簡介：●分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)2驢P富F弓午07∥繭另孳碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目眈從咿鼢咖幽融C“‰M咖枷協(xié)門舛幟FQ鑰操檸銼訖視角1的新中國IL奩媸鬈羽薛石丹憲作者王翌鍪專業(yè)繭適燧盔遂導(dǎo)師魚避拯整合作導(dǎo)師勁『『年籮月21日●IILLLLILLFLIIIILLIIIIY1935937ONMANIPULATIONINCHINA’SCHILDRENLITERATURETRANSLATIONSINCE1949LNCE14BYWANGCUICUISUPERVISORPROF．RENHUAIPINGSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFTRANSLATIONANDINTERPRETATIONINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGUNIVERSITYSHANDONG，CHINAMAY,2011

簡介：學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)2014120261分類號(hào)密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文接受理論指導(dǎo)下兒童文學(xué)作品米蘭達(dá)斯馬戲接受理論指導(dǎo)下兒童文學(xué)作品米蘭達(dá)斯馬戲團(tuán)的翻譯報(bào)告團(tuán)的翻譯報(bào)告學(xué)位申請(qǐng)人姓名曾詩琴培養(yǎng)單位外語學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱詹琍敏副教授學(xué)科專業(yè)翻譯碩士研究方向英語筆譯論文提交日期2016年3月16日REPORTONTHETRANSLATIONOFCHILDREN’SLITERARYWORKCIRCUSMIRANDUSUNDERTHEGUIDANCEOFRECEPTIONTHEORYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETATIONINENGLISHTRANSLATIONBYZENGSHIQINPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISOR________________ACADEMICTITLE_____________SIGNATURE_______APPROVEDMAY2016

簡介：0NTRANSLATL0N0FCHILDREN’SLITERARUREFROMTHEPERSPECTIVEOFTHERECEPTL0NAESTHETICSACASESTUDY0FCHA0YUENREN’STRANSLATON0N彳乙圮E博ADVENTUREINWONDERLANDBYMAYATONGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORHOUGUANGXUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMAV2015啪LEOFCONTENTSTABLE0FCONTENTS摘要???????????????????????????????????????????????????IABSTRACT??????????????????????????????????????????????。IIICHAPTERONEINTRODUCTL0N??????????????????????????????????L1．1RESEARCHBACKGROUND????????????????????????????????????．11．2RESEARCHQUESTIONS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．?．．．．．．．．．．．．．．21．3RESEARCHSIGNIFICANCE????．．????????????????????．???????????．．；CHAPTERTWOCHILDREN’SLITERATUREANDCHILDREN’SLRRERATURETRANSIATION?????????????????????????????????????????????52．1CHILDREN’SLITERATURE?????????????????????????????????????52．1．1DEFMITIONOFCHILDRENSLITERATURE????????????????????????????．52．1．2CLASSIFICATIONOFCHILDREN’SLITERATURE???????????????????????????．72．1．3CHARACTERISTICSOFCHILDREN’SLITERATURE??????????????????????????．．82．2CHILDREN’SLITERATURETRANSLATION?????????????????????????????92．2．1THESITUATIONINW色ST???????????????????????????????????．92．2．2THEPRESENTSITUATIONINCHINA?????????????????????????????．．10CLIAPTERTHREEANOVERVIEWOFTHERECEPTIONAESTHETICS?????????．133．1THETHEORETICALFOUNDATIONOFTHERECEPTIONAESTHETICS???????????????133．2MAJORCONCEPTSOFTHERECEPTIONAESTHETICS?????．．????????????．????．．143．2．1ROLEOFREADERS?????????????????????????????????????．143．2．2HORIZONOFEXPECTATIONS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?????????????????．．?．?．?．????．153．2．3FUSIONOFHORIZONS???????????．????????．??????????????．?．．163．2．4INDETERMINACYOFTHETEXT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

簡介：分類號(hào)H031密級(jí)不保密UDC400學(xué)校代碼11065碩士專業(yè)學(xué)位論文接受美學(xué)指導(dǎo)下的兒童文學(xué)月亮說什么（節(jié)選）英譯漢實(shí)踐接受美學(xué)指導(dǎo)下的兒童文學(xué)月亮說什么（節(jié)選）英譯漢實(shí)踐報(bào)告報(bào)告程元君程元君指導(dǎo)教師周曉莉教授學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)領(lǐng)域英語筆譯答辯日期2015年6月5日REPORTONECTRANSLATIONOFWHATTHEMOONSAID（EXCERPT）INLIGHTOFRECEPTIONAESTHETICSBYCHENGYUANJUNSUPERVISEDBYPROFESSORZHOUXIAOLIATHESISSUBMITTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGQINGDAOUNIVERSITYMAY,2015

簡介：分類號(hào)H059密級(jí)無學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2009010642碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文RESEARCHONECTRANSLATIONOFCHILDREN’SLITERATUREFROMTHEPERSPECTIVEOFRECEPTIONTHEORY接受理論視角下兒童文學(xué)英漢翻譯的研究接受理論視角下兒童文學(xué)英漢翻譯的研究李茂院所外國語學(xué)院導(dǎo)師姓名李玉英教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域翻譯理論與實(shí)踐二○一二年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名簽名同期年月同摘要二十世紀(jì)是一個(gè)充滿爭議、顛覆的時(shí)代，同時(shí)也是變革、前進(jìn)的時(shí)代，相應(yīng)的這一時(shí)代的文學(xué)呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜、思想交替頻繁的面貌。國內(nèi)外對(duì)二十世紀(jì)西方文學(xué)的研究或從文學(xué)史某一角度考察，或從文本語言角度研究，但相對(duì)較少涉獵道德方向的研究。因此，本論文試圖從道德主題角度切入，結(jié)合二十世紀(jì)的哲學(xué)背景和文化語境，對(duì)二十世紀(jì)的西方文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行全方位的考察。價(jià)值建構(gòu)是人類精神之維的重要組成部分，西方社會(huì)自古希臘起，價(jià)值建構(gòu)體系的建構(gòu)和完善程度就成為社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，西方工業(yè)文明快速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，但人類卻陷入被自己創(chuàng)造的時(shí)代文明裹挾破壞的悖論中。戰(zhàn)爭、殖民、污染使人類社會(huì)陷入生存的恐慌，信仰、道德、倫理的淪喪使人類失去了生活的信心，原有道德價(jià)值體系被不斷破壞，于是帶著對(duì)人類道德走向的深沉思考，二十世紀(jì)西方文學(xué)在道德主題的創(chuàng)作上開展了一系列的探索，呈現(xiàn)出不同的道德范式。本文研究中所涉及的“道德主題”，是指不同時(shí)期、不同意識(shí)形態(tài)罩領(lǐng)域的“核心價(jià)值觀”在文學(xué)中的表現(xiàn)?！暗赖路妒健保侵冈诙兰o(jì)西方文化語境中，依據(jù)各種意識(shí)形態(tài)的“核心價(jià)值觀”所建構(gòu)的不同的價(jià)值立場(chǎng)。二十世紀(jì)西方道德范式深受不同時(shí)段或不同思潮核心價(jià)值觀的左右，于是，不同時(shí)期的、不同意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“核心價(jià)值觀”便成為影響這個(gè)世紀(jì)西方文學(xué)道德主題表現(xiàn)為不同范式的根源。這些深刻地反映在二十世紀(jì)西方文學(xué)創(chuàng)作中，作家們或從意識(shí)形態(tài)、或從人性自我超越、或從哲學(xué)等不同角度進(jìn)行道德主題的創(chuàng)作，總體都是期望為人類找到精神的終極歸宿。所以在此基礎(chǔ)之上的“二十世紀(jì)西方文學(xué)道德主題”的探討，就成為體現(xiàn)二十世紀(jì)西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的“核心價(jià)值觀”是如何影響價(jià)值建構(gòu)體系變化的，并且這些“道德”如何在一定規(guī)律下不斷嬗變，繼而影響西方文學(xué)如何流變的研究。因此，二十世紀(jì)西方文學(xué)的道德主題研究可以幫助我們從人類的精神之維了解到整個(gè)世紀(jì)人類對(duì)于自然、社會(huì)、自我的認(rèn)知變化，也可以更多地了解二十世紀(jì)價(jià)值建構(gòu)的嬗變過程對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的影響，更應(yīng)該吸取價(jià)值建構(gòu)的喪失給人類社會(huì)整體發(fā)展帶來的災(zāi)難性的教訓(xùn)，從而為新世紀(jì)建立相對(duì)完善，克服弊端的價(jià)值建構(gòu)體系提供借鑒。同時(shí)，在這個(gè)探索過程中，人類文明在曲折中“試錯(cuò)“前進(jìn)，在探尋中“糾錯(cuò)”發(fā)展。不管這個(gè)探索的進(jìn)程多么漫長、充滿多少坎坷，它總是在向人的更高層次的生存進(jìn)發(fā)，并無限接近本質(zhì)從而以探尋終極歸宿的姿態(tài)來完善社會(huì)的道德體系。所以，本論文的研究就是在這樣的道德主題下展開，以期在探討過程中獲得一些有價(jià)值的思考。關(guān)鍵詞二十世紀(jì)西方文學(xué)；道德主題；多元化一女聃1“嘎燭H_節(jié)，LIPFL【‘；‘，

簡介：THESISFORTHEMASTEROFARTSDEGREESHANXIUNIVERSITY2011TLIEAPPLICABILITYOFREWIRINGTHEORYINEXPLAININGLITERARYTRANSLATIONACASESTUDYOFTHREEEARLYVERSIONSOFG【見乞，愀咨刪吼SNAMESUPERVISORMAJORFIELDOFRESEARCHDEPARTMENTRESEARCHDURATIONILAOXUEJINGJIMOFANGENGLISHLANGUAGEANDLITERATURECONTRASTIVECULTUREANDTRANSLATIONSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSEPTEMBER2008一JLME2011JUNE201LACKNOWLEGEMENTFIRSTANDFOREMOST,MYHEARTFELTGRATITUDEGOESTOMYSUPERVISOR,PROF．JIMOFANG,FORHERTHOUGHTRIALINSIGHTSANDCOMMENTSTOHELPDEVELOPTHISRESEARCH．PROF．JIISNOTONLYAGUIDEINMYSCHOLARWORK,BUTALSOABEACONFORMYLIFE．MYPARTICULARTHANKSALSOGOTOOTHERTEACHERSINCLUDINGMR．WANGXUEMING，PROF．ZHENGYANGCHENGANDPROFIHAOLIN，ASWELLASALLTHEOTHERPROFESSORSANDTEACHERSWHOHAVEGIVENMELECTURESDURINGMYSTUDYINSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGES．THEIRWONDERFULLECTURESHAVEBROADENEDMYHORIZONANDENRICHEDMYKNOWLEDGEINTHEJELELDOFLITERATUREANDTRANSLATIONSTUDIES．IALSOOWEMYSINCEREGRATITUDETOMYPEERSANDFRIENDS，YANGZHIHONG,ZHAOCHENYAN，LIULIJIAANDZHANGYAO，WHOHAVESPENTTHEIRPRECIOUSTIMEHELPINGMEWORKOUTMYPROBLEMSANDENCOURAGINGMEDURINGTHEPAINFULRECOVERYFROMILLNESSANDTHELABORIOUSCOURSEOFTHISTHESIS．LASTBUTNOTTHELEAST，MYSPECIALTHANKSBEYONDMEASULEGOTOMYBELOVEDPARENTSFORTHEIRLOVINGCONSIDERATIONANDGREATCONFIDENCEINMEALLTHROUGHTHESEYEARS．IANLENDLESSLYGRACEFULTOTHEMFORALLTHEIRSUPPORTANDCARE．

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文改革開放30年來中國“農(nóng)民工”文學(xué)形象流變研究姓名楊榮濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師董小玉20100401兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文的“征用”止式改為“征收”，十地所有權(quán)發(fā)生變化，面對(duì)日新月異的中國人地，快速發(fā)展的背后，是土地的大批征收，是大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，由此，而產(chǎn)生了更多失去士地所有用權(quán)的農(nóng)民。土地是農(nóng)民的唯一的資本，失去土地，它們便失去了生活和生存的唯一依靠。而這時(shí)，商品經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村的沖擊日益強(qiáng)大，消費(fèi)觀念深入人心，農(nóng)民亟需提高自己的生活水平，面對(duì)來勢(shì)洶洶的生活新誘惑，農(nóng)民們開始徹底米開家同去城市尋找財(cái)富，尋找致富的道路。因此，作家們對(duì)這個(gè)進(jìn)城來的群體投入了極人的關(guān)注，誕生了大批描寫“農(nóng)民工”的文學(xué)作品，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2001年第五期到2003年第十期，以著名文學(xué)期刊收獲、十月、當(dāng)代、中山為調(diào)查對(duì)象，其中關(guān)于農(nóng)民脫離土地進(jìn)城的題材共計(jì)275篇，1足見數(shù)鼉之巨。在這些作品中，“農(nóng)民工”的形象可分為“城市身份的渴望者”、“出賣尊嚴(yán)求生存者”、“拮據(jù)但浪漫的生存者”、“金錢掩蓋了道德者”、“悲情的報(bào)復(fù)者”和“精神漂泊的返鄉(xiāng)者”等形象類別?？v觀精英作家筆下的“農(nóng)民工”形象，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的變化規(guī)律求生存求發(fā)展既求生存又需發(fā)展，還要在城市立足?？v觀30年，中國“農(nóng)民T”文學(xué)形象自我記錄、想象性描寫，已成過去，面對(duì)未來的文學(xué)新征途，“農(nóng)民工”這一文學(xué)形象會(huì)在中國文學(xué)史里存在多久，會(huì)以怎么樣的形式走向終結(jié)，或者會(huì)發(fā)生什么樣的蛻變，都值得我們?cè)?0年的變化的基礎(chǔ)上繼續(xù)向前探討。關(guān)鍵詞改革開放農(nóng)民工文學(xué)形象流變1許德明“鄉(xiāng)下人進(jìn)城”的文學(xué)敘述，義學(xué)評(píng)論2005年第1期。II

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文操縱理論和兒童文學(xué)中譯以快樂王子集的譯本為個(gè)案姓名朱運(yùn)枚申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師蔣堅(jiān)松20100401傳共產(chǎn)主義思想，亦沒有真正關(guān)注兒童讀者的需求。本文選擇了奧斯卡王爾德的THEHAPPYPRINCEANDOTHER死脅的譯本為個(gè)案，重點(diǎn)分析了巴金譯本快樂王子集產(chǎn)生的時(shí)代背景及其語言特點(diǎn)。由于原作本身所體現(xiàn)出來的愛與美的主題，和對(duì)不公平社會(huì)的控訴，符合當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)及譯者本人的人生觀和價(jià)值取向，王爾德的砌PHAPPYPRINCEANDOTHER死脅才得以在二十世紀(jì)四十年代的中國重生。當(dāng)時(shí)的翻譯界倡導(dǎo)忠實(shí)原文，對(duì)原作者負(fù)責(zé)的直譯方法，直接導(dǎo)致了巴金譯本中歐式長句的出現(xiàn)。同時(shí)，受譯者本人詩學(xué)的影響，巴譯本運(yùn)用了大量兒童化的語言，既做到了忠實(shí)傳達(dá)原文的意思，又再現(xiàn)了原作的風(fēng)格，體現(xiàn)了以兒童為本位的兒童文學(xué)翻譯觀。關(guān)鍵詞兒童文學(xué)翻譯；操縱；意識(shí)形態(tài)；詩學(xué)

簡介：IONRENRONGRONG’STRANSLATIONOFCHILDREN’SLITERATUREFROMPERSPECTIVEOFTHEMANIPULATIONTHEORYABSTRACTWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFTHEMANIPULATIONTHEORYOFANDRELEFEVEREWHOWASONEOFTHEREPRESENTATIVESOFTHEMANIPULATIONSCHOOL,THISTHESISINTENDSTOSTUDYTHEMANIPULATIONINRENRONGRONG’SALLTRANSLATIONSOFCHILDREN’SLITERATUREFROMTWOPERSPECTIVESTHEFIRSTONEISTOANALYZETHETHREECONTROLFACTORS’SMANIPULATIONONTHEOUTERCHARACTERISTICSOFREN’SALLTRANSLATIONSTHESECONDONEISTHEANALYSISOFTHEPOETICS’MANIPULATIONONTRANSLATOR’SPRACTICE,TAKINGFIVEPAIRSOFTHEMOSTPOPULARTARGETTEXTSANDSOURCETEXTSASEXAMPLESWITHTHECULTURALTURNINTRANSLATIONSTUDIESIN1970S,THEFOCUSOFTRANSLATIONSTUDYWASGRADUALLYCHANGEDFROMTHEFORMALEQUIVALENCEBETWEENTHESOURCETEXTANDTARGETTEXTTOTHEFACTORSTHATINFLUENCETHETHEPROCESSOFTRANSLATIONANDTOHOWTHOSEFACTORSMANIPULATETHATPROCESSASFARASANDRELEFEVERE’SCONCERNED,TRANSLATIONISNOTTOREALIZETHEMEANINGEQUIVALENCEBETWEENTHESOURCETEXTANDTARGETTEXT,BUTTOREALIZETHECOMPROMISEBETWEENTHESOURCECULTURALSYSTEMANDTHETARGETCULTURALSYSTEMANDTHELATTERONEPLAYSTHEDOMINANTROLEINTHEPROCESSOFTRANSLATIONINOTHERWORDS,WHENTHELITERARYWORKSFROMFOREIGNCULTUREARETRANSLATEDANDINTRODUCEDINTOTHETARGETCULTURE,THISPROCESSWILLBEMANIPULATEDBYSOMEFACTORSINTHETARGETCULTURE,INCLUDINGTHEMANIPULATIONOFTHEPOETICSFROMTHEINNERLITERARYSYSTEMANDOFTHEIDEOLOGYANDPATRONAGEFROMTHEOUTERLITERARYSYSTEMANDRELEFEVERE’SMANIPULATIONTHEORYPROVIDESANEWPERSPECTIVEFOROUR’STRANSLATIONSTUDYTHECURRENTRESEARCHESPAYMOREATTENTIONTOTHETRANSLATORSWHOPLAYEDACRUCIALROLEINTHEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFCHINESECHILDREN’SLITERATURE,SOTHATTHE

簡介：FIIIIIIIIILLRILLIIILLLLILLIIIIFY3295537學(xué)校代碼Q蘭壘墨碩士學(xué)位論文一‘學(xué)科專業(yè)一一麴鱟堂．一一一一；?．．研究生逃瑩．指導(dǎo)教師一蘊(yùn)鹽．中圖分類號(hào)股技』論文提交時(shí)．閽；磐年蔓月垃目、ACKNOWLEDGEMENT1WOULDLIKETOEXPRESSMYGRATITUDETOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDMEDURINGTHECOMPLETIONOFTHETHESIS．MYDEEPESTGRATITUDEGOESFIRSTANDFOREMOSTTOPROFESSORJIANGLIN，MYTUTORWHO，WITHHISCONSTANTENCOURAGEMENTANDGUIDANCE，GAVEMEGREATHELPBYPROVIDINGMEWITHNECESSARYMATERIALSANDINSPIRATIONOFNEWIDEAS．WITHOUTHISEXTRAORDINARYPATIENCEANDILLUMINATINGINSTRUCTION，THISTHESISCOULDNOTHAVEREACHEDITSPRESENTFORM．THEN，1WOULDLIKETOSENDMYHEARTFELTAPPRECIATIONTOPROFESSORZHANG，PROFESSORCHEN，PROFESSORZHUANDPROFESSORLUOFORTHEIRVALUABLEADVICETHATHELPMEWORKOUTMYPROBLEMSDURINGTHEDIFFICUKCOURSEOFTHETHESIS．FINALLY,1WANTTOGIVEMYTHANKSTOALLMYCLASSMATESANDFAMILIESWHOHAVEBEENENCOURAGINGANDINSPIRINGMEALLTHETIME．THEFINALVERSIONOFMYTHESISWOULDNEVERBEPOSSIBLEWITHOUTTHEIRCOMPANIONANDSUPPORT．

簡介：山東大學(xué)博士學(xué)位論文操控理論視角觀照下當(dāng)代中國的外國文學(xué)翻譯研究（19492008）姓名陳鳴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師孫迎春20090801山東大學(xué)博士學(xué)位論文友貴2003；李晶2005運(yùn)用歷時(shí)方法，也有學(xué)者王宏志2001查明建2003、2004；吳莎、屠國元2007采用共時(shí)方法進(jìn)行研究。然而，歷時(shí)方法因?yàn)楹雎粤宋⒂^層面的研究、過于“表面化“而遭詬病采用共時(shí)方法從操控視角對(duì)中國翻譯史研究的又如鳳毛麟角，有些歷史時(shí)期尤其是我國當(dāng)代的翻譯情況尚待挖掘。由此，本研究計(jì)劃形成，即從操控視角對(duì)當(dāng)代中國的外國文學(xué)翻譯進(jìn)行共時(shí)性和歷時(shí)性相結(jié)合的考察。盡管以勒菲弗爾的操控理論和謝天振等倡導(dǎo)的譯介學(xué)理論為研究視角，筆者并非機(jī)械套用理論、將翻譯現(xiàn)象拉入理論框架。相反，我們從已有翻譯現(xiàn)象出發(fā)，借助上述理論視角，對(duì)翻譯現(xiàn)象進(jìn)行考察分析。這樣，才不會(huì)遮蔽翻譯史實(shí)，更不會(huì)用先入之見代替結(jié)論。具體而言，筆者將中國當(dāng)代三個(gè)公認(rèn)的歷史時(shí)期作為三個(gè)研究時(shí)段，即建國后十七年1949．1965，文革時(shí)期1966．1976和新時(shí)期1977．2008；為論述方便，把外國文學(xué)基本分為俄蘇文學(xué)、西方文學(xué)、東歐和亞非拉文學(xué)三部分。每個(gè)研究時(shí)段都是從該時(shí)段的歷史、政治背景出發(fā)，考察意識(shí)形態(tài)和贊助人對(duì)外國文學(xué)譯介的操控、操控對(duì)譯者及其翻譯的影響，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)代中國社會(huì)對(duì)外國文學(xué)譯介的操控的演變，以及當(dāng)代中國外國文學(xué)翻譯的功能。最終通過本研究，對(duì)勒菲弗爾操控理論的普遍適用性和解釋力進(jìn)行反思。這也是本研究的目的所在。建國后17年里我國主流意識(shí)形態(tài)一馬克思主義指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)外國文學(xué)譯介進(jìn)行了有力操控。該時(shí)期盛行一時(shí)的轉(zhuǎn)譯與意識(shí)形態(tài)的操控關(guān)系密切。贊助人作為主流意識(shí)形態(tài)的代言人，采取了許多操控手段如文本選擇、“內(nèi)部發(fā)行”、“出版說明“、刪節(jié)省略等來迎合主流意識(shí)形態(tài)。本時(shí)期外國文學(xué)翻譯是構(gòu)建、強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)群眾進(jìn)行政治教化的工具。文革時(shí)期贊助人主要是“四人幫”與當(dāng)時(shí)主流意識(shí)形態(tài)極“左”意識(shí)形態(tài)達(dá)到高度一致，他們對(duì)外國文學(xué)翻譯的操控也達(dá)到了前所未有的極端。意識(shí)形態(tài)的操控主要體現(xiàn)在外國文學(xué)選目上，而贊助人除了文本選擇和“內(nèi)部發(fā)行”外，通常在譯作前言或序中提供導(dǎo)讀或批判材料，從而對(duì)作品的意義進(jìn)行操控。該時(shí)期的集體翻譯，是贊助人極端操控的典型例證。本時(shí)期外國文學(xué)翻譯成了四人幫手中進(jìn)行國內(nèi)外政治斗爭的政治武器。新時(shí)期意識(shí)形態(tài)和贊助人對(duì)外國文學(xué)翻譯的操控以及外國文學(xué)翻譯的功能與前兩個(gè)時(shí)期相比都有著極大的不同。新時(shí)期之初，舊有政治意識(shí)形態(tài)及文革時(shí)極“左“意識(shí)形態(tài)的影響仍然存在。80年代起主流意識(shí)形態(tài)的操控變?nèi)?，而本時(shí)期的贊助人一一主要是出版社在文學(xué)翻譯和出版中的作用越來越突出。由于出版社操控的增強(qiáng)，新

簡介：LILLLLIIIIILLILLILLIY3277187圜LITERARYSTYLISTICSTUDYOFCARAMELO拉拉的褐色披肩的文學(xué)文體學(xué)研究李秋義彥商‘火學(xué)二。一七年六月LITERARYSTYLISTICSTUDYOFCARAMELOATHESISSUBMITTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGES，GUANGXIUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIQIU妒UNDERSUPERVISIONOFPROFESSORGUANRONGZHENJUNE2017

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文推陳出新各領(lǐng)風(fēng)騷從簡愛兩個(gè)譯本比較中看外國文學(xué)名著復(fù)譯的必要性姓名鄭雪青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界文學(xué)與比較文學(xué)指導(dǎo)教師杜林20000401推陳出新各領(lǐng)風(fēng)騷澤本的挑戰(zhàn)。簡愛是英國文學(xué)史上一部有顯著地位的小說，已成為十}F界聞名的一部小說。它是19世紀(jì)英國杰出的女作家夏洛蒂勃朗特CHARLOTTEBRONTE，1816一1855的代表作。小說中的女主人公簡愛具有獨(dú)特的思想和個(gè)性。她敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲憩F(xiàn)了被壓迫人吣的反抗斗爭精神。在藝術(shù)上，作者以第一人稱的方式，采用細(xì)膩的手法向讀者娓娓傾訴，感情真摯，使人感到親切、真實(shí)，拉近了與讀者的距離；小說的故事情節(jié)離奇曲折，充滿了激情與詩意，語言簡潔生動(dòng)，高雅流暢，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這部小說以其鮮明的人物形象，跌宕的情節(jié)，生動(dòng)的語言吸引著千千萬萬的讀者，它跨越時(shí)代，跨越國度，經(jīng)世不衰。在我國，簡愛有多種譯本，如李霽野的譯本，祝慶英的譯本，黃源深的譯本1994，譯林出版社，吳鈞燮的譯本1995，人民文學(xué)山版社，郭深和劉珍的譯本1999，安徽文藝出版社等等。本文擬對(duì)李霽野和祝慶英的兩個(gè)譯本進(jìn)行對(duì)比分析。李霽野的譯本是我國最早的簡愛中譯本。它出現(xiàn)于1936年，由文化?；頕}}版禮出版。當(dāng)時(shí)的書名為簡愛自傳；1945年改名為簡愛出版，重版數(shù)次。解放后，又分別由文化生活出版社1949年LO月至1954年4月印五次、新文藝山版社1956年4月至1958年1月印三次、上海文藝出版社1962年8月屢次修訂重版。I994年8月_義由岳麓節(jié)社收入“1日譯重刊”系列予以重新出版。祝慶英的簡愛譯本問世十1980年，由上海譯文出版社山版。以后又多次再版，多次重印。李霽野和祝慶英的譯本是國內(nèi)有影響的譯本，它們均出白翻譯名家之手，其讀者面』、。，影響面大。這兩種譯本在時(shí)間上有一定的跨度，相差四十多年，其譯法大不相同，但它們各有千秋，都堪稱譯作的佳品。然而正如劉新民所說“膾炙人口，永葆魅力的文學(xué)名著，要用另一種截然1I同的文寧‘信、達(dá)、雅’地譯出，談何容易況且文學(xué)是以整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類為對(duì)象，N然會(huì)牽涉到政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)、歷史、宗教、文化，以至天文地理、醫(yī)H星相、風(fēng)十人情、民俗俚語，真正無所不包，要忠實(shí)地譯山原著內(nèi)容，就著實(shí)不容易，何況要傳達(dá)出原著的風(fēng)格、文采、神韻連一些學(xué)貫中西、語言功底極深的文學(xué)大師們的譯著，也常常會(huì)有些誤澤敗筆，更不用說大量的一般譯者。從這個(gè)意義上說，加強(qiáng)文學(xué)翻譯的評(píng)論，也是檄其必要的。遺憾的是，較長時(shí)期以來。對(duì)于文學(xué)翻譯的評(píng)論，似乎并朱得到重視。尤其列輥家名譯，往往多溢美之辭，商榷切磋不夠，坦率批評(píng)就更少了。?“李霽野和祝慶英的澤奉是名著名譯，但問世以來，相應(yīng)的評(píng)論譯本的質(zhì)量如何，其優(yōu)劣得失幾乎寥寥無兒。劉新民指出“文學(xué)翻譯評(píng)論，有別于一般意義的文學(xué)評(píng)論。它的目的主要不是分析探討作品的主題、結(jié)構(gòu)、人物、表現(xiàn)手法等等，而是側(cè)重于對(duì)比原著和譯本，評(píng)論在意義、語言、風(fēng)格等方面的等值與否及長短得失。??倘要進(jìn)行幾種譯本的對(duì)比評(píng)價(jià)，更須探討細(xì)究各譯本的優(yōu)劣得失，??””’。茅盾也曾指出翻譯批評(píng)應(yīng)該“從譯文本質(zhì)的問題上，從譯者對(duì)原作的理解上，從譯本傳達(dá)原作的精神、風(fēng)格的止確性上，譯文的語言運(yùn)州上，以及從譯者勞動(dòng)態(tài)度與修養(yǎng)水平上，來做全面的深入的批評(píng)”?’。R面就李霽野與祝慶英的兩個(gè)譯本在對(duì)原語的理解方面，譯文的表達(dá)方面，以及風(fēng)格方面作以比較與分析。我想，比較一R簡愛的這兩個(gè)譯本，也許可以看出在我國文學(xué)翻譯發(fā)展的道路上，不同時(shí)代的翻譯作晶的特點(diǎn)，以及復(fù)譯對(duì)初譯的改進(jìn)和提高。2．

簡介：碩士學(xué)位論文接受美學(xué)視角下的文學(xué)翻譯一林紓譯拊掌錄研究論文作者王偉指導(dǎo)教師胡德香學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯方向華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2013年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原錨性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者搟旃／B贛猶瞬其伊學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。菲保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名至傳日期叫；年，月9日導(dǎo)師簽名卸、塢日期融許廠月．7日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝徶衔胀匆缲?；旦圭生；旦二生；旦三生筮查作者簽名I船日期加侈年塵月／7日導(dǎo)師簽名日期矽日易門，存1NFM叫鏟