可能是完全不同的。因此，地基與基礎(chǔ)之間，有著相互影響，相互制約的密切關(guān)系。,（二）基礎(chǔ)的埋置深度及影響因素1、基礎(chǔ)的埋置深度一般自室外設(shè)計地面標高至基礎(chǔ)底部的垂直高度稱為基礎(chǔ)的埋置深度，簡稱埋深。,2、影響基礎(chǔ)埋深的因素（1）建筑物的用途及基礎(chǔ)構(gòu)造的影響（2）作用在地基上的荷載大小和性質(zhì)的影響（3）工程地質(zhì)和水文地質(zhì)條件的影響（4）地基土凍脹和融陷的影響（5）相鄰建筑基礎(chǔ)埋深的影響,基礎(chǔ)埋置深度和地下水位的關(guān)系,基礎(chǔ)埋置深度和冰凍線的關(guān)系,基礎(chǔ)埋置深度與相鄰基礎(chǔ)關(guān)系,（三）基礎(chǔ)的分類和構(gòu)造1）條形基礎(chǔ)2）獨立基礎(chǔ)3）柱下條形基礎(chǔ)1、按基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)形式分類4）筏形基礎(chǔ)5）箱形基礎(chǔ)6）樁基礎(chǔ),平面,獨立基礎(chǔ),墻下獨立基礎(chǔ),柱下獨立基礎(chǔ),條形基礎(chǔ),,,,,柱下條形基礎(chǔ),,井格式柱下條形基礎(chǔ),鋼筋混凝土基礎(chǔ),鋼筋混凝土柱,,,平面,柱下條形基礎(chǔ),,,,,,,柱,柱托,平板,梁板式,平板式,平面,筏形基礎(chǔ),箱形基礎(chǔ),樁基礎(chǔ),頂板,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,柱,,底板,平面,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,軟弱土層,中密土層,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,堅硬土層,軟弱土層,,,,,,,,,,,２、按所用材料及受力特點分類（１）無筋擴展基礎(chǔ)定義無筋擴展基礎(chǔ)系指由磚、毛石、混凝土或毛石混凝土、灰土和三合土等為材料，且不需配置鋼筋的墻下條形基礎(chǔ)或柱下獨立基礎(chǔ)。特點這種基礎(chǔ)的材料抗壓性能比較好，但是抗拉、抗剪強度不高，要保證基礎(chǔ)不被拉力或沖切力破壞，必須控制基礎(chǔ)的高寬比。無筋擴展基礎(chǔ)適用于多層民用建筑和輕型廠房。,（２）擴展基礎(chǔ)定義將上部結(jié)構(gòu)傳來的荷載，通過向側(cè)邊擴展成一定底面積，使作用在基底的壓應(yīng)力等于或小于地基上的允許承載力，而基礎(chǔ)內(nèi)部的應(yīng)力應(yīng)同時滿足材料本身的強度要求，這種起到壓力擴散作用的基礎(chǔ)稱為擴展基礎(chǔ)。它包括柱下鋼筋混凝土獨立基礎(chǔ)和墻下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)。特點由于擴展基礎(chǔ)的底部配以鋼筋，利用鋼筋來承受拉力，使基礎(chǔ)底部能夠承受較大彎矩。這時，基礎(chǔ)寬度的加大不受剛性角的限制，可做得很寬，很薄。還可盡量淺埋。,無筋擴展基礎(chǔ)的受力、傳力特點,B,基礎(chǔ)受力在剛性角范圍以內(nèi),基礎(chǔ)寬度超過剛性角范圍而破壞,１混凝土基礎(chǔ)H1,H2≥200MMB1≥150MM2．毛石基礎(chǔ)H1,H2≥400MMB1≥150MM,階梯型基礎(chǔ),磚基礎(chǔ),磚基礎(chǔ)的臺階逐級向下放大,形成大放腳．放腳方式1）兩皮磚挑1/4磚長2）兩皮磚挑1/4磚長與一皮磚挑1/4磚長相間砌筑。,,,無筋擴展基礎(chǔ)構(gòu)造示意,當B≥2M時,做成錐形，常用于混凝土基礎(chǔ)其中B1≥150MM,H１≥150MM,錐形基礎(chǔ),灰土，三合土基礎(chǔ),１．B≥100MM,H１應(yīng)取150MM的倍數(shù)．２．灰土基礎(chǔ)H1取150MM,300MM,450MM３．三合土基礎(chǔ)H１≥300MM,獨立基礎(chǔ),條形基礎(chǔ),擴展基礎(chǔ)構(gòu)造示意,三、墻體構(gòu)造磚墻的構(gòu)造）（一）門窗過梁1、定義當磚墻中開設(shè)門窗洞口時，為了支撐門窗洞口上方局部范圍的磚墻重力，在門窗洞上沿設(shè)置橫梁，稱為門窗過梁。,三、墻體構(gòu)造磚墻的構(gòu)造）（一）門窗過梁1、定義當磚墻中開設(shè)門窗洞口時，為了支撐門窗洞口上方局部范圍的磚墻重力，在門窗洞上沿設(shè)置橫梁，稱為門窗過梁。,（1）磚砌過梁,,,,,,磚砌平拱過梁,磚砌弧拱過梁,鋼筋磚過梁,2、類型,（2）鋼筋混凝土過梁,,,,,現(xiàn)澆,預(yù)制,可達34米,磚砌平拱過梁,磚砌弧拱過梁,鋼筋磚過梁在門窗洞口上的砌體中配以鋼筋的過梁,Φ6Φ8,240,鋼筋混凝土過梁適用于門窗洞口寬度較大或過梁上方承受較大荷載的情況其特點整體性好、便于施工,,,,,,,,,,,,高度,截面尺寸高度為磚厚的倍數(shù)寬度一般與墻體厚度相同,截面形式矩形、L形、組合形,矩形過梁,L形過梁,組合形過梁,（二）窗臺作用當雨水順著闖淌至窗的下框，為防止雨水滲入窗下框與窗洞下邊交界處，設(shè)置窗臺使雨水往窗外流淌，窗臺同時挑出墻面，使帶灰塵的雨水不沿墻面流淌而保持墻面的整潔。,,窗臺的形式懸挑窗臺和不懸挑窗臺,（三）勒腳1、定義建筑外墻在室外地面以上的局部稱為勒腳，勒腳的高度一般在室外地面至室內(nèi)地面標高或底層窗臺標高之間。2、作用保護該部分墻體，防止室外人為碰撞及雨水、地下潮氣的侵入而有損墻體。同時勒腳部分也常作為建筑立面處理的手段之一。3、做法1）墻體外表面作防護處理2）防潮處理,勒腳防護處理的做法1水泥砂漿粉刷2貼面類面磚、天然石板、人造石板）3石材砌筑該部分墻體成為石砌勒腳,,室內(nèi)地面,室外地面,,,勒腳防潮處理,1）設(shè)防潮層的目的防止土壤中的潮氣和水分由于毛細管作用沿墻面上升，提高墻身的堅固性與耐久性，保持室內(nèi)干燥衛(wèi)生。2）防潮層的位置當?shù)孛鏄?gòu)造層的基層為混凝土基層時，防潮層將設(shè)置于與混凝土基層的同一標高上，這一標高一般均在室內(nèi)地面標高以下60MM左右。,,,水平防潮層,水平防潮層的做法,1）油氈防潮層,2）防水水泥砂漿防潮層,3）細石混凝土防潮層,（四）散水1、定義為了將雨水導至遠離勒腳和基礎(chǔ)，在外墻四周室外地坪上做成的向外有斜坡的坡面。2、作用防止雨水對墻基的侵蝕，將勒腳和基礎(chǔ)處的雨水排開。3、構(gòu)造要求見右圖4、常見做法磚鋪散水塊石散水三合土散水混凝土散水,（五）圈梁1、定義在房屋的外墻和部分內(nèi)墻中設(shè)置在同一水平面上的連續(xù)而封閉的梁。2、作用增強房屋的整體剛度，減少地基不均勻沉降引起的墻體開裂，提高房屋的抗震剛度。3、做法鋼筋混凝土圈梁和鋼筋磚圈梁4、構(gòu)造要求截面高度≮120MM截面寬度≮墻厚的2/3。,附加圈梁截面≮圈梁的截面附加圈梁的搭接長度L≥2H且L≥10M,四、樓地層（一）樓地層的組成,（二）樓層的類型1、按施工方法分現(xiàn)澆樓板、預(yù)制樓板2、按材料分木樓板、磚石樓板、鋼筋混凝土樓板,（三）鋼筋混凝土樓板特點強度高、剛度強、防火、耐久、施工方便，因此被廣泛使用。類型現(xiàn)澆樓板、預(yù)制裝配式樓板、裝配整體式樓板1、現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板特點整體性強、抗震性能好，是一種適用于各種不規(guī)則建筑平面的樓板。但施工速度慢、濕作業(yè)，受氣候條件影響較大。類型板式樓板、梁板式樓板、無梁樓板、壓型鋼板組合樓板,板式樓板,梁板式樓板,壓型鋼板組合樓板,無梁樓板,2、預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓板特點提高了樓板的使用效率，混凝土的澆制質(zhì)量好。簡化了現(xiàn)場操作程序，施工工期縮短，是建筑工業(yè)化的一種形式，但其結(jié)構(gòu)整體性比現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板差，不利于建筑抗震。類型實心平板、槽形板、空心板,實心平板,槽形板,空心板,,50MM,,,2Φ8,在排板設(shè)計中，當不能排滿整個房間，與房間平面尺寸出現(xiàn)差額時，可采用下述辦法解決,1、適當調(diào)整板縫寬度（縫隙小于60MM。2、挑磚。3、局部現(xiàn)澆鋼筋混凝土板帶。,隔墻下現(xiàn)澆板帶,墻邊設(shè)現(xiàn)澆板帶,墻邊挑磚,如預(yù)制板上設(shè)有隔墻，為了避免隔墻重量由單一預(yù)制板承受，宜將隔墻垂直分布于各塊預(yù)制板上或?qū)⒏魤υO(shè)置于兩塊預(yù)制板連接縫上，使其共同接受隔墻重量。,防水層,防水層沿周邊上卷,防水層向無水房間延伸,為便于排水，樓面應(yīng)有一定的坡度，將積水引向地漏。排水坡度一般為I115。,（四）樓地層的防水,一般力管穿越樓層,熱力管穿越樓層,五、樓梯,（一）樓梯的組成樓梯段、平臺、欄桿扶手。（二）樓梯的坡度樓梯的坡度20度45度（三）樓梯的形式,直跑式、雙跑式三跑式、交叉式剪刀式等。,（四）樓梯的尺度1）B2H600620MM2）梯段寬度與平臺寬度，前者不大于后者3）欄桿扶手高度一般為900MM，特除部位可取1000MM4）樓梯凈空高度2200MM、2000MM。,,,,,,,,,,,平臺寬度,梯段寬度,當樓梯平臺下做通道或出入口時，為滿足凈高要求可采用以下辦法解決1、將底層第一梯段加長，做成不等跑梯段。2、增大室內(nèi)外高差，梯段長度保持不變，降低樓梯間入口處室內(nèi)地面標高。3、將上述兩種辦法結(jié)合，即增加部分室內(nèi)外高差，又作成不等跑梯段。4、底層用直跑樓梯，直接上到二樓。此方法用于南方住宅建筑中。,,,在樓梯設(shè)計中，為減少疲勞感和保證安全，每一梯段的步級數(shù)最多不能超過18步，最少不能少于3步。,,,,,,,,,,,,,（五）鋼筋混凝土樓梯構(gòu)造特點具有堅固、耐久、耐火等優(yōu)點，目前被廣泛應(yīng)用。類型現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯和預(yù)制鋼筋混凝土樓梯。1、現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯特點剛度大，整體性好，設(shè)計靈活，但施工速度慢，模板耗費多，適用與抗震要求較高的建筑中。結(jié)構(gòu)形式板式和梁板式,板式樓梯,梁板式樓梯,2、預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓梯特點施工速度快，減少現(xiàn)場濕作業(yè)，節(jié)約模板，是目前各類建筑中應(yīng)用徐光的一種形式。類型小型構(gòu)件裝配式樓梯和大型構(gòu)件裝配式樓梯（1）小型構(gòu)件裝配式樓梯一般是指踏步和支承結(jié)構(gòu)分開預(yù)制，，其特點是構(gòu)件小而輕，容易制做，便于安裝，但安裝速度慢，適用于施工機械化程度較低的工地。（2）大型構(gòu)件裝配式樓梯是指將梯段和樓梯平臺分別預(yù)制成整體構(gòu)件，利用起吊設(shè)備在現(xiàn)場進行拼裝，這對于簡化施工過程，加快施工速度，減輕勞動強度等都具有一定的意義。,六、屋頂（一）屋頂?shù)念愋?、平屋頂當屋頂?shù)钠露仍?0以內(nèi)為平屋頂。2、坡屋頂當屋頂?shù)钠露仍?0以上為坡屋頂。（二）屋頂?shù)慕M成屋頂主要由屋頂承重結(jié)構(gòu)部分和屋面防水層部分組成。特殊屋頂還附加有頂棚、保溫層、隔熱層等。上人屋頂尚需做地面層。（三）屋面排水1、排水方式無組織排水和有組織排水2、有組織排水有組織外排水和有組織內(nèi)排水,有組織外排水形式,（四）平屋頂構(gòu)造1、平屋頂?shù)慕M成（卷材防水屋面）,不上人屋面,上人屋面,2、平屋頂坡度的形成（1）材料找坡（墊置坡度）（2）結(jié)構(gòu)找坡（擱置坡度）,3、卷材防水屋面的構(gòu)造泛水構(gòu)造泛水指的是平屋面與垂直屋面的墻體交接陰角處。,第三部分建筑施工圖一、房屋施工圖的用途與內(nèi)容1、用途（1）指導施工（2）編制施工圖預(yù)算（3）安排材料、設(shè)備（4）非標準構(gòu)件的制作,二、房屋施工的特點1、施工圖中的各圖樣，主要是用正投影法繪制的。2、繪圖比例較小，多采用統(tǒng)一規(guī)定的圖例或代號來表示。3、施工圖中的不同內(nèi)容，使用不同的線型。,2內(nèi)容（1）圖紙目錄（既首頁圖）（2）設(shè)計總說明（3）建筑施工圖（簡稱建施）（4）結(jié)構(gòu)施工圖（簡稱結(jié)施）（5）設(shè)備施工圖（簡稱設(shè)施）,三、閱讀房屋施工圖的方法1、先看圖紙目錄了解圖紙類別和張數(shù)。2、按目錄順序通讀一遍對房屋有一概略了解。3、按專業(yè)逐張進行閱讀。閱讀時先整體后局部先文字說明后圖樣先圖形后尺寸四、施工圖中常用的符號（一）定位軸線是用來確定房屋主要結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的位置及其尺寸的基線。用于平面時，稱平面定位軸線（即定位軸線）。用于豎向時，稱豎向定位軸線。定位軸線之間的距離，應(yīng)符合模數(shù)數(shù)列的規(guī)定。,1、定位軸線平面定位軸線編號原則水平方向采用阿拉伯數(shù)字，從左向右依次編寫；垂直方向采用大寫拉丁字母，從下至上依次編寫，其中I、O、Z不得使用，避免同1、0、2混要淆。,3、定位軸線的各種注法,,,,,,1,,3,3,5、6,3,,3,,1,,9,,用于2個軸線,用于3個或3個以上軸線,用于3個以上連續(xù)編號的軸線,通用詳圖,,,,,,2、附加定位軸線用于次要承重構(gòu)件處。,表示C號軸線之后附加的第1條軸線。,表示3號軸線之后附加的第2條軸線。,（二）尺寸、標高1、尺寸單位；（1）米（M）用于標高及總平面圖。（2）毫米（MM除標高及總平面圖外。2、標高定義是標注建筑物某一部位高度的一種尺寸形式。（1）絕對標高我國把青島市外的黃海海平面作為零點所測定的高度尺寸。（2）相對標高凡標高的基準面是根據(jù)工程需要而自行選定的。一般把房屋底層室內(nèi)主要地面定為相對標高的零點。3、標高符號,,用于個體建筑標高,用于總平面圖標高,4、標高數(shù)字總平面圖標注到小數(shù)點后兩位，其余標注到小數(shù)后三位。,基準面以上,基準面處,基準面以下,（三）索引符號與詳圖符號1、索引符號,,,,,表示,細實線直徑為10MM,詳圖編號,,,4,5,,,4,12,,,4,,88J1,,,,,,,,,,,,,形式,詳圖編號,詳圖編號,詳圖繪制在本張圖紙上,詳圖所在圖紙編號,詳圖所在標準圖集頁數(shù),,,標準圖集編號,,4,5,,,,,,,,4,3,,,,,,,,,,,,剖切位置線,剖視方向線,表示從右向左看,表示從上向下或從后向前,局部剖切詳圖索引符號,,2、詳圖符號,,,,粗實線直徑為14MM,,4,,5,,,,,,,詳圖編號,詳圖編號,被索引詳圖所在圖紙編號,常用建筑材料圖例,（四）建筑材料圖例,補充,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多孔材料,金屬材料,焦渣、礦渣,石膏板,塑料,表示,形式,,4,,,五、建筑施工圖建筑施工圖是表示房屋的總體布局、建筑外形、內(nèi)部布置以及細部構(gòu)造、內(nèi)外裝修、施工要求等內(nèi)容的圖樣。包括總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖。一、總平面圖總平面圖是表示建筑物場地總體平面布局的圖紙。它以平面圖的形式表明建筑區(qū)域的地形、地物、道路、擬建房屋的位置、朝向以及與周圍建筑物的關(guān)系等情形。由于圖的比例小，房屋和各種地物及建筑設(shè)施均不能按真實的水平投影畫出，而是采用各種圖例作示意性表達。,,,,,,,,,,,,,,,,,10,,,,,4615,4660,,,,,,,,,,,,,,,

簡介：,蘇教版小學科學教材分析三年級上冊,教材分析的目的,理解教材，挖掘教材，明白課程標準總體目標，每課教學目標，教材內(nèi)容的安排，教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，每部分教學內(nèi)容注意事項，探究活動的指導方法等等，使教師在教學中做到心中有數(shù)，有的放矢。,蘇教版小學科學教材單元主題結(jié)構(gòu)表,分析教材應(yīng)該圍繞以下幾個方面展開,1、單元教學內(nèi)容特點2、課程目標單元目標課時目標的要求3、單元重要概念4、單元主要教學活動5、每節(jié)教材的結(jié)構(gòu)及教學方法,第一單元我們都是科學家（緒論單元）,1、科學是,2、做一名小科學家,頭腦中的“科學”,讀科學家的故事,做類似科學家曾經(jīng)做過的實驗,,科學是,回憶類似科學家的活動,1、科學是,探究鸚鵡“站立”的秘密,,,做一位小科學家,運用發(fā)現(xiàn)自制玩具,2、做一位小科學家,體驗科學研究的過程,第二單元我眼里的生命世界,1、尋找有生命的物體2、植物里的植物3、校園里的小動物4、動物、植物、人,我眼里的生命世界,總,分,總,1、生命的物體,2、校園里的植物,3、校園里的小動物,4、植物動物人,,,,,,,,,,,,,,有生命物體的基本特征,植物的共同特征,動物的共同特征,進一步認識有生命物體的特征,,,,,,,,,單元主要概念,生物,植物,動物,,生長,繁殖,死亡,人,,,,,,,1、尋找有生命的物體,到校園里尋找有生命的物體,為什么說它們是有生命的,觀察,交流,（注意觀察前的指導、記錄）,它們是有生命的嗎,,（列舉出重要的理由）,,2、校園里的植物,比較植物，找出相同和不同之處。,給植物分類,,校園里的植物,2、校園里的小動物,觀察蝸牛、螞蟻、魚。,給動物分類,,校園里的小動物,4、植物動物人,找出兔子和蘿卜的不同和相同之處,找出人與黑猩猩的相似與不同之處,動物、植物、人之間有什么不同和相似之處,,,觀察,交流,（比較中觀察）,,拓展用集合表示動物、植物與人的關(guān)系,第三單元地球上的水,1、生命離不開水2、觀察水3、神奇的水4、地球上的水,第三單元生命之源水,1、生命離不開水,2、觀察水,3、神奇的水,4、地球上的水,,,,,水與生命的關(guān)系,水的各種性質(zhì),水的分布及水資源的保護,,,,,,,1、生命離不開水,列舉動物、植物、人離不開水的事例,想辦法擠出西紅柿（蔬菜、水果）里的水,給扇形圖涂顏色,小草每天“喝”多少水,,,,觀察,交流,搜集數(shù)據(jù),制作圖表,,2、觀察水,觀察水,運水比賽,,（了解水是無色、無氣味、無味道、透明、沒有固定形狀、流動的物體）,觀察,交流,找水,,（揭示觀察的方法）,流動性的認識,“探究運水的方法”教學片斷,教師布置比賽任務(wù)請各小組合作，選擇適當?shù)挠镁?，將一個桶里的水運到1米以外的空桶里。學生小組討論后，到老師演示臺領(lǐng)取了比賽用具。教師發(fā)出比賽開始的口令，學生開始運水。第一小組幾個人拿著杯子排好隊舀水，再用杯子把水運到另一個桶里。第二小組選擇了一根比較粗的管子，把管子的一端抬高，然后用杯子舀水，把水倒入管子高的一端，這樣水就從高處向低處流，流入了另一個桶里。第三小組選擇了一根細的軟皮管，把有水的一個桶搬上一張凳子，把軟皮管的一端伸入有水的桶里，在另一端吸了一口氣。當發(fā)現(xiàn)水流入了軟皮管，立即把軟皮管的另一端放入空桶中。師你們采用了什么樣的方法，結(jié)果怎樣利用了水的哪些性質(zhì)學生交流并說明了自己組的想法。師假如兩只桶相距再遠一些，你們組又會采用什么辦法運水學生七嘴八舌地討論，設(shè)計方案。,運水活動反思,布置任務(wù)后，讓學生小組討論、交流解決問題的辦法，再去親身實踐，完成運水的任務(wù)。在這一過程中，學生的學習熱情與積極性被激發(fā)了出來，他們都在動腦筋出點子，都在自覺地配合其他組員完成這項有趣的任務(wù)。他們是在運用所學的知識解決遇到的問題，所以在這個活動中，他們不僅體驗到了成功的快樂，更感受到了科學知識的有用、有趣。,3、神奇的水,會“爬”的水毛細現(xiàn)象,會“團結(jié)”的水表面張力,會“噴射”的水水的壓力,會“托舉”的水水的浮力,水的溶解性,,,,,觀察,交流,（觀察中的描述）,收集證據(jù),4、地球上的水,地球上水的主要分布,水資源的污染和保護,,凈化水的辦法,,收集證據(jù),觀察,交流,節(jié)約用水,,第四單元它們是什么做的,1、常見材料2、紙3、紡織材料4、金屬5、塑料,第四單元它們是什么做的,常見材料,紙,紡織材料,金屬,塑料,,,,,,各課主要概念關(guān)系,常見材料,根據(jù)材料的來源,根據(jù)用途,,天然材料,紙,,,,,,塑料,白色污染,,,人造材料,建筑材料,紡織材料,裝飾材料,金屬,,,,1、常見材料,教室里的物品由什么材料制成了解學生前概念,區(qū)分天然材料和人工材料,分析具體物品的材料、來源及性能,,,（簡單了解各種材料特征）,觀察,交流,分類,探究活動,2、紙,紙的用途,認識紙的性質(zhì)（結(jié)實程度、吸水性、透明度）,紙的生產(chǎn)過程,,,（重點）,觀察,交流,探究,3、紡織材料,認識常見的紡織材料,比較棉布和尼龍的不同結(jié)實程度、氣味、吸水性等,設(shè)計將來的衣服,,,（本課的主體活動）,觀察,交流,探究,4、金屬,了解周圍的金屬制品,研究金屬的性質(zhì)光澤、導熱性、延展性,應(yīng)用金屬的性質(zhì)解決問題,,,觀察,交流,探究,5、塑料,比較塑料和其他材料,塑料的優(yōu)點和缺點,怎樣減少白色污染,,,（科學、技術(shù)、社會相結(jié)合的一課）,觀察,交流,第無單元提出問題,1、盡可能多地提出問題2、選擇能夠研究的問題,第五單元提出問題,1、盡可能多地提出問題,2、選擇能夠研究的問題,,,,,學會怎樣提問題,學會怎樣從提出的問題中選擇現(xiàn)階段能夠研究的問題,,1、盡可能多地提出問題,觀察現(xiàn)象,,問題的來源,對已有結(jié)論的懷疑,科學小制作,,,描述性問題,,問題的種類,關(guān)聯(lián)性問題,因果問題,,,2、選擇能夠研究的問題,尋找問題答案的方法,選擇能研究的問題,,玩泡泡,,,（提出問題）,（查資料、觀察、實驗）,（提什么樣的問題、如何轉(zhuǎn)化問題）,,選擇泡泡的問題,,,（實踐）,吹泡泡，提問題,,選擇能夠研究的問題,如何選擇研究的問題,選擇一個我們能研究的吹泡泡的問題,,,2、選擇能夠研究的問題,可行性,,一個好的科學問題,有價值,生活性,,,道德的,可持續(xù)的,,,能夠設(shè)計并實施探究來回答,容易獲得資源和材料來完成,適合學生發(fā)展的水平,,,,,有意義,,選擇可以通過觀察、實驗、調(diào)查找到答案的問題,,什么樣的問題是能夠研究的問題,,,選擇和科學知識有關(guān)的問題,選擇描述性的問題,選擇不涉及復雜知識的問題,,,懇請各位提出寶貴意見謝謝大家,