簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERRELATIONSHIPBETWEENIMPLICITSELFESTEEM，EXPLICITSELFESTEEMANDSOCIALSUPPORTOFTHEARTSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSBYYANYANZHANGSUPERVISORPROF．SHAOZHENCHENGELEMENTARYPSYCHOLOGYEDUCATIONDEPARTMENTMAY,2011摘要摘要自尊是人們對(duì)自我的價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)、重要性，總體情感上的評(píng)價(jià)，是人格特征中關(guān)于自我價(jià)值感的核心理論。內(nèi)隱自尊主要是個(gè)體對(duì)于自我的一種無意識(shí)的態(tài)度或評(píng)價(jià)，常常會(huì)表現(xiàn)出一種積極傾向。個(gè)體自尊主要是重要他人對(duì)自己的判斷，別人對(duì)自己的積極關(guān)注等社會(huì)支持是決定個(gè)體高自尊水平的關(guān)鍵因素。如果自我受到了他人的高度關(guān)注和期待，自尊就會(huì)得到很大提高；對(duì)個(gè)體從父母、教師、同學(xué)和親密朋友那里得到的社會(huì)支持進(jìn)行研究，結(jié)果表明個(gè)體得到越多社會(huì)支持，其自尊水平就越高。高中是一個(gè)人學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展的關(guān)鍵期，個(gè)體在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中問題的時(shí)候，如果可以得到較多的社會(huì)支持，包括物質(zhì)支持和精神支持，并且能夠很好地利用社會(huì)支持，就可以減少焦慮和抑郁，得到更多的積極情緒，有利于個(gè)體保持高水平的自尊，對(duì)個(gè)體維持心理健康水平有重要的影響作用。本研究以河南省某藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生作為研究對(duì)象，從三個(gè)年級(jí)中采用整群隨機(jī)抽樣的方法選取176名學(xué)生作為被試，進(jìn)行測(cè)量研究，采用量表測(cè)驗(yàn)外顯自尊量表SES，社會(huì)支持量表SSRS，以及內(nèi)隱自尊L盯測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類高中生存在內(nèi)隱自尊，而且他們的內(nèi)隱自尊和外顯自尊之間是相互獨(dú)立的。研究使用SPSSL6．0軟件對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析，探索藝術(shù)類高中生外顯自尊和內(nèi)隱自尊的關(guān)系，以及外顯自尊、內(nèi)隱自尊和社會(huì)支持的關(guān)系。通過研究得到以下結(jié)果1外顯自尊在性別，專業(yè)和來源上沒有顯著差異，在年級(jí)上有顯著差異，高一學(xué)生自尊水平最低，高二學(xué)生自尊水平最高，高三學(xué)生自尊水平居中；內(nèi)隱自尊在性別、專業(yè)，來源和年級(jí)上沒有顯著差異。2內(nèi)隱自尊是存在的，內(nèi)隱自尊和外顯自尊二者是相互獨(dú)立的。3不同性別，專業(yè)和年級(jí)學(xué)生的社會(huì)支持總分，客觀支持，主觀支持和對(duì)支持的利用度沒有顯著差異；不同來源學(xué)生對(duì)支持的利用度有顯著差異。4外顯自尊與社會(huì)支持總分，客觀支持，主觀支持和對(duì)支持的利用度有極其顯著正相關(guān)內(nèi)隱自尊與社會(huì)支持，客觀支持，主觀支持和對(duì)支持的利用度沒有顯著相關(guān)。關(guān)鍵詞內(nèi)隱自尊外顯自尊社會(huì)支持藝術(shù)類高中生

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2012021141分類號(hào)B23499研究生類別全日制碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位論文題目老子河上公注養(yǎng)生理論探析學(xué)科專業(yè)名稱中國哲學(xué)申請(qǐng)人姓名于海元指導(dǎo)教師趙衛(wèi)東教授論文提交時(shí)間2015年5月18日山東師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文目錄目錄中文摘要IABSTRACTII緒論1第一章作者與成書5第一節(jié)作者之謎6第二節(jié)時(shí)代之爭(zhēng)9第二章理論淵源12第一節(jié)道家12第二節(jié)醫(yī)家16第三節(jié)儒家18第三章哲學(xué)基礎(chǔ)20第一節(jié)道論20第二節(jié)氣論23第三節(jié)天道鬼神觀27第四章基本內(nèi)容30第一節(jié)養(yǎng)生原則31第二節(jié)養(yǎng)生方法37第五章當(dāng)代價(jià)值42參考文獻(xiàn)44致謝47

簡(jiǎn)介：分類號(hào)（J6162）密級(jí)（無）學(xué)校代碼（10141）學(xué)號(hào)（200010）專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文藝術(shù)歌曲教我如何不想他演唱分析藝術(shù)歌曲教我如何不想他演唱分析ARTSONGARTSONGTEACHMEHOWTODONTWANTHIMTOTEACHMEHOWTODONTWANTHIMTOSINGINGANALYSISSINGINGANALYSIS王立翔王立翔院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名李艷萍教授專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士專業(yè)領(lǐng)域音樂（聲樂）二○一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：山東工藝美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文山東工藝美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：法學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)與人的解放法蘭克福學(xué)派文藝美學(xué)理論研究李慧哈爾濱理工大學(xué)2013年3月CLASSIFIEDINDEXB835DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEINLAWONANALYSISOFTHELITERATUREANDARTAESTHETICSTHEORYOFTHECANDIDATESUPERVISORLIHUILIUYUCHUNACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFLAWSPECIALTYFOREIGNMARXISMRESEARCHDATEOF0RALEXAMINATIONMARCH，2013UNIVERSITYHARBINUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：墅逄萱唇塑晝基蠶丕坦笪至二叢地堡逝旦戳堡論視角探析關(guān)雎的五個(gè)英譯本⑧指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3敖霪沈答辯委員會(huì)主席鏊昌絲塾拯逝江墮經(jīng)態(tài)堂委員1塑達(dá)垡塾拯逝江丕堂委員2郭墾基量4塾援逝江太堂浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)韻學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名吾如追簽字日期Z。}弓年鄉(xiāng)月8日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝鎏盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)溢姿盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手．段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名西地導(dǎo)師簽名虧表喜氏簽字日期力9夠年鄉(xiāng)月G日簽字日期20L廠年3月子日

簡(jiǎn)介：論文作者簽名筮塹墜墊指導(dǎo)教師簽名么圣啦論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期致謝三年的杭州求學(xué)生活將是我人生最重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，從2009年秋季入學(xué)到2012年夏季畢業(yè)，這期間的經(jīng)歷與體驗(yàn)必將讓我終生難忘。從本科階段的書法學(xué)到碩士研究生階段中外造型藝術(shù)比較研究方向的藝術(shù)學(xué)，專業(yè)面的擴(kuò)展既讓我增長了許多藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，又對(duì)書法的認(rèn)識(shí)也有了不同以往的認(rèn)識(shí)和思考的角度。學(xué)識(shí)的受益之外，更重要的是對(duì)社會(huì)和人生有了更深一層的體悟，逐漸明白了自己內(nèi)心真正的所向，這對(duì)今后自己未來的發(fā)展所起的作用將是不可估量的。此次畢業(yè)論文寫作從開題到定稿，與導(dǎo)師陸琦教授的關(guān)懷是分不開的，論文寫作材料大部分是由陸老師直接提供的，這為我的前期準(zhǔn)備工作節(jié)省了大量時(shí)間，從而能更容易地投入到對(duì)文本的細(xì)心發(fā)掘和解讀之中。在寫作過程中，與陸老師就“土油畫”相關(guān)問題的探討和交流，不僅讓我感受到一種亦師亦友的親切態(tài)度，也讓我的論文寫作具有了～定的深度和力度。在論文不斷的完善與調(diào)整方面，陸老師嚴(yán)肅認(rèn)真的指導(dǎo)和督促對(duì)培養(yǎng)我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范和審慎的學(xué)術(shù)態(tài)度的具有非常重要的作用。此外，感謝莫樸的家人莫大林先生，是他所提供的關(guān)于莫樸晚年第一手的口述資料為論文的寫作增加了重要的史實(shí)保障。最后，感謝我的家人和同學(xué)，是他們?cè)谖覍懽鬟^程中，給了我精神上極大的鼓勵(lì)和幫助。

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)號(hào)2009021019研究生研究生姓名姓名史艷娜史艷娜聯(lián)系電話聯(lián)系電話13969048061EMAILSHIYANNA111839126COM所在院系化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院所在院系化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：JIRLLLILL|LHLLLLLRL／LLLLIH41111Y3261445單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010318分類號(hào)B83密級(jí)公開碩士學(xué)位論文美學(xué)視域下翁貝托艾柯詮釋學(xué)理論探析RESEARCHOFUMBERTOECO’SHERMENEUTICALTHEORYINAESTLLETICPERSPECTIVE學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院美學(xué)西方美學(xué)2014級(jí)陳悅莫其遜教授2017年4月謦一尤垤7乙洲箏乩吁一彩酬屋一◎美學(xué)視域下翁貝托艾柯詮釋學(xué)理論探析姓名陳悅導(dǎo)師姓名莫其遜專業(yè)美學(xué)＼一研究方向西方美學(xué)年級(jí)2014級(jí)一一中文摘要翁貝托艾柯是意大利著名美學(xué)家、哲學(xué)家、符號(hào)學(xué)家、批評(píng)家、作家，他在諸多領(lǐng)域都有深入的研究和獨(dú)特的貢獻(xiàn)。對(duì)于艾柯的研究國外起步較早，20世紀(jì)70年代就有了對(duì)艾柯的研究文論，發(fā)展到如今已經(jīng)形成了龐大的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，并取得了許多重要的研究成果，如特蕾莎科雷特的著作玫瑰的命名艾柯、中世紀(jì)符號(hào)和現(xiàn)代理論，克里斯提娜法羅納托的艾柯的含混從中世紀(jì)到后現(xiàn)代主義，諾瑪布沙爾和維羅妮卡普拉瓦德利合編的安貝托艾柯的抉擇文化政治學(xué)與闡釋的含混性，在1995年還成立了專門研究艾柯的網(wǎng)站PORTALUDOVICA，為研究艾柯相關(guān)問題的學(xué)者提供了方便。相較于國外的研究狀況，國內(nèi)研究起步較晚，對(duì)于艾柯的研究許多只是針對(duì)他的小說，對(duì)其理論系統(tǒng)則缺乏全面、深刻的研究。艾柯出生于二戰(zhàn)后的意大利，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的意大利戰(zhàn)后不斷地流入各種思潮，艾柯進(jìn)入都靈大學(xué)學(xué)習(xí)之際正是意大利文藝較為繁盛的時(shí)期，當(dāng)時(shí)正讀中世紀(jì)哲學(xué)與文學(xué)專業(yè)的艾柯受老師帕萊松的影響，將托馬斯阿奎那列為其研究對(duì)象，他通過論文圣托馬斯美學(xué)問題來發(fā)表白己的觀點(diǎn)，并成功地進(jìn)入意大利的學(xué)術(shù)圈。之后艾柯又專注于符號(hào)學(xué)研究，成為知名的符號(hào)學(xué)家，其美學(xué)與符號(hào)學(xué)的研究為他的詮釋學(xué)美學(xué)理論提供了許多理論依據(jù)。1962年，艾柯發(fā)表了著作開放的作品，由此開始了對(duì)詮釋理論的探討。他認(rèn)為讀者在作品詮釋中有重要的地位，多樣化的詮釋更具有美學(xué)欣賞價(jià)值。但隨著接受美學(xué)的興起，讀者地位被無限的提高，讀者在對(duì)作品的詮釋中總會(huì)忽略文本和作者的作用，導(dǎo)致詮釋偏向一極，讓文本詮釋的含義無限發(fā)展。在這種情況下艾柯在1990年以“推動(dòng)并反思與人文價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)有關(guān)的學(xué)術(shù)思維與科學(xué)思維的發(fā)展”為主旨的丹納講座中提出了“過度詮釋”的概念，以批判讀者在詮釋中被過分夸大的權(quán)利，他認(rèn)為在詮釋中應(yīng)設(shè)立界限，并圍繞詮釋的標(biāo)準(zhǔn)提出了“文本意圖”、“標(biāo)準(zhǔn)讀者”與“標(biāo)準(zhǔn)作者”的概念，以此來規(guī)范詮釋的限度?？偟膩碚f艾柯雖然提倡對(duì)作品的詮釋，但詮釋需要以作品為中心，尋求讀者、作者、作品、世界這幾個(gè)要素在詮釋活動(dòng)中的平衡關(guān)系，不可偏向某一因素。

簡(jiǎn)介：惻淵掣分類號(hào)密級(jí)IB502．233公開單位代碼學(xué)號(hào)141201410024碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)自愿、品格與道德責(zé)任亞里士多德自愿理論探究VOLUNTARY,CHARAC怔RANDMORALRESPONSIBILITYANEXPLORATIONOFARISTOTLE’SVOLUNTARYTHEORY姓名單位名稱魏淑英哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院外國哲學(xué)指{}教師墮塑璺墮合作導(dǎo)師2017年5月20日Z口叭辦一琢呲少一原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名塹堡盜盞日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名簍峻簽名

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H3密級(jí)公開UDC3翻譯專業(yè)碩士學(xué)位論文英語小說直接心理描寫漢譯與人物形象再現(xiàn)功能對(duì)等理論視角下THECHILDRENACT漢譯實(shí)踐報(bào)告學(xué)位申請(qǐng)人周紅菊專業(yè)領(lǐng)域英語筆譯指導(dǎo)教師何文靜陳月紅二○一六年六月三峽大學(xué)MTI碩士學(xué)位論文三峽大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)立完成與誠信聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10475學(xué)號(hào)104752120047研究生博士學(xué)位論文肌理論邵洵美的翻譯詩學(xué)研究肌理論邵洵美的翻譯詩學(xué)研究JILITHEORYASTUDYOFSHAOXUNMEI’STRANSLATIONPOETICS專業(yè)名稱英語語言文學(xué)專業(yè)代碼050201研究方向翻譯理論與實(shí)踐年級(jí)2012級(jí)研究生姓名袁帥亞導(dǎo)師姓名、職稱蔡新樂教授完成日期2015年5月論文主題詞邵洵美/肌理論/翻譯詩學(xué)/形式/人化或生命化

簡(jiǎn)介：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論視角下的認(rèn)同變遷研究以穹頂之下為個(gè)案分析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名程悅指導(dǎo)教師李興亮副教授專業(yè)新聞學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一五年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要曼紐爾卡斯特在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起中論述了信息技術(shù)引發(fā)的重大社會(huì)變遷，進(jìn)而又在認(rèn)同的力量中論述了社會(huì)變遷帶來的世界范圍內(nèi)最為廣泛的社會(huì)認(rèn)同運(yùn)動(dòng)。遵循卡斯特的這一思路，文章將信息技術(shù)社會(huì)變遷認(rèn)同變遷作為研究的主線，沿著卡斯特對(duì)信息技術(shù)范式下社會(huì)模式向網(wǎng)絡(luò)社會(huì)變遷這條脈絡(luò)進(jìn)行梳理，通過穹頂之下引爆輿論這一個(gè)案對(duì)認(rèn)同變遷的軌跡即個(gè)體認(rèn)同、集體認(rèn)同轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)背景下意義更加深遠(yuǎn)和復(fù)雜的社會(huì)認(rèn)同進(jìn)行論證。第一章簡(jiǎn)略介紹研究背景及理論基礎(chǔ)，并對(duì)目前的研究現(xiàn)狀做了較為全面的概括；第二章對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論起源進(jìn)行分析和梳理，解釋何為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，探討信息技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的基本推動(dòng)力及技術(shù)引發(fā)的問題與思考。第三章以穹頂之下引發(fā)輿論狂潮為個(gè)案，從信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì)變遷導(dǎo)致認(rèn)同變遷的視角進(jìn)行分析，探討互聯(lián)網(wǎng)條件下認(rèn)同呈現(xiàn)出的新特征。第四章歸納及分析信息技術(shù)推動(dòng)下的社會(huì)變遷與認(rèn)同變遷帶來的思考與啟發(fā)。研究方法主要分為文獻(xiàn)分析法、文本分析法及個(gè)案分析法。1、文獻(xiàn)分析法，搜集到卡斯特關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論的相關(guān)著述，同時(shí)查找了較為全面的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論以及對(duì)于卡斯特介紹的論文，通過大量研讀卡氏的著述以及對(duì)前者研究結(jié)果的分析、鑒別與歸類，大體理清了前者的研究方向與研究思路，并在此基礎(chǔ)上得出自己的研究方向與研究意義。2、文本分析法，著重對(duì)卡斯特網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論中的信息技術(shù)、認(rèn)同運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行文本查閱、鑒別評(píng)價(jià)并歸納整。3、個(gè)案分析法，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下空間形式的劃分以及卡斯特社會(huì)認(rèn)同運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，以穹頂之下為個(gè)案進(jìn)行分析。在研究內(nèi)容、研究案例和研究角度方面創(chuàng)新。1、研究內(nèi)容新。從推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)崛起的三個(gè)作用力出發(fā)，將信息技術(shù)作為分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論的重點(diǎn)及核心，并對(duì)在技術(shù)的推動(dòng)下引發(fā)的數(shù)字鴻溝、社會(huì)排斥等問題進(jìn)行思考。2、研究案例新。在關(guān)于社會(huì)認(rèn)同的研究方面，以穹頂之下為個(gè)案來論證認(rèn)同的變遷。3、研究角度新。一般的研究大多從社會(huì)理論的角度切入卡斯特的理論，而本選題著重從“傳媒”角度切入，分析卡斯特的信息理論在傳媒研究領(lǐng)域的重大影響。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞曼紐爾卡斯特，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)理論，信息技術(shù)，社會(huì)變遷，認(rèn)同變遷

簡(jiǎn)介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名馬晷鎬日期沙FB年6月6日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密DO請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名寫荔’智日期沙嵋年，月6曰刷醛轢≈醐似莎咄日望莖壟堂型堊墨二I；工作室一馬凌霄一藝術(shù)韻穿透力一關(guān)于安塞姆基弗藝術(shù)探索豹思考摘要穿透力即一語道破，直達(dá)核心問題的能力。藝術(shù)作為一種反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)更具典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，應(yīng)該具備這種祛除粉飾和直擊人心的穿透力。好的藝術(shù)既不是隨心所欲的涂抹，也不是科學(xué)精密的計(jì)算；既不是簡(jiǎn)單粗暴的批判，也不是直白寡淡的說教。它是一種狀態(tài)，一種清醒的狀態(tài)。本文將以德國新表現(xiàn)主義藝術(shù)家安塞姆基弗為研究對(duì)象，來探討藝術(shù)的穿透力問題。文章分為三個(gè)部分第一部分，從二戰(zhàn)后的德國歷史背景入手，解讀基弗的早年經(jīng)歷和對(duì)于德國歷史的關(guān)注，以及介紹基弗藝術(shù)探索的三個(gè)不同階段。第二部分，以視覺經(jīng)驗(yàn)與精神內(nèi)核為基本談?wù)擖c(diǎn)，來闡釋基弗的藝術(shù)創(chuàng)作為何具有如此強(qiáng)烈的穿透力。通過對(duì)基弗作品的解讀，探討基弗所關(guān)注的主題和對(duì)于材料的運(yùn)用，揭示文字、符號(hào)和材質(zhì)在基弗藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的意義，并詮釋其作品中的哲理性追求。在這一部分的最后分析基弗藝術(shù)創(chuàng)作具有的反美學(xué)特質(zhì)與其內(nèi)在穿透力的關(guān)系。第三部分，探討當(dāng)代社會(huì)的圖像化與藝術(shù)的關(guān)系，以及基弗的藝術(shù)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?。關(guān)鍵詞基弗；視覺經(jīng)驗(yàn)；反美學(xué)；穿透力

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)I206．7UDC800密級(jí)學(xué)校代碼訝{L￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文高校教師公開10094藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的選擇～論田漢的戲曲改革ARTINTHEREALITYCHOICEEVOLUTIONOFTIANHAN’SOPERAREFORM作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期李文華李建周副教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國當(dāng)代文學(xué)2012年4月15日摘要田漢是中國現(xiàn)代戲劇的奠基者，也是戲曲改革的先驅(qū)。“五四”時(shí)期，傳統(tǒng)戲曲被當(dāng)作封建余孽受到當(dāng)時(shí)占主流地位的新文化激進(jìn)人士的猛烈抨擊。稱外來的話劇為“新劇”，傳統(tǒng)戲曲為“舊劇”。作為新文化人的田漢對(duì)于傳統(tǒng)戲曲的缺陷和優(yōu)長認(rèn)識(shí)獨(dú)到，認(rèn)為傳統(tǒng)戲曲“有存在之價(jià)值，也有改進(jìn)之必要”。他以革新文化、建設(shè)民族新文藝的姿態(tài)開始了對(duì)“舊劇”的改革。田漢稱“舊劇”為“歌劇”，他對(duì)傳統(tǒng)戲曲重技巧，不重戲本身，以致以“色藝”取勝的現(xiàn)狀非常不滿，提倡戲曲要?jiǎng)?chuàng)造“新的意味”。提出要在IET吾0的基礎(chǔ)上創(chuàng)造中國的“新歌劇”。他的戲曲改革理想是要使新歌劇“音樂價(jià)值更高，思想內(nèi)容更豐富”，成為能夠反映現(xiàn)實(shí)人生“愿欲和苦悶”的藝術(shù)載體。田漢生活的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)社會(huì)風(fēng)云激蕩。二十世紀(jì)三十年代，在時(shí)代風(fēng)云的召喚下，田漢思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他選擇了讓藝術(shù)為工農(nóng)大眾呼號(hào)、為民族獨(dú)立和解放助力的道路。在創(chuàng)作中力圖捕捉時(shí)代和民族特征，體現(xiàn)群體意志。他的戲曲改革從純?nèi)蛔非蟆靶碌囊馕丁?，到著力表現(xiàn)反抗意志、階級(jí)斗爭(zhēng)、民族解放等時(shí)代主題，表現(xiàn)出鮮明的政治傾向性。然而，田漢畢竟是從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中走過來的藝術(shù)家，根植于靈魂深處的情感體驗(yàn)、藝術(shù)個(gè)性又往往驅(qū)使著他不可能放棄表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的獨(dú)立體驗(yàn)與感受。在藝術(shù)創(chuàng)造中，他努力將政治價(jià)值選擇和個(gè)人藝術(shù)情感相契合，將政治思維與藝術(shù)思維相契合，從而表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力。他的戲曲改革成熟之作都表現(xiàn)了這一創(chuàng)作特征。田漢在藝術(shù)與政治、藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)中的選擇、調(diào)適，也帶給我們深深的思考。本文通過文本細(xì)讀、文獻(xiàn)研究、實(shí)證分析和理論研究，對(duì)田漢戲曲改革與創(chuàng)作做深入分析，力圖把握田漢戲曲改革與創(chuàng)作的內(nèi)質(zhì)本原及對(duì)戲曲發(fā)展的貢獻(xiàn)；關(guān)注并思考現(xiàn)實(shí)風(fēng)云對(duì)田漢戲曲改革及藝術(shù)創(chuàng)造的影響，從而為傳統(tǒng)戲曲的改革發(fā)展和藝術(shù)生存發(fā)展提供一定的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。關(guān)鍵詞田漢戲曲改革藝術(shù)現(xiàn)實(shí)Ⅲ