簡介：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIFY3311367索取號．I．Z么魚曼壘Q；壘．壘至ZQQ墨密級公玨．南京師勉大掌藝術(shù)碩士學(xué)位論文窿圈▲0111111_舞蹈基本功訓(xùn)練的科學(xué)性研究以女子腿部肌肉形態(tài)發(fā)展為例研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域完成時(shí)間答辯時(shí)間安然江玲教授童壓堂院童壓2Q魚笙12且羔Q日2QZ笙墨目璺目摘要摘要基本功訓(xùn)練是舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的基石，舞者的專業(yè)能力基本上通過基本功訓(xùn)練獲得，在基本功訓(xùn)練中，腿部亦是人體訓(xùn)練的重要部位之一。如何通過訓(xùn)練得到高質(zhì)量的肌肉能力以完成舞蹈技術(shù)，同時(shí)又能夠避免肌肉肥大，破壞腿部的修長線條，是每位舞蹈教員和演員亟需思考與解決的課題。本項(xiàng)研究通過對舞者中普遍存在的腿型問題進(jìn)行理論分析，論證女舞者腿型變化的因素。其次，設(shè)計(jì)為期12周的腿部輔助訓(xùn)練，通過實(shí)驗(yàn)組和對照組的腿型變化，證明加強(qiáng)內(nèi)側(cè)肌肉群的力量對于腿型的發(fā)展具有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞基本功訓(xùn)練舞蹈腿部訓(xùn)練內(nèi)側(cè)肌肉群

簡介：摘要本文主要以蘇自紅舞蹈作品為研究對象，通過對創(chuàng)作文本的分析和闡釋，剖析創(chuàng)作者的創(chuàng)作手法，分析創(chuàng)作者與舞蹈作品形成之問的關(guān)系，以此分析影響作品形成的一七、客觀兇素，從而發(fā)擁{創(chuàng)作主體‘J文本的內(nèi)在關(guān)系。本文從不同角度歸納舞蹈創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，由此進(jìn)一步探討民旌舞蹈創(chuàng)作在文化意義上的重要性。本文山緒淪、三個(gè)章節(jié)及結(jié)語幾個(gè)部分構(gòu)成。緒淪部分主要閘明本文選題的日的及意義、主要研究方法和研究相關(guān)動(dòng)態(tài)。第，‘章以蘇白紅創(chuàng)作的舞蹈作品，如T背搖籃、紅河谷一序、廢墟上的贊歌、春1阿等代表作品為案例，分別從創(chuàng)作選材、舞蹈形象、舞蹈感緣和動(dòng)作力效等幾個(gè)方面，對研究本文進(jìn)行闡釋，分析、提煉并總結(jié)蘇自紅的舞蹈創(chuàng)作方式。第二章則圈繞舞蹈作品形成的主客觀因素，以及影響作品的他因展丌分析。第三章從文化意義上探討舞蹈創(chuàng)作的意義。在總結(jié)、歸納蘇自紅的舞蹈創(chuàng)作觀念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究民族舞蹈創(chuàng)作所具有的文化意義及價(jià)值，由此在整體卜分析少數(shù)民族舞蹈的創(chuàng)作觀念及發(fā)展規(guī)律。最后，筆者在結(jié)語部分對蘇自紅舞蹈創(chuàng)作所具有的意義進(jìn)行簡要概括。全篇文章理論論述涉及心理學(xué)、闡釋學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)、舞蹈學(xué)等相關(guān)理論及文獻(xiàn)資料。論述手段包括一、對蘇自紅舞蹈創(chuàng)作作品進(jìn)行不同角度的分析和闡釋，將作品隱性的東兩顯現(xiàn)出來。其二、利用學(xué)科理論知識(shí)及相關(guān)參考資料，對作品由外及內(nèi)進(jìn)行逐層分析。其三、與創(chuàng)作者及舞蹈專業(yè)人士進(jìn)行訪談，從不同視角進(jìn)行提問，進(jìn)一步把握作品呈現(xiàn)的整體與部分、個(gè)性與共性的模式。最后，結(jié)合創(chuàng)作者的藝術(shù)經(jīng)歷，對不同時(shí)期創(chuàng)作的作品進(jìn)行梳理，這有助于深入研究創(chuàng)作作品與主體之間的內(nèi)在聯(lián)系。關(guān)鍵詞創(chuàng)作主體文本蘇自紅舞蹈作品THEREAFTERTHEPRINCIPLESANDREGULARPATTERNSOFDANCECREATIONOFNATIONALMINORITIESWILLBEDRAWNOUTONANOVERALLVIEW．INTHESECTIONOFCONCLUSION，ABRIEFSUMMARYTOTHEAPOCALYPSEOFEXPLORINGIDEASOFCREATINGNATIONALMINORITIES’DANCESWILLBEGIVENOUT．WITHINTHEWHOLETHESIS，THETHEORYARGUMENTSINVOLVEPSYCHOLOGY,HERMENEUTICS，CHOREOGRAPHYTHEORIESANDRELATEDDOCUMENTSASWELLASREFERENCES．BRIEFLY，THESEINCLUDEA．ANALYSINGSUZIHONG’SWORKSFROMMULTIPLEVIEWSTODISCLOSETHEHIDDENELEMENTS．B．DISSEMBLINGTHEWORKSLAYERWISELYFROMEXTERNALTOINTERNALBYMEANSOFTHEORIESINBRANCHESOFSUBJECTS．C．INTERVIEWINGWITHCHOREOGRAPHERSANDPROFESSIONALSANDQUESTIONINGFROMALLANGLESTOOBTAINTHESTRUCTUREANDMODELOFTHEWHOLEANDTHEPART，THECOMMONANDTHESPECIFIC．FINALLY,PRODUCTSCREATEDINDIFFERENTPERIODSWILLBESORTEDOUTCOMBINEDWITHMAINPART’SARTEXPERIENCE，SINCETHISWILLBENEFITFORMAKINGDEEPERRESEARCHINTOTHEINTERNALRELATIONSHIPBETWEENPRODUCTSANDCHOREOGRAPHERS．KEYWORDSCHOREOGRAPHY,SUZIHONG，DANCEPRODUCT3

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011300033廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文舞蹈體能中柔韌性訓(xùn)練特征的研究舞蹈體能中柔韌性訓(xùn)練特征的研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)體育碩士研究生于靜指導(dǎo)教師許銘（教授）二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名剖苗遺一日期2。13年S日瑚學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名剖涪苗指導(dǎo)教師簽名＼日期、蝣5陋目LT期I如13年5目幻目ABSTRACTABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTIMESANDTHEACCELERATIONOFTHEPACEOFLIFE，COLLEGESTUDENTSWILLINEVITABLYPRODUCESOMEPSYCHOLOGICALPROBLEMS，SUCHASANXIETY，AUTISM，DEPRESSIONANDSOONINTHEFACEOFTHEINTENSESTUDYANDLIFEPRESSURE．ATSUCHATIME，DANCEARTACTIVITIESAREABLETOOFFERTHEMGREATASSISTANCEANDGUIDANCE，WHICHCANHELPTHEMTORETURNTOTHEIRTRUEHEART，ANDADJUSTANDRELAXTHROUGHTHEPHYSICALANDPSYCHOLOGICALCATHARSIS．BASEDONTHETHEORYOFDANCEPSYCHOLOGY，THEPRESENTPAPERTAKESCOLLEGESTUDENTS’COMMONPSYCHOLOGICALHEALTHPROBLEMSASTHESTARTINGPOINT，COMBINGTHEDANCETHERAPYANDTHEBASICDANCETHEORIES，AIMINGTOANALYZETHEREGULATINGEFFECTOFDANCINGARTACTIVITIESTOCOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEMSFROMDIFFERENTWORKSOFMODERNDANCE，F(xiàn)OLKDANCEANDCLASSICALDANCE．MEANWHILE，THETEACHINGCONTENTINCLUDEDINTHEPSYCHOLOGICALADJUSTMENTLESSONSCANOFFERSOMEREFERENCEFORTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTS’DANCECOURSES．THEEXPLORATIONANDATTEMPTOFTHISPAPERWILLHELPCOLLEGESTUDENTSTOFINDPROPERANDSCIENTIFICWAYSTORELEASETHEIREMOTIONSANDSOLVETHEIRCOMMONPSYCHOLOGICALPROBLEMSSOASTOPROMOTETHEHEALTHYGROWTHOFCOLLEGESTUDENTS．FURTHERMORE，ITCANACCELERATETHEPOPULARIZATIONOFDANCEEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESANDALSOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFDANCEPSYCHOLOGICALTREATMENTINOURCOUNTRYTOACERTAINEXTENT．KEYWORDSDANCEARTACTIVITIES，PSYCHOLOGICALPROBLEMS，COLLEGESTUDENTS，PSYCHOLOGICALTREATMENTⅡ

簡介：文學(xué)碩士學(xué)位論文舞蹈純粹性內(nèi)涵實(shí)質(zhì)研究ASTUDYONCONNOTATIONOFDANCE’SPURELYINREALTRAMS李恒子舞蹈學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號分類號密級UDC學(xué)號2009010519延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文舞蹈純粹性內(nèi)涵實(shí)質(zhì)研究研究生姓名李恒子培養(yǎng)單位藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱向開明教授學(xué)科專業(yè)舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育論文提交日期2012年6月8日

簡介：舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5124118184170IV摘要摘要音樂主宰著舞蹈啦啦操成套動(dòng)作的風(fēng)格與特征，它影響著表演者和觀眾的情緒，是營造現(xiàn)場氣氛的強(qiáng)化劑。對作為音樂存在之基礎(chǔ)的音樂結(jié)構(gòu)形式的理解，在舞蹈啦啦操成套作品創(chuàng)編及展示過程中突顯出至關(guān)重要的作用。舞蹈啦啦操裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)對舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式方面的知識(shí)有一定的了解，才能在音樂選編制作、音樂詮釋、音樂欣賞的過程中對音樂進(jìn)行更好更準(zhǔn)確的把握。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法從音樂美學(xué)的角度探析了舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)，對舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，對舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的核心元素及主要組織手法展開了較為深入的研究。研究的結(jié)論如下1）音樂美學(xué)視角下的舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)主要體現(xiàn)在時(shí)間性、空間性、運(yùn)動(dòng)感和邏輯性四個(gè)方面。2）在舞蹈啦啦操裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員中普遍存在著音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)較為薄弱的現(xiàn)象；且對舞蹈啦啦操音樂的選編制作、詮釋展現(xiàn)及賞析造成一定影響；裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員均認(rèn)為有必要且渴望加強(qiáng)舞蹈啦啦操音樂相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。3）舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的核心元素主要包括音色元素、音程元素、節(jié)奏元素、節(jié)拍元素和速度元素。各元素均以自己不同的表現(xiàn)方式在舞蹈啦啦操音樂中發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)根據(jù)套路編排需要充分體會(huì)和合理運(yùn)用各核心元素，以展示相應(yīng)的情感表達(dá)。4）舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的主要組織手法為旋律組織手法、力度組織手法和配器組織手法，它們將各核心元素進(jìn)行邏輯有序的組合編織，并運(yùn)用于舞蹈啦啦操音樂中。各組織手法豐富的表現(xiàn)力，對舞蹈啦啦操藝術(shù)形象的塑造具有不可磨滅的作用。關(guān)鍵詞舞蹈啦啦操；音樂結(jié)構(gòu)形式；核心元素；組織手法舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5124118184170VIEXPRESSTHEEMOTIONINMUSIC4THEORGANIZATIONTECHNIQUESOFCHEERLEADINGMUSICAREMELODYARRANGEMENT,STRENGTHARRANGEMENTANDINSTRUMENTSARRANGEMENTEACHOFTHESETECHNIQUESCOMBINESITSCORECOMPONENTINCHEERLEADINGMUSICTHERICHANDPOWERFULPERFORMANCESOFEACHMETHODAREINDELIBLEFORARTIMAGECREATIONINCHEERLEADINGMUSICKEYWORDSDANCINGCHEERLEADINGMUSICSTRUCTURECOREELEMENTSORGANIZATIONTECHNIQUES

簡介：河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文舞劇大紅燈籠高高掛中多元的舞蹈特色學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師音樂舞蹈學(xué)舞蹈表演與教學(xué)研究藝術(shù)學(xué)碩士相如張斌副教授二。一七年三月摘要大紅燈籠高高掛作為極具觀賞性的舞劇之一，分析研究該舞劇中所出現(xiàn)的的各樣舞蹈及它們各自的特色，并根據(jù)著述、文獻(xiàn)等為參考，對“舞劇”“舞蹈文化“等做進(jìn)一步的認(rèn)知與理解。以舞劇為中心點(diǎn)，對其表現(xiàn)形式、藝術(shù)手段等進(jìn)行剖析，并深入研究。本文共分為三章第一章，對舞劇進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容闡述，此章分為舞劇的定義、該舞劇的概述兩部分，使之對其有初步的了解第二章，分析該舞劇中的多元化，以兩節(jié)詳細(xì)介紹舞劇中多元的舞蹈特色和多元的舞蹈文化第三章，重點(diǎn)介紹該舞劇所取得的成就，及中國元素的運(yùn)用價(jià)值。關(guān)鍵詞舞劇，多元化，中國元素

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)‘中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；I2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊I光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月1E作者暨授權(quán)入簽字乏左鄉(xiāng)哂夢20FI}年廠月多刀日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字易紗動(dòng)20L壚廠月妒日ABSTRACTARTCOMESFROMLIFE，THEARTOFDANCEAREINSEPARABLEFROMLIFE．ARTISDIFFERENTFROMSCIENCE，ISAREFLECTIONOFTHESPECIALWAYOFLIFE．INTHEARTOFDANCE，WEPERCEIVETHINGSAROUNDBY，TOCAPTUREITSVIVIDIMAGE，INTHEFORMOFDANCEANDARTPRESENTED．JUDGINGFROMTHESTATEOFTHEIMAGE，STATICANDDYNAMICPOINTS；SPECIESFROMTHEIMAGEPOINTOFVIEW，PEOPLE，OBJECTS，SCENERYANDOTHERDIFFERENTCATEGORIES．ARTISTSFROMTHEAESTHETICIDEAL，TOBEARTISTICGENERALIZATIONBASEDONREALLIFEPHENOMENA，CREATEDOUTOFACERTAINIDEOLOGICALCONTENTANDARTISTICAPPEALPICTUREOFLIFE．THISISLIFETOTHEARTOFTRANSFORMATION．IMAGERYISVIVIDIMAGEOBJECTIVELYPERCEIVED，IMAGESFROMTHEIMAGE，BOTHFORDANCECREATION，BOTHHAVEANIMPORTANTROLE．INTHEDANCECREATIONPROCESS，F(xiàn)ROM”IMAGECAPTURE¨TO”IMAGERYPRESENTED，“WECONTINUETOEXPLORE，DEVELOP，PRACTICE，REVIEW，INORDERTOFINDASUITABLEPRESENTATION．THE¨IMAGECAPTURE”AND¨IMAGEPRESENTED¨NECESSARYCONNECTIONEXISTSBETWEENARATHERCLOSERELATIONSHIPBETWEENTHETWOISOFTENOVERLOOKEDBYUS，SOTHISPAPERFROMIMAGECAPTURE，IMAGERENDERING，ASWELLASTWOTHOSEFOURASPECTSOFTHERELATIONSHIP，SUCHASTHEUSEOFCREATIVEPRACTICETOSTARTDISCUSSIONOFIMAGECAPTURE，IMAGERENDERINGANDANALYSISAREDISCUSSED．KEYWORDIMAGECAPTURE，IMAGESSHOWING，RELATIONSHIP，CREATIVEPRACTICEFIJ

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目舞蹈人體科學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究培養(yǎng)單位戲劇藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師胡萬勇研究生楊懿媛完成時(shí)間二〇一六年五月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力舞蹈人體科學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要“舞蹈的人體是身心一致的統(tǒng)一體，舞蹈藝術(shù)是靈肉一體、身心同構(gòu)的藝術(shù)?！边@是呂藝生教授所體會(huì)的舞蹈與人體關(guān)系。其觀念不僅為審視舞蹈美提供了立足點(diǎn)，更為舞蹈教學(xué)工作出示了支撐性的理論依據(jù)。舞蹈作為身心同構(gòu)的一種藝術(shù)形式，反映了身體與世界之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。正如馬克思所言“一切物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的”，舞蹈其實(shí)質(zhì)，即本體內(nèi)在生命力的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。眾所周知，舞蹈與動(dòng)作是不可分的，專業(yè)性的舞蹈教學(xué)需要充分考慮到學(xué)生個(gè)體的運(yùn)動(dòng)技能、身體形態(tài)以及心理素質(zhì)，并根據(jù)客觀條件設(shè)計(jì)出最佳的運(yùn)動(dòng)技術(shù)方案。其方案的設(shè)計(jì)既要充分體現(xiàn)技術(shù)的共性，又要符合個(gè)人發(fā)展的特性，從而讓學(xué)生以由內(nèi)之外的方式感受到舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)的合理性。本文是關(guān)于人體科學(xué)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的研究。即從本體論的角度，考察舞蹈教學(xué)科學(xué)性的應(yīng)用價(jià)值。其應(yīng)用體現(xiàn)于對舞蹈教學(xué)的思考與操作中。任何一種對教學(xué)的思考都是建立在對以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的再認(rèn)識(shí)上，本文借助身心一元論的觀點(diǎn)，從“力”的角度將人體與舞蹈、身體與運(yùn)動(dòng)聯(lián)結(jié)起來。其中所謂的“力”出自“形之所由奮也”，存在于心理和生理兩個(gè)層面，這是中國古代文獻(xiàn)中最早對“力”的記錄。將力作用于人的意識(shí)，它是物體運(yùn)動(dòng)的緣由，也是事物發(fā)展的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，舞蹈中的“力”是引起事物發(fā)生變化的助推力，體現(xiàn)在肌肉的爆發(fā)與控制上。維特根斯坦曾說“人的身體是人的靈魂最好的圖畫”尊重生命的這份獨(dú)特，從舞蹈本體中發(fā)掘?qū)W生主體的創(chuàng)造能力，使我們的舞蹈教學(xué)工作演繹為一場“思考的身體”活動(dòng)。關(guān)鍵詞舞蹈本體,動(dòng)作,力,舞蹈教學(xué),身心同構(gòu)

簡介：FYJILLJI31LLIJ2,IIJF,116FLLFJJLJ／,LJ5FJFJL／8LLLL,LFLLLLFJJ單位T碼10176辛號L1062R{034廿毒號G807．L河南衙缸大孳碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師體育教學(xué)體育碩士王艷飛趙彩紅副教授二O一七年六月摘要』I1111ITLLLIIIIIIIIIY3261581隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以微視頻為主的翻轉(zhuǎn)課堂悄然走進(jìn)了大學(xué)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)形式，它以微視頻為主要教學(xué)工具，學(xué)生借助微視頻進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，課上教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)流程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。這種新的教學(xué)形式與大學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，對學(xué)校的體育教學(xué)改革也具有良好的推進(jìn)作用，與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，更符合當(dāng)今時(shí)代下的學(xué)校教育教學(xué)改革的趨勢。本文以翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用效果為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法展開深入的研究。首先，在中國知網(wǎng)上查閱大量的文獻(xiàn)資料，對國內(nèi)和國外的翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)研究進(jìn)行了有效地整理。其次，在高校體育舞蹈教學(xué)中展開了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，選取兩個(gè)班的學(xué)生展開為期九周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。最后通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的積極效果。所以，本文研究結(jié)論如下第一，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的體育舞蹈技術(shù)成績明顯高于對照班學(xué)生體育舞蹈技術(shù)成績，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的鍛煉態(tài)度也比對照班學(xué)生鍛煉態(tài)度高，說明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果好，翻轉(zhuǎn)課堂適用于高校體育舞蹈教學(xué)。第二，教師課前制作的教學(xué)內(nèi)容微視頻，有助于學(xué)生課下學(xué)習(xí)，較快的掌握所學(xué)技能，增加了學(xué)生課上與課下練習(xí)體育舞蹈的次數(shù)。同時(shí)，在課堂上學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的能力和潛力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第三，翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力也得到提高，使學(xué)生的主體性得到了更大的發(fā)揮，從而提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。第四，翻轉(zhuǎn)課堂下的體育舞蹈教學(xué)相對于傳統(tǒng)課堂上的體育舞蹈教學(xué)，增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生良好人際關(guān)系的形成，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞翻轉(zhuǎn)課堂，高校體育舞蹈，教學(xué)

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目綜合類高校舞蹈專業(yè)教育發(fā)展中的問題與對策研究培養(yǎng)單位戲劇藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師胡萬勇副教授研究生沈慶輪完成時(shí)間2015年3月14日沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力II綜合類高校舞蹈專業(yè)教育發(fā)展中的問題與對策研究摘要本世紀(jì)初，在我國高等教育大眾化的時(shí)代背景下，藝術(shù)類高等教育呈現(xiàn)出規(guī)模化發(fā)展的歷史態(tài)勢。2011年面向全國招收藝術(shù)類考生的院校達(dá)1679所，當(dāng)年招收的的藝術(shù)類考生53萬人，占全國考高錄取學(xué)生總數(shù)的8％從本世紀(jì)初“藝考熱”初露端倪。隨著藝術(shù)類招生院校和招生人數(shù)的成倍增長，短短十余年時(shí)間，一副藝術(shù)教育規(guī)?；臍v史畫卷展現(xiàn)在我們面前?？缡兰o(jì)以來，中國藝術(shù)教育規(guī)模化迅速擴(kuò)大，為我國高等教育實(shí)現(xiàn)由精英教育到大眾教育的跨越式發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)代中國藝術(shù)教育規(guī)?；陌l(fā)展具有難以撼動(dòng)額歷史必然，其積極意義毋庸置疑。它幫助莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)夢”、“藝術(shù)夢”，適應(yīng)了國家和社會(huì)對藝術(shù)人才大眾化的需求。高等舞蹈藝術(shù)教育與其他藝術(shù)學(xué)科一樣，為我國高等藝術(shù)教育由“精英”教育向“大眾”教育的轉(zhuǎn)變做出了歷史貢獻(xiàn)。但是，在實(shí)現(xiàn)規(guī)模化快速發(fā)展的背后，的確也存在人才培養(yǎng)質(zhì)量的諸多隱患。如在生源專業(yè)基礎(chǔ)條件，文化知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化的情況下存在舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)無特色、同質(zhì)化傾向等等。根據(jù)的寫作意圖，筆者作了如下構(gòu)思一、緒論，本段主要介紹有關(guān)綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的國內(nèi)、外的研究現(xiàn)狀，選題的意義以及本課題的研究特色。介紹了我國舞蹈專業(yè)目前的現(xiàn)狀，對于國內(nèi)外的情況有了一定的分析。二、關(guān)于高校教育以及綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的定義，本段從高等教育的概況入手，得出我國綜合類高等教育的含義。三、研究綜合類高校舞蹈專業(yè)教育問題的意義，本段從綜合類高校舞蹈專業(yè)教育對學(xué)生舞蹈理論文化、多舞種的舞蹈表演、舞蹈專業(yè)綜合素質(zhì)的提升論證綜合類高校在培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才方面的重要作用。四、綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，本段從我國綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的分類、內(nèi)容、現(xiàn)狀等方面對我國綜合類高校的舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，看出在綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展的高度。五、我國綜合類高校舞蹈專業(yè)教育存在的問題，本段從舞蹈專業(yè)教育的照搬現(xiàn)象、選課削弱了舞蹈課程的嚴(yán)肅性、部分綜合類高校對于舞蹈專業(yè)教育的輕視、舞蹈專業(yè)教育與人文社會(huì)學(xué)科教育的脫節(jié)等多方面分析從而得出我國綜合類高校舞蹈專業(yè)教育中存在的問題

簡介：第九屆世界運(yùn)動(dòng)會(huì)有氧舞蹈項(xiàng)目前三名成套動(dòng)作操化動(dòng)作編排的分析I己ESEARCH0NTHETOP3COMPLETE．MOVEMENTARRANGEⅣ匝NTSOFAEROBICSINTHE9THWORLDGAⅣ匝S姓名王智慧NAMEWANGZHIHUI學(xué)位類別和級別教育學(xué)碩士DEGREETYPEANDLEVELM．ED．學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)MAJORTHEORYOFSPORTSPEDAGOGYANDTRAINING學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)THEUNITOFGRANTINGMASTER’SDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師高紅艷SUPERVISOROAOHONGYAN一。?二零一五年五月一令一直牛直月MAY，2015摘要體上編排具有良好的多樣性，相比之下，羅馬尼亞隊(duì)操化單元編排多樣性較差。4、前三名成套動(dòng)作操化動(dòng)作的編排總體均體現(xiàn)出復(fù)雜性特征，體現(xiàn)在手型、上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作編排數(shù)量大，變換多；下肢動(dòng)作編排不對稱及高沖擊力動(dòng)作比例大；方位及位移編排數(shù)量較多，變換次數(shù)多。綜合比較，中國隊(duì)在操化單元編排上具有較好的復(fù)雜性，羅馬尼亞隊(duì)緊隨其后，俄羅斯隊(duì)排最末，手型和上肢編排變換次數(shù)較少。5、對前三名之間總體比較顯示，中國隊(duì)成套動(dòng)作操化動(dòng)作的編排相對具有較高的均衡性與多樣復(fù)雜性，成套動(dòng)作中操化單元分布均勻，手型動(dòng)作、軀干動(dòng)作、方位及位移編排涉及種類多，變換次數(shù)多，體現(xiàn)出較好的多樣性與復(fù)雜性；俄羅斯隊(duì)成套動(dòng)作操化動(dòng)作的編排具有良好的多樣性，但復(fù)雜性及均衡性較差；羅馬尼亞隊(duì)成套動(dòng)作操化動(dòng)作的編排具有良好的復(fù)雜性，但均衡性和多樣性較差，操化單元分布不夠均衡。關(guān)鍵詞有氧舞蹈；成套動(dòng)作；操化動(dòng)作；編排

簡介：單位代碼單位代碼10445學(xué)號2014020554分類號J7005研究生類別研究生類別學(xué)術(shù)學(xué)位碩士碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目符號學(xué)視閾下舞蹈語言研究符號學(xué)視閾下舞蹈語言研究學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)申請人姓名丁泉杰指導(dǎo)教師高志毅副教授論文提交時(shí)間2017年6月6日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號校代碼Q至壘2密級競賽規(guī)則視角下花球舞蹈啦啦操制勝因素分析ANANAIYSISONTHEWINNINGFACTOROFCURDDANCECHEERLEADINGFROMTHEPERSPECTIVEOFCOMPETITIONRUIES指導(dǎo)教師姓名、職稱奎生笙型童絲學(xué)研湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二。一六年六月作三個(gè)方面，三者互為前提、互為保障、缺一不可，是一個(gè)互相影響并相互作用的整體。提高花球舞蹈啦啦操制勝因素的基本對策主要有突出主題、贏在創(chuàng)編，重在完成、保證品質(zhì)，難度適中、注重舞蹈三個(gè)方面。關(guān)鍵詞競賽規(guī)則，制勝因素，花球舞蹈啦啦操II

簡介：單位代碼10475學(xué)號104754130651分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）符號學(xué)視野下的舞劇草可人的舞蹈夢之面具研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域音樂舞蹈專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士申請人何瑩瑩指導(dǎo)教師李昉副教授二〇一六年五月SEMIOTICVIEWOFBALLETDANCEMASKSOFTHEDREAMSTUDYONGRASS,PLEASANTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYHEYINGYINGSUPERVISORPROFLIFANGMAY,2016