簡(jiǎn)介：第二章理論與方法學(xué)一、什么是語(yǔ)言變項(xiàng)一、什么是語(yǔ)言變項(xiàng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是怎么調(diào)查語(yǔ)言變項(xiàng)和社會(huì)變項(xiàng)之間的共變關(guān)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是怎么調(diào)查語(yǔ)言變項(xiàng)和社會(huì)變項(xiàng)之間的共變關(guān)系的請(qǐng)舉例說(shuō)明系的請(qǐng)舉例說(shuō)明1、語(yǔ)言變項(xiàng)和社會(huì)變項(xiàng)人們使用各種語(yǔ)言變體地域方言和社會(huì)方言說(shuō)話人使用某些語(yǔ)言變項(xiàng)與其社會(huì)背景有關(guān)研究者必須判定哪個(gè)社會(huì)變項(xiàng)與某個(gè)語(yǔ)言變項(xiàng)相關(guān)地位，性別，年齡（語(yǔ)言變項(xiàng)，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)常用術(shù)語(yǔ)之一，英文為L(zhǎng)INGUISTICVARIABLE，指語(yǔ)言變異的項(xiàng)目。語(yǔ)音、句法、詞匯都可能成為語(yǔ)言變項(xiàng)。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)奠基人拉波夫所做的紐約語(yǔ)言調(diào)查，其中的（R）就是語(yǔ)言變項(xiàng)。一個(gè)語(yǔ)言變項(xiàng)一般包含幾個(gè)“變式”，比如（R）變項(xiàng)包括兩個(gè)變式，一個(gè)是（R）變式，第二個(gè)是零變式。又如北京話中零聲母W，是一個(gè)變項(xiàng)，它有兩個(gè)變式，一個(gè)是（W）第二個(gè)是（V）。）2、拉波夫（WILLIAMLABOV）的著名例子CARCARDFOURTH語(yǔ)言變項(xiàng)在元音前的輔音R發(fā)音或者不發(fā)音社會(huì)變項(xiàng)地位結(jié)論社會(huì)地位越高的人，越傾向于發(fā)出詞語(yǔ)中的R音。二、拉波夫（二、拉波夫（WILLIAMLABOV）對(duì)紐約）對(duì)紐約R音的調(diào)查音的調(diào)查拉波夫探索語(yǔ)言變異的個(gè)別理論紐約流行的R音假設(shè)假如紐約市本地人中有任何兩個(gè)集團(tuán)在社會(huì)分層的階梯上處于高低不同的地位，那么他們?cè)诎l(fā)R音上也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的差異。假設(shè)被證實(shí)越是社會(huì)地位高的人，或越是正規(guī)的場(chǎng)合，就會(huì)有越高的卷舌率語(yǔ)言變項(xiàng)發(fā)R音不發(fā)R音，WV，公交車巴士語(yǔ)言變項(xiàng)可選擇音位、詞素、句法、詞語(yǔ)等各層次上的某個(gè)結(jié)構(gòu)單位語(yǔ)言變項(xiàng)的獨(dú)特之處在于它同相應(yīng)的社會(huì)變項(xiàng)發(fā)生有意義的共變。60年代前半期拉波夫運(yùn)用定量分析法研究語(yǔ)言變量與社會(huì)變量之間的關(guān)系拉波夫感覺(jué)到下層黑人傾向不發(fā)R音做出假設(shè)假如紐約市本地人中兩個(gè)集團(tuán)處于不同的社會(huì)階層，那么他們?cè)诎l(fā)R音上也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的差異。怎樣證實(shí)這個(gè)假設(shè)呢拉波夫還發(fā)現(xiàn)，在中等商店MACY’S進(jìn)行第二次詢問(wèn)時(shí)，之前沒(méi)有發(fā)R音的店員在認(rèn)真發(fā)音時(shí)往往會(huì)加上R音這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的紐約人潛意識(shí)里認(rèn)為帶R音的發(fā)音才是更“標(biāo)準(zhǔn)”的英語(yǔ)。在方法上兩大突破運(yùn)用了社會(huì)學(xué)的研究方法。采用隨機(jī)抽樣法。在搜集言語(yǔ)資料方面，設(shè)法誘導(dǎo)和分離出幾種隨情景而異的語(yǔ)體，并且用錄音機(jī)記錄素材。三、科學(xué)的研究方法包括哪些步驟三、科學(xué)的研究方法包括哪些步驟（一）選擇課題（一）選擇課題1、從親身感受中去考慮有哪些現(xiàn)象值得研究2、從前人的研究成果中吸取養(yǎng)料，尋求合適的課題。（二）建立假設(shè)（二）建立假設(shè)1、課題選定后，首先鉆研有關(guān)文獻(xiàn)，了解前人研究2、作一些探索性研究（歸納）3、建立假設(shè)對(duì)要探討的社會(huì)因素與語(yǔ)言變異之間的聯(lián)系作出初步的判斷有了假設(shè)，就有了具體的目標(biāo)，就有可能進(jìn)而設(shè)計(jì)調(diào)查方案

簡(jiǎn)介：新編簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教程第二版練習(xí)題參考答案CHAPTER1INTRODUCTION1HOWDOYOUINTERPRETTHEFOLLOWINGDEFINITIONOFLINGUISTICSLINGUISTICSISTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGE答LINGUISTICSISBASEDONTHESYSTEMATICINVESTIGATIONOFLINGUISTICDATACONDUCTEDWITHREFERENCETOSOMEGENERALTHEYOFLANGUAGESTRUCTUREINDERTODISCOVERTHENATURERULESOFTHEUNDERLYINGLANGUAGESYSTEMTHELINGUISTSHASTOCOLLECTOBSERVELANGUAGEFACTSFIRSTWHICHAREFOUNDTODISPLAYSOMESIMILARITIESGENERALIZATIONSAREMADEABOUTTHEMTHENHEFMULATESSOMEHYPOTHESESABOUTTHELANGUAGESTRUCTURETHEHYPOTHESESTHUSFMEDHAVETOBECHECKEDREPEATEDLYAGAINSTTHEOBSERVEDFACTSTOFULLYPROVETHEIRVALIDITYINLINGUISTICSASINANYOTHERDISCIPLINEDATATHEYSTINADIALECTICALCOMPLEMENTATIONTHATISATHEYWITHOUTTHESUPPTOFDATACANHARDLYCLAIMVALIDITYDATAWITHOUTBEINGEXPLAINEDBYSOMETHEYREMAINAMUDDLEDMASSOFTHINGS2WHATARETHEMAJBRANCHESOFLINGUISTICSWHATDOESEACHOFTHEMSTUDY答THEMAJBRANCHESOFLINGUISTICSARE1PHOICSITSTUDIESTHESOUNDSUSEDINLINGUISTICCOMMUNICATION2PHONOLOGYITSTUDIESHOWSOUNDSAREPUTTOGETHERUSEDTOCONVEYMEANINGINCOMMUNICATION3MPHOLOGYITSTUDIESTHEWAYINWHICHLINGUISTICSYMBOLSREPRESENTINGSOUNDSAREARRANGEDCOMBINEDTOFMWDS4SYNTAXITSTUDIESTHERULESWHICHGOVERNHOWWDSARECOMBINEDTOFMGRAMMATICALLYPERMISSIBLESENTENCESINLANGUAGES5SEMANTICSITSTUDIESMEANINGCONVEYEDBYLANGUAGE6PRAGMATICSITSTUDIESTHEMEANINGINTHECONTEXTOFLANGUAGEUSE3INWHATBASICWAYSDOESMODERNLINGUISTICSDIFFERFROMTRADITIONALGRAMMAR答THEGENERALAPPROACHTHUSTRADITIONALLYFMEDTOTHESTUDYOFLANGUAGEOVERTHEYEARSISROUGHLYREFERREDTOAS“TRADITIONALGRAMMAR”MODERNLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARINSEVERALBASICWAYSFIRSTLYLINGUISTICSISDEIVEWHILETRADITIONALGRAMMARISPREIVESECONDMODEMLINGUISTICSREGARDSTHESPOKENLANGUAGEASPRIMARYNOTTHEWRITTENTRADITIONALGRAMMARIANSONTHEOTHERHTENDEDTOEMPHASIZEMAYBEOVEREMPHASIZETHEIMPTANCEOFTHEWRITTENWDPARTLYBECAUSEOFITSPERMANENCETHENMODEMLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARALSOINTHATITDOESNOTFCELANGUAGESINTOALATINBASEDFRAMEWK4ISMODERNLINGUISTICSMAINLYSYNCHRONICDIACHRONICWHY答INMODEMLINGUISTICSASYNCHRONICAPPROACHSEEMSTOENJOYPRIITYOVERADIACHRONICONEBECAUSEPEOPLEBELIEVEDTHATUNLESSTHEVARIOUSSTATESOFALANGUAGEINDIFFERENTHISTICALPERIODSARESUCCESSFULLYSTUDIEDITWOULDBEDIFFICULTTODESCRIBETHECHANGESTHATHAVETAKENPLACEINITSHISTICALDEVELOPMENT5FWHATREASONSDOESMODERNLINGUISTICSGIVEPRIITYTOSPEECHRATHERTHANTOWRITING答SPEECHWRITINGARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONMODEMLINGUISTICSREGARDSTHESPOKENLANGUAGEASTHENATURALTHEPRIMARYMEDIUMOFHUMANLANGUAGEFSOMEOBVIOUSREASONSFROMTHEPOINTOFVIEWOFLINGUISTICEVOLUTIONSPEECHISPRITOWRITINGTHEWRITINGSYSTEMOFANYLANGUAGEISALWAYS“INVENTED”BYITSUSERSTORECDSPEECH5CULTURALTRANSMISSIONWHILEHUMANCAPACITYFLANGUAGEHASAGEICBASISIEWEWEREALLBNWITHTHEABILITYTOACQUIRELANGUAGETHEDETAILSOFANYLANGUAGESYSTEMARENOTGEICALLYTRANSMITTEDBUTINSTEADHAVETOBETAUGHTLEARNED9WHATARETHEMAJFUNCTIONSOFLANGUAGETHINKOFYOUROWNEXAMPLESFILLUSTRATION答THREEMAINFUNCTIONSAREOFTENRECOGNIZEDOFLANGUAGETHEDEIVEFUNCTIONTHEEXPRESSIVEFUNCTIONTHESOCIALFUNCTIONTHEDEIVEFUNCTIONISTHEFUNCTIONTOCONVEYFACTUALINFMATIONWHICHCANBEASSERTEDDENIEDINSOMECASESEVENVERIFIEDFEXAMPLE“CHINAISALARGECOUNTRYWITHALONGHISTY”THEEXPRESSIVEFUNCTIONSUPPLIESINFMATIONABOUTTHEUSER’SFEELINGSPREFERENCESPREJUDICESVALUESFEXAMPLE“IWILLNEVERGOWINDOWSHOPPINGWITHHER”THESOCIALFUNCTIONSERVESTOESTABLISHMAINTAINSOCIALRELATIONSBETWEENPEOPLEFEXAMPLE“WEAREYOURFIRMSUPPTERS”CHAPTER2SPEECHSOUNDS1WHATARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONOFTHETWOWHICHONEISPRIMARYWHY答SPEECHWRITINGARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONOFTHETWOMEDIAOFLANGUAGESPEECHISMEPRIMARYTHANWRITINGFREASONSPLEASEREFERTOTHEANSWERTOTHEFIFTHPROBLEMINTHELASTCHAPTER2WHATISVOICINGHOWISITCAUSED答VOICINGISAQUALITYOFSPEECHSOUNDSAFEATUREOFALLVOWELSSOMECONSONANTSINENGLISHITISCAUSEDBYTHEVIBRATIONOFTHEVOCALCDS3EXPLAINWITHEXAMPLESHOWBROADTRANIONNARROWTRANIONDIFFER答THETRANIONWITHLETTERSYMBOLSONLYISCALLEDBROADTRANIONTHISISTHETRANIONNMALLYUSEDINDICTIONARIESTEACHINGTEXTBOOKSFGENERALPURPOSESTHELATTERIETHETRANIONWITHLETTERSYMBOLSTOGETHERWITHTHEDIACRITICSISCALLEDNARROWTRANIONTHISISTHETRANIONNEEDEDUSEDBYTHEPHOICIANSINTHEIRSTUDYOFSPEECHSOUNDSWITHTHEHELPOFTHEDIACRITICSTHEYCANFAITHFULLYREPRESENTASMUCHOFTHEFINEDETAILSASITISNECESSARYFTHEIRPURPOSEINBROADTRANIONTHESYMBOLLISUSEDFTHESOUNDSLINTHEFOURWDSLEAFLIFFEELFILBUILDBILDHEALTHHELΘASAMATTEROFFACTTHESOUNDLINALLTHESEFOURSOUNDCOMBINATIONSDIFFERSSLIGHTLYTHELINLIFOCCURRINGBEFEAVOWELISCALLEDADEARLNODIACRITICISNEEDEDTOINDICATEITTHE1INFILBILDOCCURRINGATTHEENDOFAWDBEFEANOTHERCONSONANTISPRONOUNCEDDIFFERENTLYFROMTHECLEAR1ASIN“LEAF”ITISCALLEDDARKINNARROWTRANIONTHEDIACRITICISUSEDTOINDICATEITTHENINTHESOUNDCOMBINATIONHELΘTHESOUNDLISFOLLOWEDBYTHEENGLISHDENTALSOUNDΘITSPRONUNCIATIONISSOMEWHATAFFECTEDBYTHEDENTALSOUNDTHATFOLLOWSITITISTHUSCALLEDADENTALLINNARROWTRANIONTHEDIACRITIC、ISUSEDTOINDICATEITITISTRANSCRIBEDASHELΘANOTHEREXAMPLEISTHECONSONANTPWEALLKNOWTHATPISPRONOUNCEDDIFFERENTLYINTHETWOWDSPITSPITINTHEWDPITTHESOUNDPISPRONOUNCEDWITHASTRONGPUFFOFAIRBUTINSPITTHEPUFFOFAIRISWITHHELDTOSOMEEXTENTINTHECASEOFPITTHEPSOUNDISSAIDTOBEASPIRATEDINTHECASEOFSPITTHEPSOUNDISUNASPIRATEDTHISDIFFERENCEISNOTSHOWNIN

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬試卷一注意1試卷保密，考生不得將試卷帶出考場(chǎng)或撕頁(yè)，否則成績(jī)作廢。請(qǐng)監(jiān)考老師負(fù)責(zé)監(jiān)督。2請(qǐng)各位考生注意考試紀(jì)律，考試作弊全部成績(jī)以零分計(jì)算。3本試卷滿分100分，答題時(shí)間為90分鐘。4本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。一、【單項(xiàng)選擇題】本大題共10小題，每小題15分，共15分；在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題答題卷相應(yīng)題號(hào)處號(hào)處1不屬于盤存賬戶的是。A原材料B庫(kù)存商品C銀行存款D實(shí)收資本2導(dǎo)致產(chǎn)生本期與非本期概念的會(huì)計(jì)核算基本前提是（）。A會(huì)計(jì)主體B持續(xù)經(jīng)營(yíng)C會(huì)計(jì)分期D貨幣計(jì)量3下列各項(xiàng)中屬于企業(yè)流動(dòng)負(fù)債的是（）。A預(yù)付賬款B預(yù)收賬款C短期投資D產(chǎn)成品4某企業(yè)“應(yīng)收賬款”賬戶的期初借方余額為4000元，本期增加應(yīng)收賬款為2000元，本期減少應(yīng)收賬款為1000元，該賬戶期末余額為（）。A貸方3000元B借方3000元C貸方5000元D借方5000元5在利潤(rùn)表中，計(jì)算營(yíng)業(yè)利潤(rùn)時(shí)，從營(yíng)業(yè)收入中扣除的項(xiàng)目不包括（）。A營(yíng)業(yè)成本B營(yíng)業(yè)稅金C所得稅費(fèi)用D銷售費(fèi)用6根據(jù)企業(yè)獲得銀行存款的原始憑證應(yīng)填制的記賬憑證是（）。A收款憑證B付款憑證C同時(shí)填制收款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證D轉(zhuǎn)賬憑證7銀行存款日記賬宜采用（形式。A卡片式賬簿B活頁(yè)式賬簿C訂本式賬簿D不一定8總分類賬與其所屬的明細(xì)分類賬按平行登記規(guī)則記賬后，總分類賬與明細(xì)分類賬之間產(chǎn)生的等式關(guān)系是（）。A資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益B全部賬戶借方發(fā)生額合計(jì)全部賬戶貸方發(fā)生額合計(jì)C總賬本期發(fā)生額明細(xì)賬本期發(fā)生額合計(jì)五、【業(yè)務(wù)核算題】（本大題共2題，第21題的每筆業(yè)務(wù)的分錄2分，共36分；第22題8分，本大題共44分。請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)處答題卷相應(yīng)題號(hào)處）21請(qǐng)根據(jù)某企業(yè)今年6月發(fā)生的如下業(yè)務(wù)編寫會(huì)計(jì)分錄。1采購(gòu)材料一批，價(jià)款19000元，以銀行存款支付，材料尚未收到。2以現(xiàn)金支付上述材料的運(yùn)費(fèi)500元，裝卸費(fèi)200元。3上述材料驗(yàn)收入庫(kù)，按實(shí)際采購(gòu)成本轉(zhuǎn)賬。4根據(jù)發(fā)出材料匯總表分配材料費(fèi)用，其中產(chǎn)品耗用20000元，行政管理部門耗用2000元。5部分甲產(chǎn)品完工入庫(kù)，實(shí)際生產(chǎn)成本30000元。6企業(yè)銷售甲產(chǎn)品一批，貨款180000元尚未收到。7上述銷售產(chǎn)品的貨款180000元收到，存入銀行。8因違反經(jīng)濟(jì)合同，支付罰款1000元，銀行存款支付。9以現(xiàn)金400元購(gòu)買辦公用品，當(dāng)即交廠部行政科室使用。10以銀行存款5000元支付甲產(chǎn)品的銷售費(fèi)用。11攤銷前已預(yù)付，但應(yīng)由本月負(fù)擔(dān)的廠部固定資產(chǎn)修理費(fèi)500元。12結(jié)算本月應(yīng)付職工工資，其中生產(chǎn)工人工資8000元，車間管理人員工資1000元，廠部管理人員工資1000元。13提取車間固定資產(chǎn)折舊費(fèi)2000元，廠部固定資產(chǎn)折舊費(fèi)1000元。14將本月發(fā)生的制造費(fèi)用轉(zhuǎn)入生產(chǎn)成本賬戶。15結(jié)轉(zhuǎn)已經(jīng)銷售甲產(chǎn)品的生產(chǎn)成本40000元。16結(jié)算應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅金1200元。17將本月的各項(xiàng)收入轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶。18將本月的各項(xiàng)費(fèi)用轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶。22假如“銀行存款”賬戶的期初余額為500000元，除了上面發(fā)生的有關(guān)業(yè)務(wù)外，沒(méi)有其他關(guān)于銀行存款的業(yè)務(wù)。根據(jù)以上業(yè)務(wù)登記如下的“銀行存款”賬戶，計(jì)算本月發(fā)生額和期末余額。銀行存款期初余額500000

簡(jiǎn)介：第一批次單選題1、漢語(yǔ)拼音方案中21個(gè)聲母之間的關(guān)系是（）。A聚合關(guān)系B組合關(guān)系C語(yǔ)法關(guān)系D語(yǔ)義關(guān)系參考答案A單選題2、按照語(yǔ)言間的親屬關(guān)系對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分類，稱之為語(yǔ)言的。A形態(tài)分類B結(jié)構(gòu)分類C功能分類D譜系分類參考答案D單選題3、英語(yǔ)FOOT的復(fù)數(shù)變?yōu)镕EET，所采用的語(yǔ)法手段是。A加詞尾B加詞綴C變換重音的位置D內(nèi)部曲折參考答案D單選題4、“筆”“鋼筆”在詞義上的關(guān)系是（）。A同義關(guān)系B反義關(guān)系C上下義關(guān)系D組成關(guān)系參考答案C單選題5、下列各組中全屬于復(fù)合詞的一組是（）。A大學(xué)、人民、（英）READER參考答案錯(cuò)誤判斷題10、漢字與漢語(yǔ)的音節(jié)是對(duì)應(yīng)的，一個(gè)字記錄一個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)只用一個(gè)漢字記錄。參考答案錯(cuò)誤第二批次單選題1、漢語(yǔ)中“北平→北京”、“德律風(fēng)→電話”，產(chǎn)生詞語(yǔ)替換的原因是（）A社會(huì)的因素B語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的因素C前者是語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部因素，后者是社會(huì)因素D前者是社會(huì)因素，后者是語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部因素參考答案D單選題2、莊子里“匠石運(yùn)斤成風(fēng)”中的“匠石”，現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)“名叫做石的工匠”。這個(gè)差別所反映的漢語(yǔ)語(yǔ)法發(fā)展事實(shí)屬于（）A組合規(guī)則的發(fā)展B聚合規(guī)則的發(fā)展C結(jié)構(gòu)關(guān)系的變化D語(yǔ)法范疇的變化參考答案A單選題3、“拖拉機(jī)”一詞是（）A意譯詞B仿譯詞C借詞D方言詞參考答案A單選題4、“洋涇浜”（）A可以作為母語(yǔ)為學(xué)習(xí)B沒(méi)有人把它作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)C可以作為第一語(yǔ)言進(jìn)行交際D不可以用作書面語(yǔ)形式

簡(jiǎn)介：緒論、第一章、第二章緒論、第一章、第二章一、名詞解釋一、名詞解釋1語(yǔ)言學(xué)2語(yǔ)言5文言文6符號(hào)7符號(hào)形式8符號(hào)的任意性9語(yǔ)言符號(hào)10組合關(guān)系11聚合關(guān)系二、填空二、填空1__________、________、________________具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地。2__________是我國(guó)古代的書面語(yǔ)，用它寫成的文章稱為_(kāi)_________。3__________、__________、__________是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)。4研究語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，主要是研究__________、____________、__________三個(gè)部分。5運(yùn)用語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程，可以分為_(kāi)_______、________、_________、__________、__________五個(gè)階段。6語(yǔ)言是人類社會(huì)的______________，而且也是思維的______________。7在一定條件下，身體姿勢(shì)等伴隨動(dòng)作還可以離開(kāi)語(yǔ)言獨(dú)立完成交際任務(wù)。例如漢民族點(diǎn)頭表示____________，搖頭表示____________，送別時(shí)揮手表示______________，____________表示歡迎，咬牙切齒表示_____________，手舞足蹈表示____________。8人的大腦分左右兩半球，大腦的半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性____________。9漢語(yǔ)的“哥哥”、“弟弟”，英語(yǔ)用________________表示，漢語(yǔ)的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英語(yǔ)用______________表示。10英語(yǔ)可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語(yǔ)數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)_____。11兒童最早的智力活動(dòng)就是學(xué)習(xí)_________。12任何符號(hào)，都是由和兩個(gè)方面構(gòu)成的。13一個(gè)符號(hào)，如果沒(méi)有_______，就失去了存在的必要，如果沒(méi)有_______，我們就無(wú)法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。15任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。（）16從本質(zhì)上看，語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)系統(tǒng)。（）17人類選擇語(yǔ)音而不是色彩、手勢(shì)作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，是因?yàn)檎Z(yǔ)音比較好聽(tīng)。（）18語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，就是說(shuō)我們平時(shí)說(shuō)話用什么樣的語(yǔ)音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（）19語(yǔ)言符號(hào)的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會(huì)成員共同約定認(rèn)同的。（）20語(yǔ)言符號(hào)可以拆卸拼裝，重復(fù)使用。（）21語(yǔ)言符號(hào)是由大大小小的單位按一定規(guī)則構(gòu)成的。（）22通過(guò)符號(hào)的任意性特點(diǎn)，我們可以解釋為什么人類社會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言。（）23“失去生命”這一意義，漢語(yǔ)用“Sǐ”表示，英語(yǔ)用“DIE”表示，那是因?yàn)椴煌褡鍖?duì)這一意義有不同理解的緣故。（）24語(yǔ)言系統(tǒng)是由不同層級(jí)構(gòu)成的，低一級(jí)的單位少，組成高一級(jí)后數(shù)量翻番增加。（）25符號(hào)與符號(hào)的組合關(guān)系是指各個(gè)符號(hào)具有相同的性質(zhì)特點(diǎn)。（）26人類之所以能說(shuō)話，是因?yàn)槿祟惥哂姓f(shuō)話的生理特征，這也是語(yǔ)言的本質(zhì)特征。（）27鸚鵡、八哥都會(huì)說(shuō)話，有的甚至還會(huì)背古詩(shī)，可見(jiàn)，動(dòng)物也有語(yǔ)言能力。（）28語(yǔ)言是人類和動(dòng)物相區(qū)別的標(biāo)志之一。（）29動(dòng)物掌握“語(yǔ)言”是先天的本領(lǐng)，人類掌握語(yǔ)言則需要后天的學(xué)習(xí)。（）30人類的語(yǔ)言能力是先天具備的。（）四、問(wèn)答題四、問(wèn)答題1語(yǔ)言交際過(guò)程分為哪幾個(gè)階段請(qǐng)舉例具體說(shuō)明。2語(yǔ)言的作用是什么，舉例說(shuō)明。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言學(xué)考試大綱考試大綱學(xué)院（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽字）專業(yè)代碼050211專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考試科目代碼考試科目名稱語(yǔ)言學(xué)根據(jù)教育部和國(guó)家專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)文件精神，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位研究生，應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，具有熟練語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力，掌握語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的基本概念、基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)，具有一定的應(yīng)用分析能力和基本的研究能力。為便于考生考試前的學(xué)習(xí)及考前準(zhǔn)備，保證碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本語(yǔ)言學(xué)這一考試科目的入學(xué)考試大綱。一、考試目的一、考試目的語(yǔ)言學(xué)考試，旨在全面考察考生是否具有碩士階段學(xué)習(xí)所必備的英語(yǔ)水平，是否具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言能力，是否具有語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的基本概念、基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)，是否具有一定的應(yīng)用分析能力及英語(yǔ)寫作能力，以保證所招收碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。二、考試性質(zhì)與范圍二、考試性質(zhì)與范圍測(cè)試考生掌握語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的水平考試。1、11考試的總體要求考試的總體要求英語(yǔ)水平通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。②詞匯掌握語(yǔ)言學(xué)相關(guān)專業(yè)詞匯2500以上，積極詞匯6000以上，能夠使用以上詞匯對(duì)語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)做出解釋說(shuō)明。③專業(yè)知識(shí)能讀懂有關(guān)語(yǔ)言學(xué)的問(wèn)題，并能根據(jù)要求使用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行書面語(yǔ)回答問(wèn)題。④綜合能力掌握語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的基本概念、基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)，具有較好的英語(yǔ)寫作能力，具有一定的綜合能力和應(yīng)用分析能力，能夠就相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題表明自己的理解、觀點(diǎn)或看法。2、22考試形式考試形式3、①筆試、閉卷。4、②使用英語(yǔ)答題。③總分為150，考試時(shí)間為180分鐘。三、題型與內(nèi)容三、題型與內(nèi)容1試題題型試題題型術(shù)語(yǔ)解釋分析問(wèn)題論述題2考試內(nèi)容考試內(nèi)容①術(shù)語(yǔ)解釋對(duì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，做出解釋。（40分）回答問(wèn)題就語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，如現(xiàn)象、流派、分支、理論、作用、功能等回答問(wèn)題。（60分）論述題就相關(guān)語(yǔ)言學(xué)的題目或問(wèn)題，闡述自己的看法。（50分）3參考書目參考書目語(yǔ)言學(xué)教程第三版（英文版），北京大學(xué)出版社，胡壯麟主編

簡(jiǎn)介：說(shuō)明應(yīng)許多教師和學(xué)生的要求，我們編寫了本教科書每章后面的習(xí)題答案。但是，有兩點(diǎn)必須說(shuō)明一下。第一，對(duì)術(shù)語(yǔ)的定義或解釋，多是以本書相關(guān)章節(jié)為依據(jù)，所以會(huì)有些局限性。好在目前市場(chǎng)上有多種語(yǔ)言學(xué)詞典，大家可參考其他定義和解釋。第二，對(duì)開(kāi)放式問(wèn)答題的回答，多為提示性的，而且也是基于本書內(nèi)容做的基本回答，往往顯得過(guò)于簡(jiǎn)略。一方面，本書是入門性的教程，對(duì)諸多問(wèn)題的討論仍欠深入；另一方面，每章后面附的參考書，可以告訴讀者到哪里去查找相關(guān)信息，加深對(duì)某個(gè)問(wèn)題的了解?？傊?，這里提供的答案是參考性的，絕不是唯一的，更不是窮盡一切的。充其量，它只能給教師和同學(xué)提供一點(diǎn)點(diǎn)方便而已。如發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指教。CHAPTER1INTRODUCTION1DEFINETHEFOLLOWINGTERMSBRIEFLY1LINGUISTICSTHESCIENTIFICSYSTEMATICSTUDYOFLANGUAGE2LANGUAGEASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMANCOMMUNICATION3ARBITRARINESSTHEABSENCEOFSIMILARITYBETWEENTHEFMOFALINGUISTICSIGNWHATITRELATESTOINREALITYEGTHEWDDOGDOESNOTLOOKLIKEADOG4DUALITYTHEWAYMEANINGLESSELEMENTSOFLANGUAGEATONELEVELSOUNDSLETTERSCOMBINETOFMMEANINGFULUNITSWDSATANOTHERLEVEL5COMPETENCEKNOWLEDGEOFTHEGRAMMAROFALANGUAGEASAFMALABSTRACTIONDISTINCTFROMTHEBEHAVIOFACTUALLANGUAGEUSEIEPERFMANCE6PERFMANCECHOMSKY’STERMFACTUALLANGUAGEBEHAVIASDISTINCTFROMTHEKNOWLEDGETHATUNDERLIESITCOMPETENCE7STYLISTICSTHESTUDYOFHOWLITERARYEFFECTSCANBERELATEDTOLINGUISTICFEATURES8PHATICCOMMUNIONLANGUAGEISUSEDTOESTABLISHANATMOSPHEREMAINTAINSOCIALCONTACTBETWEENTHESPEAKERTHEHEARER9FUNCTIONALISMTHESTUDYOFTHEFMSOFLANGUAGEINREFERENCETOTHEIRSOCIALFUNCTIONINCOMMUNICATION10FMALISMTHESTUDYOFTHEABSTRACTFMSOFLANGUAGETHEIRINTERNALRELATIONS11SYNCHRONICLINGUISTICSTHESTUDYOFLANGUAGESPEECHASTHEYAREUSEDATAGIVENMOMENTNOTINTERMSOFHOWTHEYHAVEEVOLVEDOVERTIME12DIACHRONICLINGUISTICSTHESTUDYOFLINGUISTICCHANGEOVERTIMEINCONTRASTTOLOOKINGATLANGUAGEASITISUSEDATAGIVENMOMENT2NOLANGUAGEISHUMANSPECIFICHUMANLANGUAGEHASSEVENDESIGNFEATURESINCLUDINGARBITRARINESSDUALITYPRODUCTIVITYINTERCHANGEABILITYDISPLACEMENTSPECIALIZATIONCULTURALTRANSMISSIONTHESEFEATURESAREFOUNDUTTERLYLACKINGINDOGS’PIGS’NOISESTHUSSETHUMANLANGUAGEAPARTFROMANIMALCRYSYSTEMSMANNEROFARTICULATION4ELISIONTHELEAVINGOUTOFASOUNDSOUNDSINSPEECH5INTONATIONTHEVARIATIONINPITCHSTRESSWHICHGIVESBEATRHYTHMTOTHETUNETHEVOICEPLAYSINDINARYSPEECH6PHONEMETHEABSTRACTELEMENTOFASOUNDIDENTIFIEDASBEINGDISTINCTIVEINAPARTICULARLANGUAGE7PHOICSTHESTUDYOFLINGUISTICSPEECHSOUNDSHOWTHEYAREPRODUCEDHOWTHEYAREPERCEIVEDTHEIRPHYSICALPROPERTIES8PHONOLOGYTHESTUDYOFTHEABSTRACTSYSTEMSUNDERLYINGTHESOUNDSOFLANGUAGE9STRESSTHEPROMINENCEGIVENTOCERTAINSOUNDSINSPEECH10VOICINGTHEVIBRATIONINTHELARYNXCAUSEDBYAIRFROMTHELUNGSPASSINGTHROUGHTHEVOCALCDSWHENTHEYAREPARTLYCLOSEDSPEECHSOUNDSARESAIDTOBEEITHERVOICEDVOICELESS11VOICELESSWHENTHEVOCALCDSARESPREADAPARTTHEAIRSTREAMFROMTHELUNGSISNOTOBSTRUCTEDATTHESPACEBETWEENVOCALCDSPASSESFREELYTHESOUNDSPRODUCEDINTHISWAYAREDESCRIBEDASVOICELESSSOUNDS12VOWELASPEECHSOUNDPRODUCEDWITHOUTSIGNIFICANTCONSTRICTIONOFTHEAIRFLOWINGTHROUGHTHEALCAVITY2MINIMALPAIRTESTSUBSTITUTIONTESTMINIMALPAIRTESTSUBSTITUTIONTESTISTOSEEWHETHERSUBSTITUTINGONESOUNDFANOTHERRESULTSINADIFFERENTWDIFITDOESTHETWOSOUNDSREPRESENTDIFFERENTPHONEMESFEXAMPLEASTOTHEENGLISHWDBEARIFWESUBSTITUTEPFBWEGETTHEWDPEARTHETWOAREDIFFERENTWDSTHENBPREPRESENTDIFFERENTPHONEMESOTHEREXAMPLESARECHUNKJUNKBANBINBETBEATFINEVINESIDESITEETC3TAKETHEWDBIGFEXAMPLEINTHEWDBIGBIGBISTHEONSETIISTHENUCLEUSGISTHECODATHEDIFFERENCEBETWEENOPENSYLLABLESCLOSEDSYLLABLESISWHETHERTHEWDSHAVECODASIFTHEREARECODASTHEYARECLOSEDSYLLABLESSUCHASPIGHATATIFNOTTHEYAREOPENSYLLABLESSUCHASDOITEAKEY41STOPCONSONANT2BACKROUNDEDVOWEL51VOICELESSVOICED2BILABIALLABIODENTAL3CLOSESEMIOPEN4STOPNASAL5ALVEOLARPALATAL6ALVEOLARDENTAL1KITGITBUCKERBUGGERBAGBACK2MARKNARKSMACKSNACKSUMSUN3BESTVESTOBEROVERLIBLIVE4BEMEABATEAMATEMOBMOM5PATFATAPTAFTAMEHARPBREHALF71THESTRESSESAREPLACEDONTHESECONDSYLLABLEEXCEPTF“PROMISE”WEMAY

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法第1頁(yè)共3頁(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法大學(xué)之前的基礎(chǔ)大學(xué)之前的基礎(chǔ)大家是不是認(rèn)為我大學(xué)之前就積累了很多計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)呢事實(shí)不是這樣的，我的小學(xué)是在們村里上的，根本就接觸不到電腦，高中的電腦課時(shí)有一次沒(méi)一次的，基本上都被老師占用上別的課了，就是高二的江蘇省計(jì)算機(jī)的考試也只是背題目過(guò)的。至于瀏覽器只知道IE，QQ也是6月9號(hào)晚上去網(wǎng)吧我干的唯一一件事本來(lái)準(zhǔn)備包夜的，無(wú)奈自己什么都不會(huì)，只好回宿舍睡覺(jué)了，那好像是我第三次去網(wǎng)吧，那時(shí)不知道有迅雷可以下載東西，至于最基本的WD，EXCEL是上個(gè)暑假惡補(bǔ)了一下。PPT我相信在座不會(huì)的是極少數(shù)吧，我是這學(xué)期要做班長(zhǎng)論壇PPT才學(xué)的。所以我并沒(méi)有什么關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，可謂是大學(xué)之前一片空白。大學(xué)開(kāi)始現(xiàn)狀大學(xué)開(kāi)始現(xiàn)狀大學(xué)一切都是美好的，一切都是陌生的，一切都是殘酷的。剛開(kāi)始時(shí)我的學(xué)習(xí)方法還都是和高中一樣的，除了預(yù)習(xí)高數(shù)，其他一切都是浮云了。我們的計(jì)算機(jī)老師也許和大家的不一樣，大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程應(yīng)該只講了三個(gè)星期吧，我的基礎(chǔ)大家也知道了，而且我的老師又不按書上的講，我就更當(dāng)聽(tīng)天書了。就到了第四個(gè)星期吧，開(kāi)Ｃ語(yǔ)言的課，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)老師好像講了１８０頁(yè)的內(nèi)容吧，一點(diǎn)也不夸張，就連文件都講了，帶了Ｃ語(yǔ)言書的同學(xué)可以看看文件在書上的哪個(gè)地方。課后我就想大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程我是一個(gè)字不懂，現(xiàn)在老師又講了１８０，要是到期末考試我可怎么辦啊，而且我是班上學(xué)號(hào)最后的，這樣的如果我不掛還有誰(shuí)掛呢，要是大家的期中考試在一年前的時(shí)間我來(lái)考，我肯定考不到二十分的。請(qǐng)問(wèn)在座的各位同學(xué)有多少?zèng)]有考到二十分的又有多少同學(xué)有我上面所說(shuō)的那么好請(qǐng)問(wèn)在座的各位同學(xué)有多少?zèng)]有考到二十分的又有多少同學(xué)有我上面所說(shuō)的那么好的基礎(chǔ)的的基礎(chǔ)的可是現(xiàn)在呢我是這么樣的呢全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是在今年的３月份考的，當(dāng)時(shí)Ｃ語(yǔ)言的課還沒(méi)有授完，我就以優(yōu)秀通過(guò)了。江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是這學(xué)期１０月份考的，因?yàn)榘嗌系氖虑樵诳荚嚽耙恢睕](méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，也就是我是裸考的，結(jié)果還以以優(yōu)秀通過(guò)了。下面就講講我的學(xué)習(xí)方法吧。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程沒(méi)有其他好的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)字的看，最后一章就不要看了，一是不這么能看懂，二是考試不這么考到。那如何去看呢，首先沒(méi)有重點(diǎn)，不要讓老師給你劃重點(diǎn)，重點(diǎn)就都是重點(diǎn)，就考試來(lái)講什么都考，就個(gè)人而言，為了自身的發(fā)展就都要學(xué)，為什么叫基礎(chǔ)教程呢，因?yàn)檫@些都是一些最基礎(chǔ)的東西。比如在座的各位有多少知道ＭＩＤＩ，實(shí)質(zhì)上就是樂(lè)譜的數(shù)字表示。用與計(jì)算機(jī)合成音樂(lè)的。不同于Ｃ語(yǔ)言的是大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程要慢慢看，一章一章的看，每看完一章然后就做關(guān)于這章的習(xí)題，然后再把這章在看一遍，把做錯(cuò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)看，最后在把自己做的習(xí)題在看一遍每一個(gè)選項(xiàng)搞懂就ＯＫ了。最后說(shuō)白了就看你有沒(méi)有看了。不看不會(huì)，認(rèn)真看就會(huì)了。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法第3頁(yè)共3頁(yè)如在SCANF中的），以及一些編程的技巧。當(dāng)然C語(yǔ)言無(wú)所謂重點(diǎn)，都是重點(diǎn)，也許你就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤最后VC給你報(bào)100多個(gè)錯(cuò)誤的。習(xí)題課一定不要逃，基本上現(xiàn)在我們常見(jiàn)編程的老師都會(huì)講到。當(dāng)然了第一學(xué)期都是一些基本的，和高中的偽代碼沒(méi)有什么多大的區(qū)別，有的就是有好多注意點(diǎn)，所以有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課這些東西一點(diǎn)你就會(huì)明白的。切記不要一節(jié)課或幾節(jié)課不懂就不聽(tīng)了，課后也許你這要看上一遍就會(huì)明白了上課不懂的地方，因?yàn)槟惝吘怪览蠋熯@個(gè)地方是怎么講的，有聽(tīng)的基礎(chǔ)。4、要多練習(xí)，學(xué)了C不就是為了自己能寫嗎怎樣才能寫出好的呢，只有自己多練習(xí)了，尤其是上機(jī)課，不要玩，要利用好，因?yàn)檫@是有老師指導(dǎo)的，有錯(cuò)了你會(huì)很容易問(wèn)到老師你哪里出錯(cuò)了，而課后能你只能自己去發(fā)現(xiàn)它，那樣會(huì)費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間的。自己多寫還能很容易發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，C語(yǔ)言的使用時(shí)很靈活的，所以就更要多練，靈活掌握。總結(jié)一下就是一看二思三聽(tīng)四練，要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為最重要的還是看書，書是一切之本，我們不要因?yàn)檫@本書看不懂就去找其他書刊，至少對(duì)于Ｃ語(yǔ)言我們現(xiàn)在用的書可以說(shuō)是最經(jīng)典的了。所以你要做的就是要把它變成你的，說(shuō)老實(shí)話，如果你認(rèn)真看書，不用老師你也會(huì)精通的。那看書最重要的是什么答讀程序。沒(méi)錯(cuò)，讀程序是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法。尤其是我們用的書，基本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都有例程供大家學(xué)習(xí)。然后就是自己編程了，最好是和例程類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序，不要以為例程你已經(jīng)讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對(duì)不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來(lái)，也不要著急，回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例程，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你手到擒來(lái)為止，祝賀你，你快入門了。最后說(shuō)一下怎樣才能成為一個(gè)高手呢最后說(shuō)一下怎樣才能成為一個(gè)高手呢寫程序的最高境界其實(shí)就是掌握各種解決問(wèn)題的手段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和解決問(wèn)題的方法算法。舉個(gè)例子你面前有10個(gè)人，找出一個(gè)叫“張三”的人，你該怎么辦第一種方法直接對(duì)這10個(gè)人問(wèn)“誰(shuí)叫張三”。第2種方法你挨個(gè)去問(wèn)“你是不是張三”，直到問(wèn)到的這個(gè)人就是張三。第三種方法你去挨個(gè)問(wèn)一個(gè)人“你認(rèn)不認(rèn)識(shí)張三，指給我看”。不要小看這個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)當(dāng)然會(huì)選第一種方法，沒(méi)錯(cuò)恭喜你答對(duì)了，因?yàn)檫@個(gè)方法最快，效率最高，但是在程序設(shè)計(jì)中找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方法和你用的手段卻是考驗(yàn)一個(gè)程序員程序設(shè)計(jì)水平的重要標(biāo)志，而且是不容易達(dá)到的。程序要考慮它運(yùn)行所需的內(nèi)存空間，和運(yùn)行時(shí)間，誰(shuí)能達(dá)到兩者兼顧誰(shuí)就是高手?？荚嚳荚噷W(xué)?？荚嚾绾螐?fù)習(xí)。我們學(xué)校講的知識(shí)與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與江蘇省高校計(jì)算機(jī)考試有和差別以及如何備考。

簡(jiǎn)介：湖北專升本網(wǎng)20062018年12年專業(yè)專注20182018年4月自考語(yǔ)言學(xué)概論真題月自考語(yǔ)言學(xué)概論真題（湖北專升本網(wǎng)分享）（湖北專升本網(wǎng)分享）一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1下面各項(xiàng)中屬于漢語(yǔ)北方方言的是A武漢話B溫州話C上海話D福州話【答案】A【解析】北方方言包含華北官話、西北官話、西南官話四川、云南、貴州三省漢族地區(qū)及湖北、湖南兩省區(qū)的邊緣BC為吳方言D為閩北方言?！究键c(diǎn)】語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)一一認(rèn)識(shí)人類的語(yǔ)言2下面各項(xiàng)屬于符號(hào)的是A炊煙B月暈而風(fēng)C紅綠燈D打狗棍【答案】C【解析】用甲事物表示乙事物甲事物就是符號(hào)。交通信號(hào)中“紅燈”表示“不準(zhǔn)通行”“綠燈”表示“可以通行”。【考點(diǎn)】語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)一一語(yǔ)言符號(hào)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)一一語(yǔ)言的符號(hào)特性3下列各詞中的“子”屬于成詞語(yǔ)素的是A桌子B柱子C瓜子D鑷子【答案】C【解析】成詞語(yǔ)素指某個(gè)語(yǔ)素雖然是語(yǔ)素但是可以直接成詞和獨(dú)立使用。ABD中“子”是不成詞語(yǔ)素。湖北專升本網(wǎng)20062018年12年專業(yè)專注B夸張C比喻D借代【答案】【解析】借代是不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物而借用與之密切相關(guān)的其他的人或事物來(lái)“代”的一種修辭格式。句中第二個(gè)“李公樸”是借代以專稱代通稱。【考點(diǎn)】語(yǔ)言與文學(xué)寫作文學(xué)寫作中的修辭手法一一修辭格8同代稱“翁婿”為“舅甥”反映出遠(yuǎn)古就存在A群婚制度B族外婚制度C族內(nèi)婚制度D血親婚制度【答案】B【解析】周代稱“翁婿”為“舅甥”這和姬、姜兩姓世代互結(jié)婚姻有關(guān)也反映出遠(yuǎn)古就存在族外婚制度?！究键c(diǎn)】語(yǔ)言與民族文化一一語(yǔ)言就是一種文化一一語(yǔ)言與文化的相互作用9人腦中掌管語(yǔ)言的是A大腦左半球B大腦右半球C小腦D腦干【答案】A【解析】人大腦左右兩個(gè)半球不是完全對(duì)稱的大腦左半球的一定部位掌握語(yǔ)言和抽象的思維活動(dòng)右半球一定部位掌握與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的直觀動(dòng)作的思維活動(dòng)。【考點(diǎn)】語(yǔ)言與科學(xué)技術(shù)一一生命科學(xué)和人的語(yǔ)言能力一一人腦語(yǔ)言能力的研究成果

簡(jiǎn)介：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的論文閱讀,趙海上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系ZHAOHAICSSJTUEDUCN,學(xué)術(shù)研究系統(tǒng),以公布為目的評(píng)價(jià)的指標(biāo)是你的發(fā)表的影響力基本運(yùn)作規(guī)則同行評(píng)議,會(huì)議論文導(dǎo)向,HTTP//WWWACLWEBORG/ANTHOLOGYNEW/ACLEMNLPNAACL,論文的索引和引用計(jì)數(shù)系統(tǒng),HTTP//CLAIRSIUMICHEDU/CLAIR/ANTHOLOGY/INDEXCGI,領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)傳統(tǒng)的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)起源于語(yǔ)言學(xué),歷史,20年前規(guī)則主導(dǎo)現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)主導(dǎo),主流，當(dāng)前的困境,機(jī)器翻譯信息檢索除了機(jī)器學(xué)習(xí)還有什么,論文的選擇,你的興趣你的能力,論文閱讀,理解所有相關(guān)的技術(shù)必要的時(shí)候，閱讀該論文的參考文獻(xiàn)書寫規(guī)范的課件準(zhǔn)備回答所有可能的問(wèn)題,分組,每組25個(gè)人2人110，35人，100共同選擇閱讀一篇論文可以一個(gè)人講，也可多人輪流將不同的部分，或者另有人回答問(wèn)題15分鐘報(bào)告，5分鐘回答問(wèn)題。如組數(shù)過(guò)多，上述時(shí)間會(huì)酌情縮短,

簡(jiǎn)介：遼師12年語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)專業(yè)課答2012102995900現(xiàn)代漢語(yǔ)部分現(xiàn)代漢語(yǔ)部分一、名詞解釋（一、名詞解釋（4分＊分＊5＝2020分）分）11北方方言北方方言北方方言是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言，以北京話為代表，內(nèi)部的一致性比較強(qiáng)。在漢語(yǔ)各方言中，它的分布地域最廣，使用的人口約占漢族總?cè)丝诘?3％。北方方言可以分為四個(gè)次方言華北、東北方言；西北方言；西南方言；江淮方言。22塞音塞音發(fā)音的時(shí)候，發(fā)音的部位形成閉塞，軟腭上升，堵住鼻腔的通路，氣流沖破阻礙，崩裂而出，爆發(fā)成聲。在現(xiàn)代漢語(yǔ)的輔音系統(tǒng)中有6個(gè)B、P、D、T、G、K。3漢字標(biāo)準(zhǔn)化漢字標(biāo)準(zhǔn)化漢字標(biāo)準(zhǔn)化是指要求對(duì)漢字進(jìn)行四定，即定量、定形、定音和定序。定量是指規(guī)定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的數(shù)量。（現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表有3500個(gè)）定形是指規(guī)定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)字形，其中一個(gè)重要的任務(wù)就是進(jìn)一步整理異體字和異形詞。定音是指規(guī)定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。定序是指規(guī)定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的排列順序，漢字的排列方法有義序法、音序法和形序法。4語(yǔ)義指向語(yǔ)義指向詞在語(yǔ)義平面上說(shuō)明或支配的方向，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都有語(yǔ)義指向。5通感通感敘事?tīng)钗锏臅r(shí)運(yùn)用詞語(yǔ)，使用不相通的感官感覺(jué)相互溝通起來(lái)的辭格，也叫“移覺(jué)”。二、關(guān)系題（二、關(guān)系題（1010分＊分＊3＝3030分）分）11元音和韻母元音和韻母答元音是氣流振動(dòng)聲帶，在口腔和腔頭不受阻礙而形成的音；韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，元音和韻母所運(yùn)用的字母都是羅馬字母，有的是相同的。但是在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中，元音和韻母的區(qū)別有1總數(shù)不同元音有十個(gè)，而韻母則有39個(gè)。2韻母可以再分為三類，單元音韻母10個(gè)，復(fù)元音韻母13個(gè)，鼻韻母16個(gè)。3結(jié)構(gòu)成分不同韻母不僅含有元音，有的還含有輔音，即可以輔音作韻尾，例如“AN、ANG”以“NG、N”作為韻尾是輔音。22多義詞和同音詞多義詞和同音詞答多義詞是指有兩個(gè)或是兩個(gè)以上義項(xiàng)的詞。多義詞的大量存在是詞匯豐富的一種表現(xiàn)，多義詞對(duì)語(yǔ)境有很強(qiáng)的依賴性。同音詞是語(yǔ)音相同而意義之間并無(wú)聯(lián)系的一組詞。同音詞和多義詞的相同點(diǎn)是，它們的讀音、字形都相同，各義項(xiàng)間所表示的意義不同。不同點(diǎn)是多義詞各義項(xiàng)之間的意義雖然不同，但是是通過(guò)互相轉(zhuǎn)化而來(lái)的，意義之間具有聯(lián)系；而同音詞各義項(xiàng)的意義表示不同的詞性，意義之間是無(wú)關(guān)聯(lián)的。33單句和復(fù)句單句和復(fù)句答在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，句子按照結(jié)構(gòu)類型劃分為單句和復(fù)句。單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，獨(dú)立的表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思并且有一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？傮w上可以分為主謂句和非主謂句兩大類。復(fù)句是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。根據(jù)分句間的意義關(guān)系劃分，復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩種。復(fù)句通常情況是由單句組成的，但是也有特殊的情況，例如緊縮句，看起來(lái)緊縮句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)停頓，但是這是種特殊的復(fù)句。層次分析法的基本精神是1承認(rèn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是有層次性，并在分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)按照其內(nèi)部構(gòu)造層次進(jìn)行分析。2每一次分析，都要明確說(shuō)出每一個(gè)構(gòu)造層面的“直接組成成分”。3就語(yǔ)法分析來(lái)說(shuō)，在分析中只需要直接組成成分之間的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系，不管間接成份之間的語(yǔ)義關(guān)系。層次分析應(yīng)該包含兩個(gè)內(nèi)容，一是“切分”；二是“定性”。“切分”是解決一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的直接成分到底是哪些，“定性”是解決切分所得的直接組成成分之間在語(yǔ)法上有什么樣的關(guān)系。層次分析法的目的在于認(rèn)清句子的結(jié)構(gòu)層次，明確結(jié)構(gòu)關(guān)系，結(jié)構(gòu)規(guī)律并明確句子類型，更好的了解句意。句子成分是由短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?，一般有八種句法成分，同時(shí)也是語(yǔ)法成分，在一個(gè)句子或短語(yǔ)出現(xiàn)時(shí)，不是并列關(guān)系而是具有上位下位的層次關(guān)系或是包容關(guān)系。層次分析法能夠更好的分化歧義句式，例如（一定得舉例，例子在下冊(cè)69頁(yè)多義短語(yǔ)部分）但是層次分析法也有一定的局限性，層次分析法只能揭示句法結(jié)構(gòu)的構(gòu)造層次和內(nèi)部的隱形語(yǔ)法關(guān)系，即語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系，分化歧義句式，但是不能揭示其語(yǔ)義關(guān)系。例如“雞不吃了”里面，雞是施事還是受事我們無(wú)法通過(guò)層次分析法來(lái)得出，這就要運(yùn)用新的語(yǔ)法分析方法，如變換分析法。注可以參考漢語(yǔ)和漢語(yǔ)十五講第三講結(jié)構(gòu)理論與結(jié)構(gòu)層次分析陸儉明沈陽(yáng)四、論述題四、論述題（4040分＊分＊1＝4040分）分）現(xiàn)代漢語(yǔ)外來(lái)詞的發(fā)展演變現(xiàn)代漢語(yǔ)外來(lái)詞的發(fā)展演變答外來(lái)詞也叫借詞，指的是從外族語(yǔ)言里借來(lái)的詞。外來(lái)詞是不同民族在交往過(guò)程中，把對(duì)方的語(yǔ)言的詞吸收到本民族語(yǔ)言中來(lái)的結(jié)果。古代漢語(yǔ)中就有一些外來(lái)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中就更加多了?，F(xiàn)代漢語(yǔ)吸收外來(lái)詞，一般不是簡(jiǎn)單地照搬，而是要從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義甚至字形上進(jìn)行一番改造，使它適應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，成為普通話詞匯的成員。外來(lái)詞有以下五種類型1音譯詞直接模仿外來(lái)語(yǔ)的語(yǔ)音形式，再用漢語(yǔ)語(yǔ)音加以改造，使它符合漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)。在書面上用音同或是音近的字表示。例如咖啡、巴黎、白蘭地等。2音譯兼意譯音譯的時(shí)候巧妙地把一個(gè)音節(jié)用一個(gè)與之相近的語(yǔ)音、意義相關(guān)的漢字表示。例如繃帶、可口可樂(lè)、維他命等。3音譯加意譯把音譯成分與跟原外語(yǔ)詞的意義相關(guān)的漢語(yǔ)語(yǔ)素相結(jié)合。例如啤酒、吉普車、卡片等。4半音譯半意譯詞，例如浪漫主義、馬克思主義。4字母詞直接用外文字母（簡(jiǎn)稱）或與漢字組合而成的詞。例如MTV、X光等。純音譯不是借詞。音譯詞中還有一種仿意詞，是用本民族語(yǔ)素逐個(gè)對(duì)譯外來(lái)詞德語(yǔ)素形成的詞。例如黑板、足球、蜜月等。漢語(yǔ)外來(lái)詞隨著時(shí)間的遷移，往往表現(xiàn)出較明顯的意譯化的趨勢(shì)，這表現(xiàn)了漢語(yǔ)對(duì)外來(lái)詞的影響。TELEPHONE之前我們使用的是“德律風(fēng)”，現(xiàn)在我們通行的意譯詞是“電話”。又如“布拉吉”是來(lái)自俄語(yǔ)的音譯詞，現(xiàn)在通行的是“連衣裙”。這種意譯化趨勢(shì)實(shí)質(zhì)上是漢語(yǔ)對(duì)外來(lái)詞同化作用的表現(xiàn)。漢語(yǔ)對(duì)外來(lái)詞的影響的另外一個(gè)趨勢(shì)，使其中某個(gè)音節(jié)“語(yǔ)素化”本來(lái)由于這個(gè)詞

簡(jiǎn)介：第一部分、【練習(xí)與思考】第一部分、【練習(xí)與思考】一、填空題一、填空題1、語(yǔ)音的發(fā)音、傳遞、感知三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的（）（）（）三個(gè)方面的屬性。2、語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有（）（）（）（）四個(gè)要素。3、人類的發(fā)音器官可分為（）（）（）三大部分。4、在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做（）發(fā)音器官；上齒、齒齦、硬腭等是不能活動(dòng)的，叫做（）發(fā)音器官。5、口腔中最為靈活的發(fā)音器官是（）6、從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（）。7、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為（）和（）兩類。8、每個(gè)元音的音質(zhì)是由（）（）（）三個(gè)方面的因素決定的。9、輔音的發(fā)音特點(diǎn)是主要由（）和（）兩個(gè)方面決定的。10、TD的區(qū)別性特征表現(xiàn)為（）對(duì)立。11、漢語(yǔ)拼音方案是以（）字母為基礎(chǔ)制訂的。12、語(yǔ)音中具有辨義作用的最小單位是（）。13、一個(gè)音位通常是歸納幾個(gè)音素的結(jié)果，那么，屬于同一音位的幾個(gè)音素叫（）。14、一般把具有辨義作用的音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)形成的音位分別叫做（）（）（）。15、（）是聽(tīng)覺(jué)上能夠自然辨別出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，它也是語(yǔ)音中最小的（）單位。16、漢語(yǔ)的音節(jié)通?？梢苑譃椋ǎ?、（）和（）三部分，其中韻母又分（）、（）、（）三部分，聲母和韻母是由（）音位構(gòu)成的，聲調(diào)由超音質(zhì)音位的（）構(gòu)成的。17、常見(jiàn)的語(yǔ)流音變主要有（）（）（）（）四種。18、我們?cè)谀睢袄匣ⅰ睍r(shí)，通常要把“老”念成類似陽(yáng)平，這種變化叫做（）。二、分析題二、分析題1、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)描述，分別寫出相對(duì)應(yīng)的元音或輔音。①舌面后半低圓唇元音；②舌面前半高不圓唇元音；③舌面前低不圓唇元音；④舌面后高圓唇元音；⑤舌面前高圓唇元音；⑥舌面后半高不圓唇元音；、語(yǔ)音的社會(huì)性表現(xiàn)在哪些方面、國(guó)際音標(biāo)有哪些優(yōu)點(diǎn)、元音和輔音的區(qū)別有哪些、音位的主要特征是什么、音位、音素、音位變體的關(guān)系、條件變體和自由變體有何區(qū)別、劃分和歸并音位的基本原則是什么、為什么說(shuō)音位總是屬于具體語(yǔ)言或方言的、特定語(yǔ)言中的音位系統(tǒng)大致包括哪些內(nèi)容、不同語(yǔ)言或方言音位系統(tǒng)的差異主要表現(xiàn)在哪些方面、語(yǔ)音規(guī)律的制約條件主要有哪些、音位體系的演變包括哪些內(nèi)容、舉例說(shuō)明語(yǔ)音的同化與異化、弱化與脫落。五、討論題五、討論題、試比較漢語(yǔ)普通話中所能出現(xiàn)的各種語(yǔ)音環(huán)境，為什么漢語(yǔ)拼音方案中只用一個(gè)字母代表它們、漢語(yǔ)普通話中元音歸并為幾個(gè)音位比較合適、漢語(yǔ)普通話、、、歸并為幾組音位比較合適第二部分、【練習(xí)與思考】第二部分、【練習(xí)與思考】一、填空題一、填空題、超語(yǔ)言的剩余成分是指（）中扣除語(yǔ)言成分后剩下的成分。、語(yǔ)言是人類社會(huì)的（）工具，而且也是（）的工具，這是語(yǔ)言的兩大社會(huì)功能。、任何符號(hào)，都是由（）和（）兩個(gè)方面構(gòu)成的。、語(yǔ)言符號(hào)的形式是（），語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容是（）。、語(yǔ)言的底層是一套（），上層是符號(hào)和符號(hào)的序列，可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是（），第二級(jí)是（），第三級(jí)是（），第四級(jí)是（）。、語(yǔ)言體系中的一切成分都以關(guān)系為基礎(chǔ)，語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，這兩種關(guān)系就是（）和（）。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言學(xué)綱要練習(xí)1練習(xí)四語(yǔ)音一、名詞解釋1音質(zhì)是指聲音的特色、品質(zhì)。2元音就是呼出氣流不受口腔部位阻礙而發(fā)出的音。3發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)的叫送氣。4音位變體是指同一個(gè)音位中有互補(bǔ)關(guān)系的各個(gè)音素，是同一個(gè)音位的不同的變異形式。5區(qū)別特征是有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征。二、填空題1音素。2拉丁字母。3音高；音重；音長(zhǎng)；音強(qiáng)；音高。4肺；喉頭和聲帶；口腔、鼻腔和咽腔；共鳴器。5元音；輔音；受阻。6舌位的高低；前后；唇形的圓展；央、低、不圓唇。7發(fā)音部位；發(fā)音方法；雙唇、送氣、清、塞。8音位。9條件變體；自由變體；自由變體。10聲母；韻母；聲調(diào)；韻母；韻頭；韻尾。11開(kāi)口呼；合口呼；齊齒呼；撮口呼。12脫落。三、單項(xiàng)選擇題1D；2D；3A；4A；5C；6D；7B；8B；9D；10C。四、判斷題1錯(cuò)；2對(duì)；3錯(cuò)；4錯(cuò)；5錯(cuò)；6錯(cuò)；7對(duì)；8錯(cuò)；9對(duì)；10對(duì)。五、分析題1指出下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。A舌面前低不圓唇A舌面央低不圓唇?舌面后低不圓唇U舌面后高圓唇G舌根濁塞音K‘舌根送氣清塞音T舌尖中不送氣清塞音T‘舌尖中送氣清塞音2根據(jù)描寫寫出音素。①E；②O；③；④P；⑤CH；⑥X3指出漢語(yǔ)普通話中下列音位的區(qū)別特征。①KK‘送氣與否②IY唇形圓展③UO舌位高低④YU舌位前后⑤MN發(fā)音部位不同⑥Z清濁不同六、問(wèn)答題1人類發(fā)音器官分為哪幾個(gè)部分各部分的主要作用是什么參見(jiàn)教材第5758頁(yè)。語(yǔ)言學(xué)綱要練習(xí)3司令述賓式拖鞋偏正式傷心述賓式2用層次分析法分析下面句子的句法結(jié)構(gòu)層次及關(guān)系。年輕的我們意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了不同凡響的新時(shí)代。（主謂）定）中狀中動(dòng)|賓中補(bǔ)定）中定）中3用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子。支持的是黨委王書記。（1）我們支持的是黨委王書記。（2）支持我們工作的是黨委王書記。五、問(wèn)答題1什么是詞舉例說(shuō)明其定義的內(nèi)涵。參見(jiàn)教材第9192頁(yè)。2語(yǔ)法形式主要是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的參見(jiàn)教材第99頁(yè)。3舉例說(shuō)明孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)。參考答案第一，詞序嚴(yán)格；第二，虛詞十分重要；第三，復(fù)合詞多，派生詞少。第二單元綜合自測(cè)題一、名詞解釋（10分，每小題2分）1音素是從語(yǔ)音的自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。2輔音是發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受某個(gè)部位阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。3發(fā)音部位是發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官接觸、形成阻礙、阻擋氣流通過(guò)的部位。4語(yǔ)法意義是同詞匯意義相對(duì)而言的，是語(yǔ)法單位在組合中所產(chǎn)生的關(guān)系意義。5語(yǔ)法形式是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志，表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是語(yǔ)法形式。二、填空（30分，每空1分）1發(fā)音；傳遞；感知。2元音；輔音；輔音。3舌位前后；舌位高低；唇形圓展。4詞根；詞綴；詞尾；詞根；詞尾；詞綴。5詞尾。6復(fù)合詞；派生詞；派生構(gòu)詞法；附加法。7主謂結(jié)構(gòu)；述賓結(jié)構(gòu)；述補(bǔ)結(jié)構(gòu)；偏正結(jié)構(gòu)；聯(lián)合結(jié)構(gòu)。8孤立語(yǔ)；屈折語(yǔ)；粘著語(yǔ)；復(fù)綜語(yǔ)；孤立語(yǔ)。三、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題1分）1B；2A；3D；4B；5C；6C；7D；8B；9B；10A；11C；12D；13B；14D；15C；16B；17D；18B；19D；20B。

簡(jiǎn)介：1河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育試卷河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育試卷年級(jí)層次專業(yè)學(xué)號(hào)姓名分?jǐn)?shù)語(yǔ)言學(xué)概論試卷語(yǔ)言學(xué)概論試卷選擇題部分選擇題部分注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每每小題選出答案后，把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)填寫清楚。如需改小題選出答案后，把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)填寫清楚。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再寫上。不能答在試題卷上。動(dòng)，用橡皮擦干凈后再寫上。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1首先提出“能指”和“所指”這對(duì)概念的語(yǔ)言學(xué)家是A洪堡特B索緒爾C喬姆斯基D薩丕爾2語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的A任意性B強(qiáng)制性C離散性D系統(tǒng)性3下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是AM，NBK，XCP，DDSV4聽(tīng)覺(jué)上最自然、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是A音素B重音3C記號(hào)D獨(dú)體字12語(yǔ)法的演變之所以比語(yǔ)匯緩慢，是因?yàn)锳語(yǔ)法規(guī)則比較簡(jiǎn)單B語(yǔ)法規(guī)則數(shù)量較少C語(yǔ)法規(guī)則具有強(qiáng)制性D語(yǔ)法規(guī)則具有抽象性13下列關(guān)于親屬語(yǔ)言的表述中，不正確的一項(xiàng)是A親屬語(yǔ)言是社會(huì)完全分化的產(chǎn)物B親屬語(yǔ)言之間具有歷史同源關(guān)系C語(yǔ)言親屬關(guān)系有親疏遠(yuǎn)近的分別D親屬語(yǔ)言間不存在語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系14下列幾種社會(huì)方言中，具有排他性的一項(xiàng)是A階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)B行話C隱語(yǔ)D學(xué)生腔15下列關(guān)于“語(yǔ)言規(guī)劃”的表述中，不正確的一項(xiàng)是A語(yǔ)言規(guī)劃是社會(huì)對(duì)語(yǔ)言的人為干預(yù)B語(yǔ)言規(guī)劃只涉及單純的語(yǔ)言問(wèn)題C推廣普通話屬于語(yǔ)言規(guī)劃的項(xiàng)目D語(yǔ)言規(guī)劃可由政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)實(shí)施16“葡萄、喇嘛、沙發(fā)”等詞語(yǔ)都是漢語(yǔ)的A方言詞B常用詞C基本詞D外來(lái)詞17“薩丕爾沃爾夫假說(shuō)”的主要觀點(diǎn)是A語(yǔ)言源自神授B思維決定語(yǔ)言C語(yǔ)言能力的先天性D語(yǔ)言決定思維

簡(jiǎn)介：ABSOLUTEUNIVERSALS絕對(duì)共性廖328ABSOLUTECASE通格廖204ABSTRACTCONSTRUCT抽象結(jié)構(gòu)廖235ACCESSIBILITYHIERACHY辨認(rèn)度廖27ACCEPTABILITY可接受性廖373ACCOMMODATION讓步，適應(yīng)陶ACCOMPANIMENTADVERB交與副詞呂239ACCOMPLISHMENT結(jié)束陳147159ACCUSATIVE受事格廖346ACCUSATIVEOBJECT受事賓語(yǔ)呂240ACHIEVEMENT成就陳147ACT行為廖236ACTSEQUENCE信息內(nèi)容與形式陶ACTIONALPREDICATE動(dòng)作謂語(yǔ)呂240ACTIVATED被激發(fā)的廖396402ACTIVE主動(dòng)格陳108ACTIVITY活動(dòng)陳147157ACTUAL實(shí)際廖375ADEQUACY切應(yīng)性陳51ADJACENCY鄰接關(guān)系呂240ADJACENCYPAIRS語(yǔ)對(duì)陶ADJECTIVE形容詞呂240ADJUNCTSTRING附加語(yǔ)符列陳45ADJUNCTS修飾語(yǔ)廖27ADJUSMENTMODEL調(diào)整模式陳41ADPOSITION介詞呂240ADVANCED高等陶ADVERB副詞呂240ADVERBFRONTING副詞前移呂240ADVERBLOWERING副詞下降呂240AFFECTIVE表情作用陳9AFFIX詞綴呂240AFRIKANNS阿富堪斯陶AGEGRADING年齡級(jí)差陶AGENT施事呂240AGGLUTINATING粘著型廖331ARGUMENTATION論辯體廖124ARGUMENTATIVE論證廖236ARGUMENTATIVESTRUCTURE論證結(jié)構(gòu)廖237AROUCANIANS智利的阿勞卡尼人陶ARTICLE冠詞呂240ASPECT時(shí)態(tài)陳143態(tài)呂240體陶ASSERT肯定呂240ASSERTION肯定呂240ASSERTIVE斷言的廖425ASSIGN分配呂240ASSOCIATEDTYPOLOGY關(guān)聯(lián)類型學(xué)廖331ATOMICSTRUCTUREOFSENTENCES句子的原始結(jié)構(gòu)呂240ATTACHTO系附于呂240ATTENUATED較單薄的廖61ATTRIBUTES屬性廖435449ATTRIBUTIVERELATIVECLAUSE修飾性關(guān)系小句呂240AUDIENCEDESIGN聽(tīng)眾設(shè)計(jì)陶AUGMENTEDTRANSITIONWK擴(kuò)展的轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)廖379AUTHENTIC真實(shí)材料陶AUTOMATICTRANSLATION自動(dòng)翻譯陳96AUTONOMOUSSYNTAX自主的句法廖236AUTOSEGMENTALPHONOLOGY自分音系理論陶AUXILIARYVERB助動(dòng)詞呂240BBABYTALK娃娃腔陶BACKCHANNEL襯托型反饋形式陶BACKGROUNDING抑退呂240BAHASAINDONESIA巴薩印度尼西亞話陶BALLOONINGOFRULES規(guī)則膨脹呂240BANTERPRINCIPLE逗樂(lè)原則廖369BARENOUN光桿名詞陳129BASICLEVEL基本層次廖417BASICLEVELTERMS典型層次詞廖436BASQUE巴斯克語(yǔ)陶