簡(jiǎn)介：1學(xué)校代碼10270分類號(hào)學(xué)號(hào)122100015博士學(xué)位論文接受與闡釋電影導(dǎo)演與新時(shí)期以來(lái)的中國(guó)文學(xué)學(xué)院人文與傳播學(xué)院專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究生姓名孔小彬指導(dǎo)教師楊劍龍教授完成日期2015年4月3本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合上海師范大學(xué)碩（博）士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席（工作單位、職稱）委員導(dǎo)師

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文接矍羞堂塑魚工的』L童塞堂麴遞查理塑受壹左至2墮仝蟲豎查的出筮，是本人在導(dǎo)師塑蠶蹬指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由木人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者專鈾簽字日期伽哆年孓月牙日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書刁1人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校F乍為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究牛必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將木學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用木授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名＼乇斯刷噬各砂簽字日期郇年Y月8日簽字日期Q鋅歲月，8日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)鍵詞兒童文學(xué)翻譯接受美學(xué)理論對(duì)比分析查理和巧克力工廠II

簡(jiǎn)介：LLLLLLILLLILLLLIIIILY3297981分類號(hào)UDC●●●■■__●■■__●____一茸中唯J『鬣火等碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)學(xué)位申請(qǐng)人姓名趣益盤申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全旦型塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)差堡笙至指導(dǎo)教師姓名筮墨熬焦選盥盟盟也越●■ONTHEE．CTRANSLATIONOFCHILDREN’SLITERATUREFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONAESTHETICSMACASESTUDYOFTHETRANSLATIONOFGARDENOFTHEPURPLEDRAGONATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMTIDEGREEINENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREONTRANSLATIONTHEORYANDPRACTICEBYPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL，2017

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名善鈞Ⅵ，睜J月游ABSTRACTTHISTHESISATTEMPTSTOILLUSTRATETHETASKSOFTRANSLATORSINLITERARYTRANSLATION．INTHETHESIS，TWOTRANSLATIONSOFTAOTECHINGACCOMPLISHEDRESPECTIVELYBYARTHURWALEYANDLINYUTANGANDTHETWOTRANSLATORSARESTUDIEDWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFTHEAESTHETICRECEPTIONANDOTHERLITERARYCRITICISMTHEORIES．THISTHESISEXAMINESTHE．TASKSOFTRANSLATORSFROMMICROCOSMICANDMACROCOSNFICPERSPECTIVES．MICROCOSMICASPECTDEALSWITHTHEL‘ELATIONSHIPBETWEENTRANSLATORSASINDIVIDUALSANDTEXTS；WHILEMACROCOSMICASPECTISCONCERNEDWITHTHERELATIONSHIPBETWEENTRANSLATORSASAGROUPANDTEXTS．BASEDONATHEORETICALDISCUSSIONONTRANSLATORS’TASKSANDEMPIRICALANALYSISOFTWOTRANSLATORSANDTHEIRTRANSLATIONS，THISTHESISDECLARESTHATTRANSLATORSAREEXPECTEDTOFULFILLDIFFERENTTASKSASREADERS，RESEARCHERS，ANDRECREATORSRESPECTIVDYINTHETHREESTAGESOFTRANSLATION．FIRSTOFALL，ASREADERS，THEYDONOTPASSIVELYRECEIVETHEMESSAGEOFATEXT，BUTACTIVELYFORMULATETHEUNFORMULATEDONTHEBASISOFTHEIRHORIZONOFEXPECTATIONANDUNDERTHERESTRICTIONOFTHESCHEMATICSTRUCTUREINSOURCETEXT．AFTERACONSTANTREADING，F(xiàn)USIONOFHORIZONSISREALIZED；ANDTRANSLATORSFINISHTHEREADINGANDUNDERSTANDING．THEN，ASRESEARCHERS，TRANSLATORSAREEXPECTEDTOCOMPREHENDTHETEXTTHOROUGHLY．INSTEADOFHIGHLIGHTINGTHESEARCHOFMEANINGINTHESOURCETEXT，THISTHESISHOLDSTHATTRANSLATORSSHOULDCAPTURETHEIMAGINARYOBJECTSREPRESENTEDBYSPECIALLITERARYLANGUAGEINTHESOURCETEXT，WHICHARETHECOREOFALITERARYTEXT；ANDEXPLOREHOWANDWHYTHEAUTHOREMPLOYSTHOSEOBJECTS．AFTERTHAT，INTHETHIRDSTAGEOFTRANSLATION，WHATTRANSLATORSSHOULDFOCUSONISTORECONSTRUCTATEXTFROMWHICHTHETARGETLANGUAGETLREADERSMAYPERCEIVEPAXOFTHESOURCETEXT．THETARGETTEXTSOUGHTTOREALIZETHEAESTHETICVALUEINTHESOURCETEXTASMUCHASPOSSIBLESOASTOSTIMULATETHETLREADERSTOAPPRECIATETHESOURCETEXTANDTHESOURCELANGUAGESLCULTUREASWEL1．WHENITCOMESTOTHEMACROCOSMICRESPECT，ASAWHOLEGROUP，TRANSLATORSAREREQUIREDTOBEREGULATORS．THEYSHOULDNOTASSUMETHEROLEOFCENSOR

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H3159單位代碼10427密級(jí)公開(kāi)學(xué)號(hào)2014220462碩士學(xué)位論文ONTRANSLATIONSTRATEGIESOFCHINESECHILDREN’SLITERATUREFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONTHEORYACASESTUDYOFCHAPTERSTRANSLATIONFROMCHINESEFAIRYTALES接受美學(xué)視角下兒童文學(xué)翻譯策略研究以中國(guó)童話部分章節(jié)英譯為例研究生姓名王娟導(dǎo)師姓名李常磊教授學(xué)科（領(lǐng)域）英語(yǔ)筆譯申請(qǐng)學(xué)位類別翻譯碩士答辯時(shí)間2016年6月7日ONTRANSLATIONSTRATEGIESOFCHINESECHILDREN’SLITERATUREFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONTHEORYACASESTUDYOFCHAPTERSTRANSLATIONFROMCHINESEFAIRYTALESBYWANGJUANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFLICHANGLEIATHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGUNIVERSITYOFJINANJINAN,SHANDONG,PRCHINAJUNE2016

簡(jiǎn)介：’～一一～』麴墊型豎生棚‘乏____’____I___。?！‘___’_，’_’?！?。‘’’4‘‘。。’。‘‘‘“?！?。‘?！??！??！疧_’。O’。。117_IQ，，學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文．中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解南昌大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌態(tài)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫簽字日期年月日導(dǎo)師簽名手寫雩加辮醐緲Q矽廠III摘要1IIIIIJLFLJILRLLLJIJIIJLIIIIJRJIJRY1850085摘要女作家畢淑敏將生命意識(shí)上升到人性的高度，對(duì)生活抱著特有的悲天憫人態(tài)度，來(lái)展現(xiàn)她的生命關(guān)懷，一段職業(yè)生涯就是一段生命哲學(xué)觀的升華。她的作品將自己對(duì)西部高山高度的仰慕與對(duì)人的生命的崇敬傳達(dá)給讀者，成為新時(shí)期中最具有獨(dú)特生命關(guān)懷的作家。她的不同生活背景令她對(duì)于城市與曠野高原生活都具有強(qiáng)烈的生命關(guān)懷意識(shí)。生與死的對(duì)峙、醫(yī)生與病人的關(guān)系是她思考的重要命題，不同的生活角色令她滋生豁達(dá)的生命觀。她為人坦蕩愛(ài)人，行文從容達(dá)觀。關(guān)鍵詞畢淑敏生命關(guān)懷；生命價(jià)值；崇敬達(dá)觀

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10184分類號(hào)文學(xué)碩士學(xué)位論文文學(xué)碩士學(xué)位論文抗戰(zhàn)時(shí)期解放區(qū)報(bào)告文學(xué)研究ANTIJAPANESEWARREPORTAGELIBERATED趙曉林中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)延邊大學(xué)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文抗戰(zhàn)時(shí)期解放區(qū)報(bào)告文學(xué)研究抗戰(zhàn)時(shí)期解放區(qū)報(bào)告文學(xué)研究研究生姓名趙曉林培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱馬金科教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究論文提交日期2010年5月18日

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文拯救之旅從生態(tài)文學(xué)角度解讀沉沒(méi)之魚姓名余瀟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師南方20121201尾處美國(guó)旅行團(tuán)對(duì)自然的領(lǐng)悟。在森林里所有的動(dòng)物植物就像人類的兄弟姐妹一樣，和人類和諧相處。人類不再是主宰自然萬(wàn)物的中心。自然的價(jià)值不是以人類的經(jīng)濟(jì)利益來(lái)衡量的，而是它們本身的價(jià)值。其次，入與人之間的關(guān)系也發(fā)生了回歸，旅行團(tuán)員彼此之間最終相互關(guān)愛(ài)、相互幫助。最后，通過(guò)對(duì)愛(ài)的頓悟和心理的療傷，每一個(gè)旅行者自身都實(shí)現(xiàn)了精神上的回歸。結(jié)論部分指出譚恩美的小說(shuō)創(chuàng)作以關(guān)心人與人的關(guān)系開(kāi)始，同時(shí)關(guān)心人與自然的關(guān)系，并且人與自然的關(guān)系成為其小說(shuō)中越來(lái)越重要的主題，體現(xiàn)了她作為當(dāng)代美國(guó)作家對(duì)當(dāng)今人類與世界所面臨的重大問(wèn)題所作出的獨(dú)立思考。關(guān)鍵詞沉沒(méi)之魚、生態(tài)批評(píng)、人類中心主義、回歸VLI

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名EL期T竺_竺蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名銎幽至日導(dǎo)師簽名期掣P日期宴≤蘭三

簡(jiǎn)介：IIILLLIIIITLIIIIIIILY3310465索書號(hào)’堡壘壘2羔么墜±．墮墨壘圣壘Q星Q壘．一密級(jí)．．公匠～南京師冠火掌碩士學(xué)位論文園挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的影響研。究生，_』指導(dǎo)教．、師培養(yǎng)單’。位’、、。、L專級(jí)學(xué)科2．’、‘二，、二級(jí)學(xué)科．完成時(shí)1聞答辯時(shí)間．．撻縫堊。二∑．．一一二；二赳．墾．一。?！鯥一。，；璺堡堂瞳』。．。．J、蘭二三』鋈避．．笙糞。塵二基趟壘塑堂．二_二．．星QZ．箜墨自羔魚旦二∑。一圣Q坦笙墨旦2Q旦．摘要摘要情緒和創(chuàng)造力的關(guān)系一直受到廣泛關(guān)注，但是目前相關(guān)研究仍充滿矛盾結(jié)果和未解問(wèn)題。大多數(shù)研究認(rèn)為正性情緒有利于創(chuàng)造力，也有一些研究支持負(fù)性情緒有利于創(chuàng)造力。這種矛盾結(jié)果可能是由于情緒在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造活動(dòng)中扮演不同的角色。挫折感是一種常見(jiàn)又對(duì)個(gè)體具有重要影響的負(fù)性情緒。挫折感的反應(yīng)理論中的挫折一攻擊假說(shuō)和挫折一倒退理論認(rèn)為挫折感會(huì)帶來(lái)破壞性或回避性的行為，而非建設(shè)性的創(chuàng)造行為，挫折一效應(yīng)理論則認(rèn)為挫折感會(huì)產(chǎn)生高效和創(chuàng)造性的行為。具體到挫折感和創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)系上，有研究認(rèn)為只有安定的社會(huì)環(huán)境和正性情緒才有利于科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，而中國(guó)的經(jīng)典文學(xué)命題“窮而后工”認(rèn)為作為負(fù)性情緒的挫折感對(duì)文學(xué)創(chuàng)造力可能具有促進(jìn)作用。情緒和創(chuàng)造力關(guān)系的理論、挫折感反應(yīng)理論，挫折感和創(chuàng)作活動(dòng)關(guān)系的理論這三個(gè)層次的理論觀點(diǎn)暗示著挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力和文學(xué)創(chuàng)造力的影響是不一樣的。為了研究挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力、文學(xué)創(chuàng)造力的作用，以及這個(gè)作用是否受創(chuàng)造力傾向和心理彈性這兩個(gè)個(gè)體特征的影響。本研究采用威廉姆斯創(chuàng)造力傾向量表和COMAORDAVIDSON韌性量表中文版測(cè)量了被試的創(chuàng)造力傾向和心理彈性。并將被試分成創(chuàng)造力傾向和心理彈性沒(méi)有差異的兩組，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對(duì)照組。以“綜合認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)”為材料，人為干預(yù)測(cè)驗(yàn)中的負(fù)性反饋來(lái)誘發(fā)實(shí)驗(yàn)組被試的挫折感，利用青少年科學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)測(cè)量被試的科學(xué)創(chuàng)造力，利用微小說(shuō)創(chuàng)作任務(wù)測(cè)量被試的文學(xué)創(chuàng)造力。結(jié)果表明挫折感誘發(fā)任務(wù)成功了誘發(fā)了實(shí)驗(yàn)組被試的挫折感。實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力類型的主效應(yīng)不顯著，實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力類型的交互作用顯著。進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明。在科學(xué)創(chuàng)造力任務(wù)上，挫折組的表現(xiàn)低于對(duì)照組，此外實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實(shí)驗(yàn)分組和心理彈性的交互作用都不顯著；在文學(xué)創(chuàng)造力任務(wù)上，挫折組的表現(xiàn)好于對(duì)照組，此外實(shí)驗(yàn)分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實(shí)驗(yàn)分組和心理彈性的交互作用都不顯著。在挫折組內(nèi)部，文學(xué)創(chuàng)造力的表現(xiàn)好于科學(xué)創(chuàng)造力；而在對(duì)照組內(nèi)部，文學(xué)創(chuàng)造力的表現(xiàn)低于科學(xué)創(chuàng)造力。研究證明挫折感促進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)造力，抑制了科學(xué)創(chuàng)造力，這種作用是穩(wěn)定的，受創(chuàng)造力傾向、心理彈性等個(gè)體特征影響較小。挫折感可能是通過(guò)提高創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)來(lái)提高文學(xué)創(chuàng)造力的，而挫折感對(duì)科學(xué)創(chuàng)造力的抑制則是因?yàn)樽⒁獾膹V度減小了。關(guān)鍵詞挫折感，創(chuàng)造力，科學(xué)創(chuàng)造力，文學(xué)創(chuàng)造力

簡(jiǎn)介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文拿證據(jù)來(lái)胡適的文學(xué)史方法論姓名張敬敬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師劉志虎20100401SHOWTHEEVIDENCEHUSHI’SMETHODOLOGYOFLITERARYHISTORYZHANGJING／INGTHESPECIALHISTORYDIRECTEDBYDIRECTORLIUZHIHUABSTRACTHMEPERIODOFTHEMAV4THMOVEMENTOF1919，HUSHIANDOTHERPATRIOTSDEVOTEDTHEIRLIFEINMOVEMENTOFLITERARYREVOLUTION，LATER,MR．HUINITIATEDTHEIDEOLOGICALTRENDOF‘REORGANIZINGTRADITIONALCULTURALHERITAGES”．ASFORDOINGSCHOLARLYRESEARCHMETHODOLOGY,MR．FLUCOMBINEDITWI也LITERARYREVOLUTIONCLOSELYANDITWASACONSTITUENTOFREORGANIZINGTRADITIONALCULTURALHEFTTAGES．THEREFORE,ITISNECESSARYTOHAVEARESEARCHOILHUSHI’SMETHODOLOGYOFLITERARYHISTORY．THISPAPERINCLUDESFIVEPARTS．INTHEFIRSTPART,HUSHIBUILTANEWVIEWOFLITERARYHISTORYINHISBOOKS．BYTHECAREFULRESEARCHING．MR．HUFOUNDEDTHEVIEWPOINTWHICHISREGARDEDASORDINARYANDPROGRESSIVEANDBROUGHTPROFOUNDSTIR．NOWHISMETHODOLOGYISSTILLVALUABLE．INTHESECONDPART,THISPAPERSUMMARIZEDTHEPERFECTCOMBINATIONOFCHINESEANDWESTERNCULTURESTOFORMHUSHI’SMETHODOLOGYOFSTUDY．THETHIRDPARTHADADETAILEDANALYSISOFHUSHI’SLITERARYHISTORICMETHOD．HUSHISUMMEDUPFOREFATHER’SEXL3LERIENCEANDAWEDAMORALFROMFOREFATHERS．HE如LLYPAIDATTENTIONTOTHESIGNIFICANCEOFSELECTINGANDEXPLAININGHISTORICALDATA．BESIDES，HEARRANGEDORIGINALSTYLEACCORDINGTOTHEMATERIALS．NEFOURTHPARTANALYSEDTHECHARACTERISTICSOFCLASSICALNOVELSANDFOLKLITERATUREWITHASCIENTIFICMETHOD．WHICHISREPRESENTEDBYDRE鋤INREDHOUSE、{OUTLAWOFTHEMARSHES．THELASTPARTHADSUMMEDUPHUSHIISIDEOLOGYMETHODOLOGYOFLITERARYHISTORYKEYWORDSHUSHIVIEWOFTHELITERATURE；METHODS；RESEARCHPARADIGMS

簡(jiǎn)介：報(bào)紙昌LJTIJ公共空間與文學(xué)的自由言說(shuō)性試論申報(bào)自由談的文學(xué)特色與價(jià)值學(xué)位申請(qǐng)人全昌學(xué)位類別塞堂塑±年級(jí)2007級(jí)學(xué)科專業(yè)主國(guó)理當(dāng)垡塞堂指導(dǎo)教師至矗魚授予單位逝望豎整盤堂定稿時(shí)間2QQ生壘旦墨旦SUPPLEMENTPUBLICSPACEANDSPEECHFREEDOMINLITERATUREONTHEFEATURESANDVALUEOFLITERATUREOF‘SHENNEWSPAPERFREETALKCANDIDATEJINJINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFARTSGRADE2007SPECIALTYMORDENCHINESELITERATURESUPERVISORWANGJIALIANGUNIVERSITYZHEJIANGNORMALUNIVERSITYDATEOFFINALIZEDAPRIL8，2010

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目抗戰(zhàn)時(shí)期“中蘇文化協(xié)會(huì)“的翻譯文學(xué)研究一一以中蘇文化為中心本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者姜法簽字日期O/J“年1月}O日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名委濃叫切地簽字日期OLIF_R月W日簽字目期2OTJ年5月初曰西南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要抗戰(zhàn)時(shí)期“中蘇文化協(xié)會(huì)“的翻譯文學(xué)研究一一以中蘇文化為中心比較文學(xué)扭世界文學(xué)專業(yè)碩士研究生黃波指導(dǎo)教師熊輝摘要在上世紀(jì)30年代日本大舉侵華、中蘇復(fù)交的時(shí)代大背景下，1935年10月25日，致力于介紹俄蘇文化的“中蘇文化協(xié)會(huì)“在南京成立，并于抗戰(zhàn)初期遷往重慶，以其機(jī)關(guān)刊物中蘇文化為中心，在整個(gè)抗戰(zhàn)期間都致力于對(duì)蘇聯(lián)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)以及前線和文化的介紹。而對(duì)俄蘇文化的介紹，則主要集中在對(duì)俄蘇文學(xué)的譯介上面。因此，中蘇文化上的翻譯文學(xué)，既是重慶抗戰(zhàn)文學(xué)的重要組成部分，也是中蘇文化交流的載體之一，體現(xiàn)出特殊年代里文學(xué)藝術(shù)所表現(xiàn)出的審美需求與社會(huì)功用性。對(duì)“中蘇文化協(xié)會(huì)“在抗萌期間的翻譯文學(xué)的研究，既有利于梳理中國(guó)文學(xué)對(duì)俄蘇文學(xué)的接受情況，也可窺見(jiàn)中國(guó)文學(xué)對(duì)俄蘇文學(xué)的影響。在具體的行文過(guò)程中，本文從三個(gè)方面進(jìn)行研究第一章對(duì)“中蘇文化協(xié)會(huì)“在抗戰(zhàn)期間的文學(xué)翻譯情況作出了精確統(tǒng)計(jì)，并按照內(nèi)容不同分為對(duì)俄蘇作家、作品、文藝思潮與理論的介紹，其中作品從小說(shuō)、戲劇和詩(shī)歌三個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。第二章將譯介過(guò)來(lái)的作品放在抗戰(zhàn)的時(shí)代語(yǔ)境下進(jìn)行分析，包括從藝術(shù)立場(chǎng)來(lái)看其文學(xué)性是其作為期刊的本質(zhì)特征從其階級(jí)立場(chǎng)來(lái)看這一期刊在文本選擇中的反抗特質(zhì)另外，在世界格局的大環(huán)境中，“中蘇文化協(xié)會(huì)“也在成為反法西斯的員時(shí)具備了反戰(zhàn)性的特征，而這一特征，自有其階級(jí)立場(chǎng)所決定，也有其緊跟蘇俄思想的影響。第三章則從文化方面進(jìn)行分析，“中蘇文化協(xié)會(huì)“所做的文學(xué)翻譯與中國(guó)社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這種聯(lián)系使中蘇文學(xué)共同構(gòu)成世界反法西斯文學(xué)的部分，對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利以及世界范圍內(nèi)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利都有著重要影響。關(guān)鍵詞中蘇文化翻譯文學(xué)文學(xué)接受

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2011307018分類號(hào)H3159研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)實(shí)踐翻譯研究戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)實(shí)踐翻譯研究以DECENTINTERVALDECENTINTERVAL為例PRACTICALRESEARCHONWARLITERATURETRANSLATIONACASESTUDYONDECENTINTERVAL專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱翻譯碩士翻譯碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱英語(yǔ)筆譯英語(yǔ)筆譯申請(qǐng)人姓名人姓名劉政鉞劉政鉞指導(dǎo)教師張京生張京生教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20132013年6月9日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文CONTENTSPAGECONTENTSILISTOFFIGURESIIABSTRACTIII摘要IV1INTRODUCTION111BACKGROUNDINFORMATIONOFTHETRANSLATIONPROJECT112VALUEOFTHETRANSLATIONPROJECT113STRUCTUREOFTHEREPORT22THEORIGINALTEXTOFTHETRANSLATIONPROJECT321THEAUTHOROFTHEORIGINALTEXT322THEORIGINALTEXT3221BRIEFINTRODUCTION3222LITERARYANDLINGUISTICSTYLEOFTHEORIGINALTEXT43ANALYSISOFTHETRANSLATIONPROJECT531APPLICATIONOFTRANSLATIONTHEORIES5311FUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY5312APPLICATIONOFTHEFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORYINTHETRANSLATION6313BRIEFSUMMARY732APPLICATIONOFTRANSLATIONSKILLS7321TRANSLATIONOFWORDSANDPHRASES7322TRANSLATIONOFTERMS8323TRANSLATIONOFLONGSENTENCES933APPLICATIONOFTRANSLATIONTOOLS11331BRIEFINTRODUCTIONOFTHECATTOOLS11332APPLICATIONOFDéJàVUX124CONCLUSION15REFERENCES16ACKNOWLEDGEMENTS17APPENDIX18

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2012020336分類號(hào)I025研究生類別全日制碩士學(xué)位論文論文題目打工文學(xué)中農(nóng)民形象研究打工文學(xué)中農(nóng)民形象研究基于社會(huì)文化批評(píng)的角度基于社會(huì)文化批評(píng)的角度學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)申請(qǐng)人姓名王偉導(dǎo)師姓名和磊副教授學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)申請(qǐng)人姓名王偉導(dǎo)師姓名和磊副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2015年5月31日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日